Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "critical theory," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 140
Tytuł:
Measuring Personality Development in the Aftermath of Critical Life Events: A Preliminary Longitudinal Mixed Methods Study
Autorzy:
Kaźmierczak, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343484.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
personality development
positive disintegration theory
coding system for personality development
critical life events interview
psychometrics
Opis:
This article aims to conceptualize, operationalize, and empirically validate the concept of actual personality development in the aftermath of a Critical Life Event. Two qualitative tools have been elaborated: the Structured Critical Life Events Interview and the Coding System for Personality Development. They were empirically verified in a preliminary longitudinal mixed methods study (N = 40 participants, n = 1440 narratives) with three measurements in one year referring to the Transition Cycle (Hopson & Adams, 1976). For assessing reliability the Intraclass Correlation Coefficient (ICC) and Cronbach’s α were assessed. The convergent validity of the tools was determined by correlating the results with (1) linguistic structure of participants’ verbalizations and (2) the questionnaires measuring similar behaviours and features. The research showed good psychometric properties of the tools. Moreover, they better identified personality growth and the specific dynamics of personality changes (positive and negative) than the Post-traumatic Growth Inventory (Tedeschi & Calhoun, 1996).
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2024, 27, 1; 7-25
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Philosophical Mediation in Cultural Diplomacy
Autorzy:
Mažeikis, Gintautas
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31320363.pdf
Data publikacji:
2024-04-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Tematy:
critical theory
philosophical mediation
recognition
negotiation
diplomacy
Opis:
This paper explores two primary propositions: a) philosophical mediation is a vital component of cultural diplomacy, historically evolving from a practice based on cultural sensitivity, critical analysis, and public discourse; b) in the realm of diplomacy, philosophical mediation delineates the principles of cultural “adaptability,” addressing local social dynamics and epistemologies where the art of negotiation is applied. This approach does not seek to dismantle or expose prejudices, ideological and religious beliefs, pseudo-historical anticipations, and political narratives. Instead, philosophical mediation strives for a delicate equilibrium; supporting tolerance of accepted traditions alongside democratic and constructive criticism, and promoting enlightenment and progress.
Źródło:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2024, 8, 1; 98-119
2544-302X
Pojawia się w:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A critical race theoretic analysis of vulnerability among teaching assistants in a South African Department of English
Autorzy:
Conradie, Marthinus Stander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408766.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
critical race theory
discourse analysis
systemic racism
whiteness
tutorials
higher education
Opis:
Critical race theory interrogates how systemic inequities in higher education are reproduced through institutional cultures and everyday practices, which interact with material disparities in broader society. Actors positioned within these institutions can collude with or resist unjust systems, within their means. The discourse analysis that anchors this article explores how contractually-employed teaching assistants (henceforth simply Assistants) contribute to, or resist, injustice while working with students in the context of tutorials that directly topicalise systemic racism. Based on individual interviews with Assistants serving in a Department of English and Cultural Studies at a historically-white South African university where the contemporary student body predominantly identifies as black, I unpack the discursive practices through which Assistants implicate their own institutional embeddedness in students’ learning experiences. I hone this article on Assistants’ openness to vulnerability as they interrogate their own systemic embeddedness, and how they experience themselves as becoming vulnerable to expectations from students.
Źródło:
Society Register; 2023, 7, 1; 75-94
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Application of the Critical Shear Crack Theory for calculation of the punching shear capacity of lightweight aggregate concrete slabs
Zastosowanie teorii krytycznej rysy ukośnej do określania nośności na przebicie płyt wykonanych z lekkich betonów kruszywowych
Autorzy:
Gołdyn, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2203447.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
rozmiar ziaren
przebicie
beton lekki kruszywowy
zazębianie kruszywa
teoria krytycznej rysy ukośnej
punching shear
lightweight aggregate concrete
aggregate interlock
particle size
critical shear crack theory
Opis:
The paper discusses the principles of the Critical Shear Crack Theory (CSCT) in terms of the punching shear analysis of flat slabs made from lightweight aggregate concretes. The basic assumptions of the CSCT were discussed, explaining the differences with regard to the calculation of ordinary concrete flat slabs, relating mainly to the adopted failure criterion associated with ultimate slab rotation. Taking into account the observations and conclusions from the previous experimental investigations, it was confirmed, that contribution of lightweight aggregate particles in the aggregate interlock effect should be ignored, due to possibility of aggregate breaking. However, the analysis of the profile of failure surface confirmed, that particles of the natural fine aggregate increase the roughness of the surface and should be included by formulating failure criterion for LWAC slabs. The theoretical load-rotation relationships were compared with the results of measurements, confirming good agreement in most cases. The theoretical ultimate rotations were lower on average by about 11% than the experimental ones. The analysis of 57 results of the experimental investigations on punching shear of LWAC slabs made from various types of artificial aggregates showed a very good agreement with predictions of the CSCT. The obtained ratio of the experimental to theoretical load was 1.06 with a coefficient of variation of 9.1%. The performed parametric study demonstrated a low sensitivity of the correctness of the CSCT predictions to a change in a fairly wide range of parameters such as: the longitudinal reinforcement ratio, concrete compressive strength and concrete density.
Jednym z podstawowym problemów przy projektowaniu stropów płaskich z lekkich betonów kruszywowych jest zapewnienie odpowiedniej nośności na przebicie stref podporowych. Mimo niewątpliwych zalet, do których można zaliczyć mniejszy ciężar objętościowy czy też lepsze właściwości izolacyjne, lekkie betony kruszywowe charakteryzują się mniejszą o 10 do nawet ponad 30% wytrzymałością na rozciąganie w porównaniu z betonami zwykłymi o zbliżonej wytrzymałości na ściskanie. W odróżnieniu od obowiązującej obecnie normy EN 1992-1-1, bazującej na formułach pół-empirycznych, za podstawę określania nośności płyt na przebicie w procedurach fib Model Code 2010 i prEN 1992-1-1 przyjęto podejście mechaniczne, nawiązujące do Teorii Krytycznej Rysy Ukośnej (Critical Shear Crack Theory - CSCT). Teoria ta zakłada, że wskutek powstania rys ukośnych, mechanizm przenoszenia sił poprzecznych staje się zależny głównie od efektu zazębiania kruszywa, resztkowej wytrzymałości betonu na rozciąganie, oporu ścinania betonu w strefie ściskanej oraz mechanizmu dyblującego zbrojenia głównego. Nośność na przebicie została powiązana ze zdolnością płyty do deformacji, reprezentowanej w przypadku płyt smukłych przez kąt obrotu ψ, który może zostać wyrażony jako całka z krzywizny płyty w rozważanej strefie.
Źródło:
Archives of Civil Engineering; 2023, 69, 1; 55--70
1230-2945
Pojawia się w:
Archives of Civil Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Awareness Context and Social Recognition: Reconsidering a Case Study of “Dialogue” between Different Ethnic Persons in Japan
Autorzy:
Yamaguchi, Ken’ichi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32222606.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Awareness Context
Social Recognition
Consensus
Symbolic Interactionism
Grounded Theory
Critical Theory
Social Justice Inquiry
Zainichi Korean
Conflicts between Traditional Cultural Community and Modern Society
Opis:
This study incorporates Honneth’s social recognition into awareness context theory by reconsidering a case study of the dialogue between Zainichi Korean and Japanese people in Japan. It revitalizes the theoretical significance of Strauss’ symbolic interactionism in terms of its focus on power dynamics and conflicts between the majority and minorities that differ in the cultural or ethnic background in modern global society. Incorporating critical theory into symbolic interactionism is a method of enhancing its contemporary significance. However, the discrepancy between them remains unresolved. There are some previous studies on Zainichi Koreans’ dialogue and the public sphere. Still, this case uniquely fits the aim of this study. As a result, it proposes both a substantive theory as a social justice inquiry in Japanese society and a modified formal theory of awareness context by adopting the theoretical perspective coined in this study and using abductive reasoning in the reconsideration. The substantive theory proposes a joint action characterized by unending mutual recognition and pragmatist dissent as a pragmatist public sphere between different ethnic persons in Japan. It is a method of grassroots communication that realizes liberal democracy as the form of modern society in Japan, liberating people from the Japanese communitarian mindset of Wa. The formal theory proposes new awareness contexts focusing on information and social recognition, which applies to the majority-minority relationship that differs in cultural or ethnic backgrounds from a theoretical perspective by focusing on conflicts between traditional cultural communities and modern society. Additionally, as an implication of this study, a pluralistic character of symbolic interactionism united by common frameworks of formal theories is proposed.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2023, 19, 3; 74-94
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Critical theory of the energy transformation: Sociology’s approach
Autorzy:
Baranowski, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408759.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
energy transformation
critical theory
critical sociology
geopolitical implications
green colonialism
power asymmetries
Opis:
This article explores the critical theory of energy transformation within sociology, aiming to understand and enhance societal change. It investigates the shift from fossil fuels to renewable energy sources, analysing the socio-economic and geopolitical implications. Using empirical data, it reveals disparities between public discourse and actual emissions, unmasking power asymmetries and ‘green colonialism’ perpetuated by dominant nations and corporations. The study underscores the need for profound societal transformation rather than superficial energy shifts, advocating for the fusion of critical theory and capitalist critiques. It emphasises the importance of dismantling hegemonic control and fostering equitable energy transformation, calling for civic courage to challenge existing power structures. This work’s originality lies in integrating critical theory within sociology, offering insights into the socio-political dynamics influencing global decarbonisation efforts. Its value resides in a comprehensive analysis, unveiling interconnections between power, economics, and the environment in the context of energy transformation.
Źródło:
Society Register; 2023, 7, 4; 7-20
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Główne związki pedagogiki z teorią krytyczną
The Main Connections between Pedagogy and Critical Theory
Autorzy:
Kruszelnicki, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31231912.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Henry A. Giroux
kritische Theorie
kritische Pädagogik
Demokratie
critical theory
critical pedagogy
democracy
teoria krytyczna
pedagogika krytyczna
demokracja
Opis:
Niniejszy artykuł analizuje związki między pedagogiką i teorią krytyczną w myśli Henry’ego A. Giroux. Ulokowanie genezy pedagogiki krytycznej w twórczości naukowej Giroux oraz zdanie sprawy z konsekwentnego użytku, jaki robi on z intelektualnego dziedzictwa Szkoły Frankfurckiej ma istotne implikacje dla sposobu, w jaki rozumiemy rolę teorii w badaniach edukacyjnych. Teoria krytyczna dostarcza narzędzi do rozwijania pedagogii oraz form edukacji, które na serio angażują idee emancypacji, transformacji społecznej i kulturowej walki o silną demokrację i racjonalną organizację życia społecznego. Artykuł zdecydowanie przeciwstawia się twierdzeniom, że pedagogika krytyczna utraciła swoje bliskie związki z teorią krytyczną, zaś krytyka edukacyjna nie zaoferowała żadnych pozytywnych wizji szkolnictwa, przynosząc w zamian cynizm i desperację. Na przekór tym opiniom, autor pokazuje, jak kluczowe pojęcia teorii krytycznej operują w dyskursie Giroux i jak pozwalają mu one skonstruować program edukacji krytycznej i obywatelskiej, który daje podstawy do pomyślenia o szkole jako demokratycznej sferze publicznej, gdzie myślenie krytyczne i kompetencje demokratyczne mogą być badane i praktykowane.
Dieser Artikel untersucht die Beziehung zwischen Pädagogik und kritischer Theorie im Denken von Henry A. Giroux. Die Verortung der Entstehung der kritischen Pädagogik in Giroux' wissenschaftlichem Werk und die Darstellung der konsequenten Nutzung des intellektuellen Erbes der Frankfurter Schule durch ihn haben erhebliche Implikationen auf die Art und Weise, wie wir die Rolle der Theorie in der Bildungsforschung verstehen. Die kritische Theorie liefert die Instrumente zur Entwicklung von Pädagogik und Bildungsformen, die sich ernsthaft mit Ideen der Emanzipation, der sozialen Transformation und des kulturellen Kampfes für eine starke Demokratie und eine rationale Organisation des gesellschaftlichen Lebens beschäftigen. Der Artikel wendet sich nachdrücklich gegen die Behauptung, dass die kritische Pädagogik ihre enge Verbindung zur kritischen Theorie verloren hat und dass die Bildungskritik keine positiven Visionen für die Schule bietet, sondern stattdessen Zynismus und Verzweiflung hervorbringt. Gegen diese Ansichten zeigt der Autor, wie die Schlüsselkonzepte der kritischen Theorie in Giroux' Diskurs funktionieren und wie sie es ihm ermöglichen, ein Programm der kritischen und staatsbürgerlichen Bildung zu konstruieren, das eine Grundlage dafür bietet, die Schule als eine demokratische öffentliche Sphäre zu denken, in der kritisches Denken und demokratische Kompetenz erforscht und praktiziert werden können.
This paper analyses connections between pedagogy and critical theory in the work of Henry A. Giroux. Locating the genesis of critical pedagogy in Giroux’s scholarship and accounting for its persistent exploitation of the intellectual legacy of the Frankfurt School have significant implications for how we understand the role of theory in education. Critical theory provides essential tools for developing pedagogies and forms of education that seriously engage with the ideas of emancipation, social transformation, and cultural struggle for a viable democracy and a rationally organized social life. The paper strongly opposes recent claims that critical pedagogy has lost its close connections to the critical theory of the Frankfurt School, and that educational critique has failed to offer any positive vision of schooling, leading instead to cynicism and despair. Contrary to these views, it demonstrates how the key concepts of critical theory operate in Giroux’s discourse and how they allow him to construct a program of critical literacy and civic education that provides a rationale for rethinking schools as democratic public spheres where critical thinking and democratic skills can be analyzed and practiced
Źródło:
Kultura i Wartości; 2023, 35; 181-217
2299-7806
Pojawia się w:
Kultura i Wartości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Like Marginalia in the Canon of the Oppressors: Critical Theorizing at the Margin and Attempts for Redemptive Alternatives
Autorzy:
Villacampa, Renz M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2902658.pdf
Data publikacji:
2023-07-31
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Tematy:
critical theory
marginalization
emancipation
redemptive alternative
indigenous
margin
Opis:
Bestrewn with relics of subjugation, the frameworks that hinge on social progress have failed to appraise the plight of the marginalized in the democratic discourse. This is the case in the Philippines, as in other fringed spaces caught in hegemonic world-building. In this setup, emancipation is anchored in salvific attempts – salvaging the marginalized from a messianic standpoint. This tends to produce a pejorative image of the marginalized as incapable of self-determination. I argue in a three-part discussion: (1) reexamine the locus of the margin in critical theorizing; (2) retrace the act of recognition vis-à-vis the emancipative struggle; (3) present that the lifeworld of the marginalized offers redemptive alternatives for emancipation. Further, I argue that this offers a foremost framework in critical theorizing at the margin since their situatedness affords a stance that has not formed a patina of the West but is primarily informed by their rich local periphery.
Źródło:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2023, 7, 1; 65-80
2544-302X
Pojawia się w:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On Law, Ideology, and Violence: A Reply to Maciej Pichlak
Autorzy:
Mańko, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2185940.pdf
Data publikacji:
2023-01-15
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
critical legal theory
critical jurisprudence
law and ideology
law and the political
law and violence
adjudication
legal interpretation
Opis:
The present paper is a reaction to Maciej Pichlak’s article "Law in the Snares of the Political: Addressing Rafał Mańko’s Critical Philosophy of Adjudication" which was published in this journal (“The Critique of Law” 2020, 12(3), pp. 109–125). The present response addresses selected issues raised in Pichlak’s critique, focusing on three aspects: law and the political, the importance of justice in the critical project, and finally the question of adjudication and ideology. On a more general note, the polemic reveals the importance of philosophical, political and ideological commitments and presuppositions of legal theorists and poses the question of the limits of the autonomy of jurisprudential debates vis-à-vis such commitments.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2023, 15, 1; 326-338
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmaty i teorie w naukach o człowieku. Pytania realisty krytycznego
Paradigms and theories in the human sciences. Questions of a critical realist
Autorzy:
Wielecki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28868437.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
realizm krytyczny
teoria
nauki społeczne
rozwarstwienie paradygmatyczne
critical realism
theory
social sciences
paradigmatic stratification
Opis:
Czy w naukach o człowieku, a w szczególności interesuje mnie tutaj socjologia, można mówić w ogóle o teorii? Czy to, co tu się uprawia pod tą nazwą, zasługuje na tak wymagające określenie? Przynajmniej gdy oceniać to z perspektywy logiki, epistemologii i metodologii nauk? Analiza głównych tradycji rozumienia teorii, zwłaszcza w należących do humanistyki naukach społecznych, jest tu podstawą próby porządkowania współczesnego chaosu w tej dziedzinie. Pytanie to jest tym bardziej istotne, iż – najłagodniej rzecz ujmując – możemy dziś mówić o poważnym rozwarstwieniu paradygmatycznym. Wydawałoby się, iż stan taki wymaga powrotu humanistyki, a w szczególności nauk społecznych do korzeni filozoficznych, aby raz jeszcze przemyśleć status ontyczny i epistemiczny przedmiotu badań tych nauk. Twierdzę bowiem, iż teorie w naukach nas tu interesujących, również te najmniej ogólne, a nawet zwykła praktyka badawcza o charakterze empirycznym, zawsze wymagają refleksji fundamentalnej: ontologicznej i epistemologicznej. W czasach rozwarstwienia paradygmatycznego – w szczególności. Kłopot jednak w tym, iż zwracając się w stronę filozofii, niekoniecznie uzyska się taką pomoc, jakiej nauki o człowieku mogłyby oczekiwać. Od filozofów najprędzej dowiedzieć się możemy, iż nauki humanistyczne, ze społecznymi włącznie, nie są wystarczająco dojrzałe, sformalizowane, ewentualnie skwantyfikowane, aby z przywileju nazywania teorią ich ogólne dywagacje mogły korzystać. Stawia to socjologię i nauki jej pokrewne w sytuacji pata. Jedyna droga teoretycznego ich umocnienia wiedzie przez filozofię. Nie można wszakże wyobrazić sobie innego mostu między nimi a królową nauk niż teorie społeczne właśnie. Ale most ten wydaje się być nieprzejezdny. A w każdym razie – przeprawa jest, podobno, nielegalna. Otóż nie wierzę w to. Myślę, iż humaniści, w tym socjolodzy, muszą – jak ongiś – być dobrze wykształceni w filozofii i w dialogu z filozofami szukać własnej osobliwości ontycznej i epistemologicznej. A stąd wyniknie – jak mniemam – koncept właściwej tym naukom teorii. Uzasadniam też przypuszczenie, iż rama poznawcza realizmu krytycznego może dawać sensowną perspektywę w tej sprawie naukom społecznym.
Is it possible to talk about theory in the human sciences, and in particular in sociology? Does what is grown here under this name deserve such a demanding term? At least when judged from the perspective of logic, epistemology and methodology of science? The analysis of the main traditions of understanding theory, especially in the social sciences belonging to the humanities, is the basis for an attempt to organize the contemporary chaos in this field. This question is even more important because – to put it mildly – we can talk about a serious paradigmatic stratification today. It would seem that such a state requires the humanities, and in particular the social sciences, to return to their philosophical roots in order to rethink the ontic and epistemic status of the subject of research in these sciences. I claim that the theories in the sciences of interest to us here, including the least general ones, and even ordinary research practice of an empirical nature, always require fundamental reflection: ontological and epistemological. In times of paradigmatic stratification – especially. The trouble, however, is that by turning to philosophy, you will not necessarily get the kind of help that the human sciences might expect. We can quickly learn from philosophers that the humanities, including the social sciences, are not sufficiently mature, formalized or quantified to allow their general digressions to benefit from the privilege of calling them a theory. This puts sociology and its related sciences in a stalemate. The only way to strengthen them theoretically is through philosophy. However, it is impossible to imagine any other bridge between them and the queen of sciences than social theories. But this bridge seems to be impassable. In any case, the crossing is supposedly illegal. Well, I don’t believe it. I think that humanists, including sociologists, must – as in the past – be well educated in philosophy and look for their own ontic and epistemological peculiarity in dialogue with philosophers. And from here will result – as I suppose – the concept of a theory proper to these sciences. I also justify the supposition that the cognitive framework of critical realism may provide a sensible perspective on this matter for the social sciences.
Źródło:
Polish Journal of Critical Realism; 2023, 1, 1; 51-70
2956-7750
2956-7769
Pojawia się w:
Polish Journal of Critical Realism
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Populism, counter-democracy, and counter-education. Notes on the imagination about antidote to the crisis of liberal democracy
Autorzy:
Włodarczyk, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36798833.pdf
Data publikacji:
2023-09-29
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
populism
counter-democracy
crisis of liberal democracy
counter-education
civic education
theory of education
critical pedagogy
Opis:
Despite the convergence in the wording, the concepts of Ilan Gur-Ze'ev's counter-education and Pierre Rosanvallon's counter-democracy remain independent of each other, but they have a common denominator, which, in my opinion, allows us to look at the complexity of the relationship between education and populism from a pedagogical point of view and perceive its ambiguity. As for populism itself, its media and political understanding most often confronts it with democracy, seeing populism as a kind of threat. In such a context, it is easy to present education in its various form as an unequivocal antidote to the threat so understood. However, some researchers of populism, such as Margaret Canovan, Roger Eatwell, Matthew Goodwin, or Pierre-André Taguieff, recognise the complexity of the relationship between populism and democracy, its ambiguity, which may also help to revise the view on the role of education in preparing citizens to face the populist challenge. Consequently, it can be assumed that the findings of P. Rosanvallon, I. Gur-Ze'ev and M. Canovan allow the question of populism in educational theory and practice to be raised anew. The theoretical perspective I have adopted will allow me, I believe, to develop two propositions: first, that populism is to some extent a development, an increase in the inalienable property of democracy, which in effect turns against itself; second, that this property also characterizes education. This is related to what democracy and education promise us, or what we think democracy and education promise us, and which, if they are lacking, do not arouse our enthusiasm or the interest necessary to defend or develop them.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(2 (43)); 341-355
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuka ultrakonserwatywnego buntu. Analiza dyskursu
The art of ultra-conservative rebellion. Discourse analysis
Autorzy:
Możdżyński, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20679235.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
socjologia sztuki
socjologiczna analiza dyskursu
teoria krytyczna
sztuki wizualne
ultrakonserwatyzm
hegemonia kulturowa
sociology of art
sociology discourse analysis
critical theory
visual arts
ultraconservatism
cultural hegemony
Opis:
Przedmiotem artykułu jest aspekt buntu w dyskursie ultrakonserwatywnym prowadzonym w polskim polu sztuk wizualnych. Korzystając ze zdobyczy socjologicznej analizy dyskursu, socjologii krytycznej i socjologii sztuki Pierre’a Bourdieu, autor analizuje dzieła sztuki, teksty pisane i inne wypowiedzi artystów wyznających ultrakonserwatywne wartości. Po rozdziale poświęconym przyjętej perspektywie teoretyczno-badawczej po kolei w tekście badane są główne wątki i aspekty tego nowo powstałego fenomenu kulturowego. Ostatni rozdział, zamykający tekst, jest poświęcony zagadnieniu „marszu przez instytucje” i walki o hegemonię kulturową w polskim polu sztuki.
The subject of article is the aspect of rebellion in the ultra-conservative discourse in the Polish field of visual arts. Using the achievements of sociological discourse analysis, critical sociology and the sociology of art by Pierre Bourdieu, the author analyzes works of art, written texts and other statements by artists who adhere to ultra-conservative values. Możdżyński, after a chapter devoted to the adopted theoretical and research perspective, examines the main themes and aspects of this newly emerging cultural phenomenon. The last chapter, closing the text, is devoted to the issue of the “long march through institutions” and the fight for cultural hegemony in the Polish field of art.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2023, 85; 5-25
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Televisual Authorship and Comedy Showrunners: The Case of Greg Daniels
Autorstwo telewizyjne i komediowi showrunnerzy. Przypadek Grega Danielsa
Autorzy:
Junke, Dawid
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24952953.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN
Tematy:
Greg Daniels
showrunner
autorstwo seriali telewizyjnych
teoria autorska
sitcom
krytyczne studia nad przemysłami medialnymi
television show authorship
authorship theory
critical media industry studies
Opis:
The article focuses on Greg Daniels, the acclaimed comedy showrunner whose credits include the US version of The Office (NBC, 2005-2013) as well as King of the Hill (Fox, 1997-2010), Space Force (Netflix, 2020-2022), and Upload (Amazon, 2020-). The author analyses press and podcast interviews with Daniels and his co-workers, as well as other articles connected to the showrunner and his works, supplementing them with quotes from a previously unpublished in-depth interview. The central emphasis lies on Daniels’s creative methods, situated within the broader context of television and streaming shows authorship. The sources are interpreted with the help of methods characteristic of the critical media industry studies and utilize Jason Mittell’s model of authorship by management.
Artykuł skupia się na sylwetce Grega Danielsa, uznanego showrunnera seriali komediowych, kojarzonego przede wszystkim z amerykańską wersją sitcomu The Office (NBC, 2005-2013) oraz tytułami takimi jak King of the Hill (Fox, 1997-2010), Space Force (Netflix, 2020-2022) i Upload (Amazon, 2020-). Korzystając z wywiadów prasowych i podcastowych z Danielsem oraz jego współpracownikami, historii mówionych wydanych w formie książkowej oraz przeprowadzonego osobiście pogłębionego wywiadu, autor opisuje metody twórcze showrunnera oraz wpisuje je w szerszy kontekst autorstwa seriali telewizyjnych i streamingowych. Zgromadzone materiały zostały zinterpretowane w paradygmacie krytycznych studiów nad przemysłami medialnymi i z użyciem modelu autorstwa przez zarządzanie Jasona Mittella. [artykuł opublikowany w języku angielskim jako: Televisual Authorship and Comedy Showrunners: The Case of Greg Daniels]
Źródło:
Kwartalnik Filmowy; 2023, 124; 161-178
0452-9502
2719-2725
Pojawia się w:
Kwartalnik Filmowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„W każdej postaci mu się podobało, z wyjątkiem kamienia”. Posthumanistyczne figuracje w Baśni o wężowym sercu Radka Raka
“He enjoyed it in any form, except that of a stone”. Posthuman Figurations in Radek Rak’s The Tale of the Serpent’s Heart
Autorzy:
Koza, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097191.pdf
Data publikacji:
2022-02-11
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
posthumanism
Polish contemporary literature
fantasy
critical theory
materialism
Opis:
The paper concerns posthuman and emancipatory contexts of Radek Rak’s novel The Tale of the Serpent’s Heart or Another Word about Jakób Szela. The story re-tells a fabled biography of Jakób Szela, the leader of the Peasant Uprising of 1846. The world created by the novel is subjected to non-human laws and relations, as well as to the feudal system. This fantastical– political juxtaposition exposes and deconstructs various inequalities sanctioning the exploitation of the peasant class. The paper points out three interpretative areas of the book, analyzed in the posthuman context. Firstly, describing the fantastical, non-anthropocentric imagination creating the novel’s world as a space of multiple relations and influences, usually non-existent in the historical works. Secondly, the paper focuses on the de-subjectification / virtualization of the subject. This particular point is discussed with references to other analyses of Rak’s novel, as the paper argues with some of the critical stances. Finally, it considers the genre’s distortion between mythical and historical which creates a space for alternative representations of the Peasant Uprising, escaping the dialectics of the “bad” and “good” legend. The paper’s closest methodological points of reference are texts of Rosi Braidotti (one of the most prominent posthuman philosophy scholars), Gilles Deleuze, and Felix Guattari. Using these tools, as well as author’s original propositions, the paper argues that the posthuman dimension of Rak’s novel expresses its critical effect, and postulates to change conservative relations in human and non-human relations.
Źródło:
Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2021, 64, 4; 139-155
0084-4446
Pojawia się w:
Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“We owe this noble duty to our children”: A corpus-assisted critical discourse analysis of Ghanaian parliamentary discourses around children
Autorzy:
Kwabena, Sarfo Sarfo-Kantankah
Agbaglo, Ebenezer
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129829.pdf
Data publikacji:
2022-05-21
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
Tematy:
Child Labour
Child Marriage
Child Protection
Children
Frame Theory
Parliamentary Discourse
Corpus-Assisted Critical Discourse Analysis
Opis:
Drawing on frame theory, corpus-linguistic methods and parliamentary Hansards data, the paper examines the discursive framing of children in Ghanaian parliamentary discourse. The analysis shows that children are framed within the context of child rights and protection, child labour, child marriage and child trafficking. While Ghanaian parliamentarians think that children should be protected from child labour, they challenge the international description of child labour; they think that child labour should be defined within cultural-specific contexts, for child apprenticeship is not child labour and child labour not child apprenticeship. Again, the MPs raise concerns about what constitutes child trafficking as described by international bodies and organisations. Child marriage is unequivocably condemned by Ghanaian MPs. While the fight against these ills affecting children is strongly advocated by the MPs, the success of such fight is unclear. These discourses around children are indications of how children are included in national discourses.
Źródło:
Language, Discourse & Society; 2022, 10 (1); 67-91
2239-4192
Pojawia się w:
Language, Discourse & Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 140

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies