Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "diagnostic assessment" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    A case study of a Hungarian EFL teacher’s assessment practices with her young learners
    Autorzy:
    Hild, Gabriella
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780447.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    early language learning
    assessment of young language learners
    diagnostic assessment
    dynamic testing
    early foreign language teaching in Hungary
    Opis:
    The case study aims to provide insights into how a Hungarian EFL teacher used tests, assessed her young learners and gave feedback to them in the classroom. This qualitative, exploratory study was a follow-up to a large-scale project. In this single-case study, data were collected from an EFL teacher and five of her seventh graders on what tasks she used to assess them and how. The participants were interviewed. For the purpose of triangulation, the students were also audio- and video-recorded while doing four speaking tasks, and two classes were observed. The results revealed that for the teacher with decades of teaching experience there was room for improvement in her knowledge of age-appropriate teaching methodology and that some of her beliefs and practices reflected a lack of understanding how children develop. She had difficulty diagnosing her students’ strengths and weaknesses. The learners were rarely provided with feedback on their performance and language development; therefore, they did not see how much they had progressed. Low achievers had a hard time catching up with their peers; and they lagged further behind. The teacher seemed to be more interested in what her students did not know rather than focusing on what they could do.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2017, 7, 4; 695-714
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnostic procedures for assessment of structures
    Autorzy:
    Nowak, A. S.
    Rakoczy, A. M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/402473.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Politechnika Świętokrzyska w Kielcach. Wydawnictwo PŚw
    Tematy:
    assessment of structures
    diagnostic procedures
    Opis:
    The evaluation and verification of the actual loads, load carrying capacity and prediction of the remaining life are often required for existing structures. The objective of the paper is to present some of diagnostic techniques and examples of their practical applications. Diagnostic equipment such as strain measurement devices, deflection measurement equipment, optical and laser devises, accelerometers, tiltmeters, acoustic emission and crack control equipment as well as diagnostic procedures have been described.
    Źródło:
    Structure and Environment; 2011, 3, 1; 5-15
    2081-1500
    Pojawia się w:
    Structure and Environment
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inclusive Special School Teachers’ Self-Assessment of their Diagnostic and Therapeutic Knowledge and Skills
    Autorzy:
    BORZĘCKA, ANNA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/941285.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    diagnostic competences
    therapeutic competences
    self-assessment of skills
    knowledge self-assessment
    Opis:
    Diagnostic and therapeutic competences are necessary for the effectiveness of didactic and educational interventions undertaken by a professional specialist school teacher. In order for the teacher to be able to cope with the tasks assigned by special pedagogy, he must have theoretical and practical preparation in the field of diagnosis and therapy. The future of a special school pupil will depend on his knowledge and skills. The article presents research on declarative sources of teaching knowledge and skills in the field of diagnosis and therapy as well as their selfassessment, taking into account nominal variables (age and job seniority).
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 27; 181-195
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A subjective sense of the quality of life in adolescents from the Świętokrzyskie Voivodship
    Autorzy:
    Jasińska, Małgorzata
    Sikorski, Marek
    Wójcik, Tomasz
    Chmielewski, Jarosław
    Florek-Łuszczki, Magdalena
    Sierpiński, Radosław
    Szpringer, Monika
    Nowak-Starz, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085763.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-28
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    self-assessment
    adolescents
    quality of live
    KIDSCREEN-52 questionnaire
    Świętokrzyskie Voivodship
    diagnostic survey
    Opis:
    ObjectivesThe measurement of the health-related quality of life (HRQOL) is one of the most important methods for self-assessment of health, which makes it possible to identify irregularities in the physical, mental and social functioning. The aim of the research was to determine HRQOL using the Health Related Quality of Life Questionnaire for Children and Young People (the KIDSCREEN-52 questionnaire) – the instrument recommended by the World Health Organization – which makes it possible to distinguish groups of adolescents with a diversified subjective sense of the quality of life.Material and MethodsThe study involved a group of 871 adolescents, 411 boys and 460 girls, aged 13–16 years, residing in the Świętokrzyskie Voivodship. The method of a diagnostic survey was used in the research. The KIDSCREEN-52 questionnaire, which is an instrument for examining the HRQOL of adolescents, was employed in the study. The k-means clustering method was applied, which made it possible to establish 3 groups of adolescents with a different subjective sense of the quality of life.ResultsThree groups of adolescents with a diversified subjective sense of the quality of life (high, average, low) were identified using the KIDSCREEN-52 questionnaire. The subjective quality of life in the majority of the respondents was high, in particular in those living in rural areas. The surveyed boys with a high subjective quality of life showed a significantly higher self-esteem, acceptance and peer support than the surveyed girls.ConclusionsThe KIDSCREEN-52 questionnaire is an accurate and sensitive tool for assessing HRQOL. It allows identifying 3 groups of adolescents with a diversified subjective sense of the quality of life. It can form the basis for further diagnosis of the bio-psycho-social functioning of adolescents.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2021, 34, 3; 415-425
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Safety diagnostic in mechanical engineering
    Diagnostyka bezpieczeństwa w budowie maszyn
    Autorzy:
    Radkowski, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/327422.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Technicznej PAN
    Tematy:
    diagnostyka wibroakustyczna
    oszacowanie ryzyka
    proporcjonalne modele zagrożeń
    vibroacoustic diagnostic
    risk assessment
    proportional hazard
    Opis:
    This paper focuses on the problems related to risk analysis at the stage of design. Various methods, their advantages and position in calculation procedure have been presented on the basis of international standards. The final part of the paper concerns the application of technical diagnosis in risk evaluation operations. From this point of view the possibility of use if the proportional hazard models are presented.
    W pracy skupiono się na problemach związanych z zastosowaniem analizy ryzyka na etapie konstruowania. Na podstawie norm międzynarodowych zaprezentowano różne metody i ich zalety oraz miejsce w procedurze obliczeniowej. Część końcowa pracy zawiera analizę możliwości zastosowania diagnostyki technicznej w oszacowaniu ryzyka Z tego punktu widzenia zaprezentowano możliwość wykorzystania proporcjonalnych modeli zagrożeń.
    Źródło:
    Diagnostyka; 2004, 30, T. 2; 79-84
    1641-6414
    2449-5220
    Pojawia się w:
    Diagnostyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The vocal competence of children and youth - diagnostic research
    Autorzy:
    Kamińska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780243.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    vocal competence
    diagnostic research on singing
    vocal development
    assessment of singing
    scale of vocal competence
    Opis:
    There is a prevailing conviction that Poles cannot sing. The custom of singing has died out in families, and it is even waning in music lessons in school. There is a general perception that singing skills are conditioned by the possession of special musical abilities and that not everyone can master them. This article presents the results of my diagnostic research carried out at the end of the 1980s and reprised by other scholars in recent years. Because the same research method and procedures were used in all this research, it is possible to compare the results and observe any changes in the level of singing skills over the space of around twenty years. The research signals an alarming situation in respect to such an important musical competence as singing. After the twenty years that have passed since the first research, we observe a decline in the ability to sing among children and youngsters.
    Źródło:
    Interdisciplinary Studies in Musicology; 2011, 10; 87-96
    1734-2406
    Pojawia się w:
    Interdisciplinary Studies in Musicology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnozowanie zjawiska przemocy domowej – konteksty teoretyczne i praktyczne
    Autorzy:
    Przeperski, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475375.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
    Tematy:
    przemoc domowa
    diagnoza
    praca z rodziną
    narzędzia diagnostyczne
    ocena ryzyka
    podejmowanie decyzji
    domestic violence
    assessment
    family support
    diagnostic tools
    risk assessment
    decision-making
    Opis:
    Domestic violence is experienced by almost 90,000 people every year in Poland. The question of accurate and reliable diagnosis of violence by professionals working with families experiencing violence forms the basis of the analysis of this phenomenon. Research clearly indicates that a good diagnosis is the foundation for creating effective plans to help families and clients. The article assesses the diagnostic process of domestic violence. The diagnostic process has been divided into three parts. The first concerns the situation where violence has not yet occurred but professionals point out factors that may indicate a high probability of its occurrence. The second part relates to the stage where violence occurs. The rules for screening (confirmation of the occurrence of violence) and further in-depth diagnosis are described here. The third part discusses the diagnosis of the possibility of recurrence of violence in families that have previously experienced it. The last part of the article shows how important the phenomenon of violence in the diagnosis made by representatives of various assistance professions is. The article also shows practical tips and solutions used in other countries and difficulties that may face the diagnosis of domestic violence in their work.
    Przemoc domowa jest doświadczana każdego roku w Polsce przez niemal 90 tysięcy osób. Podstawowym problemem jaki pojawia się w refleksji na tym zjawiskiem jest pytanie o trafne i rzetelne diagnozowanie przemocy przez profesjonalistów pracujących  z rodzinami doświadczających przemocy. Badania jednoznacznie wskazują, że dobra diagnoza jest podstawą do tworzenia efektywnych planów pomocy rodzinie i klientowi. Artykuł analizuje proces diagnostyczny rodzin z problemem przemocy domowej. Proces diagnostyczny podzielony został na trzy części. Pierwsza dotyczy sytuacji kiedy przemoc jeszcze nie występuje ale profesjonaliści wskazują na czynniki, które mogą świadczyć o dużym prawdopodobieństwu pojawienia się jej. Drugi to etap, na którym przemoc występuje. W tym miejscu opisane zostały zasady screeningu (potwierdzenie występowania przemocy) i dalszej pogłębionej diagnozy. Trzecia część podejmuje rozważania dotyczące diagnozy możliwości nawrotu przemocy w rodzinach, które wcześniej jej doświadczały. Ostatnia część pokazuje na ile istotne jest zjawisko przemocy w diagnozie dokonywanej przez przedstawicieli różnych profesji pomocowych. W artykule pokazane zostały także praktyczne wskazówki, rozwiązania funkcjonujące w innych krajach oraz trudności jakie mogą w swojej pracy napotykać diagności problemu przemocy domowej.
    Źródło:
    Family Forum; 2019, 9; 33-51
    2084-1698
    Pojawia się w:
    Family Forum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A model for assessing the regional land-use territorial development
    Autorzy:
    Mamonov, Kostiantyn
    Sklyar, Iurii
    Pilicheva, Maryna
    Kasyanov, Vladimir
    Shyshkin, Eduard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24524224.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
    Tematy:
    zagospodarowanie terenu
    analiza geofaktorów
    rozwój terytorialny
    territorial development
    land-use
    geofactor analyze
    integrated assessment
    multi-level diagnostic system
    Opis:
    It is proved that the regional land-use territorial development is influenced by many factors, so the study of the assessment of territorial development is an urgent task. As a result of generalization of theoretical and methodological provisions, the definition of regional land-use territorial development is given, which is characterized as a system category that defines permanent transformational changes and considers spatial, urban, environmental and investment factors and improves land-use efficiency. It is established that the existing methodological approaches to the assessment of territorial development of land-use do not have a comprehensive approach and consider only certain factors. For a comprehensive and comprehensive assessment of the level of territorial development of land-use, a model is proposed, which is based on the definition of an integrated indicator. The formation of the model includes the following main stages: geofactor analysis, formation of a multilevel system of indicators, assessment and establishment of the level of impact of the indicator, determination of integrated indicators for each factor, formation of a general integrated indicator of land-use, interpretation of results. The technological feasibility of the model is determined by the formation of a set of spatial, urban, investment and environmental factors, the construction of a multilevel diagnostic system of indicators, their evaluation based on modern methods and the development of mathematical models. To obtain actual spatial and cadastral data to assess the territorial development of land-use, it is advisable to use forms of administrative cadastral reporting and space images.
    Źródło:
    Geodesy and Cartography; 2021, 70, 2; art. no. e06
    2080-6736
    2300-2581
    Pojawia się w:
    Geodesy and Cartography
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inclusive School Teachers’ Self-assessment of Their Diagnostic and Therapeutic Knowledge and Skills
    Samoocena wiedzy specjalistycznej oraz umiejętności diagnostycznych i terapeutycznych nauczycieli szkół integracyjnych
    Autorzy:
    Skibska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1199627.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-10
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    key teacher’s competencies
    diagnostic competency
    therapeutic competency
    self-assessment of knowledge
    self-assessment of skills
    kluczowe kompetencje nauczycieli
    kompetencje diagnostyczne
    kompetencje terapeutyczne
    samoocena wiedzy
    samoocena umiejętności
    Opis:
    Diagnostic and therapeutic competencies are the foundation of educational activities undertaken by a professional teacher, one who has knowledge and skills verified by practice, and who is flexible enough to approach a student in a personalized way, thus providing them opportunities for development that take into account their cognitive abilities and needs. This article presents research on teachers’ declared sources of knowledge and skills in the fields of diagnosis and therapy, and their self-assessment of their knowledge and skills. It is part of a larger research project devoted to the diagnostic and therapeutic competencies of teachers in mainstream, inclusive and special education schools.
    Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne stanowią fundament działań edukacyjnych podejmowanych przez profesjonalnego nauczyciela. Tylko nauczyciel dysponujący wiedzą i umiejętnościami zweryfikowanymi w praktyce oraz elastycznie i spersonalizowanie podchodzący do dziecka może bowiem zapewnić mu rozwój uwzględniający jego możliwości i potrzeby poznawcze. Artykuł prezentuje badania dotyczące deklaratywnych źródeł nauczycielskiej wiedzy i umiejętności w zakresie diagnozy i terapii oraz ich samoocenę. Przedstawione badania są fragmentem większego projektu badawczego poświęconego kompetencjom diagnostycznym i terapeutycznym nauczycieli szkół ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2019, 2, 13; 87-100
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The assessment of the ionizing radiation dose received by patients during some diagnostic X-ray examinations carried out on the basis of the working procedures in the health care entities
    Autorzy:
    Bekas, M.
    Waniewska, E.
    Wardzinski, A.
    Wieprzowski, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/874288.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    assessment
    ionizing radiation
    radiation dose
    patient
    diagnostic method
    X-ray method
    radiation exposure
    working procedure
    health care
    human health
    health risk
    Opis:
    Background. X-ray examination is a popular and universally used injury and disease diagnostic method. A distinctive X ray examination feature is that it can be done quickly which is extremely important in case of the need for rapid diagnosis of patients in life threatening condition. Another advantage of the X-ray examinations is also relatively low cost of carry. However, X-ray examination involve adverse health effects. During the examination the patient is subjected to ionizing radiation that might have impact on his health. Objective. The aim of this study has been to determine and assess the size of the entrance surface doses (ESD) received by patients during selected X-ray examinations performed on the basis of the medical working procedures available in healthcare entities in Masovian Voivodeship in Poland. Materials and Method. The examinations were conducted for 71 X-ray units located in the Masovian Voivodeship. Measurements of doses received by the patients were based on our own validated test methods. Results. It was found that the range applied to the high voltage in healthcare entities does not always coincide with the values specified in the standard procedures. It was found in the skull projection radiography AP and LAT that the recorded values were from range 60 to 82 kV (the average value of 74 kV) while in accordance with a standard procedure they should be in the range from 65 to 75 kV. Only in case of cervical spine radiography in the AP projection, the LAT exposure conditions were matching with the standard obligatory procedures in Poland. The consequence of selecting exposure conditions are significant differences in the size of the doses the patient receive during the same medical procedures. The greatest range of ESD doses was found during radiography of the thoracic spine in the projection AP and LAT. The projection LAT measured values were in the range of 523 to 10550 μGy (average value 2175 μGy). Conclusions. It is necessary to update immediately the standard procedures and to develop detailed guidelines for the preparation of working procedures in X-ray rooms.
    Wprowadzenie. Badania rentgenowskie są powszechnie stosowaną metodą diagnozowania urazów i schorzeń występujących u pacjentów. Największą zaletą tych badań jest szybkość ich wykonania, co jest niezwykle istotne w przypadku konieczności postawienia szybkiej diagnozy medycznej u pacjentów w ciężkim stanie zagrażającym ich życiu. Badania rentgenowskie niosą jednakże ze sobą także negatywne skutki zdrowotne. W trakcie ich przeprowadzania pacjent poddany jest działaniu promieniowania jonizującego, które nie jest obojętne dla zdrowia. Cel. Celem badań było oszacowanie wielkości wejściowej dawki powierzchniowej (ESD) jaką otrzymują pacjenci podczas wybranych badań rentgenowskich przeprowadzonych w oparciu o procedury robocze obowiązujące w placówkach ochrony zdrowia na terenie województwa mazowieckiego. Materiał i metody. Zbadano 71 aparatów rentgenowskich wykorzystywanych w placówkach ochrony zdrowia na terenie województwa mazowieckiego. Pomiary dawek otrzymywanych przez pacjentów podczas badań rentgenowskich przeprowadzono własnymi zwalidowanymi metodami badawczymi. Wyniki. Stwierdzono, iż zakres wartości wysokiego napięcia dobieranego przez personel medyczny na aparatach rentgenowskich w placówkach ochrony zdrowia nie zawsze pokrywa się z wartościami określonymi w procedurach wzorcowych. Stwierdzono, iż w radiografii czaszki w projekcji AP i LAT wartość wysokiego napięcia była od 60 do 82 kV (wartość średnia 74 kV), zaś zgodnie z procedurą wzorcową powinny mieścić się w zakresie od 65 do 75 kV. Najlepszą zgodność pomiędzy wartościami wysokiego napięcia stosowanymi w pracowniach rtg a tymi określonymi w procedurach wzorcowych obowiązujących w Polsce stwierdzono w przypadku radiografii kręgosłupa szyjnego. Konsekwencją tak dobieranych warunków ekspozycji są znaczące różnice w wielkości dawek promieniowania otrzymywanych przez pacjentów dla tych samych procedur medycznych. Największą rozpiętość dawek ESD stwierdzono w trakcie radiografii kręgosłupa piersiowego w projekcji AP oraz LAT. W projekcji LAT zmierzone wartości były w przedziale od 523 do 10550 μGy (wartość średnia 2175 μGy). Wnioski. Niezbędne jest jak najszybsze uaktualnienie procedur wzorcowych oraz opracowanie szczegółowych wytycznych dotyczących przygotowywania procedur roboczych w pracowniach rentgenowskich.
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 2017, 68, 1
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metoda impact-echo – ocena przydatności w diagnozowaniu działania wysokiej temperatury na beton
    The impact-echo method - assessment of usefulness for diagnosis the effects of high temperature on concrete
    Autorzy:
    Hager, I.
    Krzemień, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/162535.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
    Tematy:
    konstrukcja betonowa
    oddziaływanie temperatury
    temperatura wysoka
    badanie diagnostyczne
    metoda impact-echo
    ocena przydatności
    concrete structure
    thermal impact
    diagnostic test
    impact-echo method
    suitability assessment
    Opis:
    Referat stanowi w głównej mierze przegląd literaturowy, w którym omówiono dotychczasowe zastosowania metody impact-echo w diagnostyce uszkodzeń konstrukcji żelbetowych. Przedstawiono w niej teoretyczne podstawy metody oraz dotychczasowe standardowe jej zastosowania. Praca prezentuje również zrealizowane badania wstępne, które miały na celu weryfikację, czy za pomocą metody impact-echo możliwe jest identyfikowanie skutków poddania betonu działaniu wysokiej temperatury.
    The paper is mainly the state-of-the-art which discusses the current use of impact-echo method in the diagnosis of damage to reinforced concrete structures. It also presents the theoretical basis of the method and summarizes its standard applications reported in publications. Additionally, paper presents the results of a preliminary study, aimed at verifying the usefulness of the impact-echo method for diagnosis the effects of high temperature on concrete.
    Źródło:
    Przegląd Budowlany; 2013, R. 84, nr 12, 12; 57-62
    0033-2038
    Pojawia się w:
    Przegląd Budowlany
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Constructivist Theories in Educational Counselling as a Source of Inspiration for Changes in Educational Diagnosis
    Teorie konstruktywistyczne w poradoznawstwie źródłem inspiracji zmian w diagnozie pedagogicznej
    Autorzy:
    Skałbania, Barbara
    Kawa, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26917745.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
    Tematy:
    poradnictwo
    poradnictwo kariery
    diagnoza pedagogiczna
    ocenianie szkolne
    kierowanie życiem
    konstruktywizm
    pomoc
    relacja diagnostyczna
    counselling
    career counselling
    educational diagnosis
    learning assessment
    life management
    constructivism
    support
    diagnostic relationship
    Opis:
    Artykuł ma charakter teoretyczny i dotyka diagnozy jako ważnego elementu szeroko ujmowanych działań pedagogicznych. Diagnozowanie w rozumieniu ciągłego procesu jest obszarem stale poznawanym w zakresie metodycznym i metodologicznym, a poszukiwanie nowych rozwiązań wiąże się z wychodzeniem poza to co znane i rutynowe w kierunku aplikowania nowych teorii. Celem artykułu jest pokazanie innego podejścia do diagnozy pedagogicznej poprzez aplikację do niej teorii konstruktywizmu z obszaru poradoznawstwa. Zaprezentowane teorie mają być inspiracją do zmiany w rozumieniu i uprawianiu diagnozy pedagogicznej, która zawsze stanowi początek procesu wsparcia i pomocy. W tym artykule stawiamy następujące pytania: W jakim zakresie możliwe jest wykorzystanie teorii konstruktywizmu społecznego w relacji z rodzicami/opiekunami dziecka w ramach procesu diagnozowania pedagogicznego? Jak zmienia się model diagnozowania z włączeniem do niego elementów orientacji konstruktywizmu?
    The article presents a theoretical approach to educational diagnosis as an important element of broadly conceived pedagogical activities. Diagnosing as a continuous process is an object of ongoing research in the studies on teaching methods and methodologies, and the search for new solutions in diagnosis involves going beyond what is known and routine to add new theories. The aim of this article is to outline a different approach to educational diagnosis by recourse to the theory of constructivism as applied in counselling and guidance studies. The theories discussed in the paper can inspire change in the understanding and practice of educational diagnosis, which is always the starting point for support and help-provision. Our argument in the article is driven by the following questions: To what extent can the theory of social constructivism be used in the relationship with the child’s parents/caregivers as part of the educational diagnosis process? How does the diagnosis model change with the inclusion in it of constructivist thought?
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2022, 11; 147-160 (eng); 27-40 (pol)
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies