Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "discourse completion" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Discourse Completion Task: Its Validity and Reliability in Research Projects on Speech Acts
    Autorzy:
    Cyluk, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/888701.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    discourse completion
    pragmatics
    questionnaire
    data collection instrument
    speech acts
    natural data
    Opis:
    The article examines the issue of the reliability and validity of the discourse completion task (DCT) in research projects on speech acts. It starts with a review of the main data collection methods in pragmatics. In the paper, the advantages and disadvantages of using a questionnaire for gathering data are discussed. Next, the studies comparing questionnaire data with natural spoken data are presented. The paper argues that relying on one data collection instrument, namely a DCT, does not yield reliable results; therefore the integration of authentic and controlled data is desirable. It is concluded that the study of a particular speech act cannot be carried out without some reliance on naturally occurring data.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2013, 22/2; 100-111
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    On Composition of Lyrical Discourse: Completion of a Theme as a Foregrounding Marker
    O kompozycji tekstów lirycznych: Wyczerpanie tematu jako oznaka bliższego planu dyskursywnego
    Autorzy:
    Zeldowicz, Gennadij
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1192723.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
    Tematy:
    lyrical discourse
    composition
    foregrounding
    completion of a theme
    dyskurs liryczny
    kompozycja
    plan bliższy
    wyczerpanie tematu
    Opis:
    The paper discusses a highly productive foregrounding strategy employed in lyrical discourse. Considering, first, that the most fundamental compositional divide in lyrical poem is that between fragments devoted to some experience open to the lyrical hero and a fragment in which a discovery of a significant, usually quite general truth is made due to this experience, being this fragment normally the foreground, and, second, that it strongly tends to be located towards the end of the poem, one may hypothesize that if some semantic, pragmatic or structural theme develops in the lyrical discourse, its exhaustion will systematically coincide with the foreground, thus serving as a highlighting device. Several Russian poems are analyzed in the paper, which, first, support this assumption, second, show that this strategy may be realized in a number of different ways.  W artykule omawiana jest rozpowszechniona strategia wyznaczenia podziałów kompozycyjnych w dyskursie lirycznym. Biorąc pod uwagę to, że, po pierwsze, w takich tekstach podstawowy podział kompozycyjny przebiega pomiędzy fragmentami relacjonującymi pewne doświadczenia podmiotu lirycznego a fragmentem, w którym ten ostatni dokonuje odkrycia pewnej istotnej prawdy, oraz, po drugie, to, że fragment „odkrywczy” z reguły znajduje się na końcu utworu, można przypuszczać, iż w przypadkach, gdy w wierszu rozwija się ten czy ów temat semantyczny, pragmatyczny bądź strukturalny, jego wyczerpanie powinno najczęściej następować we fragmencie „odkrywczym” i być wykładnikiem takiej właśnie jakości tego fragmentu. W artykule analizuje się kilka wierszy rosyjskich, które popierają wymienioną tezę, a zarazem pokazują, na ile rozmaite mogą być konkretne środki służące do realizacji opisywanej strategii. 
    W artykule omawiana jest rozpowszechniona strategia wyznaczenia podziałów kompozycyjnych w dyskursie lirycznym. Biorąc pod uwagę to, że, po pierwsze, w takich tekstach podstawowy podział kompozycyjny przebiega pomiędzy fragmentami relacjonującymi pewne doświadczenia podmiotu lirycznego a fragmentem, w którym ten ostatni dokonuje odkrycia pewnej istotnej prawdy, oraz, po drugie, to, że fragment „odkrywczy” z reguły znajduje się na końcu utworu, można przypuszczać, iż w przypadkach, gdy w wierszu rozwija się ten czy ów temat semantyczny, pragmatyczny bądź strukturalny, jego wyczerpanie powinno najczęściej następować we fragmencie „odkrywczym” i być wykładnikiem takiej właśnie jakości tego fragmentu. W artykule analizuje się kilka wierszy rosyjskich, które popierają wymienioną tezę, a zarazem pokazują, na ile rozmaite mogą być konkretne środki służące do realizacji opisywanej strategii.
    Źródło:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2019, 4, 1
    2543-7844
    Pojawia się w:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reverse discourse completion task ass an assessment too for intercultural competence
    Autorzy:
    Kanik, Mehmet
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780733.pdf
    Data publikacji:
    2013-12
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    discourse completion task
    reverse discourse completion task
    intercultural competence
    sociolinguistic competence
    Opis:
    This paper proposes a prototypic assessment tool for intercultural communicative competence. Because traditional discourse completion tasks (DCTs) focus on illocutionary competence rather than sociolinguistic competence, a modified version of a DCT was created to target sociolinguistic competence. The modified DCT employs speech acts as prompts and asks respondents to write about a situation in which a given speech act would be appropriate. This new tool is named a reverse discourse completion task (R-DCT). The task was given to learners of Turkish as a second language. Data from 12 participants were analyzed for their provision of sociopragmatic factors such as power, distance and imposition and also with respect to whether the situation was relevant to a given speech act. Responses from the participants show that R-DCTs can be used to assess intercultural competence as they help reveal respondents’ knowledge of sociolinguistic context in which a given speech act may be appropriate. By removing the need for comparison with native speaker data and the limitations that emerge from the lack of linguistic formula at respondents’ disposal, R-DCT is a promising elicitation task to assess sociolinguistic competence, an integral part of Byram’s (1997) model of intercultural communicative competence.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2013, 3, 4; 621-644
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies