Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "developmental delay" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Predictors for developmental delay in children with cerebral palsy and at-risk children
    Autorzy:
    Rashikj-Canevska, Olivera
    Karovska-Ristovska, Aleksandra
    Bojadzhi, Marija
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2106022.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-12
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    psycho-motor development
    cerebral palsy
    comorbidity
    risk factors
    developmental delay
    Opis:
    The first three years of life (zero to three) are a period of great importance when discovering the congenital, as well as the acquired disorders and developmental delays. Recognizing milestones and manifestations of certain behaviors helps us identify developmental delays and disruptions. With this research we intended to determine the segments of developmental achievements and developmental discrepancies of psycho-motor development (general development achievements, motor functions, surrounding motor functions and communication) in infancy and early childhood (zero to three years old) in three groups of respondents. The research sample included 104 respondents. Sixty-three of them had been diagnosed with cerebral palsy (thirty-three were without comorbidity convulsions, and thirty were with comorbidity convulsions-epilepsy), and forty-one respondents were born with a risk factor for a developmental delay. The research was conducted using the standardized developmental instrument Chuturic Developmental Scale for evaluation of the psycho-motor development, which encompasses oculomotorics, emotional development, speech, hearing-motor reactions, communication, socialization and verbalization, of infants and small children. The analysis of results concluded that there is a discrepancy in the developmental achievements of the three groups of respondents. Based on analysis of the values of the Global Development Coefficient (GDC), we have determined that the most affected group is the group of children with cerebral palsy and comorbidity convulsions where the average value of GDC is 47.77. Early and precision diagnostics, as well as knowledge of the developmental characteristics of different categories of developmental delays will improve the prognosis and contribute to better utilization of the brain plasticity in children with cerebral damage and children born at risk. Early intervention and stimulation are more than necessary to maximize the child's full potential, reduce the primary effects of the damage or prevent secondary damages and difficulties.
    Źródło:
    Acta Neuropsychologica; 2019, 17(4); 441-453
    1730-7503
    2084-4298
    Pojawia się w:
    Acta Neuropsychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Epilepsy in paediatric patients with schizencephaly
    Autorzy:
    Kopyta, I.
    Skrzypek, M.
    Raczkiewicz, D.
    Bojar, I.
    Sarecka-Hujar, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085589.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Wsi
    Tematy:
    schizencephaly
    bilateral
    unilateral
    central nervous system malformation
    epilepsy
    developmental delay
    Opis:
    Introduction. Schizencephaly is one of the rare congenital defects of the central nervous system (CNS), known as neuronal migration disorders. The etiology of schizencecephaly is unequivocal. Established etiologies include in-utero infections (cytomegalovirus and herpes simplex virus, HSV type I), toxic abuse (cocaine, alcohol), as well as drug use (warfarin). Objectives. The aim of the study was to analyze the clinical presentation of schizencephaly with particular consideration of the course of epilepsy in paediatric patients. Materials and method. The study group consisted of 38 children with schizencephaly (20 of them had seizure) and was retrospectively assessed. Data were analyzed using SAS version 9.4. U Mann-Whitney and χ2 tests and logistic regression analysis were used in statistical analyses. Results. Epilepsy was the most frequent in bilateral type II schizencephaly (p=0.033). In logistic regression analysis, the presence of bilateral open schizencephaly significantly increased the risk of seizures (OR=11.67; 95%CI 2.44–55.83; p=0.002). Drug-resistant epilepsy was observed in 9 children (45% of the children with epilepsy). Prevalence of both epilepsy and drug-resistant epilepsy in schizencephaly did not significantly depend on gender, stage of development, type or localization of schizencephaly, and other coexisting CNS defects or clinical presentation of schizencephaly at follow-up in the study group of patients. Conclusions. The bilateral type of schizencephaly was identified as an independent risk factor for epilepsy in the analyzed children.
    Źródło:
    Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2020, 27, 2; 279-283
    1232-1966
    Pojawia się w:
    Annals of Agricultural and Environmental Medicine
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zespół Lowe’a (oczno-mózgowo-nerkowy) – problemy diagnostyczne i lecznicze w warunkach opieki medycznej w Polsce
    The oculocerebrorenal syndrome of Lowe – diagnostic and therapeutic problems in Polish health care system
    Autorzy:
    Jarmoliński, Tomasz
    Zaniew, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036004.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
    Tematy:
    zespół oczno-mózgowo-nerkowy
    zaćma wrodzona
    opóźnienie rozwoju
    tubulopatia proksymalna
    hipofosfatemia
    hiperkalciuria
    oculocerebrorenal syndrome
    congenital cataract
    developmental delay
    proximal tubulopathy
    hypophosphatemia
    hypercalciuria
    Opis:
    Zespół oczno-mózgowo-nerkowy, opisany po raz pierwszy przez Lowe’a w 1952 roku, jest rzadkim defektem genetycznym (częstość 1 : 500 000), wywołanym mutacją w genie OCRL kodującym enzym 5-fosfatazę 4,5-dwufosfo-fosfatydyloinozytolu. Jest on zlokalizowany na chromosomie X (Xq25-26), a choroba dziedziczy się w sposób recesywny sprzężony z płcią. Typowymi objawami są: wrodzona zaćma, upośledzenie rozwoju umysłowego i tubulopatia proksymalna (wtórny zespół Fanconiego bez glukozurii) z wolno postępującym upośledzeniem czynności nerek, aż do schyłkowej ich niewydolności w 2–4 dekadzie życia. Inne objawy to: zaburzenia wzrastania, jaskra, woloocze, hipotonia mięśniowa, opóźnienie rozwoju motorycznego, dziwne zachowania (napady agresji i złości, ruchy mimowolne), wentrykulomegalia, przykurcze, artropatie, osteopenia, wnętrostwo, dysplazja zębów, torbiele skórne i skaza krwotoczna. Rozpoznanie wstępne można postawić na podstawie obrazu klinicznego z typową sekwencją pojawiania się objawów, z których początkowymi są zaćma, hipotonia z brakiem odruchów głębokich i białkomocz cewkowy. Potwierdzenie diagnozy stanowi badanie genetyczne, w którym stwierdza się jeden z ponad 200 znanych wariantów genu OCRL lub mutację de novo. Przedstawiono przypadek 2-letniego chłopca z obrazem klinicznym zespołu Lowe’a (wrodzona zaćma, hipotonia, opóźnienie rozwoju psychofizycznego i tubulopatia), diagnozowanego i leczonego w wielu ośrodkach. Po przekazaniu chorego pod opiekę powiatowego oddziału pediatrycznego w Międzyrzeczu rozpoznanie potwierdzono badaniem genetycznym, w którym wykazano hemizygotyczną punktową mutację w eksonie 13 OCRL (c.1351G > A); badanie wykonano dzięki uprzejmości prof. Michaela Ludwiga w Laboratorium Biologii Molekularnej Uniwersytetu w Bonn. Zwrócono uwagę na celowość wczesnego zgłaszania chorych z podejrzeniem zespołu Lowe’a do krajowego rejestru POLtube, co ułatwia dostęp do diagnostyki molekularnej.
    The oculocerebrorenal syndrome described by C.U. Lowe in 1952 is a rare genetic defect (prevalence 1:500 000) caused by mutation of the OCRL gene which encodes phosphatidylinositol 4,5-bisphosphate 5-phosphatase. Its location on chromosome X (Xq25-26) leads to an X-linked recessive mode of inheritance. A typical clinical triad characterizing the disease consists of congenital cataract, mental retardation and proximal tubulopathy (secondary Fanconi syndrome without glycosuria) with slow progression to end stage kidney disease in the 2nd–4th decade. There are many other symptoms reported like: growth retardation, glaucoma, buphthalmos, muscle hypotonia, neuromotor retardation, behavioral abnormalities (aggression, temper tantrums, repetitive purposeless movements), ventriculomegaly, contractures, arthropathy, osteopenia, cryptorchidism, dental anomalies, skin cysts and bleeding disorders. Preliminary diagnosis may be based on the clinical picture with a typical sequence of symptoms starting from cataracts, hypotonia with a lack of deep tendon reflexes and tubular proteinuria. Final identification of the disease is confirmed by molecular testing with one out of more than 200 known mutations (or de novo variant) found. Here we reported a 2-year-old boy with the clinical picture of Lowe syndrome (congenital cataract, hypotonia, psychomotor development retardation and tubulopathy), examined and treated in many medical centers. The final diagnosis was confirmed by genetic testing planned in the regional hospital in Międzyrzecz and performed by prof. Michael Ludwig from the Laboratory of Molecular Biology at University of Bonn, Germany. A single hemizygous deviation in exon 13 (c.1351G > A) was found. Attention was paid to the purpose of early notification of such patients to the national registry POLtube which facilitates molecular diagnosis.
    Źródło:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2017, 71; 92-98
    1734-025X
    Pojawia się w:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The model of combination between medical and educational intervention for children with developmental disorders in Vietnam – Through case studies
    Model łączący interwencje medyczne i edukacyjne w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju w Wietnamie – studia przypadków
    Autorzy:
    Thu, Trang Dinh Nguyen
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903575.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-08
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    dzieci ze specjalnymi potrzebami
    dzieci z opóźnionym rozwojem
    dzieci ze spektrum autyzmu
    dzieci z ADHD
    interwencja edukacyjna
    terapia medyczna
    children with special needs
    children with developmental delay
    children
    with autism spectrum disorder
    educational intervention
    medical therapy
    children with attention deficit hyperactivity disorder (adhd)
    Opis:
    Kształcenie specjalne musi charakteryzować się interdyscyplinarnością, by zapewnić wszechstronną edukację dzieciom ze specjalnymi potrzebami, a zwłaszcza tym z zaburzeniami rozwoju. W przypadku dzieci z zaburzeniami rozwoju, takimi jak spektrum autyzmu, ADHD, trudności w uczeniu się, regularne interwencje edukacyjne są bardzo istotne, gdyż zapewniają im niezbędną wiedzę i umożliwiają ćwiczenie potrzebnych umiejętności, zanim wykorzystają je w procesie integracji społecznej. Artykuł przybliża modele interwencyjne stosowane w placówce edukacyjnej w połączeniu z terapią medyczną, a także omawia efekty takiego połączenia na przykładzie dwóch studiów przypadków dzieci z zaburzeniami rozwoju. Celem artykułu jest przedstawienie konkretnych dowodów oraz wyników studiów przypadków i tym samym przyczynienie się do stworzenia wyraźniejszego obrazu modelu łączącego aspekty zdrowotne i edukacyjne, stosowanego w Wietnamie w działaniach interwencyjnych skierowanych do dzieci ze specjalnymi potrzebami, a zwłaszcza tych z zaburzeniami rozwoju.
    Special education must be interdisciplinary in order to ensure the comprehensive quality of education for children with special needs in general and children with developmental disorders in particular. For children with developmental disorders such as autism spectrum disorder, attention deficit hyperactivity disorder, learning disabilities, etc., regular education interventions are important as they provide children with essential knowledge and help them practice necessary skills before utilizing these skills in their social integration process. This article introduces intervention models used in an educational institution in combination with medical therapy and the effects of this combination in two case studies of children with developmental disorders. Through concrete evidence and results of clear case studies, the article desires to contribute to a clearer illustration of the combined model of health and education used in interventions for children with special needs in general and especially for children with developmental disorders in Vietnam.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(4); 272-280
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podstawowe aspekty diagnozy dziecka z zaburzeniem językowym
    Basic Aspects of the Diagnosis of a Child with Language Disorders
    Autorzy:
    Paluch, Anna
    Drewniak- Wołosz, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408871.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    niedokształcenie mowy o typie afazji
    rozwojowe zaburzenie językowe
    diagnoza nominalna
    diagnoza funkcjonalna
    diagnoza jako proces
    objawy specyficzne i niespecyficzne
    opóźnienie czy zaburzenie rozwoju mowy
    speech deficiency of the type of aphasia
    developmental language disorder (DLD)
    nominal diagnosis
    functional diagnosis
    diagnosis as a process
    specific and non‑specific symptoms
    delay or disorder of speech development
    Opis:
    Diagnozowanie dziecka z DLD wymaga czasu, stanowi proces i ma charakter interdyscyplinarny. Szczególnie dotyczy to różnicowania między opóźnieniem a zaburzeniem rozwoju mowy i języka. Z uwagi na wielość terminów diagnostycznych istotna jest diagnoza funkcjonalna. Diagnoza nominalna (klasyfikująca) powinna dać podstawy do objęcia dziecka formalną opieką terapeutyczną i edukacyjną. Z punktu widzenia praktyki diagnostycznej istotne jest opracowanie zasad współpracy specjalistów zaangażowanych w diagnozę.
    It takes time to diagnose a child with DLD, is an interdisciplinary process. This especially refers to the differentiation between speech delay and impaired language development. Due to the multiplicity of diagnostic terms a functional diagnosis is important. Nominal (classifying) diagnosis should provide grounds for covering the child with formal therapeutic and educational care. From the point of view of diagnostic practice, it is important to develop the principles of cooperation of specialists involved in the diagnosis.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2022, 6; 201-208
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies