Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "doradcy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 32
Tytuł:
Formy pracy doradcy zawodowego – wybrane wyniki badań własnych
Career counselor working models – results of own research
Autorzy:
Brzeziński, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560950.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
poradnictwo zawodowe
rola doradcy
formy pracy doradcy
coaching
career counseling
advisor
Opis:
Bazując na literaturze dotyczącej zagadnień metodyki pracy doradcy zawodowego i coacha, autor niniejszej publikacji stara się przedstawić co łączy, a co dzieli obie propozycje pracy z klientem, jak wygląda według literatury wzorcowy proces sytuacji poradniczej i coachingu. Autor stara się w ten sposób odpowiedzieć na pytanie: Czy coaching może być jedną z form poradnictwa zawodowego dla osób dorosłych? Poradnictwo zawodowe stanowi rodzaj działalności, która ewoluuje zarówno w zakresie treści merytorycznej, jak i stosowanych metod, technik i narzędzi. Zawarte w niniejszej publikacji informacje dotyczą analizy wyników badań własnych dotyczącej kwestii najczęściej stosowanej formy pracy z klientem w poradnictwie zawodowym osób dorosłych.
Based on the literature of a career counselor and coach methodology, the author of this publication tries to present what connects and what divides both working models with a client and how counseling and coaching model process looks like according to literature. The author tries to answer the question: Can coaching be one of the forms of career counseling for adults? Career counseling is a type of activity that evolves both in terms of substantive content and the methods, techniques and tools used. The information contained in this publication refers to the analysis of the results of own research regarding the most frequently used form of work with a client in adult career guidance.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 243-258
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Coaching w poradnictwie zawodowym dla osób dorosłych – wybrane refleksje
Coaching in Professional Career Counseling for Adult – Selected Reflections
Autorzy:
BRZEZIŃSKI, ŁUKASZ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456522.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
poradnictwo zawodowe
rola doradcy
coaching
career counseling
advisor
Opis:
Poradnictwo zawodowe stanowi rodzaj działalności, która ewoluuje zarówno w zakresie treści merytorycznej, jak i stosowanych metod, technik i narzędzi. Bodźcem dla przekształcenia poradnictwa zawodowego i rozwoju jego nowej koncepcji jest nie tylko rozwój badań naukowych, ale również zmiany ekonomiczne, polityczne oraz społeczno-kulturowe. Tendencja odchodzenia od tradycyjnych modeli poradnictwa zawodowego w kierunku coachingu powoli zaczyna być faktem, co autor przedstawia, odwołując się do badań własnych. Tekst stanowi zachętę do szerszego poznania metody coachingu w aspekcie jego wykorzystania w poradnictwie zawodowym. Zawarte w niniejszej publikacji informacje mają charakter wprowadzenia do cyklu artykułów, które autor planuje opublikować na podstawie analizy wyników badań własnych.
Career counseling is a type of activity that evolves both in terms of substantive content and used methods, techniques and tools. The transformation of career counseling and the development of its new concept is not only the development of scientific research, but also economic, political and sociocultural changes. The tendency to move away from traditional models of career counseling towards coaching is beginning to be a fact what the author presents by referring to own research. This writing is an encouragement to learn more about coaching as a method in terms of its use in career counseling. The information contained in this publication is an introduction to the series of articles, which the author plans to publish based on the analysis of the results of own research.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 275-281
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Monarchia w poszukiwaniu nowego status quo. Sytuacja polityczna w Koronie przed unią horodelską, 1399–1413
Autorzy:
Fałkowski, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/640718.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
Królestwo Polskie, Władysław Jagiełło, monarcha, legitymizacja władzy, królewscy doradcy, zjazdy generalne
Opis:
Monarchy in search of a new status quo. The political situation in the Crown before the Union of Horodlo 1399–1413 After the death of queen Hedwig in 1399 the Polish political elites had to redefine the overriding interests of the Crown and the legal situation of its ruler Ladislaus Jagiello. The issue which required an immediate answer concerned the ideological and political right to ascend to the throne and this led to the need of discussing the changes of the resolutions passed at the Union of Krewo. The period marked by the years 1399–1401 constituted a breakthrough in Jagiello’s rule, as at that time the king obtained a greater freedom of maneuver. In the charter of the Union of Radom, the corpus of the highest state administration confirmed the accord negotiated between the ruler and his subjects. According to the author, the beginning of the 15th century marked a period of soft politics which avoided violating the interests of powerful family groups and regional factions while at the same time by degrees promoting the king’s trusted favorites. Jagiello’s strategic goal was to acquire a strong personal position both in the Crown and in Lithuania. Whereas the years following the triumph at Grunwald brought about a more expansive policy, accompanied by a series of provoked conflicts associated with the formation of close-knit ruling elites by the side of the monarch. At the same time, a balance could be observed between the personal goals of the Giedyminowicze family and the program represented by the Crown lords who accepted the former ones’ vision of the grand monarchy. 
Źródło:
Prace Historyczne; 2014, 141, 2
0083-4351
Pojawia się w:
Prace Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartość poradników w opiniach przyszłych doradców
Future counsellors’ assessments of self-help books and their utility
Autorzy:
Zierkiewicz, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686443.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
poradniki
doradcy
badania poradoznawcze
self-help books (advice books)
counsellors
counsellogical research
Opis:
The paper presents the results of a study involving 50 education majors specializing in psycho-pedagogical counselling. The aim of the study was to find out what future counsellors knew of self-help books and how they assessed their usefulness in shaping one’s future vocational role and/or in coping with one’s problems. The students were first asked to complete a survey about attitudes towards self-help literature and, then, to read a self-help book of their choice. The findings reveal that reading self-help literature can effectively support self-development and informed decision-making about one’s future career.
W tekście przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych wśród 50 studentów pedagogiki o specjalności poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne. Celem badań było zidentyfikowanie wiedzy przyszłych doradców na temat użyteczności poradników w kształtowaniu roli zawodowej i/lub radzeniu sobie z własnymi problemami. Studenci najpierw wypełniali ankietę dotyczącą nastawienia wobec piśmiennictwa poradnikowego, a następnie czytali wybrany przez siebie poradnik. Wyniki badań dowodzą, że lektura poradników może skutecznie wspierać procesy samorozwoju i świadome kreowanie przyszłej kariery zawodowej.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2016, 5
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój doradztwa finansowego w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii
Autorzy:
Szyszka, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/518086.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Ekonomiczny
Tematy:
doradztwo finansowe
IFA
niezależni doradcy finansowi
assets under menagment
FCA – Financial Conduct Authority
Opis:
Artykuł ma na celu zaprezentowanie historii rozwoju doradztwa finansowego oraz podejmowanych działań ustawodawczych, przy pomocy organizacji pozarządowych w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii. Skupiono się na istocie znaczenia regulacji zawodu doradcy finansowego, przedstawiając jak ewoluował z doradcy inwestycyjnego oraz jak kształtowały go i zmieniały kolejne akty prawne. Ponadto pokazuje, jak ważnym elementem jest usystematyzowanie prawne zawodu doradcy, które zapobiega fałszywemu postrzeganiu zawodu przez potencjalnych klientów. Pokazuje istotę zaufania jako podstawę relacji doradcy z klientem. Artykuł opisuje najważniejsze organizacje wspierające i działające na rynku doradztwa, wskazując jaki wpływ wywierają na rozwój tej profesji. Opisany został rynek amerykański i brytyjski - ich struktura, ilość działających doradców, a także ich wpływ na ilość inwestowanych kapitałów.
The aim of the article is to present the history of development of financial advising and actions taken by legislators, with the help of non – govermental organization in the United States and the United Kingdom. It focuses on the essence of the regulation of the profession of financial advisor, showing how it evolved from an investment advisor, as well as how it was shaped and changed by subsequent legal acts and organisations. Moreover, it shows how important it is to systematize the legal profession of an adviser, which prevents potential clients from misconceiving the profession. It shows the essence of trust as the basis of the advaisors relationship with the client. The article descirbes the most important organisations supporting and operating on the advisory market, indicating their impast on the development of this occupation. It also describes the American and British markets – their structure, the number of avisors and the influence on the amount of invested capital.
Źródło:
Zeszyty Studenckie Wydziału Ekonomicznego „Nasze Studia”; 2019, 9; 335-343
1731-6707
Pojawia się w:
Zeszyty Studenckie Wydziału Ekonomicznego „Nasze Studia”
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza doradców metodycznych na temat tablic interaktywnych
Methodological advisors knowledge about interactive whiteboards
Autorzy:
CZERSKI, WOJCIECH
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457712.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
wiedza
doradcy metodyczni
technologie informacyjno-komunikacyjne
tablica interaktywna
knowledge
methodological advisors
ICT
interactive whiteboard
Opis:
W niniejszym artykule poruszona została tematyka znajomości tablic interaktywnych przez doradców metodycznych. Na wstępie opisane zostało, kim są doradcy i jaką rolę pełnią w systemie edukacji w świetle obowiązujących przepisów. Zaprezentowane w drugiej części wyniki badań pokazują, że doradcy metodyczni mają dużą wiedzę na temat tablic interaktywnych. Wiedzą oni, gdzie i w jaki sposób mogą one być wykorzystane, co daje im możliwość pomagać zarówno młodym, jak i bardziej doświadczonym nauczycielom.
In this article the Author raised the subject knowledge of methodological advisors about interactive whiteboards. At the introduction describes who are methodological advisors and what role they play in the education system under the relevant legislation. Presented in the second part results of the test show that the methodological advisors are high knowledge about interactive whiteboards. They know where and how they can be used, which gives them the opportunity to help both young and more experienced teachers.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 233-238
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doręczanie pism za pomocą środków komunikacji elektronicznej pełnomocnikom profesjonalnym, w tym doradcom podatkowym, w postępowaniu podatkowym po nowelizacji wynikającej z ustawy o doręczeniach elektronicznych
Service of letters by electronic means of communication on professional attorneys-in-fact, including tax advisors, in tax proceedings after the amendment resulting from the Act on Electronic Service
Autorzy:
Pietrasz, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28761956.pdf
Data publikacji:
2022-04-19
Wydawca:
Instytut Studiów Podatkowych Modzelewski i wspólnicy
Tematy:
prawo
postępowanie podatkowe
doradcy podatkowi
doręczanie pism
law
tax proceedings
tax advisors
service of documents
Opis:
W artykule przedstawiono najnowsze rozwiązania prawne w zakresie doręczania pism w postępowaniu podatkowym pełnomocnikom profesjonalnym, w tym doradcom podatkowym. Wynikający z ustawy z dnia 18 listopada 2020 r. o doręczeniach elektronicznych1 obowiązek posiadania przez adwokata, radcę prawnego i doradcę podatkowego adresu do doręczeń elektronicznych koresponduje bezpośrednio z art. 144 § 5 Ordynacji podatkowej2. Przepis ten reguluje obowiązek doręczania pism pełnomocnikowi będącemu adwokatem, radcą prawnym lub doradcą podatkowym za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Doręczanie pism pełnomocnikom profesjonalnym za pomocą środków komunikacji elektronicznej nie ma charakteru bezwzględnego. Z art. 144 § 5 Ordynacji podatkowej wynika bowiem możliwość doręczenia pisma tym podmiotom również w siedzibie organu podatkowego. Ponadto w przypadku braku możliwości doręczenia pełnomocnikowi profesjonalnemu pisma na adres do doręczeń elektronicznych (oraz w siedzibie organu podatkowego), czyli zgodnie z art. 144 § 1a powyższej ustawy, mają zastosowanie art. 144 § 1b oraz § 1c tej ustawy.
The article presents the latest legal solutions for service of letters in tax proceedings on professional attorneys, including tax advisors. The obligation of an advocate, legal advisor and tax advisor to have an address for electronic delivery arising out of the e-service law corresponds directly with art. 144 § 5 tax ordinance, which regulates the obligation to serve letters to a proxy being an advocate, legal advisor or tax advisor by means of electronic communication. Notifying letters to professional attorneys by means of electronic communication is not absolute. Art. 144 § 5 tax ordinance implies the possibility to serve a letter to such entities also at the seat of the tax authority. Moreover, if it is not possible to deliver a letter to a professional representative at an address for electronic delivery (and at the seat of the tax authority), pursuant to Article 144 § 1a tax ordinance, Article 144 § 1b and § 1c tax ordinance apply to the delivery of letters to such entities .
Źródło:
Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych; 2022, 4(308); 41-46
1427-2008
2449-7584
Pojawia się w:
Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzice w roli doradców edukacyjno-zawodowych
Parents in the role of educational and vocational counsellors
Autorzy:
Sarzyńska-Mazurek, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117639.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
rodzice
osoby młode
decyzje edukacyjno-zawodowe
doradcy
parents
young people
education and career decisions
counsellors
Opis:
Cel: Przeobrażenia systemu edukacji i nieustanne zmiany występujące na rynku pracy sprawiają, że osoby młode doświadczają dużych obciążeń wynikających z konieczności dokonywania wyborów związanych z własną przyszłością edukacyjno-zawodową. W okresie przygotowywania się do podejmowania decyzji młodzież powinna mieć możliwość korzystania ze wsparcia specjalistów – doradców zawodowych, bądź innych osób przygotowanych do niesienia pomocy w tym zakresie. Jednak system pomocy doradczej nie zawsze stwarza takie możliwości. A często młodzi ludzie sami nie są gotowi z takiej pomocy skorzystać. Rodzice, towarzysząc dzieciom w podejmowaniu decyzji, nierzadko wchodzą w rolę doradców, choć nie jest to dla nich łatwe zadanie. Celem podjętych badań było poznanie opinii młodych ludzi, przygotowujących się do wejścia w dorosłość, na temat rodziców jako doradców edukacyjno-zawodowych. Metody: W badaniu zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Wzięło w nim udział 184 studentów I roku studiów stacjonarnych, studiujących kierunki z obszaru nauk społecznych na terenie Lublina. Wykorzystano w nich autorski kwestionariusz ankiety oraz technikę dyferencjału semantycznego (SD). Wyniki: W wyniku prowadzonych analiz stwierdzono, że zdecydowana większość badanych podejmowała z rodzicami rozmowy na temat swojej przyszłości zawodowej. Studenci nie zawsze uznawali takie rozmowy za pomocne w dokonywaniu wyborów edukacyjno-zawodowych. W opinii badanych rodzice odegrali dość znaczącą rolę w podjętych przez nich decyzjach. Studenci znacznie korzystniej ocenili matki w roli doradców niż ojców. Wnioski: Młodzież wkraczająca w dorosłość postrzega rodziców jako potencjalne źródło wsparcia w wyborach edukacyjno-zawodowych. Ważne jest, aby dorośli nie wywierali na swoich dzieciach presji, ale też nie pozostawiali ich samych sobie. Rola dorosłych to rozumne towarzyszenie młodzieży w sytuacji dokonywania wyborów. A rodzice bywają często zagubieni i niepewni w obliczu zmienności świata i konieczności podejmowania przez swoje dzieci decyzji edukacyjno-zawodowych. Należy zastanowić się w jaki sposób wzmocnić kompetencje rodziców jako doradców edukacyjno-zawodowych, by to, co naturalnie dzieje się w środowisku rodzinnym, czyli nieprofesjonalny proces doradczy, uczynić bardziej efektywnym.
Aim: Transformations of the education system and constant changes occurring on the labour market cause young people to face huge problems that result from the necessity to make choices related to their own educational and professional future. When preparing for making decisions, the young personsshould be able to use the support of specialists – career advisers or other people prepared to help in this area. However, the advisory assistance system does not always provide such opportunities. And often, young people themselves are not ready to use such help. Parents often act as advisers helpingchildren in making decisions, although this is not an easy task for them. The aim of the undertaken research was to get to know the opinions of young people preparing to enter adulthood, about their parents as educational and vocational counsellors. Methods: The study used the diagnostic survey method. 184 first-year students of full-time studies studying social sciences in Lublin took part in it. They used the author’s questionnaire and semantic differential technique (SD). Results: As a result of the conducted analyses, it was found that the vast majority of respondents talked to their parents about their professional future. Students did not always consider such conversations to be helpful in making educational and vocational choices. In the opinion of the respondents, the parents played a rather significant role in the decisions they made. Students rated their mothers rather than their fathers much more highly as counsellors. Conclusions: Young people entering adulthood perceive their parents as a potential source of support in educational and vocational choices. It is important that adults do not exert pressure on their children, but also that they do not leave them alone. The role of adults is a rational accompaniment of young people in the situation of making choices. And parents are often confused and uncertain in the face of the changing world and the need for their children to make educational and career decisions. One should consider how to strengthen parents’ competences as educational and career counsellors, so that what is naturally happening in the family environment, i.e. an unprofessional counselling process, makesit more effective.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVIII, (2/2018); 435-446
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ROLA DORADCÓW ZAWODOWYCH W AKTYWIZACJI OSÓB BEZROBOTNYCH
The role of career counsellor in activation of the unemploye
Autorzy:
Małgorzata, Krawczyk-Blicharska
Agata, Chabior
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/463961.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
aktywizacja
doradca zawodowy
kompetencje doradcy
osoba
bezrobotna
activation
career counsellor
competences of counsellor
unemployed
person
Opis:
Artykuł jest próbą pokazania nowoczesnego rozumienia poradnictwa zawodowego jako ważnego instrumentu wspierającego rozwój osobowy, zawodowy i społeczny jednostki poprzez promowanie wszelkich form proaktywnościowych i samorealizacyjnych w ciągu całego życia. Wskazuje na obszary kompetencji doradcy zawodowego w odniesieniu do standardów europejskich i ich wpływu na kształtowanie człowieka samodzielnego. Przedstawione obszary stały się podstawą do wyznaczenia nowego bilansu kompetencji doradcy. Artykuł jest doniesieniem z badań nad specyfiką i warsztatem pracy doradcy zawodowego realizującego swoje funkcje i zadania w strukturach publicznych służb zatrudnienia.
The article makes an attempt at showing modern understanding of career counselling as an important tool supporting personal, professional and social development of an individual through promotion of any pro-active and self-fulfilling forms throughout the life. It shows the competences areas of a career counsellor in relation to European standards and their influence on shaping an independent person. The presented areas have become a basis for establishing a new study of counsellor’s competences. This article is also a source of information on the research devoted to the specific nature and tools of the career counsellor’s job within the public employment services.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 2(71)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proces mediacji w perspektywie poradoznawczej
The mediation process: A counselling studies perspective
Autorzy:
Dragon, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686611.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
mediacja
poradoznawstwo
praktyka poradnicza
zakres kompetencji mediatora-doradcy
mediation
counsellogy
counselling practice
mediator-counsellor competences
Opis:
Adopting a counselling studies perspective, the article discusses mediation to highlight similarities of and differences between the two forms of helping. The stages of counselling and mediation processes are outlined, and the competences the counsellor needs to support the client in respective stages are delineated. Also, the key operational, social and communication competences of the mediator are outlined. This new take on mediation suggests possible ways in which the mediator may intervene in conflict resolution adopting counselling studies optics. Such view of mediation practice may also provide counselling practitioners with specific guidelines they repeatedly call for.
W artykule podjęto analizę mediacji w perspektywie poradoznawczej, eksponując zarówno podobieństwa, jak i różnice tych form pomocy. Ukazano etapy przebiegu procesu poradniczego i mediacji, wskazując na zakres kompetencji doradcy niezbędny dla wspierania klienta na każdym etapie procesu. Przybliżono też kluczowe kompetencje operacyjne, społeczne i komunikacyjne mediatora. Pokazanie odmiennego, od prezentowanych dotychczas, obrazu mediacji pozwoliło odsłonić możliwości ingerencji mediatora w proces rozwiązywania konfliktu z poradoznawczego punktu widzenia. Być może, takie spojrzenie na praktykę prowadzenia mediacji będzie odpowiedzią na prośby doradców praktyków o konkretne wskazówki do działania.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2015, 4; 131-144
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technologie informacyjne w nauczaniu przedmiotow przyrodniczych. Doswiadczenia z warsztatow dla nauczycieli i doradcow przedmiotowo-metodycznych
Information technologies in teaching of natural subjects. Experience the workshops for teachers and methodology advisors
Autorzy:
Andrzejewska, M
Machinko-Nagrabecka, M.
Mikolajczyk, P.
Rusztecka, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880335.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
technologie informacyjne
szkolenie
wykorzystanie
Centralny Osrodek Doskonalenia Nauczycieli
doradcy metodyczni
Centrum Informacji o Srodowisku
nauczyciele
Opis:
W latach 2005-2006 Centrum Informacji o Środowisku UNEP/GRID-Warszawa, we współpracy z Centralnym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli, przeprowadziło 3 edycje warsztatów dla nauczycieli i doradców przedmiotowo-metodycznych. Warsztaty nosiły tytuł: Wykorzystanie technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych i programach edukacji ekologicznej. W warsztatach wzięło w sumie udział ok. 80 doradców przedmiotowo-metodycznych i nauczycieli przedmiotów przyrodniczych (biologia, geografia, przyroda). Zajęcia prowadzono w trzech modułach tematycznych (w trakcie trzech jednodniowych spotkań). Odbywały się one w pracowni komputerowej, w terenie i na sali wykładowej. Były to moduły tematyczne. Zakres merytoryczny warsztatów bazował na dorobku następujących programów edukacyjnych: Program GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment), e-LSEEE, e-Learning in Science and Environmental Education, Scenariusze zajęć lekcyjnych dla nauczycieli gimnazjum – scenariusze zajęć (terenowych i z zastosowaniem komputera), Różnorodność biologiczna w Polsce oraz Elektroniczny Atlas Środowiska Polski – multimedialny programu edukacyjny, Eksperymenty w szkole – scenariusze praktycznych doświadczeń dostosowanych do warunków i programów szkolnych. Warsztaty były przeprowadzone przy udziale specjalistów poszczególnych dziedzin (GIS, teledetekcja, gleboznawstwo, klimat i atmosfera), doświadczonych metodyków (geografia, biologia) oraz przez zespół Centrum UNEP/GRID-Warszawa i przedstawiciela Szkoły Festiwalu Nauki.
In the years 2005-2006, Environmental Information Centre UNEP/GRID-Warsaw, in collaboration with the National In-Service Teacher Training Center, conducted 3 series of training worskhops for teachers and teaching methodology consultants. The workshops were organised under a guiding theme of Using information technologies in teaching science subjects and in environmental education programmes. Altogether, the workshops were attended by approx. 80 participants: teaching methodology consultants and teachers of science subjects (such as biology, geography, natural science). Each workshop was divided into 3 separate training thematic modules, each carried out in sessions within a single day in the form of lectures, computer workshops, and field exercises. Subject matter of the training worskhops was based on the contents, methodology, and results of the following educational programmes: The GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) Programme; e-LSEEE: e-Learning in Science and Environmental Education; Lesson plans for middle-school teachers (lesson plans for computer-assisted field classes); Two multimedia educational packages (on CD): Biodiversity in Poland and Electronic Atlas of the Environment in Poland; Science experiments at school – manual on practical experiments tailored to specific conditions and school curriculum. The training workshops were conducted by a highly qualified team consisting of experts in such fields as GIS, remote sensing, soil science, climate and atmospheric research, experienced methodology consultants (biology, geography), a representative of the Science Festival School, and by staff of the UNEP/GRID-Warsaw Centre.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2007, 09, 1[15]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 32

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies