Temat: defence aggression - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Defence policy of the Republic of Poland in the face of Russian aggression against Ukraine
Autorzy:: Adamczyk, Natalia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2152175.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:: defence policy
Polska
Russian aggression
Polish Armed Forces
Opis:: As a consequence of Russia’s aggressive actions – initially with regard to the annexation of Crimea, and the beginning of the armed conflict in eastern Ukraine in 2014 – many European Union countries have revised their current security and defence policies. The ongoing Russian invasion of Ukraine, initiated on 24 February 2022, only strengthened this tendency. For Poland, one of NATO’s major eastern flank states, the need to improve the management of national security that corresponds to the challenges and threats that lie ahead has become self-evident. The goal of this article is to look at the assumptions of the defence policy of the Republic of Poland, and to evaluate the country’s defence potential based on the implemented modernisation schemes.
Źródło:: Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2022, XLVI, 1; 115-131
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:: Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Pierwotna ocena poznawcza a strategie radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych
Primary cognitive appraisal as a determinant for strategy of coping with difficulty social situation among junior high school (gimnazjum) students
Autorzy:: Domińska-Werbel, Dorota
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/472800.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:: ocena poznawcza, strategie radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
młodzież, społeczne sytuacje trudne.
cognitive appraisal, defence strategy (aggression, evasion) and task-based
strategy, coping with stress, youth in difficult social situations.
Opis:: Celem artykułu jest określenie zależności pomiędzy oceną poznawczą a wyborem strategii obronnych (agresja, unik) i strategii zadaniowej stosowanych przez młodzież w trudnych sytuacjach społecznych. W badaniach posłużono się własnym (autorskim) kwestionariuszem do badania radzenia sobie młodzieży w trudnych sytuacjach społecznych ( KNO) oraz Kwestionariuszem Oceny Stresu ( KOS) autorstwa K. Wrześniewskiego, A. Jakubowskiej-Winieckiej i D. Włodarczyk. Badania empiryczne prowadzone były w szkołach gimnazjalnych województwa dolnośląskiego. Objęły 300 gimnazjalistów (150 chłopców, 150 dziewcząt) w wieku 13 –15 lat. W świetle przeprowadzonych badań stwierdzono, że ocena poznawcza (w kategoriach wyzwania, krzywdy/straty i zagrożenia) determinuje stosowanie obronnych (agresja/unik) i zadaniowych sposobów reagowania młodzieży w sytuacjach społecznie trudnych.
The aim of the following article is to establish the relation between cognitive appraisal and the selection of defence strategy (aggression, evasion) and task-based strategy applied by the youth in difficult social situations. In the research process two questionnaires were in use, one questionnaire of my own which was designed to learn how the youth copes with difficult social situations ( kNO) and the other named The Stress Evaluation Questionnaire ( kOS) by Wrześniewski, Jakubowska-Winnicka and Włodarczyk. Empirical research was conducted in junior high schools of the Lower Silesia region. It covered 300 junior high school students (150 boys and 150 girls) at the ages between 13-15. In the light of the carried out research it was concluded that cognitive appraisal in the categories of challenge, injury/loss and threat determine the selection of defensive (aggression/evasion) and task-based ways of students reacting to difficult social situations.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2014, 4, 13
1896-8333
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Problematyka samoobrony na tle zakazu użycia siły zbrojnej w prawie międzynarodowym
The issue of self-defence in light of the international law prohibition to use military force
Autorzy:: Gadkowski, Tadeusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/693004.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: prohibition to use force
right to self-defence
UN charter
Security Council
state
aggression
sanctions
zakaz użycia siły
prawo do samoobrony
państwo
Karta Narodów Zjednoczonych
Rada Bezpieczeństwa
napaść zbrojna
agresja
sankcje
Opis:: The subject of this paper touches upon the prohibition to use force, and military force in particular, by States in self-defence. This is a classical example of an important and still very topical issue in international law practice. The right of each State to self-defence is perceived as one of the fundamental rights provided for in customary as well as positive international law. And yet, the exercise of this right has always raised many controversies and questions resulting, on the one hand, from the fact that the concept of self-defence has evolved over years, and, on the other hand, because of the recent tendencies to legalise different military actions carried out outside the framework of the United Nations Charter. These tendencies, presented in the paper in the context of military actions taken by states in situations of a potential terrorist attack, are described as either a pre-emptive, or a preventive use of military force. The author then concludes that although in the event of a pre-emptive military action taken by a State in reliance of its right to self-defence it may be justified to rely on the legal construction of self-defence, in the context of a preventive military operation, such reliance would be much more risky, if not inadmissible. A preventive use of military force fails to meet the criteria of legality of self-defence set forth in the UN Charter, as well as those resulting from international customary law.
Problematyka artykułu nawiązuje do klasycznej, ale niezwykle ważnej i aktualnej w praktyce międzynarodowej problematyki zakazu użycia siły, zwłaszcza siły zbrojnej. Dotyczy bowiem możliwości podejmowania i realizowania przez państwa działań zbrojnych pod postacią samoobrony. Prawo każdego państwa do użycia siły w ramach samoobrony było i jest postrzegane jako jedno z praw fundamentalnych, gwarantowanych zarówno przez zwyczajowe, jak i pozytywne prawo międzynarodowe. Jego realizacja w praktyce budzi jednak wiele kontrowersji i pytań. Są one związane zarówno z ewolucją samej instytucji samoobrony, jak również z nowymi tendencjami w zakresie legalizowania różnych akcji zbrojnych dokonywanych poza ramami Karty Narodów Zjednoczonych. Autor prezentuje te tendencje, zwłaszcza w kontekście działań zbrojnych podejmowanych przez państwa w sytuacji potencjalnego zagrożenia atakami terrorystycznymi, a określanych jako uprzedzające i prewencyjne użycie siły. W konkluzji autor stwierdza, że o ile w wypadku zbrojnej operacji uprzedzającej uzasadnione jest odwoływanie się do konstrukcji prawnej samoobrony, o tyle w wypadku zbrojnej operacji prewencyjnej jest to znacznie bardziej ryzykowne, a wręcz nieuprawnione. Prewencyjne użycie siły zbrojnej nie spełnia bowiem kryteriów legalności samoobrony – zarówno tych określonych w Karcie Narodów Zjednoczonych, jak i tych wynikających z prawa zwyczajowego.
Źródło:: Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2013, 75, 3; 5-20
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:: Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Agresivita na pracovišti u sociálních pracovníků
Workplace Aggression Among Social Workers
Autorzy:: Gilíková, Pavla
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1417794.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Tematy:: aggression
assertiveness
conflicts
leadership
manager
manipulation
methods of defence
victim
Opis:: This article deals with aggression in the workplace of social workers and its possible prevention and management. The issue of aggression, its manifestations, prevention and ways of managing social workers opens up a new field to effective cooperation of employees without unnecessary conflicts and display of aggression in a working environment and climate. The aim of the work is also to identify aggressive acts and to find possibilities for creating preventive measures and solutions for aggressive behaviours in the workplace.
Źródło:: Polonia Journal; 2020, 12; 65-89
2083-3121
Pojawia się w:: Polonia Journal
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Ukrainian Theatrical Projects as an Example of Anthropological Defense in Terms of Anthropology as Contemporary Social Warfare
Autorzy:: Korzeniowska-Bihun, Anna
Boroch, Robert
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1832567.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:: anthropological aggression
anthropological defence
war
Ukraine
theatre
Opis:: Anthropological aggression is a means of waging war using information gained from a nation and its culture, social norms and habits and geographic conditions, as well as its history, traditions, etc. This type of activity is currently observed in Ukraine in the context of the war in the eastern part of the country. Anthropological aggression, however, can be minimized by the use of the anthropological defence. An example of this is the theatrical projects initiated by various artistic troupes all over the country. This paper presents the methods which are employed by the Ukrainian theatre to counteract this anthropological aggression. One can identify four basic fields of activity directed at creating the tools of anthropological defence: 1) combating stereotypes; 2) facilitating the integration and assimilation of internally displaced people; 3) theatrotherapy: 4) initiation of the social and political debate.
Źródło:: Security Dimensions; 2017, 24(24); 122-136
2353-7000
Pojawia się w:: Security Dimensions
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The technique of study of the behaviour types modelling in mind of junior schoolchildren with disordered speech development
Autorzy:: Olena, Belova,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890329.pdf
Data publikacji:: 2017-09-28
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: aggression
aggressive behaviour
aggressive behaviour modelling
junior schoolchildren with the disorders of speech development
children with phonetic speech disorders
phonetic-phonemic speech disorders
unsharpy manifested general speech disorders
controlled aggression
competitive aggression
defence aggression
depresive aggression
demonstrative
physical aggression
Opis:: The paper proves that the problem of aggressive behaviour of schoolchildren under the conditions of nowadays life is of a particular importance so far as pedagogical experience confirms that the tendency to increasing of the aggression level among the children of school age are observed; this influences on their relations with parents, teachers, age-mates and causes discomfort for them and also some difficulties in the process of study. According to scientific resource a child lives, acts, feels, thinks, speaks, imagines, remembers in the state of aggression. Long-lasting aggressive state can influence specifically on the way of its thinking (depression, paranoic manifestation etc.), on the development of imagination (drawing of fights, war, fire etc.), on speech (speaks rudely, insultingly, arrogantly etc.) and in general on the personality. The presence of aggression in the child's behaviour always makes great difficulties during communication but the aggressive tendencies should not be appraised only as negative. Aggression can increase on the background of increasing the child's activeness as well as decrease. It can manifest situatively in all children and it's not always indicates the disorder regarding a personality sphere of a child. So aggression can help a child to develop the initiaitve soul. But also it can provoke isolation and hostility. In our research work we are trying to observe the problem of children's aggression catholicly that is why we be carrying out the research in its different spheres: "I-Personality", "I – in the family", "I – in the society". We also have predicted that the comparative analysis of modelling peculiarities of the aggressive behaviour will allow us to discover common and different qualities of aggression manifestation in children with typical development and disordered speech. The materials of the research of the constatation phase will help to determine the directions of compensation and correction of the marked-out states and to form the studying-preventive technique for junior schoolchildren due to them. The analysis of the results of scientific works systematically and logically combines the features of its carrying, diagnostic tools of aggression and evaluation criteria of qualities of completing tasks into a modified "Plot and situational-illustrated" technique which is aimed at the study of aggression in primary school children with different levels of speech development in three main aspects of the study: "I – in the family," "I – in the society" and "I-Personality". The analysis of scientific and methodological sources allowed us to distinguish three types and six subtypes of aggression, and to identify their symptoms: the self-regulated type included the controlled subtype and the competitive subtype; the latent type – the defence subtype and the depressive subtype; the behavioral type – the demonstrative subtype and the physical subtype. The peculiarities of modelling of aggressive behaviour types in primary schoolchildren with typical psychophysical development, with phonetic disordered speech (PhDS), phonetic-phonemic disordered speech (PhPhDS) and mildly manifested general speech disorderes (MMGSD) are discovered.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 47-51
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki