Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "cultural attitudes" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    A CROSS-CULTURAL STUDY ON THE ATTITUDES OF ENGLISH LANGUAGE STUDENTS TOWARDS COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING
    Autorzy:
    Tafazoli, Dara
    Gómez Parra, Mª Elena
    Huertas Abril, Cristina A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955819.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    CALL
    cross-cultural attitudes
    Opis:
    The purpose of this study was to compare the attitude of Iranian and non-Iranian English language students’ attitudes towards Computer-Assisted Language Learning (CALL). Furthermore, the relations of gender, education level, and age to their attitude are investigated. A convergent mixed methods design was used for analyzing both quantitative and qualitative data. In the data collection procedure, an online 44-item web-based questionnaire was applied in order to collect data from 415 students. In the data analysis phase, both descriptive and non-parametric analyses were performed. The findings of the study revealed that there is no difference between the attitudes of Iranian and non-Iranian towards CALL. Finally, pedagogical implications and recommendations for further research are presented.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2018, 18, 2; 34-68
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cultural attitudes conducive to the implementation of corporate social responsibility activities in enterprises
    Autorzy:
    Chmielewska-Muciek, Dorota
    Zinczuk, Bartłomiej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1929824.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    CSR
    CSR determinants
    cultural attitudes
    small and medium enterprises
    determinanty CSR
    postawy kulturowe
    małe i średnie przedsiębiorstwa
    Opis:
    Purpose: The aim of the research was to determine the cultural attitudes conducive to CSR implementation in an enterprise, and then to verify their occurrence in enterprises implementing CSR. Methodology: The research used the diagnostic survey method. The research tool used by the Authors of the article was a questionnaire allowing the verification of the occurrence of 12 cultural attitudes conducive to CSR in the surveyed enterprises. The research covered 234 enterprises on the territory of Poland, which declared CSR activities. Findings: As a result of the research, all the cultural attitudes were verified and their occurrence was assessed with a medium and low intensity, most often these are attitudes describing managers than employees. Cultural attitudes conducive to the implementation of CSR, although they are noticeable in the researched enterprises, to a small extent, support the implementation of CSR activities. Research limitations: Conducting research in enterprises outside the territory of Poland and comparing it with national ones could significantly increase the scientific value of the article. Practical implications: Research brings new knowledge and can be used by management in their practical activities. Social implications: The results of the research increase the level of knowledge on the issue of cultural attitudes conducive to CSR implementation in enterprises. Originality: The authors identified cultural attitudes conducive to the implementation of CSR in the enterprise, verified their occurrence in the surveyed enterprises and assessed whether the cultural attitudes verified by them are conducive to the implementation of CSR activities in the enterprise.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 143; 7-22
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kategorie teoretyczne do analizowania struktur myślenia talibów
    Theoretical Categories for Analysing the Political Thinking Structures of the Taliban
    Autorzy:
    Rak, Joanna
    Bäcker, Roman
    Rezmer, Kamila
    Skrzypek, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32306535.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    political thinking
    religious thinking
    cultural attitudes
    claims to legitimacy
    Afghanistan
    myślenie polityczne
    myślenie religijne
    postawy kulturowe
    roszczenia do legitymizacji
    Afganistan
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest zaproponowanie zestawu kategorii teoretycznych do analizowania struktur myślenia politycznego dystrybuowanych przez talibów po wojnie w Afganistanie. Obejmuje on trzy grupy typów idealnych umożliwiających identyfikację i klasyfikację odmiennych aspektów tych struktur wykorzystywanych do formułowania roszczeń legitymizacyjnych. Są to po pierwsze: myślenie religijne i polityczne; po drugie: trybalne i posttrybalne; i po trzecie: natywizm, kontrakulturacja, witalizm oraz autonegatywizm. Choć zakres ich zastosowania znacznie wykracza poza eksplorację wskazanego pola badawczego, są one szczególnie użyteczne, aby zrozumieć zmiany zachodzące na współczesnej scenie politycznej w Azji i móc ostrożnie prognozować kierunek przemian w afgańskim systemie politycznym. Struktury te są bowiem stosowane przez talibów do generowania legitymizacji społecznej ich rządów oraz kształtowanego systemu politycznego, czyli pozyskiwania poparcia dla aktualnego rządu ze strony rządzonej populacji, modelowania akceptacji jego polityki, instytucji i wartości. Stanowią swoiste roszczenia legitymizacyjne będące obok stosowania represji i spójności elit rządzących jednym z filarów stabilności reżimu politycznego. Można je traktować jako struktury legitymizacyjne leżące u podstaw konstruowanego porządku politycznego.
    This article aims to propose a set of theoretical categories for analyzing political thinking structures distributed by the Taliban after the war in Afghanistan. It includes three groups of ideal types that enable researchers to identify and classify different aspects of these structures used to formulate legitimacy claims. They are religious and political; tribal and post-tribal thinking; nativism, contra-acculturation, vitalism, and autonegativism. Although the scope of their application significantly exceeds the exploration of the indicated research field, they are useful to understand the changes in the contemporary political scene in Asia and carefully forecast the direction of changes in the Afghan political system. These structures are used by the Taliban to generate social legitimacy for their rule and the shaped political system, i.e., to gain support for the current government from the ruled population and to model the acceptance of its policies, institutions, and values. They constitute specific legitimacy claims that, apart from the use of repression and cohesion of the ruling elite, form one of the stability pillars of a political regime. They can be treated as legitimizing structures underlying the constructed political order.
    Źródło:
    Przegląd Politologiczny; 2024, 1; 77-89
    1426-8876
    Pojawia się w:
    Przegląd Politologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sémantický diferenciál a jeho rizika při měření mezikulturních rozdílů v postojích studentů
    Semantic differential and its risks in the measurement of intercultural differences in the attitudes of students
    Autorzy:
    CHRÁSKOVÁ, Marie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457831.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    postoje studentů
    sémantický diferenciál ATER
    faktorová analýza
    mezikulturní rozdíly v postojích
    students’ attitudes
    semantic differential ATER
    factor analysis
    inter-cultural differences in attitudes.
    Opis:
    Příspěvek popisuje možná rizika a omezení, které je potřeba zvážit při provádění výzkumu mezikulturních rozdílů v postojích studentů. Na základě provedeného srovnávacího výzkumu postojů studentů Univerzity Palackého v Olomouci a Univerzity v Rzeszowě k vybraným pojmům edukační a sociální reality je poukázáno na nutnost ověřování validity a reliability měrného nástroje – dvoufaktorového sémantického diferenciálu ATER. Ukazuje se, že prosté použití jazykově ekvivalentních adjektiv v jednotlivých škálách sémantického diferenciálu, nemusí vždy splňovat požadovanou faktorovou strukturu. Výzkumná praxe tedy ukazuje na nutnost kontroly struktury škál, respektive jejich revize, pomocí faktorové analýzy.
    The paper describes possible risks and limitations that need to be considered in researching intercultural differences in the attitudes of students. According to a comparative research study focusing on the attitudes of students of Palacký University in Olomouc and the University of Rzeszow to selected concepts of educational and social reality, the paper emphasises a necessity to verify the validity and reliability of the measuring tool – two-factor ATER semantic differential. It appears that mere use of linguistically equivalent adjectives in various scales of the semantic differential might not meet the required factor structure. Research emphasises a need to review the structure of the scales using a factor analysis.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 1; 243-248
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ATTITUDE TOWARDS COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING: DO GENDER, AGE AND EDUCATIONAL LEVEL MATTER?
    Autorzy:
    Tafazoli, Dara
    Gómez Parra, M.ª Elena
    Huertas Abril, Cristina A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/569104.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Computer-Assisted Language Learning (CALL)
    cross-cultural study
    attitudes
    gender
    age
    educational level
    Opis:
    The purpose of the present cross-cultural study was to explore the relationships of second and foreign language teachers’ and students’ attitudes towards Computer-Assisted Language Learning (CALL) in terms of their gender, age group, and educational level in two countries, Spain and Iran. The study was based on a sample of 318 language teachers and 307 language students in Iran and Spain. Data collection was carried out through two online questionnaires (108 items) for both teachers and students. To make a sound decision, the researchers decided to utilize the Delphi methodology, which was originally established in order to diagnose the beneficiary of technologies. In the data analysis phase, descriptive, t test and one-way ANOVA analyses were performed to find the answers of the research questions. The findings of the study revealed that there is no difference between the attitudes of Iranian and Spanish towards CALL in terms of gender, age and educational matter. Finally, pedagogical implications and recommendations for further research are presented.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2019, 19, 3; 22-39
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cultural and linguistic diversity in education as a challenge for teacher training
    Autorzy:
    Cabanová, Mariana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956129.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    zróżnicowanie kulturowe i językowe
    edukacja międzykulturowa
    postawy nauczycieli
    cultural and linguistic diversity
    intercultural education
    teachers’ attitudes
    Opis:
    Poprzez proinkluzywne postawy wobec uczniów z mniejszości oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nauczyciele przyczyniają się do ich akceptacji przez społeczność większościową. Nie tylko za granicą, ale także w Republice Słowackiej skład kulturowy populacji uległ zmianie i wciąż się zmienia z powodu migracji. W swoich klasach nauczyciele edukują uczniów z różnych kultur, których język ojczysty różni się od języka, w którym prowadzona jest edukacja. Na podstawie literatury wydaje się, że duża liczba przyszłych oraz aktywnych nauczycieli jest wciąż niewystarczająco przygotowana do pracy z kulturowo i językowo zróżnicowanymi uczniami (Flores and Smith, 2008, za: Vázquez- -Montilla Just and Triscari, 2014). Na podstawie analizy wyników PISA 2009 (OECD, 2010c), można stwierdzić, że osiągnięcia uczniów o pochodzeniu imigracyjnym, z kulturowo i językowo odmiennych środowisk, w międzynarodowych testach warunkowane są również ich umiejętnością radzenia sobie z wypełnianiem tego typu testów. W artykule zaprezentowano cele projektu badawczego, skoncentrowanego na uchwyceniu stosunku studentów edukacji przed- i wczesnoszkolnej do zróżnicowania kulturowego i językowego w edukacji.
    Through their pro-inclusive attitudes towards learners from minorities and learners with special educational needs, teachers contribute to their acceptance by the majority and intact population. Not only abroad but also in the Slovak Republic, due to migration the cultural composition of the population has been changing. Teachers in their classes educate learners from different cultures, whose mother tongue differs from the language they are being educated in. On the basis of the literature, it appears that a large number of pre-service and in-service teachers still find themselves insufficiently prepared for work with the culturally and linguistically diverse pupils (Flores, Smith 2008 cited by Vázquez-Montilla, Just and Triscari, 2014). On the basis of the analysis of PISA 2009 findings (OECD, 2010c), it appears that the achievements of learners with immigrant background, hence from a culturally and linguistically different environment, within international testing are also influenced by their success in testing. The article comprises a presentation of the aims of a research project focused on capturing attitudes of pre-primary and primary education students towards the cultural and linguistic diversity within education.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 127-135
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stanisława Ossowskiego koncepcja dziedzictwa kulturowego
    Stanisław Ossowski’s conception of national heritage
    Autorzy:
    Sztalt, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1834403.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-14
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Stanisław Ossowski
    dziedzictwo kulturowe
    kultura
    tradycja
    postawy wobec przeszłości
    cultural heritage
    culture
    tradition
    attitudes towards the past
    Opis:
    The author presents a genuine conception of national heritage developed by Stanisław Ossowski. Ossowski did not make use of the concept of tradition. He decided to focus only on one of its aspects. He focused on what he considered the awareness-related aspect of tradition that is the one that manifests itself through the inheritance of programmed attitudes towards the past and the artefacts that represent it. Hence, Ossowski’s cultural heritage is a collection of response patterns that are internalized by people through socialization processes. These response patters give the basis for the growth of attitudes of the particular members of a group towards the particular cultural texts and artefacts relating to the past.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2012, 40, 2; 37-49
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postawy dzieci pięcio-sześcioletnich w przedszkolu wobec odmienności kulturowej w komponencie poznawczym, stymulowane twórczym przekładem intersemiotycznym tekstu literackiego
    Attitudes of five-six year old children in preschool education towards cultural diversity in the cognitive component, stimulated by creative intersemiotic translation of a literary text
    Autorzy:
    Jeżewska, Natalia S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20021628.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    sztuka
    teatr
    przekład intersemiotyczny
    odmienność kulturowa
    literatura
    postawy wobec Innego
    visual arts
    theatre
    intersemiotic translation
    cultural diversity
    literature
    attitudes towards the Other
    Opis:
    The article presents an original study based on the perspectives on diversity, not solely cultural but also diversity of the disabled and beyond the canon of corporeality. The conducted studies provided an answer to the question: Did the method of intersemiotic translation in transcoding the content of literary works on intercultural and inclusive topics into the language of theatre and visual arts impact the change of attitude towards cultural diversity? In the course of this pedagogical experiment, supplemented with survey and observation techniques, the attitudes of five – and six-year-old children (the experimental group, first and second control group) towards differences in the cognitive, emotional and behavioral components were distinguished. The method of intersemiotic translation implemented in an experimental group, leading to the division of children’s attitudes towards people who are different, as well as the acquired knowledge about otherness and discovering literary texts, developed methods for formulating accurate results in children. The results obtained are of great importance for intercultural education and carry great value, because the conducted experiment and the intercultural texts used aroused children’s interest in otherness, allowed them to understand it and understand that there is no alien thing that could not become their own.
    Artykuł prezentuje część badań realizowanych w ramach pracy doktorskiej, której przedmiotem dociekań było sprawdzenie, jak postrzegane są: odmienność kulturowa, osoby z niepełnosprawnościami i poza kanonem cielesności przez dzieci w wieku przedszkolnym. Przeprowadzone badania pozwoliły odpowiedzieć na pytanie: Czy metoda przekładu intersemiotycznego w przekodowaniu treści utworów literackich o tematyce międzykulturowej i inkluzyjnej na język teatru i plastyki wpłynęła na zmianę postaw wobec odmienności kulturowej? Podejmując się badań na drodze eksperymentu pedagogicznego, uzupełnionego o techniki: ankiety i obserwacji, wyodrębniono postawy dzieci pięcio-sześcioletnich w przedszkolu (grupa eksperymentalna, kontrola pierwsza i druga) wobec odmienności w komponentach: poznawczym, emocjonalnym i behawioralnym. Metoda przekładu intersemiotycznego wdrożona w grupie eksperymentalnej spowodowała zmianę negatywnego nastawienia dzieci do osób odmiennych, a zdobyta wiedza o odmienności i odkrywanie tekstów literackich wykształciły u dzieci umiejętność formułowania trafnych wniosków. Uzyskane wyniki mają duże znaczenie dla edukacji międzykulturowej i niosą ze sobą wielką wartość, ponieważ przeprowadzony eksperyment i wykorzystane teksty międzykulturowe zaciekawiły dzieci tematyką odmienności, pozwoliły ją zrozumieć i pojąć, że nie ma rzeczy obcej, która nie mogłaby się stać swoją.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2023, 22, 3; 208-220
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przemiany w sferze usług turystycznych Krakowa i ich wpływ na percepcję turystyki przez mieszkańców
    Transformation in the Tourist Services and their Impact on the Perception of Tourism by the Residents of Krakow (Poland)
    Autorzy:
    Tracz, Mariola
    Bajgier-Kowalska, Małgorzata
    Wójtowicz, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439447.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Kraków
    miasta dziedzictwa kulturowego
    oddziaływanie turystyki
    percepcja turystyki
    postawy mieszkańców
    usługi turystyczne
    cultural heritage cities
    Krakow
    perception of tourism
    resident attitudes
    tourism impact
    tourist services
    Opis:
    Krakow is one of the most popular tourist destinations in Central and Eastern Europe. It is found on the UNESCO World Heritage List. The aim of the study was to identify perceptions of growth in the tourism industry and attitudes towards tourist behaviour among Krakow residents. The survey study was carried out among city residents (677) and interviews with tourist service providers (50) were also performed. Both residents and service providers observed some positive and negative impacts of the tourism industry on the city’s overall development. The benefits include job creation, income growth, and general infrastructural development in the city. Some differences were noted in the way in which tourism affects certain social processes occurring in the city. In residents’ opinion intensive promotion of entertainment tourism in Krakow is conducive to the increase of undesirable behaviour of tourists (e.g. drunkenness, disturbances of public order, participation in sex tourism) Three categories of resident attitudes towards tourist behaviours were identified: disapproval resident attitudes towards negative tourist behaviours, indifferent resident attitudes towards negative tourist behaviours, positive resident attitudes towards negative tourist behaviours. This study covers both universal dysfunctions related to tourism and those specific to Krakow.
    Miasta dziedzictwa kulturowego UNESCO należą do wiodących destynacji turystycznych na świecie. Kraków jest jednym z przykładów tego typu miast. Celem podjętych badań było poznanie postrzegania wzrostu ruchu turystycznego w Krakowie przez mieszkańców i usługodawców turystycznych oraz ustalenie ich postaw wobec zachowań turystów. Przeprowadzono badania ankietowe z mieszkańcami (677) i wywiady z usługodawcami turystycznymi (50). Mieszkańcy i usługodawcy turystyczni dostrzegają zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ turystyki na rozwój miasta. Do pozytywnych skutków zaliczono: większe możliwości zatrudnienia, wzrost dochodów oraz rozwój infrastruktury transportu miejskiego. Natomiast odnotowano różnice w ocenie rozwoju bazy noclegowej oraz wpływu turystyki na procesy społeczne. Mieszkańcy jako negatywne skutki intensywnego ruchu turystycznego wskazali: nadmiar turystów, wzrost liczby lokali rozrywkowych (np. kluby nocne), zmiany w użytkowaniu budynków historycznych (hotele, puby). Intensywne promowanie turystyki rozrywkowej w Krakowie zdaniem mieszkańców sprzyja wzrostowi niepożądanych zachowań turystów (np. pijaństwo, zakłócenia porządku publicznego, udział w seksturystyce). Wyodrębniono trzy kategorie postaw mieszkańców względem zachowań turystów oraz wyróżniono dysfunkcje turystyczne o charakterze uniwersalnym i charakterystyczne dla Krakowa, a także ich uwarunkowania.
    Źródło:
    Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2019, 33, 1; 164-177
    2080-1653
    Pojawia się w:
    Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies