Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "disadvantage" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Социально-педагогические эффекты дистанционной формы обучения на процесс приобщающего образования детей в неравноценном положении
    Socio-pedagogical effects of the distance form of education on the process of inclusive education of disadvantaged children
    Autorzy:
    Racheva, Daniela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096214.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-14
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    poverty
    disadvantage
    inequalities
    inclusive education
    Opis:
    The article discusses some of the main effects of distance learning during the Covid-19 pandemic on the inclusion of disadvantaged children.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2021, 21, 14; 81-88
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Footnotes to organizational competitiveness
    Autorzy:
    Obloj, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/557799.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
    Tematy:
    competitiveness
    competitive advantage
    competitive disadvantage
    strategic
    management
    complexity
    Opis:
    The aim of this paper is to enhance our understanding of evolution of the concept of competitiveness: how it developed and changed over time. The intention is to review three theoretical and practical reasons that explains why it remains such an important and elusive concept in the same time. First, competitive advantage in particular area or activity will always coexist with relative competitive disadvantage of an organization. Second, organizations can attain competitive advantage in many different ways, also by luck, and it is very difficult empirically to differentiate one from another. Third, many of the complications in studies of organizational competitiveness are results of growing multidimensionality, complexity and fuzziness of organizationenvironment relationships.
    Źródło:
    Economics and Business Review; 2019, 5 (19), 3
    2392-1641
    Pojawia się w:
    Economics and Business Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inclusion in Kindergarten, with An Aspect on Social Disadvantage
    Inkluzja w przedszkolu: Kazus niekorzystnej sytuacji społecznej
    Autorzy:
    Stárek, Lukáš
    Buchtová, Eliška
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1075389.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    case study
    child
    inclusion
    kindergarten
    preschool education
    social disadvantage
    Opis:
    Social disadvantage is a construct that captures various dimensions of social position, such as economic status, educational attainment, as well as ethnicity. There is considerable evidence that social disadvantage is associated with emotional and behavioural problems in children (Bergin & Bergin, 2015). Nowadays, the theme of inclusion is accurate hence the issue of social disadvantages is not topic just for the pedagogy and pedagogical workers. At the same level, the authors focus on social disadvantages children in kindergartens. A challenge for intervention includes that social disadvantage is often structural in nature and, as a result, is largely impervious to change. It has been found that much of the association of low family income with adverse child development is indirect, through more proximal processes such as parental mental health and the home environment, rather than direct. Therefore, it is crucial for pedagogical workers such as teacher, teacher assistants etc., to acknowledge the sensitivity of social disadvantages which a family can face to. This chapter aims to highlights the issue of social disadvantages which can occur in kindergarten, with an emphasis on inclusion. By using the case studies the authors have found out how a status of a social disadvantage child influence a child and its family. Also, how this problematic is seen by pedagogical workers in chosen kindergarten.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2020, 59; 311-334
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ovoviviparity in freshwater snails - advantages and disadvantages
    Autorzy:
    Jakubik, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/83203.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Mikołaja Kopernika. Wydział Biologii i Ochrony Środowiska. Stowarzyszenie Malakologów Polskich
    Tematy:
    ovoviviparity
    snail
    freshwater snail
    advantage
    disadvantage
    gastropod
    life strategy
    Źródło:
    Folia Malacologica; 2016, 24, 1
    1506-7629
    Pojawia się w:
    Folia Malacologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Economic Strain and Adolescent Violence. Are extracurricular activities a conditioning effect?
    Autorzy:
    Pitt, Cassady
    Walker, Brittani
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1991080.pdf
    Data publikacji:
    2022-01-01
    Wydawca:
    Academicus. International Scientific Journal publishing house
    Tematy:
    participation in sports
    economic disadvantage
    adolescent delinquency
    social control theory
    Opis:
    This article examines the extent to which participation in sports acts as a conditioning effect to the relationship between economic disadvantage and adolescent violent delinquency. Deriving hypotheses from general strain and social control theories, we use data from the National Longitudinal Study of Adolescent Health to test if type of extracurricular activity participation diminishes the risk of economic disadvantage on violent delinquency. In support of social control theory, the direct effect of academic clubs and performing arts is negatively associated with adolescent violence. Additionally, analyses indicate that participation in contact sports decreases the relationship economic disadvantage and violent delinquency when other strain controls are added including race/ethnicity, family structure, lack of parental supervision, etc. Overall findings are expected of the social control conditioning effect of general strain theory.
    Źródło:
    Academicus International Scientific Journal; 2022, 13, 25; 194-213
    2079-3715
    2309-1088
    Pojawia się w:
    Academicus International Scientific Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Status of cattle and beef external trade of Poland and Hungary outside the European Union between 2002 and 2015
    Stan polskiego i węgierskiego handlu zagranicznego bydłem i wołowiną poza Unię Europejską w latach 2002 i 2015
    Autorzy:
    Meszaros, K.
    Lencses, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/864561.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
    Tematy:
    cattle
    beef
    trade
    export
    European Union
    comparative advantage
    comparative disadvantage
    Opis:
    Both Hungary and Poland are net exporter in cattle and beef trade. Because of the large Polish and Hungarian supply these countries cannot sell all products on domestic and EU single markets. Cattle and beef production of both countries have to be sold on non-EU markets. These markets have a special attribute because import of cattle and beef to EU is regulated but the export to these countries is not under European limitation. This special attribute results in the fact that there are less available scientific indexes to use studying the international trade. In this paper we aimed to examine the comparative advantages of Hungarian and Polish cattle and beef export to non-EU markets between 2002 and 2015. Out analysis based primary on Balassa index (RCA) which is compared with the share of product export of the reference countries in their entire export. Secondary, the Revealed Symmetric Comparative Advantage (RSCA) was used as a correction of RCA (makes the RCA symmetrical). Primary we established that both studied countries have the same non-EU target markets with the highest importance of Turkey and Russia. During the examined period several changes were resulted, for example the decrease of Turkish market and the Russian embargo. These changes had an effect on comparative advantages.
    Celem artykułu jest określenie przewag komparatywnych dla eksportu bydła i mięsa wołowego z Polski i Węgier poza jednolity rynek Unii Europejskiej w latach 2002-2015. Analizę oparto na wskaźniku Balassa (RCA ) porównywanym z eksportem krajów odniesienia w całości eksportu. Obliczono także symetryczne przewagi komparatywne (RSCA ). W wyniku analiz stwierdzono, że oba kraje mają takie same rynki docelowe spoza UE . Największe znaczenia miały Turcja i Rosja. W badanym okresie wystąpiło kilka zmian, np. spadek eksportu do Turcji oraz wprowadzone embarga, miały one wpływ na powstanie przewag komparatywnych.
    Źródło:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu; 2017, 19, 2
    1508-3535
    2450-7296
    Pojawia się w:
    Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Principles of Article 102(c) TFEU in Cases of Non-exclusionary Secondary Line Discrimination on Grounds Other than Nationality Case Comment to the Judgment of EU Court of Justice of 19 April 2018 Meo-Serviços de Comunicações e Multimédia (C-525/16)
    Autorzy:
    Szczodrowski, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2159163.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-12
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    competition law
    antitrust
    discrimination
    competitive disadvantage
    discrimination on the grounds of nationality
    Opis:
    Although the instances of application of Article 102(c) TFEU can hardly be described as rare, to date it has been applied to essentially two sets of diverging situations, namely to discrimination on grounds of nationality on the one hand, and other forms of discrimination on the other. While there is a relatively high number of instances of the former category of applications, and the criteria of the application of Article 102(c) TFEU to such situations seem straightforward, fewer cases exist in which Article 102(c) TFEU was applied to non-exclusionary secondary line discrimination on grounds other than nationality, and the criteria of application are arguably less clear. The judgment in case C-525/16 MEO represents a significant, yet not a revolutionary step in its interpretation. While in some respects, it may be seen as bringing some novelty (for example, the delineation of the respective scopes of application of Article 102(b) and Article 102(c) TFEU), in others (that is, the notion of competitive disadvantage), it rather confirms the principles which have been previously established. Arguably, the Court’s teaching on the elements which the competition authorities and courts across the EU may have at their disposal to establish the existence of competitive disadvantage, within the meaning of Article 102(c) TFEU, is open to various interpretations. Yet it does to a certain extent shape the toolkit that these authorities and courts may have at their disposal and leaves some room for reasonable welfare related arguments.
    Bien que les cas d’application de l’article 102, point c), du TFUE puissant difficilement être considérés comme rares, ils ont été appliqués jusqu’à present à deux ensembles de situations essentiellement différentes: la discrimination fondée sur la nationalité, d’une part, et les autres formes de discrimination, d’autre part. Si le nombre de cas de la première catégorie de demandes est relativement élevé et si les critères d’application de l’article 102, point c), du TFUE à de tells situations semblent simples, il existe moins de cas où l’article 102, point c), du TFUE a été appliqué à une discrimination secondaire non exclusive fondée sur des motifs autres que la nationalité, et les critères d’application sont sans doute moins clairs. La décision rendue dans l’affaire C-525/16 MEO représente une étape importante, mais non révolutionnaire. Elle peut être considérée, à certains égards, comme apportant une certaine nouveauté (par exemple, la delimitation des champs d’application respectifs de l’article 102, point b), et de l’article 102, point c), du TFUE), mais elle confirme plutôt les principes qui ont été établis antérieurement (i.e., la notion de désavantage concurrentiel). L’enseignement de la Cour sur les éléments dont les autorités de concurrence et les juridictions de l’UE peuvent disposer pour établir l’existence d’un désavantage concurrentiel, au sens de l’article 102, point c), du TFUE, peut sans doute être interprété de diverses manières. Pourtant, elle détermine dans une certaine mesure les instruments don’t les autorités et les tribunaux peuvent disposer et laisse une certaine place à des arguments raisonnables liés au bien-être.
    Źródło:
    Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies; 2019, 12, 20; 269-278
    1689-9024
    2545-0115
    Pojawia się w:
    Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fortunate Misfortune Revisited: Further Reflections
    Szczęśliwe nieszczęście przemyślane na nowo: dalsze uwagi
    Autorzy:
    Smilansky, Saul
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31232797.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    misfortune
    fortunate misfortune
    disadvantage
    rationality
    moral paradoxes
    Smilansky
    nieszczęście
    szczęśliwe nieszczęście
    niekorzystne położenie
    racjonalność
    paradoksy moralne
    Opis:
    In a previous work I considered the philosophically neglected phenomenon of “Fortunate Misfortune” (or FM). This follows from the way in which sometimes what seems an obvious misfortune turns out, in fact, to be actually good fortune. The paradox, in a certain class of cases, is this: if a seemingly unfortunate aspect of a life has proven to be beneficial overall, then it has not been a real misfortune. However, certain aspects of actual lives seem to be obvious misfortunes, irrespective of what follows. Often, saying both that the life-aspects under consideration are misfortunes and denying that they are, seem unacceptable. In the present paper I aim to survey some of the conceptual, moral and social implications of cases of Fortunate Misfortune. This will be mostly done in the form of questions, exploring the perplexities FM brings up and the challenges it hence poses for further work.
    We wcześniejszych tekstach omówiłem pomijane przez filozofów zjawisko „szczęśliwego nieszczęścia” (SN). Wiąże się ono z tym, że niekiedy coś, co wydaje się jawnym nieszczęściem, przyjmuje faktycznie szczęśliwy obrót. Paradoks, występujący w określonej klasie przypadków, jest następujący: jeśli na pozór niefortunny aspekt życia okazuje się w ostatecznym rozrachunku dobrodziejstwem, to nie był prawdziwym nieszczęściem. Jednakże pewne aspekty życia wydają się jawnymi nieszczęściami, niezależnie od tego, jakie mają następstwa. Powiedzenie zarówno, że rozważane tu aspekty życia są nieszczęściem i zaprzeczenie, że nimi są, wydaje się często nie do przyjęcia. W tym eseju przedstawiam wybrane pojęciowe, moralne i społeczne konsekwencje przypadków szczęśliwego nieszczęścia, stawiając pytania, rozważając zagadki, do których prowadzi SN oraz formułując wyzwania, z którymi trzeba się będzie zmierzyć w przyszłości.
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2023, 71, 2; 93-108
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The disadvantaged character in the literature for young readers and in inclusive education
    Autorzy:
    Stanislavová, Zuzana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454174.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    inclusive education
    literature for children
    presentation of disadvantage,
    psychological art authenticity
    literary work value
    educational work value
    Opis:
    An inclusive education updates the dialogue between the intact population and the disadvantaged population. Artistic literature can help at an early age already in the barriers removal that thematizes various types of disadvantaged people in society. In the introduction, the author briefly explains the topicality of inclusive education and outlines the purpose and methodological aspects of the work. The main part of the study analyses the portrayal of child character with somatic and social disadvantage in the contemporary literature for pre-school and younger school age (Alexandra Salmela: Mimi and Lisa, Gabriela Futová: About the Hairless, Peter Karpinský: Adela, do not even try it!). In the conclusion, the author confronts the selected texts in terms of: 1. the authenticity degree of psychological gripping of disadvantaged characters; 2. the attitude thematization of intact population to the disadvantaged characters; 3. levels and methods of literary thematized problem; 4. the educational text's potential in relation to the formation of accepting educational environment in pre-primary and primary education.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2017, 11; 89-101
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykluczenie społeczne – słowo jako symbol określające naturę człowieczeństwa
    Social exclusion – word as a symbol defining the nature of humanity
    Autorzy:
    Bałandynowicz, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371397.pdf
    Data publikacji:
    2018-02-16
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    wykluczenie społeczne
    ekskluzja
    defaworyzacja
    wartości hubrystyczne
    apologetyczność myślenia
    transpasywność
    social exclusion
    exclusion
    disadvantage
    hubristic values
    apologetic thinking
    trans passiveness
    Opis:
    Proces obiektywnego wykreślania znaczenia pojęć-symboli odgrywa istotną rolę w edukacji, uczeniu, wychowaniu i powszechnej socjalizacji człowieka. Jest terenem zmagań transkulturowych, które prowadzić winny do obnażenia całkowitej prawdy o człowieku, rozpoznawaniu jego miejsca w historii świata. Ponadto nazywanie prawdy o sobie rodzi zaufaniei odpowiedzialność, a tym samym wyzwala stan afirmacji dla porządku prawa i sprawiedliwego państwa. Drogą autotelicznych przeżyć, wewnętrznych przeobrażeń i proaktywnej świadomości, ukierunkowuje się na podstawie języka i uniwersum symbolicznego, wzrastanie osobowe pozwalające integrować człowieka z otoczeniem, a nie tworzenie cywilizacji upadku oparte o niewolne istnienie. To słowo-klucz sprawia, iż ludzie spychani poza pole symboliczne i imaginarium pozbawieni są wolności emocjonalnej i prawa do swobodnego wyboru oraz własnej odpowiedzialności za czyn w celu zapewnienia wolności dla pozostałej części społeczeństwa, której wyobraźnia, percepcja, doznania i odczucia karmione są nienawiścią, pogardą i totalną izolacją.
    The process of objectively deleting the meaning of ideas-symbols plays an important role in the education, teaching, upbringing and universal socialization of man. It is an area of transcultural struggle, which should lead to exposing the total truth about man, recognizing their place in the history of the world. In addition, naming the truth about oneself creates trust and responsibility and thus frees the state of affirmation for the rule of law and a just state. Via autotelic experiences, internal transformations and proactive consciousness, it is oriented on the basis of language and a symbolic universe, personal growth allowing to integrate the human being with the environment, and not to create a civilization of fall based on enslaved existence. This keyword means that people who are pushed outside the symbolic field and the imaginarium are deprived of emotional freedom and the right to freely choose and take responsibility for their actions in order to ensure freedom for the rest of society, the imagination, perception, sensations and feelings of which are fed by hatred, contempt and total isolation.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2017, 14; 11-27
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Irlandzkie programy edukacyjne zapobiegające wykluczeniu
    Irish School Support Programmes
    Autorzy:
    Jabłoński, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138449.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-08
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    edukacyjne poszkodowanie
    edukacyjna strata
    emancypacja
    habitus
    kulturowa kolonizacja
    kulturowa reprodukcja
    Irlandia
    edukacyjne programy pomocowe
    cultural colonization
    cultural reproduction
    educational disadvantage
    emancipation
    Ireland
    school support programmes
    Opis:
    Artykuł jest syntetyczną relacją z badań nad irlandzkimi edukacyjnymi programami pomocowymi i składa się z dwóch części. Część pierwsza zawiera opis beneficjentów, do których adresowane są programy, jak również przedstawia ich położenie w odniesieniu do tej samej grupy społecznej w Polsce. Pokrótce opisana jest również historia irlandzkich edukacyjnych programów pomocowych, w sposób szczegółowy program DEIS, który jest aktualnym instrumentem polityki, skierowanym na przeciwdziałanie zjawisku edukacyjnych nierówności. Druga część artykułu skupia się na zdefiniowaniu zjawiska, któremu programy pomocowe próbują przeciwdziałać. Autor przybliża zagadnienia reprodukcji kulturowej i kolonizacji habitusów, szukając odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób połączyć dwa odmienne światy w jednym polu szkoły, unikając przy tym kolonizacji grup podrzędnych. W rezultacie, następuje próba analizy opisywanego zjawiska z perspektywy pedagogiki krytycznej.  
    The presented material is a concise report on research carried out on the Irish school support programs. The article consists of two parts. The first part contains a description of families to whom the support is addressed. We also briefly describe the history of Irish educational support programs. More precisely, we describe the DEIS programme, which focuses on addressing the educational needs of children and young people from disadvantaged communities. The second part focuses on a definition of educational disadvantage. We consider support programs in the context of social reproduction and colonisation. We pose a question: “How to avoid the colonization of subaltern groups?” The article ends with an attempt to describe the topic from a critical pedagogy point of view.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2015, 27, 1(53)
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies