Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "design education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 86
Tytuł:
Social, economic and cultural drivers of artistic education formation at architectural school of lviv polytechnic during the interwar period 1919-1939
Społeczno-ekonomiczne i kulturowe czynniki mające wpływ na kształtowanie się edukacji artystycznej w szkole architektonicznej Politechniki Lwowskiej w okresie międzywojennym 1919-1939
Autorzy:
Petrovska, J..
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/369611.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:
artistic education
design education
Lviv architectural school
edukacja artystyczna
dizajn-edukacja
Lwowska szkoła architektoniczna
Opis:
Lviv Polytechnic is a higher technical education institution that has its old history of artistic education. The article defines and describes social, economic and cultural factors influencing artistic training at architectural school of Lviv Polytechnic during the interwar period (1919-1939). Introduction of the new architectural ideas, dawn of cubism and numerous modernists trends were undermining traditional artistic education and enabling formation of design education on Galician terrains.
Politechnika Lwowska jest uczelnią wyższą o profilu technicznym, mającą swoją długoletnią historię w zakresie kształcenia artystycznego. W artykule zostały zdefiniowane oraz scharakteryzowane społeczno-kulturowe i polityczne czynniki mające wpływ na rozwój przygotowania artystycznego w szkole architektonicznej Politechniki Lwowskiej w okresie międzywojennym (1919-1939). Wprowadzenie nowych idei w architekturze, narodziny kubizmu oraz licznych trendów modernizmu podważyło podstawy tradycyjnej edukacji plastycznej oraz sprzyjało kształtowaniu się dizajn-edukacji na terenach Galicji.
Źródło:
Przestrzeń i Forma; 2014, 22/1; 59-66
1895-3247
2391-7725
Pojawia się w:
Przestrzeń i Forma
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Techniczne aspekty modelowania tkaniny i eksperymentalne sposoby pracy z materiałem. Cz. I
Technical aspects of fabric modeling and experimental method of working with material. Part I
Autorzy:
Szala, G.
Rak, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/95534.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Bydgoska im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich. Wydawnictwo PB
Tematy:
wzornictwo
projektowanie tkanin
tekstylia
tkanina
manipulacje tekstylne
design
design education
fabric design
textiles
fabric
textile manipulations
Opis:
Praca ma charakter edukacyjny i stanowi przegląd zagadnień podejmowanych w ramach Technicznych Aspektów Modelowania Tkaniny kluczowych dla pracy projektanta. To omówienie aktualnych sposobów pracy z materiałem, pozwalających na kreowanie eksperymentalnych i nowatorskich rozwiązań, a także wybór technik manipulacji, jak również niekonwencjonalnych metod pracy z tworzywem, pokazujący dynamikę działań w obrębie wzornictwa, ze szczególnym ukierunkowaniem na projektowanie tkaniny. Część pierwsza zawiera opis podstawowych zagadnień związanych z tkaniną, podejmowanych w ramach Technicznych Aspektów Modelowania w ramach edukacji projektowej. Część druga jest natomiast ukierunkowana na opis procesu projektowego na studiach wzorniczych, którego celem jest osiągnięcie nietypowych i nowatorskich rozwiązań w zakresie pracy z miękką, tkaną materią.
This article is a didactic presentation. It covers selected topics in the field of education in the area of design. The aim of this article is to present technical issues dealt with as part of the program implemented in the laboratory and the whole range of possibilities of modeling soft fabrics which are useful in a designer’s work as well as main problems concerning technical aspects of Fabric Modeling (Part I), the process of design and selected novelties from the respective field (Part II). This article presents a review of issues connected with Technical Aspects of Fabric Modeling which are of key importance for a designer. It includes discussion of current methods for working with a fabric in order to create experimental and innovative solutions. It contains selection of handling techniques as well as unconventional methods of working with a material highlighting dynamics of activities in the field of industrial design, with special emphasis on fabric design.
Źródło:
Postępy w Inżynierii Mechanicznej; 2017, 10(5); 71-78
2300-3383
Pojawia się w:
Postępy w Inżynierii Mechanicznej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reflections on War in Creative Context of Design Education in Ukraine
Autorzy:
Radomska, Violetta
Ponkalo, Solomiia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18104923.pdf
Data publikacji:
2023-06-20
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
reflections on war
creativity
design education
pedagogical variability
creative motivation
topics and directions
Opis:
Aim. The aim of the research is focused on the analysis and determination of changes and priorities in the Ukrainian artistic and design discourse of education as inspired by the military actions in Ukraine in 2022–2023. Concept. The research materials are inspired by the basic concept of practical application of motivational aspects in modern design education. The outlined areas of research are aimed at refuting the stereotype of negative intentions in the subconscious perception of full-scale military operations. Results. The results of the dynamics of formal and conceptual priorities in the design of students in the conditions of the liberation war in Ukraine were obtained. Monitoring data is an essential basis for improving innovative, and most importantly, creative and variable pedagogical practice, which makes it possible to comprehensively implement it in the authoritative administrative state hierarchy. Conclusion. The results of the monitoring demonstrated the experience of the creative potential of the students of the Department of Design and Architecture Fundamentals (DOA) in difficult social and political conditions, which is directed to the positive aspects of the future victory. Practical application. The study will contribute to the improvement of the structural and logical schemes of educational and professional programs Environmental Design in the system of art and design education. A variable approach will contribute to the establishment of landmarks of cultural identity, the implementation of new creative ideas for the development of modern Ukrainian design for the purposes of state building.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 1; 551-567
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Methods of Forming the Future Designers’ Readiness for Professional and Scientific Research Activities
Autorzy:
Kolomiiets, Alla M.
Shwets, Olena A.
Gromov, Ievgen V.
Kolomiiets, Dmytro I.
Kozak, Tetiana S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057072.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
design activity
designer-researcher
future designers’ training
innovations in design education
professional training
readiness for scientific research activity
Opis:
The authors state that the rapid penetration of design into every field of human life, the convergence of material production with art, the development of design technologies, and increasing the social impact of design have significantly heightened professional requirements for modern designers. However, the modern system of design education does not prepare students for the challenges they will face in the nearest future. The methodological approaches necessary for improving future designers’ professional training quality are determined. The empirical investigations on the future designers’ readiness for professional and scientific research activities are analysed. Methods of boosting the future designers’ ability to carry out scientific research and organising professional design activities are offered.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 68; 48-59
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sustainable Fashion and Young Fashion Designers: Are Fashion Schools Teaching Sustainability?
Zrównoważona moda i młodzi projektanci mody; Czy szkoły mody uczą zrównoważonego rozwoju?
Autorzy:
Shen, Lei
Sethi, Muhammad Hussnain
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056323.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Biopolimerów i Włókien Chemicznych
Tematy:
sustainable fashion
design education
fashion designer
fashion industry
textile industry
moda zrównoważona
edukacja projektowa
projektant mody
branża modowa
przemysł tekstylny
Opis:
The fashion Industry is one of the major polluting industries globally, and it has become a hot topic of debate. Thousands of people participate in climate change marches and attend seminars worldwide, but sadly most of them usually wear fast fashion products due to the lack of awareness. This pilot research investigates how well freshly graduated fashion designers know sustainable textiles and fashion as fashion designers are the ones who lead the fashion industry. We used a qualitative research method, and focus group discussion was applied for data collection. Twenty-four freshly graduated fashion designers from China, India, Bangladesh, and Pakistan participated in this research. The focus group discussions were conducted in Shanghai, China. Topics were divided into three categories:(a) fast fashion, recycling & upcycling, (b) zero-waste fashion, and (c) eco-friendly fibres. Findings disclosed that the participants were well-aware of techniques like fashion illustration, pattern-making, and draping but comparatively uninformed about sustainable fashion. They were familiar with the term „sustainable fashion” but completely unaware of details and their sustainability responsibilities. Suggestions to rectify this important issue are provided in this study.
Branża modowa jest jedną z głównych branż zanieczyszczających środowisko na całym świecie i stała się gorącym tematem debaty. Tysiące ludzi bierze udział w marszach klimatycznych i uczestniczy w seminariach na całym świecie, ale niestety większość z nich zwykle nosi produkty typu fast fashion z powodu braku świadomości. To pilotażowe badanie sprawdza, jak dużo świeżo upieczeni projektanci mody wiedzą o zrównoważonych tekstyliach i modzie, ponieważ to projektanci mody przewodzą branży modowej. W pracy zastosowano jakościową metodę badawczą, a do zebrania danych zastosowano dyskusję w grupach fokusowych. W badaniu wzięło udział dwudziestu czterech świeżo upieczonych projektantów mody z Chin, Indii, Bangladeszu i Pakistanu. Dyskusje w grupach fokusowych przeprowadzono w Szanghaju w Chinach. Tematy zostały podzielone na trzy kategorie: (a) fast fashion, recykling i upcykling, (b) moda „zero waste” oraz (c) włókna przyjazne dla środowiska. Wyniki pokazały, że uczestnicy dobrze znali techniki, takie jak: ilustracja mody, tworzenie wzorów i drapowanie, ale byli stosunkowo mało poinformowani o zrównoważonej modzie. Znali termin „zrównoważona moda”, ale byli całkowicie nieświadomi szczegółów i ich odpowiedzialności za zrównoważony rozwój. W artykule przedstawiono sugestie rozwiązania tego ważnego problemu.
Źródło:
Fibres & Textiles in Eastern Europe; 2021, 5 (149); 9--13
1230-3666
2300-7354
Pojawia się w:
Fibres & Textiles in Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Action Research as a Path to Change in the Teaching/Learning Process
Autorzy:
Cierpiałowska, Tamara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44450055.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
action research
universal design in education (UDL)
inclusive education
teaching-learning process
change in the educational process
Opis:
Objectives of the research: The aim of this article is to present the action research method and the methodology for its implementation, using the example of a framework report of research conducted by the author. The research presented herein was designed to capture the changes in the teaching/learning process in a selected classroom following the implementation of the Universal Design for Learning (UDL) approach. Research methods: The method used in the research was the action research method. A short description of the context of the issue: In a rapidly changing world, education researchers face the challenge of how to study and analyze the educational process, which is (and must remain) changeable in order to keep up with the changing reality. Action research is an interesting methodological proposal. Three cycles of research are presented; for each cycle, the planning process (including research questions), actions taken, data collection methods, and results were specified separately. Research findings: The analysis shows that the research and innovative activities resulted in the development of students’ skills in planning, organizing, and managing their learning, as well as the development of their independence, responsibility, creativity, and problem-solving skills. Their willingness to cooperate also increased. As a result, they became more active (self‑)learners. At the same time, the teachers shifted from their traditional, central role of teaching others to that of facilitators, creating learning conditions for a diverse group of students. Conclusions and recommendations: It was demonstrated that action research is a valuable way of bringing about reflective change in the teaching/learning process. Action research is worth promoting to teacher-practitioners, as it is an effective way to introduce bottom-up changes that optimize the educational process.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 2 (24); 257-275
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Architectural design as educational strategy “geometry oriented”
Geometrycznie zorientowane projektowanie architektoniczne jako strategia edukacyjna
Autorzy:
Cocchiarella, Luigi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119155.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
architectural design education
Descriptive Geometry
lifelong learning
educational test
learning process
edukacja w zakresie projektowania architektonicznego
geometria opisowa
uczenie się przez całe życie
test edukacyjny
proces uczenia
Opis:
This contribution is about an educational test carried out in an elective course titled Geometrical Complements of Graphic Representation, proposed and taught by the author in the master program at the Politecnico di Milano since the Academic year 2010/2011, where targeted design tasks are used as ‘picklocks’, together with digital modeling, in order to get also advanced students interested in Descriptive Geometry, and to prove the power of Geometry as a relevant part in the lifelong learning processes, as well as to highlight the need for changes necessary in the teaching styles, given the present learning styles of our students.
Artykuł dotyczy eksperymentu edukacyjnego przeprowadzonego w ramach przedmiotu fakultatywnego zatytułowanego Geometrical Complements of Graphic Representation, zaproponowanego i prowadzonego przez autora w programie magisterskim w Politecnico di Milano od roku akademickiego 2010/2011. W wykładzie zaproponowano ukierunkowane zadania projektowe jako „wytrychy” wraz z modelowaniem cyfrowym, aby zainteresować studentów geometrią wykreślną i pokazać siłę geometrii jako istotnego elementu w procesie uczenia się przez całe życie. Podkreślono przy tym potrzebę wprowadzenia niezbędnych zmian w dotychczasowym stylu nauczania geometrii.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2019, 32; 3-9
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profil praktyczny w działalności szkoły wyższej
Instructional design in the activity of higher education institution
Autorzy:
Szewczyk, P.
Koj, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/323875.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
rewolucja edukacyjna
trendy zmian edukacyjnych
profil praktyczny edukacji
educational revolution
trends of educational changes
instructional design of education
Opis:
Przedstawiono procesy rewolucji edukacyjnej zachodzące obecnie na poziomie światowym oraz edukacyjne trendy zmian mające miejsce w Europejskim Obszarze Wykształcenia Wyższego. Na tym tle opisano aktywność władz polskich starających się dostosować naszą politykę edukacyjną do zmian obserwowanych w świecie i w Unii Europejskiej. Ostatnia część pracy obejmuje opis przedsięwzięć podejmowanych w ramach koncepcji profilu praktycznego w Wyższej Szkole Bankowej w Poznaniu, Wydziale Zamiejscowym w Chorzowie.
Processes of education revolution taking presently place on the world scale were presented as well as trends of educational change in the European Higher Education Area were described. On this background activities of Polish Authorities aiming at adjusting our educational politics to changes observed in the world and in the European Union were presented. Activities of the Poznań Banking School, Department in Chorzów taken within the frame of instructional design of education were finally described.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 92; 351-362
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obstacles and misgivings of future teachers about developing critical thinking in primary-school children
Autorzy:
Petrasová, Alica
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932424.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
critical thinking
pregradual education
development of an inclusive education environment and a positive social climate
education planning and design
asking questions
Opis:
A high professional level is one of the fundamental quality parameters in the process of education. Therefore, the pregradual education of future teachers should be transformed in terms of both the changing requirements on education and the changing role of the teacher. The paper discusses basic principles of critical thinking required from future primary school teachers as a key for the introduction and implementation of progressive changes in the school system. Furthermore, the paper comments on the results of a questionnaire-based survey in the academic year 2020/2021. Its main purpose was to identify the misgivings of the 1st year MA students concerning the development of critical thinking in primary school pupils in three areas: the development of an inclusive education environment and a positive social climate in a classroom; education planning and design; and asking questions.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2021, 1; 83-103
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EXPLORING CHALLENGES IN AUSTRALIAN PHYSICAL EDUCATION CURRICULA PAST AND PRESENT
Autorzy:
Pill, Shane
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449184.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
Physical education
sport
games
design
models
Opis:
Australian physical education (PE) is experiencing its second national curriculum reform attempt, with schools around the country at various stages of exploration and implementation of the Curriculum for Health and Physical Education (Australian Curriculum and Assessment Authority, 2014). This paper explores some of the challenges in physical education curriculum implementation past and present. The PE teacher is explained as the key architect of curricula at the school level and therefore the challenge of new curriculum implementation is not so much in the ‘rolling out’ of the artefact but in developing the subject expertise of PE teachers to be able to bring to life the curriculum expectation in the situated realities of the everyday pragmatics of the PE teacher. Principally, I argue the PE teacher must see their role as that of educational designer.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2016, 5, 7; 5-17
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
INTRODUCING LEARNING DESIGN AND LAMS TO PRE-SERVICE EDUCATION STUDENTS
Autorzy:
Campbell, Chris
Cameron, Leanne
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941138.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
learning design
LAMS
pre-service education
Opis:
Information and Communication Technologies (ICTs) for teaching and learning are continually changing and being replaced by the newest “must have” technologies, so how valuable are skillsbased technology courses in the long-term to pre-service teachers? While pre-service teachers need to be competent and confident users of technology (Cowie & Jones 2005), the universities also need to provide them with knowledge about attitudes, values and pedagogical understanding in respect to ICTs (Cameron 2007). These pre-service teachers need to develop a fundamental understanding about the nature of technological change and their own abilities to confront this change (Phelps & Ellis 2003). It has also been determined that ICT-based courses will hold more long-term value for the pre-service teachers if they promote generic technology skills involving authentic, reflective activities that assist them in their continued learning throughout their careers (Herrington, Oliver & Herrington 1999). Therefore, rather than simply provide and deliver specific skills-based information, the lecturer’s principal function has shifted to create a collaborative, challenging and supportive learning environment within which students were introduced to a broad range of philosophical and pedagogical issues that arise from the integration of a variety of technologies in today’s classrooms (Herrington & Oliver 2002).
Źródło:
Teaching English with Technology; 2011, 11, 1; 148-158
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Role of visualization in engineering education
Autorzy:
Lis, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/102500.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
visualization
visual design principles
multimedia education
Opis:
The article includes an analysis of the results of research on the influence of visualization on the effectiveness of training. It analyzes the application of visualization in engineering education with a particular focus on visual design principles. Examples of the use static and dynamic visualization in multimedia learning in technology and computer science are presented.
Źródło:
Advances in Science and Technology. Research Journal; 2014, 8, 24; 111-118
2299-8624
Pojawia się w:
Advances in Science and Technology. Research Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poznańska Akademia Przestrzeni jako przykład studenckiego projektu edukacji przestrzennej
Poznań Academy of Space as an Example of a Student Spatial Education Project
Autorzy:
Wronkowski, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15834232.pdf
Data publikacji:
2021-11-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
spatial education
spatial awareness
urban workshops
urban design
universal design
Opis:
Activities aimed at impacting the social space for preschool children are increasingly common. The need to start this type of education from an early age is recognized. In the world and in Poland, many joint actions are being created to familiarize children with the issues related to urban planning, elements of spatial development and the needs of city users. One such program is the Poznań Academy of Space project, implemented since 2016 by the Academic Scientific Association of Spatial Management. The aim of the paper is to present the above project as an example of student activities to increase spatial awareness among the youngest city users. The article presents the theoretical foundations of the project, current activities and plans for the project development in the upcoming years.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 63; 33-48
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Universal design and empathic design for engineers
Autorzy:
Kamińska, Dorota
Zwoliński, Grzegorz
Pinto-Coelho, Luis
Raposo, Rui
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/23382706.pdf
Data publikacji:
2023-09-08
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
empathy
higher education
virtual reality
VR
universal design
empathic design
Opis:
This article explores the relevance of universal design and empathic design in education. The universal design focuses on creating accessible and usable products, environments, and systems for individuals with diverse abilities. Empathy, on the other hand, involves understanding and sharing the feelings of others, encompassing cognitive, emotional, and compassionate empathy. The article investigates the application of empathy in design, particularly its importance for engineers. Teaching empathy to engineers is emphasized as a crucial aspect. By developing empathic skills, engineers gain a deeper understanding of user needs and perspectives, leading to more inclusive and user-centered design solutions. Effective communication techniques such as asking open-ended questions, active listening, observation, and perspective-taking are explored to enhance empathy in communication. The article also explores methods for measuring empathy, thus enabling engineers to assess the effectiveness of their empathic design approaches. The challenges facing students, teachers, and university authorities in implementing such courses are also bulleted.
Źródło:
Medycyna Pracy. Workers’ Health and Safety; 2023, 74, 1; 211-225
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy. Workers’ Health and Safety
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing teacher competence regarding the cognitive requirement of mathematical tasks – a video-based intervention
Autorzy:
Scheja, Bruno
Castelli, Sabine
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749314.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
professional development
secondary education
cognitive processes
task design
teacher education
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2018, 40; 65-95
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 86

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies