Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "doświadczenia zawodowe" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Troski i kłopoty związane z wdrażaniem rozwiązań w pracy zawodowej Badania nieustannie wskazują nam, że dla wyników programu ważniejszy jest sposób jego realizacji niż to jaki jest McLaughlin i in. 1975
The Trials and Tribulations of Implementing What Works: Training Rarely Trumps Values
Autorzy:
Paparozzi, Mario A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371356.pdf
Data publikacji:
2018-02-16
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
kapitał organizacyjny
wskaźniki recydywy
doświadczenia zawodowe
kariera zawodowa
organizational capital
recidivism rates
professional experience
professional career
Opis:
W artykule podjęto analizę sytuacji zawodowej pracowników zajmujących się zadaniami zawodowymi w obszarze resocjalizacji ,począwszy od różnych etapów rozwoju zawodowego. Według Autora, jest wiele osób zajmujących się resocjalizacją, które znakomicie wykonują swoje obowiązki i są zaniepokojone szerszymi kwestiami strukturalnymi, uniemożliwiającymi, aby nadzór kuratorski i zwolnienie warunkowe były właściwymi formami pracy z podopiecznymi i powinny być ogólnie uznanymi składnikami zapewniającymi bezpieczeństwo publiczne i sprawiedliwość w obrębie systemu sądowniczo-penitencjarnego. Praca w tym zawodzie wymaga zaangażowania i wielkiej odpowiedzialności i wrażliwości, jeżeli rzeczywiście zakładamy ofertę pomocową, natomiast wśród pracowników znajdują się takie osoby, które nie sprawdzają się w tego typu zadaniach zawodowych. Ważne jest, aby wartości indywidualne były spójne z praktykami opartymi na działaniach odpowiedzialnych mających na celu zmniejszenie recydywy skazanego, a obowiązkowe szkolenia dla personelu mogą pomóc wykształcić kompetentnych specjalistów. Zbyt często jednak wartości podstawowe są pomijane podczas podejmowania decyzji o zatrudnieniu i oceny skuteczności pracowników związanych z instytucjami resocjalizacyjnymi.
The article analyzes the professional situation of employees dealing with professional tasks in the field of resocialization, starting from various stages of professional development. According to the author, there are many rehabilitation people who excellently perform their duties and are concerned about the broader structural issues that prevent curatorial supervision and conditional release as appropriate forms of work with charges and should be generally recognized components ensuring public safety and justice within the system orchard-penitentiary. Working in this profession requires commitment and great responsibility and sensitivity, if we actually assume an offer of assistance, while among employees there are people who do not work in this type of professional tasks. It is important that individual values are consistent with practices based on responsible actions aimed at reducing recidivism, and compulsory training for staff can help to educate competent specialists. Too often, however, core values are ignored when making decisions about employment and assessing the effectiveness of employees related to social rehabilitation institutions.
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2017, 14; 187-203
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie emerytowanych funkcjonariuszy w szkolnictwie policyjnym
Autorzy:
Horosiewicz, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056051.pdf
Data publikacji:
2019-10-15
Wydawca:
Collegium Civitas
Tematy:
szkolnictwo policyjne
budżet Policji
nauczyciele policyjni
kompetencje zawodowe
emerytowani funkcjonariusze
wykorzystanie wiedzy i doświadczenia
Opis:
W roku 2015 kierownictwo Policji uznało, że system szkolenia w obecnym kształcie nie jest w stanie zaspokoić olbrzymich potrzeb szkoleniowych. Jest także nieadekwatny do współczesnych potrzeb i wyzwań oraz wymaga kompleksowych zmian w obszarze kształtowania kompetencji zawodowych. Perspektywa nieuchronnego odchodzenia ze służby doświadczonych dydaktyków-nauczycieli policyjnych pogłębi ten problem. Jednocześnie wielu byłych funkcjonariuszy Policji – choć zapewne chciałoby – nie ma możliwości pracy na rzecz państwa, pomimo że od lat mówi się o potrzebie zmian i braku rozwiązań systemowych w tej kwestii. Wykorzystanie emerytowanych funkcjonariuszy w szkolnictwie policyjnym wymaga stworzenia rozwiązań umożliwiających ich zatrudnianie jako nauczycieli policyjnych i nauczycieli akademickich. W artykule przedstawiono zarys koncepcji proponowanych rozwiązań, ich skutki i przewidywane zagrożenia.
Źródło:
Securitologia; 2018, 2 (28); 1-25
1898-4509
Pojawia się w:
Securitologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model kapitału ludzkiego a wysokość wynagrodzenia absolwentów szkół ponadgimnazjalnych
The Model of Human Capital and the Salary Levels of Graduates of Schools Above Junior High School
Autorzy:
Stańdo-Górowska, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/548142.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
rachunkowość kapitału ludzkiego
kapitał ludzki
kapitał doświadczenia
wynagrodzenia absolwentów
doświadczenie zawodowe
płace godziwe
human capital accounting
human capital
experience capital
salary of graduates
professional experience
fair salary
Opis:
W opracowaniu poruszono problem wynagradzania absolwentów szkół ponadgimnazjalnych. Weryfikowano hipotezę, że wysokość wynagrodzenia absolwentów szkół ponadgimnazjalnych powinna być zróżnicowana w zależności od rodzaju ukończonej szkoły. W celu weryfikacji hipotezy podjęto próbę oszacowania wysokości wynagrodzeń absolwentów trzech typów szkół: liceum ogólnokształcącego, technikum oraz zasadniczej szkoły zawodowej. Do estymacji normatywnej wysokości wynagrodzeń absolwentów zastosowano model kapitału ludzkiego M. Dobii. Szczególną uwagę poświęcono w artykule znaczeniu doświadczenia zawodowego. Pierwszym etapem obliczeń było ustalenie wartości czynnika doświadczenia, kapitału doświadczenia oraz kapitału ludzkiego osób, które ukończyły różne rodzaje szkół. W obliczeniach uwzględniono doświadczenie zawodowe zdobywane przez uczniów podczas obowiązkowych praktyk zawodowych oraz długość okresu nauki. Zwrócono również uwagę na różne koszty edukacji w poszczególnych rodzajach szkół. Tak obliczona wartość kapitału ludzkiego była podstawą ustalenia godziwego wynagrodzenia. Otrzymane wyniki potwierdziły, że uzasadnione jest różnicowanie wynagrodzeń absolwentów różnych typów szkół ponadgimnazjalnych. Bezpośrednio po zakończeniu szkoły uzasadnione jest uzyskiwanie najwyższego wynagrodzenia przez absolwentów zasadniczych szkół zawodowych. Wraz z pozyskiwaniem doświadczenia zawodowego proporcje te przechylają się na rzecz absolwentów techników. Z kolei wynagrodzenie absolwentów liceów w każdym z badanych lat jest najniższe. W pracy poddano także analizie rozpiętość płac dla badanych grup absolwentów. Prowadzone badania mogą znaleźć zastosowanie w procesie kształtowania polityki edukacyjnej państwa, ustalaniu płacy minimalnej i konstruowaniu systemów wynagrodzeń w przedsiębiorstwach.
The paper discussed the problem of remuneration for graduates of schools above the junior high school level. It verified a hypothesis that the salaries of graduates should be differentiated depending on the type of the school. For the purpose of the verification of the hypothesis an attempt was made to estimate the salaries of graduates of three types of schools: the high school, the technical school and the basic vocational school. For the appraisal value of the normative level of salaries of graduates the model of the human capital of M. Dobii was applied. A special attention in the article was devoted to the importance of the professional experience. The first stage of calculations was the establishment of the value of the factor of experience, the experience capital and the human capital of graduates who completed the different kinds of schools. The salary was determined depending on the length of work experience. The calculations took into account the professional experience gained by pupils during the obligatory occupational training and the length of studies. Attention was paid to different costs of the education in the individual schools. The calculated value of human capital was the base for determining of the fair salary. The results confirmed that the differentiation of salaries of graduates of different types of schools above junior high school was justified. Immediately after the graduation, the highest salary is justified for the graduates of the basic vocational schools. With gaining of the professional experience the proportions lean towards the graduates of technical schools. Whereas the salary of high school graduates in every investigated year is the lowest. The analysis also examined the salary spread for the groups of graduates. The presented research could find a use in the process of the formulation of the state educational policies, the determination of a minimum wage and the construction of salary systems in the enterprises.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2015, 42; 449-461
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies