Temat: dociekania filozoficzne - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Zajęcia warsztatowe z filozofii a relatywizm. Dyrektywa wycofania się prowadzącego z merytorycznej warstwy dialogu
Autorzy:: Pobojewska, Aldona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/705872.pdf
Data publikacji:: 2012-09-01
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: dociekania filozoficzne
samodzielność intelektualna i moralna
dialog,nauczyciel
Opis:: Podstawowe zadanie zajęć warsztatowych z filozofii polega na wyrabianiu u uczestników umiejętności, postaw i motywacji niezbędnych do podjęcia erudycyjnych etapów edukacji filozoficznej (i nie tylko filozoficznej). Funkcję tę realizują łącząc refleksję i dialog z zasadami pracy warsztatowej z grupą. Kluczową kompetencją, którą chce się kształtować w ich toku, jest intelektualna i moralna samodzielność. Mając ją na uwadze, jedną z głównych wytycznych dla prowadzącego stanowi zalecenie, aby nie zajmował stanowiska w kwestiach merytorycznych rozważanych na tych zajęciach. W tekście omawiam i uzasadniam tę dyrektywę.
Źródło:: Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria; 2012, 3; 351-363
1230-1493
Pojawia się w:: Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: „Co jest lepsze? Pies czy kot?”. Dociekania filozoficzne w kształtowaniu kompetencji obywatelskich dzieci
“Which is better: dog or cat?” Philosophical inquiries in shaping civic competences of children
Autorzy:: Agata, Świdzińska
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/894038.pdf
Data publikacji:: 2020-04-07
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: dociekania filozoficzne
gry myślicieli
kompetencje obywatelskie
philosophical inquiries
thinker’s games
civic competences
Opis:: Tekst przedstawia metody dociekań filozoficznych (P4C) w pracy z dziećmi w wieku 6‒10 lat, które uczestniczyły w projekcie „ZA PROGIEM” ‒ wyprawy odkrywców. Opracowanie ma charakter metodyczno-badawczy poparty wykorzystaniem metody obserwacji uczestniczącej. W pierwszej części opracowania omówiono teoretyczne przesłanki dotyczące kształcenia kompetencji obywatelskich. Zawarto również krótką charakterystykę przemian społecznych wywołanych cyfryzacją rzeczywistości społecznej oraz nierównościami społecznymi. W drugiej części opracowania zaprezentowano ćwiczenia – gry myślicieli, które zaproponowano dzieciom i dokonano ich omówienia. Zebrane w trakcie zajęć wypowiedzi dzieci potwierdziły skuteczność metody i pytań filozoficznych w procesie edukacji.
The purpose of the article is to present the philosophical inquiry method (P4C) in working with children aged 6–10 who participated in the „ZA PROGIEM” ‒ wyprawy odkrywców project. The study has a methodological and research nature supported by the participatory observation method. The first part of the study discusses the theoretical premises for the training of civic competences. A brief description of social changes caused by the digitization of social reality and by social inequalities is also included. The second part of the study presents exercises – thinker’s games, which were proposed to children and discussed. The children’s statements collected during the classes confirmed the effectiveness of the method and philosophical questions in the education process.
Źródło:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 589(4); 13-24
0552-2188
Pojawia się w:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "dociekania filozoficzne" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język