Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "divergent approach" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
War Studies University Attempt to Design Thinking
Autorzy:
Harężlak, Piotr
Rosa Maj, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/93277.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
design thinking
experiment
divergent approach
War Studies University
education
Opis:
This article describes the process of recognising and acquiring new capabilities in the frame of operational planning process. It refers to the changes in the operational environment which can be observed nowadays. Educating senior officers is a process which requires proper tools, techniques, methods and approach. War Studies University tries to respond to these appearing needs in the field of operational planning process, especially in understanding the operational environment. The article looks at the elements of this process. Implementing the design thinking may possibly be an offer that has to be tested. A general overview of the testing model is the aim of the second part of this article. A description of the experimental model includes control and experimental group, dependent and independent variables. Additionally, selected tools are presented. The conduct of the pilot research to verify methods and the way of conducting the experiment is also predicted. The article also refers to the problems of cultural adaptation of the scenario. First of all, the scenario has to be of complex context. This is the consequence of used typology of the operational environment. In the Cynefin framework, environment is divided into four types: simple, complicated, complex and chaotic. The article underlines the meaning of the research concerning the design thinking, as a divergent approach, in the process of implementing this into operational planning.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej; 2019, 1(114); 75-87
2543-6937
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twórczość jako umiejętność wyjątkowa i powszechna:z naciskiem na zakres skojarzeń
Art as a unique and universal skill: with emphasis on the range of associations
Autorzy:
Osowiecka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459749.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
twórczość
zakres skojarzeń
myślenie dywergencyjne
kreatywność
podejście
egalitarne
trening twórczości
creativity
the range of associations
divergent thinking
egalitarian approach
creativity training
Opis:
Umiejętność dokonywania dalekich i oryginalnych skojarzeń (asocjacji) jest niezbędna w powstawaniu twórczych pomysłów. Jest to jednak obszar niedostatecznie opisywany i eksplorowany. W niniejszym artykule podjęłam więc próbę uwypuklenia wagi procesów asocjacyjnych w twórczym generowaniu pomysłów. Zaczęłam od przeglądu teorii leżącej u podstaw zajmowania się twórczością w psychologii w ogóle. Następnie skupiłam się na ujęciu egalitarnym, według którego twórczość jest uniwersalną cechą przypisaną każdemu człowiekowi. Na kanwie obserwacji własnych opisałam i przeanalizowałam wagę dalekich skojarzeń w procesie twórczego rozwiązywania problemów, zarówno indywidualnie, jak i grupowo. Na koniec odpowiedziałam na pytanie, w jaki sposób rozwij ać twórczość.
The ability to make remote and original associations is essential in the development of creative ideas. However, this is an area poorly described and explored. Therefore in this article I attempt to highlight the importance of associative processes in the generation of creative ideas. I begin by reviewing the theory which gives rise to creativity in psychology in general. I then focus on an egalitarian basis, according to which creativity is a universal feature assigned to each person. Based on my own observations I describe and analyze the importance of remote associations in the process of creative problem solving, both individually and collectively. At the end I answer the question of how creativity can be developed.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2013, 3
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies