Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "cultural diversity" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 118
Tytuł:
Integracja pracowników z Ukrainy, Białorusi i Gruzji – nowe wyzwania dla ZZL w organizacjach w Polsce
Integration of Employees from Ukraine, Belarus and Georgia – New Challenges for HRM in Organizations in Poland
Autorzy:
Ścibior-Butrym, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28825330.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
integracja
zarządzanie różnorodnością
uwarunkowania społeczno-kulturowe
zarządzanie zasobami ludzkimi
integration
diversity management
socio-cultural determinants
human resources management
Opis:
W artykule przybliżono zmieniające się uwarunkowania społeczno-kulturowe, które są katalizatorem zmian w strukturach współczesnej organizacji. Na przestrzeni ostatnich lat społeczeństwo w Polsce ulega przeobrażeniom z (względnie) kulturowo homogenicznego w heterogeniczne. Wielokulturowość w strukturach zatrudnienia stawia nowe wyzwania przed zarządzaniem zasobami ludzkimi, w którym kluczowym obszarem jest integracja. Celem artykułu jest ukazanie potencjalnych barier i ułatwień w integracji migrantów pochodzenia ukraińskiego, białoruskiego i gruzińskiego, którzy stanowią trzy najbardziej dynamicznie osiedlające się w Polsce mniejszości narodowe. W artykule przedstawiono wyniki badania pilotażowego w postaci zogniskowanego wywiadu grupowego z udziałem cudzoziemskich pracowników reprezentujących wymienione narodowości. Przeprowadzone badanie stanowi fazę wstępną do dalszych, pogłębionych dociekań naukowych.
The paper presents the changing social and cultural conditions that are the catalysts of changes in the structures of modern organisations. In recent years the Polish society has been undergoing a transformation from a (relatively) culturally homogeneous population into a heterogeneous one. Multiculturality in employment structures poses new challenges for Human Resources management, where integration is one of the key areas. The aim of the article is to discuss the potential barriers and factors that facilitate integration of immigrants of Ukrainian, Belarussian, and Georgian origin, who belong to three minorities that are most dynamically settling in Poland. The paper presents the results of a pilot study in form of a focused group interview with the participation of foreign employees who represent the aforementioned nationalities. The conducted research constitutes a preliminary stage for further, in-depth studies.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2024, 68, 1; 141-150
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Promowanie różnorodności językowej i kulturowej w kształceniu nauczycieli języków obcych – dobre praktyki i skuteczne rozwiązania
Promoting linguistic and cultural diversity in foreign language teacher education: good practices and effective solutions
Autorzy:
Sielanko-Byford, Elżbieta
Zielińska, Janina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52567247.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
teacher education
plurilingual and intercultural education
linguistic and cultural diversity
plurilingual and intercultural competences
kształcenie nauczycieli
edukacja różnojęzyczna i międzykulturowa
różnorodność językowa i kulturowa
kompetencja międzykulturowa i różnojęzyczna
Opis:
The aim of the article is to present good practices and effective solutions adopted in the plurilingual and multicultural education, integrated language didactics and virtual exchange courses at the Centre for Foreign Language Teacher Training and European Education of the University of Warsaw. During classes students become familiar with pluralistic approaches to languages and cultures, language didactics for tertiary education, and different aspects of intercultural communication. The classes help the students to develop plurilingual and intercultural competence, including the skill of linguistic and intercultural mediation. The students also learn how to plan and organize project work and how to promote linguistic and cultural diversity during a foreign language lesson at school. The article discusses methods and tools used during these classes and gives examples of tasks carried out by the students. These are, among others, an intercultural project, which consists in carrying out and recording interviews with foreigners living in Poland and integrated didactic tasks, during which students learn to notice and analyse relations between languages. The integrated didactic tasks concentrate on relations between the students’ mother tongue, the first foreign language (English) and additional languages which, in the case of the students of the Centre and their future learners, are German and French. The article also shows the way in which a tool for comparing national cultures (available at hofstede-insights.com), related to Hofstede’s cultural dimensions, can be used. The examples of tools and tasks presented in the article are intended to show how to effectively promote cultural and linguistic diversity and how to help the students, who are future teachers of foreign languages develop plurilingual and intercultural competences.
Źródło:
Neofilolog; 2024, 62/1; 139-154
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Chińczycy. Giganci biznesu czy bezbronni niewolnicy? Postawy rezydentów bliskich i odmiennych kulturowo państw wobec Chińczyków
Are the Chinese business giants or helpless slaves? Attitudes towards Chinese people among residents of culturally close and different countries
Autorzy:
Taczkowska, Kalina Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/53278521.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
the Chinese
attitude
cultural diversity
migration
own andforeign
Chińczycy
postawa
zróżnicowanie kulturowe
migracje
swój i obcy
Opis:
Chińska Republika Ludowa jest obecnie czwartym co do wielkości źródłem emigracji i największym na świecie źródłem studentów wyjeżdżających na uniwersytety poza ojczyznę. Trudno się temu dziwić, wziąwszy pod uwagę liczbę ludności Chin i fakt, że Chińczycy podróżują coraz dalej i coraz częściej. Zadaniem autorki tej pracy jest próba odpowiedzi na pytanie w jaki sposób rezydenci państw przyjmujących chińskich migrantów, turystów i studentów, postrzegają ich i kształtują wobec nich własne postawy. Postawy wobec Chińczyków wyodrębnia autorka na podstawie źródeł zastanych, które przedstawiają omawianą kwestię z różnych perspektyw: turystyki lub migracji, polityki państwa przyjmującego, poczucia swojskości lub obcości Chińczyków w stosunku do obywateli krajów docelowych oraz z perspektywy czasowej. Okazuje się, że charakter migracji Chińczyków zmienił się diametralnie wskutek zmian w polityce opartej na przyznawaniu ADS na przestrzeni ostatnich 25 lat. Wizerunek Chińczyka zmienia się również obecnie, w związku z najnowszymi wydarzeniami (pandemia COVID-19), które stawiają Państwo Środka w ich centrum.
The People’s Republic of China is the fourth largest source of emigrants and the world’s largest source of international students. This is hardly surprising, given China’s population and the increasing travel of Chinese citizens. The focus of this paper is to explore the perceptions and attitudes of individuals in countries that receive Chinese migrants, tourists andstudents. It is imperative to objectively analyse how they shape their attitudes towards the Chinese. The author distinguishes such attitudes using primary sources, which offer varying perspectives on the topic, including tourism and/or migration, the policies of host countries, the sense of familiarity or foreignness of the Chinese towards destination countrycitizens, and a temporal perspective. It appears that the nature of Chinese migration has changed dramatically as a result of policy changes linked to the granting of Approved Destination Status (ADS) over the last 25 years. Recent events such as the COVID-19 pandemic have placed China in the centre of attention, contributing to the changing image of the Chinese.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2023, 49, 2; 173-193
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Comparative and cross-cultural education in the context of cultural diversity
Autorzy:
Nikitorowicz, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36215243.pdf
Data publikacji:
2023-10-03
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
comparative education
cross-cultural education
cultural diversity
identity
dialogue of cultures
Opis:
The aim of the article is to draw attention to the new challenges and tasks of the two sub-disciplines of education (comparative and cross-cultural education) in the face of widespread cultural diversity, growing nationalisms and the ongoing war in Ukraine. The author assumes that cultural diversity is the civilisational wealth of mankind, therefore these sub-disciplines are confronted with the challenge of conducting, in a conscious and responsible manner, the educational activities that provide knowledge about their own culture and other cultures and their representatives. The author presents numerous problems that these subdisciplines have to address, ranging from the awareness of the value of inherited culture to the need and necessity to transcend one's own ethnocent3rism and sociocentrism. He poses numerous questions, refers to historical facts, points to the need for the emancipation of national memories, etc. What is seen as the fundamental challenge for comparative and cross-cultural education is the one of liberating oneself from hyper-subordination and the ability to engage in a dialogue free from propaganda that intends to dominate the thinking and attitudes oriented towards cognition, understanding, cooperation, collaboration.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 27-40
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drug possession, chilean indigenous peoples, and cultural defenses
Autorzy:
Cespedes, Rodrigo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/48899370.pdf
Data publikacji:
2023-07-07
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
indigenous peoples
indigenous rights
religious freedom
traditional religions
criminal law
cultural defences
possession of drugs
cultural diversity
international human rights law
Opis:
This paper examines two decisions in which the legal dispute was focused on whether it was lawful to possess coca leaves by indigenous peoples to practice rituals according to their traditional customs. Both ILO Convention 169 (ILO C169) and the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR) were paramount in justifying a cultural defence.
Źródło:
Studia Iuridica; 2023, 96; 31-40
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko cudzoziemskie w polskiej szkole podstawowej. Studium przypadku
Foreigner child in Polish primary school. Case study
Autorzy:
Baranowska, Aneta Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44311406.pdf
Data publikacji:
2023-02-02
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
dziecko cudzoziemskie
trudności adaptacyjne
pomoc
indywidualizacja nauczania
zróżnicowanie kulturowe
foreign child
adaptation problems
help
individualization of teaching
cultural diversity
Opis:
Celem badań było poznanie funkcjonowania dziecka cudzoziemskiego w polskiej szkole podstawowej, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczanych przez niego trudności oraz form pomocy, które mogą mu zostać udzielone w procesie radzenia sobie z różnymi problemami adaptacyjnymi. W badaniach zastosowano metodę indywidualnych przypadków. Podmiotem badań była 13 letnia Olena, która w wieku 9 lat wraz ze swoją mamą przyjechała do Polski. Rezultaty badania wskazują, że dziewczynka w nowym środowisku edukacyjnym musiała się zmierzyć z wieloma wyzwaniami, do których należała przede wszystkim konieczność nabycia umiejętności posługiwania się językiem kraju emigracji oraz nawiązania relacji z polskimi rówieśnikami. Kadra pedagogiczna placówki, do której uczęszczała dziewczynka podjęła szereg działań, które miały pomóc jej odnaleźć się w nieznanym otoczeniu społeczno-kulturowym. Na uwagę zasługuje przede wszystkim przygotowanie klasy na obecność w niej uczennicy z zagranicy, indywidualizacja nauczania oraz umożliwienie udziału w różnych dodatkowych zajęciach. Niestety w szkole zabrakło kilku ważnych działań np. nie dokonano rzetelnej diagnozy sytuacji Oleny oraz nie przygotowano dla niej pakietu powitalnego.
The aim of the research was to examine the functioning of foreign child in Polish primary school, with some particular focus on the experienced difficulties and the possible forms of help in the process of dealing with various adaptation problems. The research used the method of individual cases. The subject of the study was a 13-year-old Olena, who at the age of 9, came to Poland with her mother. The results of the study show that the girl in the new educational environment had to face many challenges, which included, above all, the need to acquire the ability to use the language of the country of emigration and establish relationships with Polish peers. The teaching staff of the institution that she attended undertook several measures to help her find herself in an unknown socio-cultural environment. Noteworthy is primarily the preparation of classmates for the presence of a foreign student, the individualization of teaching and the possibility of participating in various additional activities. Unfortunately, the school lacked several important elements, e.g., no reliable diagnosis of Olena’s situation was made and no welcome package was prepared for her.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 616(1); 42-52
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od uniwersalizmu do różnorodności. Uznanie różnicy kulturowej i rasowej we francuskich sztukach performatywnych
From Universalism to Diversity. Recognising Cultural Difference in French Performing Arts
Autorzy:
Semenowicz, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22181105.pdf
Data publikacji:
2023-10
Wydawca:
Instytut im. Jerzego Grotowskiego we Wrocławiu
Tematy:
interculturalism
black dramaturgy
diversity policy
French theatre
racial and cultural difference
Opis:
The article shows the transition from the universalist idea to the idea of diversity in the practice of French theatre and dance institutions. It sets this transition in an ideological and historical context while it presents the most recent strategies of French cultural institutions and the impact of the opening up of the institutions on the contents and language of the performing arts. Citing the work of Nadia Beugré, Ana Pi, Rachid Ourmadane, Koffi Kwahulé, Dieudonné Niangouna, and Léonora Miano, among others, it shows what male and female Afroeuropean artists contribute to the socio-cultural order being built on diversity.
Źródło:
Didaskalia. Gazeta Teatralna; 2023, 177; 7-39
2720-0043
Pojawia się w:
Didaskalia. Gazeta Teatralna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opinions of European managers on the challenges of team management in multicultural work environments
Wyzwania w zarządzaniu zespołami w wielokulturowym środowisku pracy w opinii europejskich menedżerów
Autorzy:
Knap-Stefaniuk, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409002.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
multicultural work environment
cultural diversity
cultural differences
multicultural teams
managers
employees
wielokulturowe środowisko pracy
różnorodność kulturowa
różnice kulturowe
zespoły wielokulturowe
menedżerowie
pracownicy
Opis:
In contemporary companies, the knowledge and experience of both employees and managers significantly influence decision-making, operational effectiveness, and strategy implementation, especially in conditions of the continuously increasing role played by international cooperation. Multiculturalism is not only a common feature of companies which operate in the global market but also increasingly a key factor when it comes to people management. Although cultural diversity can bring many positive effects, it can also be a source of a range of problems. Thus it is so important for managers of culturally diverse teams to understand the essence of multiculturalism, to be able to manage cultural diversity skilfully, and to endorse values and adhere to principles which are highly relevant in multicultural work environments. The study presented in the article (individual in-depth interviews) was conducted among managers from six European countries. The main aim of the study was to identify challenges posed by multicultural work environments based on the opinions of managers who work with multicultural teams. The theoretical part of the article explains the concept of multiculturalism and presents multiculturalism in the context of management in contemporary work environments. The empirical part discusses the results of the interviews and the resulting conclusions. Undoubtedly, multiculturalism poses numerous challenges to managers in the area of people management, and the results of the study have confirmed that managers face considerable challenges in multicultural work environments (especially in the areas regarding managers’ factual knowledge on and preparation for the management of teams, the level of their cultural intelligence, communication, and employee motivation).
We współczesnych przedsiębiorstwach, wiedza i doświadczenia pracowników i menedżerów, istotnie wpływają na podejmowane decyzje, skuteczność działania i realizację strategii, szczególnie w warunkach ciągle rosnącego znaczenia międzynarodowej współpracy. Wielokulturowość będąc dziś powszechnym atrybutem wielu firm działających na globalnym rynku, staje się też ważną determinantą zarządzania ludźmi. Różnorodność kulturowa może przynieść dużo pozytywnych efektów, ale także być przyczyną różnych problemów. Ważne jest więc rozumienia istoty wielokulturowości, umiejętne zarządzanie kulturową różnorodnością oraz przestrzeganie wartości i zasad ważnych w zróżnicowanych kulturowo zespołach. Badania opisywane w artykule (indywidualne wywiady pogłębione) zrealizowano wśród menedżerów z 6 krajów europejskich. Głównym celem artykułu jest zidentyfikowanie wyzwań w wielokulturowym środowisku pracy w oparciu o opinie menedżerów, którzy zarządzają wielokulturowymi zespołami. W części teoretycznej artykułu wyjaśniono pojęcie wielokulturowości i opisano wielokulturowość w kontekście zarządzania współczesnym środowiskiem pracy. W części empirycznej omówiono wyniki przeprowadzonych wywiadów i wynikające z nich wnioski. Wielokulturowość stawia dziś przed menedżerami liczne wyzwania w obszarze zarządzania ludźmi, i wyniki badania (wywiadów z europejskimi managerami) potwierdzają, że mierzą się on z istotnymi wyzwaniami w zarzadzaniu zespołami w wielokulturowym środowisku pracy (zwłaszcza w obszarach związanych z merytorycznym przygotowaniem menedżerów do zarządzania wielokulturowymi zespołami, poziomem inteligencji kulturowej menedżerów, komunikacją i motywowaniem pracowników).
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2023, 61, 134; 5-13
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oswajanie Inności przez teatr – na przykładzie projektu „NIEW(INNY)”
Taming the Other by theatre – the case of the project “NIEW(INNY)”
Autorzy:
Lewartowicz, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2188356.pdf
Data publikacji:
2023-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Inny
odmienność kulturowa
teatr
sztuka
projekt edukacyjny
Other
cultural diversity
theatre
art
educational project
Opis:
The aim of the article is to show the potential of theatrical art in intercultural education, and more specifically in the process of taming the broadly understood Otherness. The first part of the study presents the conceptual categories: the Other and the Stranger in the perspective of intercultural education. The intercultural intentions of art are also characterized, with particular focus on theatre and emphasizing the role of theatre activities in developing attitudes of tolerance towards cultural diversity. The most important features of theatre allowing for the recognition of theatre as an effective and attractive tool for intercultural education were indicated. The second part of the study is related to educational practice, as it is a record of an original theatre project addressed to primary school students, aimed at sensitizing to cultural differences. As part of the project, a spectacle dealing with the issues of various dimensions of Strangeness / Otherness (biological, economic, cultural, geophysical, mental) was realized, emphasizing their relativity and contextuality. There were also theatrical and intercultural workshops referring to the performance and to developing the attitude of tolerance with the use of such theatrical techniques as: movement games, drama, theatre improvisation, voice games with theatrical intention.
Celem artykułu jest ukazanie potencjału sztuki teatralnej w edukacji międzykulturowej, a dokładnie w procesie oswajania szeroko rozumianej Inności. W pierwszej części opracowania przybliżono kategorie pojęciowe: Inny i Obcy w perspektywie edukacji międzykulturowej. Scharakteryzowano również międzykulturowe intencje sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem teatru, podkreślając rolę działań teatralnych w rozwijaniu postaw tolerancji wobec kulturowej odmienności. Wskazano najważniejsze cechy teatru (takie jak: synkretyzm, wielozmysłowość, symbolika, dialogiczność i dyskursywność) pozwalające ujmować teatr jako efektywne i atrakcyjne narzędzie edukacji międzykulturowej. Druga część opracowania wpisuje się w obszar praktyki edukacyjnej, ponieważ stanowi zapis autorskiego projektu teatralnego adresowanego do uczniów szkół podstawowych, mającego na celu uwrażliwienie na odmienność kulturową. W ramach projektu zrealizowany został spektakl podejmujący problematykę różnych wymiarów Obcości/Inności (biologicznej, ekonomicznej, kulturowej, geofizycznej, psychicznej), akcentujący ich względność oraz kontekstualność. Przeprowadzone zostały również warsztaty teatralno-międzykulturowe nawiązujące do spektaklu i rozwijające postawę tolerancji przy pomocy takich technik teatralnych, jak: zabawy ruchowe, drama, improwizacja teatralna, zabawy głosowe z intencją teatralną.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 20, 1; 185-195
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy dzieci pięcio-sześcioletnich w przedszkolu wobec odmienności kulturowej w komponencie poznawczym, stymulowane twórczym przekładem intersemiotycznym tekstu literackiego
Attitudes of five-six year old children in preschool education towards cultural diversity in the cognitive component, stimulated by creative intersemiotic translation of a literary text
Autorzy:
Jeżewska, Natalia S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20021628.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
sztuka
teatr
przekład intersemiotyczny
odmienność kulturowa
literatura
postawy wobec Innego
visual arts
theatre
intersemiotic translation
cultural diversity
literature
attitudes towards the Other
Opis:
The article presents an original study based on the perspectives on diversity, not solely cultural but also diversity of the disabled and beyond the canon of corporeality. The conducted studies provided an answer to the question: Did the method of intersemiotic translation in transcoding the content of literary works on intercultural and inclusive topics into the language of theatre and visual arts impact the change of attitude towards cultural diversity? In the course of this pedagogical experiment, supplemented with survey and observation techniques, the attitudes of five – and six-year-old children (the experimental group, first and second control group) towards differences in the cognitive, emotional and behavioral components were distinguished. The method of intersemiotic translation implemented in an experimental group, leading to the division of children’s attitudes towards people who are different, as well as the acquired knowledge about otherness and discovering literary texts, developed methods for formulating accurate results in children. The results obtained are of great importance for intercultural education and carry great value, because the conducted experiment and the intercultural texts used aroused children’s interest in otherness, allowed them to understand it and understand that there is no alien thing that could not become their own.
Artykuł prezentuje część badań realizowanych w ramach pracy doktorskiej, której przedmiotem dociekań było sprawdzenie, jak postrzegane są: odmienność kulturowa, osoby z niepełnosprawnościami i poza kanonem cielesności przez dzieci w wieku przedszkolnym. Przeprowadzone badania pozwoliły odpowiedzieć na pytanie: Czy metoda przekładu intersemiotycznego w przekodowaniu treści utworów literackich o tematyce międzykulturowej i inkluzyjnej na język teatru i plastyki wpłynęła na zmianę postaw wobec odmienności kulturowej? Podejmując się badań na drodze eksperymentu pedagogicznego, uzupełnionego o techniki: ankiety i obserwacji, wyodrębniono postawy dzieci pięcio-sześcioletnich w przedszkolu (grupa eksperymentalna, kontrola pierwsza i druga) wobec odmienności w komponentach: poznawczym, emocjonalnym i behawioralnym. Metoda przekładu intersemiotycznego wdrożona w grupie eksperymentalnej spowodowała zmianę negatywnego nastawienia dzieci do osób odmiennych, a zdobyta wiedza o odmienności i odkrywanie tekstów literackich wykształciły u dzieci umiejętność formułowania trafnych wniosków. Uzyskane wyniki mają duże znaczenie dla edukacji międzykulturowej i niosą ze sobą wielką wartość, ponieważ przeprowadzony eksperyment i wykorzystane teksty międzykulturowe zaciekawiły dzieci tematyką odmienności, pozwoliły ją zrozumieć i pojąć, że nie ma rzeczy obcej, która nie mogłaby się stać swoją.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 22, 3; 208-220
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problems That Arise in a Multicultural Environment: African and Western Cultures
Problemy pojawiające się w środowisku wielokulturowym: kultura Afryki i Zachodu
Autorzy:
Flis, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31233925.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
diversity
cultural barriers
university
multicultural settings
African friends
różnorodność
bariery kulturowe
uniwersytet
wielokulturowe środowisko
afrykańscy przyjaciele
Opis:
The essay presents observations of a student regarding cultural differences in Polish university environment. The author notes differences in various fields of functioning of her group: concerning the rules within the university and outside of it - in the area of everyday life. They are focused especially on those elements that - although obvious - do not always serve to shape open attitudes towards other people.
Wypowiedź jest prezentacją spostrzeżeń studentki polskiej uczelni na temat różnic kulturowych w środowisku uniwersyteckim. Autorka notuje różnice na różnych polach funkcjonowania jej grupy: w porządku reguł uczelni, jak i poza nią – w obszarze życia codziennego. Skupia się zwłaszcza na tych elementach, które – choć oczywiste – nie zawsze służą zrozumieniu i kształtowaniu otwartych postaw na drugiego człowieka.
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2023, 14, 3; 181-185
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Puzzle górnośląsko-zagłębiowskie. Społeczne uwarunkowania funkcjonowania Górnośląsko-Zagłębiowskiej Metropolii
Upper Silesian-Zagłębie basin jigsaw. Social determinants of the functioning of The Górnośląsko-Zagłębiowska Metropolia (Metropolis GZM)
Autorzy:
Bierwiaczonek, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28762791.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
metropolis
Górnośląsko-Zagłębiowska Metropolia (Metropolis GZM)
symbolic border
phantom border
cultural diversity
Opis:
Górnośląsko-Zagłębiowska Metropolia (Metropolis GZM) is the first metropolitan association operating in Poland according to the Act. It includes 41 municipalities of various sizes, administrative statuses and affiliations to cultural regions. This situation poses a significant challenge for integrating municipalities and residents of the Metropolis GZM. The article presents an analysis of selected social dimensions of intra-metropolitan diversity, taking into account the size structure of the municipality and the cultural heterogeneity of the Metropolis GZM. The empirical point of reference was a secondary analysis of data from original and co-authored research conducted in the metropolitan area in the last ten years and publicly available data from public sources. Their analysis revealed, on the one hand, the durability of symbolic boundaries (including phantom ones), the emerging new divisions (between new and rooted inhabitants of peripheral metropolitan municipalities), and, on the other hand, the deepening functional integration of the municipalities and inhabitants belonging to Metropolis GZM.
Źródło:
Człowiek i Społeczeństwo; 2023, 55; 37-56
0239-3271
Pojawia się w:
Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reconceptualizing Eastern Europe: Toward a Common Ethos
Autorzy:
Bursztyka, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22446440.pdf
Data publikacji:
2023-11-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Tematy:
Eastern Europe
cultural geography
cultural formation
colonialism
ethos
topos
cultural diversity
eidos
Opis:
The aim of this essay is a philosophical reconstruction of the category of Eastern Europe (as topographical and ethical, and only by implication a geographical one). This will proceed in three steps. First, deconstruction of the category in question by exposing its colonialist and post-colonialist origins. Second, projection of a new cultural geography of Eastern Europe. The main criteria of which are: 1) belonging to the European community of values, 2) being directly and permanently exposed to a paradoxical cultural formation, neither European nor Asian, which poses a constant threat to all neighboring states and nations – Russia. In the third step, Eastern Europe is presented as a specifically determined way of living, experiencing, and self-understanding, localized in particular space(s); that is, a particular ethos rooted in a concrete topos/topoi. This ethos has been driven by the ideals of freedom, equality, cultural diversity, and the sovereignty of the people; and actualized in a kind of cultural flexibility, hybridity, and polyphony. However, this ethos has never been something given. It has been gradually developing throughout its dramatic history, and this was not only a history of those sublime ideals (and their partial actualization), but also of their real and brutal negation. That is why this ethos is grounded in a constantly renewed activity of self-questioning and self-searching, in a persistently recurrent will of self-determination; and that is also why Eastern Europe cannot be enclosed in a single narrative, but it expresses itself through different and often competing stories.
Źródło:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2023, 7, 3; 67-102
2544-302X
Pojawia się w:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet wobec problemu różnorodności kulturowej, migracji i uchodźstwa – analiza treści kształcenia na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
The Approach of the University towards Cultural Diversity, Migration, and Refugees: An Analysis of Learning Programmes of Preschool and Early School Education
Autorzy:
Szwarc, Alina
Cukras-Stelągowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40456513.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
różnorodność kulturowa
uczeń odmienny kulturowo
uniwersytet
pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
efekty kształcenia
sylabus
cultural diversity
culturally different student
university
preschool and early school education
learning outcomes
syllabus
Opis:
W niniejszym artykule, przez pryzmat ministerialnych założeń dotyczących wiedzy, umiejętności, jak i kompetencji studentów edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, zwrócono uwagę na problem przygotowania przyszłych nauczycieli do pracy z uczniem w środowisku zróżnicowanym kulturowo. Potrzeba naukowej dyskusji i refleksji nad problemem kształcenia w tym aspekcie, wynika przede wszystkim z własnych obserwacji, związanych z dostrzegalnymi problemami w kształceniu akademickim, czego efektem jest zauważalna niewystarczająca wiedza studentów na temat zagadnienia migracji i uchodźstwa. Stąd, w opracowaniu poddano krytycznej analizie zarówno standard kształcenia nauczycieli, jak i plany, programy oraz dostępne sylabusy zajęć na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w polskich uniwersytetach.
This article deals with the problem of preparing future teachers to work with schoolchildren in a culturally diverse environment from the perspective of ministerial assumptions regarding the knowledge, skills and competences of schoolchildren receiving preschool and early school education. The need for a scientific discussion about and reflection on this aspect of education results primarily from the authors’ observations of problems occurring in academic education. Consequently, students have insufficient knowledge of the issues of migration and refugees. Therefore, the study critically analyzes the learning outcomes, as well as available plans, curricula and syllabuses of classes in the field of preschool and early school education at Polish universities.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2023, 13, 2; 295-306
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wielokulturowość w perspektywie uczniów edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i Islandii
Multiculturalism from the perspective of early childhood education students in Poland and Iceland
Autorzy:
Parczewska, Teresa
Sala-Suszyńska, Justyna
Sosnowska-Bielicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22977415.pdf
Data publikacji:
2023-12-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
wielokulturowość
różnorodność kulturowa
dziecko
szacunek dla różnic
edukacja wczesnoszkolna
multiculturalism
cultural diversity
child
respect for differences
early childhood education
Opis:
W ostatnich latach obserwowane jest w Polsce zjawisko stopniowego zwiększania się liczby przedstawicieli innych kultur, co wiąże się nierozerwalnie z nowymi zadaniami dla instytucji edukacyjnych. Z jednej strony szkoły muszą mierzyć się z napływem uczniów, dla których język i kultura polska nie są ojczystymi, a z drugiej z przygotowaniem polskich uczniów na spotkanie z innymi niż znają elementami kultury takimi jak język, zwyczaje, tradycje czy religia. W artykule przedstawiono wyniki polsko-islandzkiego projektu badawczego, którego celem było poznanie, jak uczniowie edukacji wczesnoszkolnej postrzegają wielokulturowość. W badaniach wykorzystano metody ilościowe (sondaż diagnostyczny) i jakościowe (analiza treści). Grupę badawczą stanowiło 141 uczniów, w tym 71 z Polski i 70 z Islandii. Badania realizowano od czerwca 2022 roku do marca 2023 roku. Wyniki pokazały, że zarówno miejsce zamieszkania, jak i doświadczenia edukacyjne (Islandia od wielu lat skutecznie stosuje systemowe rozwiązania inkluzji cudzoziemców) mają znaczący wpływ na to, jak uczniowie rozumieją i definiują wielokulturowość. Interesujące dla badaczy były analizy ukazujące, że niezależnie od miejsca zamieszkania dzieci w wieku wczesnoszkolnym cechuje otwarta postawa na kontakty międzykulturowe. Są one ciekawe innych kultur, chcą wymieniać się doświadczeniami i rozwijać swoją wiedzę z zakresu edukacji międzykulturowej.
In recent years, Poland has witnessed a gradual increase of foreign cultures, which is inextricably linked to a new challenge for educational institutions. On the one hand, schools have to face the influx of students for whom the Polish language and culture is not their mother tongue; on the other hand, they have to prepare Polish students for encounters with elements of culture other than their own, i.e. language, customs, traditions or religion. The article presents the results of a Polish-Icelandic research project, the aim of which was to learn the views of students of early childhood education on multiculturalism. Quantitative (diagnostic survey) and qualitative (content analysis) methods were used in the research. The research group consisted of 141 students, 71 from Poland and 70 from Iceland. The research was conducted from June 2022 to March 2023. The results showed that both the place of residence and the educational experience (Iceland has successfully applied systemic solutions to the integration of foreigners for many years) have a significant impact on how students understand and define multiculturalism. Of interest to the researchers were the analyses showing that, regardless of their place of residence, children of early school age are characterised by an open attitude towards intercultural contacts. Early school children are curious about other cultures, they want to exchange experiences and develop their knowledge in the field of intercultural education.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 100, 3; 70-77
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 118

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies