Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "creative understanding" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Білоруська поезія в перекладах українських поетів-неокласиків
    Autorzy:
    Сірик, Людмила
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/625044.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Poetic translations, as an important example of Ukrainian and Belarusian literary connections and as means of axiological understanding of national creative writing, are considered in the article The subject of study is the Belarusian poetry of the 20th
    poezja białoruska, związki literackie, przekład artystyczny, tłumacze ukraińscy, treść, forma, strategia translatorska
    белорусская поэзия, литературные связи, художественный перевод, украинские переводчики, содержание, форма, переводческая стратегия
    Opis:
    Poetic translations, as an important example of Ukrainian and Belarusian literary connections and as means of axiological understanding of national creative writing, are considered in the article.The subject of study is the Belarusian poetry of the 20th century in translations by two generations of Ukrainian neo-classics.Special attention is paid to the Ukrainian neoclassical heritage in the Belarusian poetry translation, the content of poems on the levels of topics, problems and ideological issues, the adequacy of artistic translations.The subject of the analysis are the poems by Maksim Bohdanovič, Yanka Kupala, their translations into Ukrainian by Mychaylo Drai-Khmara, Maksym Rylskiy and Hryhoriy Kochur.The study revealed that the Belarusian poetry in translation by neo-classics has humanistic and national liberation character.In turn, translators, having priorities in the aesthetic and civic aspects, at the same time, showed the highest level of adequate and highly artistic translation.
    Poezja białoruska w przekładach ukraińskich poetów-neoklasykówW artykule analizowane są białorusko-ukraińskie przekłаdy utworów poetyckich jako ważna forma dwustronnych związków literackich oraz sposób identyfikacji wartości aksjologicznych o wymiarze narodowym. Przedmiotem badania jest poezja białoruska ХХ w  w przekładach neoklasyków ukraińskich dwóch generacji. Skupiono uwagę na takich zagadnieniach, jak: dorobеk tłumaczy w zakresie przekładów poezji białoruskiej, tematyka, problematyka i zawartość ideowa tłumaczonych utworów, strategia artystyczna tłumaczy. Do analizy wybrano utwory białoruskojęzyczne (Janki Kupały, Мaksima Bahdanowicza) oraz ich przekłady na język ukraiński Мychajła Draj-Chmary, Мaksyma Rylskiego і Hryhorija Koczura. Wyniki badania wykazały, że poezja białoruska w tłumaczeniach neoklasyków ukraińskich ma charakter humanistyczny i narodowo-wyzwoleńczy. Tłumacze, posiadając własne priorytety w wymiarze estetycznym i obywatelskim, prezentują także przekład adekwatny i o wysokim poziomie artystycznym.
    В статье рассматриваются поэтические переводы как важная форма украинско-белорусских литературных контактов и как метод познания аксиологических приоритетов творчества национального характера. Предметом исследования является белорусская поэзия ХХ века в переводах украинских неоклассиков двух генераций. Внимание сосредоточено на следующих вопросах: 1) наследие украинских неоклассиков в области перевода белорусской поэзии; 2) тематика, проблематика и идейное направление произведений; 3) искусство переводческой стратегии, способствующей адекватной передаче формы и содержания оригиналов. Объектом анализа в контексте стратегии междусловянского перевода являются белорусскоязычные произведения (Максима Багдановича, Янки Купалы) а также их версии на украинском языке в переводах Михаила Драй-Хмары, Максима Рыльского и Григория Koчура  В результате исследования выявлено, что белорусская поэзия в переводах неоклассиков имеет гуманистический и национально-освободительный характер. В свою очередь переводчики, имея приоритеты в эстетическом и гражданском аспектах, одновременно представляют высокий уровень адекватного и высокохудожественного перевода.
    W artykule rozpatrywane są przekłady poetyckie jako ważna forma ukraińsko-białoruskich  związków literackich і jako metoda dotarcia do aksjologicznych priorytetów twórczości o wymiarze narodowym. Przedmiotem badania jest poezja białoruska ХХ wieku w przekładach neoklasyków ukraińskich dwóch generacji. Skupiono uwagę na kilku zagadnieniach, mianowicie: 1) dorobеk tłumaczy w zakresie przekładów poezji białoruskiej; 2) tematyka, problematyka i zawartość ideowa przetłumaczonych utworów; 3) strategia artystyczna tłumaczy sprzyjająca аdеkwatnemu odtwarzaniu formy i treści oryginałów. Jako obiekt analizy w kontekście strategii przekładu międzysłowiańskiego wybrano utwory białoruskojęzyczne (Janki Kupały, Мaksima Bahdanowicza) oraz ich przekłady na język ukraiński dokonane przez Мychajła Draj-Chmarę, Мaksyma Rylskiego і Hryhorija Koczura. Badanie wykazało, że poezja białoruska ma charakter humanistyczny i narodowo-wyzwoleńczy. Z kolei poeci ukraińscy, wyrażając aspiracje estetyczne i obywatelskie, reprezentują zarazem wysoki poziom przekładu adekwatnego і wysokoartystycznego.
    Źródło:
    Studia Białorutenistyczne; 2017, 11
    1898-0457
    Pojawia się w:
    Studia Białorutenistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wspólnota w dyskursie pedagogiki i edukacji międzykulturowej
    Community in the discourse of pedagogy and intercultural education
    Autorzy:
    Cudowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2118891.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intercultural pedagogy
    community
    dialogical relations with the Other
    creative understanding
    openness to otherness
    ethics of responsibility
    pedagogika międzykulturowa
    wspólnota
    twórcze rozumienie
    otwartość na odmienność
    etyka odpowiedzialności
    dialogiczne relacje z Innym
    Opis:
    The article presents the community as a category inscribed in the narrative of intercultural pedagogy, as an interdisciplinary pedagogical subdiscipline and educational practice. The concept of community and sociological approaches to this category were described, highlighting the variety of approaches and possible epistemological interpretations. Common features of various definitions of a community were indicated: goals and norms shared by members of the community, recognized values and accepted means of achieving them. Particular attention was paid to the concept of community in communitarianism, which treats the identity of an individual as a derivative of tradition assimilated by him in the course of socialization and the social functions he performs. The community was shown as a space of interpersonal relations in which the category of the Other was immanently inscribed. The relationship of the Self with the Other was referred to the source responsibility that the Self discovers as the sphere of freedom. The importance of hospitality, justice and creative understanding in the dialogical relationship with the Other was described. Openness to dissimilarity, readiness to recognize it and respect for the Other, as an inalienable element constituting a community and enabling the achievement of non-selfish Good, were also exposed.
    W artykule przedstawiono wspólnotę jako kategorię wpisaną w narrację pedagogiki międzykulturowej, jako interdyscyplinarnej subdyscypliny pedagogicznej i praktyki edukacyjnej. Opisano pojęcie wspólnoty i socjologiczne ujęcia tej kategorii, eksponując różnorodność podejść i możliwych interpretacji epistemologicznych. Wskazano na wspólne cechy różnych definicji wspólnoty: podzielane przez członków wspólnoty cele i normy, uznawane wartości i akceptowane środki ich realizacji. Zwrócono szczególną uwagę na koncepcję wspólnoty w komunitaryzmie, który tożsamość jednostki traktuje jako pochodną tradycji, przyswajanych przez nią w toku socjalizacji i funkcji społecznych, jakie pełni. Ukazano wspólnotę jako przestrzeń relacji międzyludzkich, w którą immanentnie wpisana jest kategoria Innego. Relację Ja z Innym odniesiono do źródłowej odpowiedzialności, którą Ja odkrywa, jako sferę wolności. Opisano znaczenie gościnności, sprawiedliwości i twórczego rozumienia w dialogicznej relacji z Innym. Wyeksponowano także otwartość na odmienność, gotowość jej uznania i szacunek dla Innego, jako niezbywalny element konstytuujący wspólnotę i umożliwiający osiąganie pozaegoistycznego Dobra.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 33-45
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using Creative Activities to Discover Children’s Understanding of the World
    Autorzy:
    Bonar, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967569.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    didactic intervention
    creative activity
    understanding a concept
    Opis:
    Cognition of the world, construction of knowledge related to our surroundings, and expressing meanings that stem from our life experiences are by no means easy processes. A substantial part of our knowledge remains dormant, but its extraction makes it possible to grasp children’s visions of the world. Even if rarely applied in educational practice, creative activities remain a very effective approach to release children’s conceptualisation of the world. This paper presents research results that demonstrate the efficiency of creative-thinking techniques in extracting children’s visions of the world, as illustrated by the concept of the family. The study, which was conducted as a didactic intervention, was performed in the 2018-2019 school year on a group of younger pupils from a large city. The results reconstructed children’s process of understanding the above-mentioned concept and revealed the possibilities behind creative psychodidactics.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2019, 58; 11-21
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Self-regard in the structure of personality behavioural manifestations
    Autorzy:
    LEVUS, NADIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/628028.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    self-regard, self-esteem, self-interest, self-understanding, suicidal risk, cre-ativity, creative skills, creative intuition
    Opis:
    The article focuses on the issue of self-regard connected with behavioural manifesta-tions of personality. By means of comparative, correlation and factorial analysis it is proven that positive self-regard is accompanied by a decreasing level of suicidal risk as well as by creativity growth. Self-acceptance, positive attitude towards oneself ensures a harmonious existence and a high level of personality self-identifi cation. Higher level of self-regard is revealed in younger age categories where it is based on optimistic life prospects and a creative approach to solving life problems. Creativity combined with self-liking becomes a certain ability that helps overcome crisis situations and facilitates removal of personal peculiarities connected with proneness to suicide. Among the creative skills and abilities foregrounded are creative approach, creative imagination and creative intuition.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2012, 3, 2; 51-64
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pojęcie rodziny w twórczym procesie dziecięcej interpretacji świata
    Concept of the Family in the Creative Process of Children’s Interpretation of the World
    Autorzy:
    Bonar, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1292392.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-12
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    rozumienie pojęć
    rodzina
    aktywność twórcza
    edukacja wczesnoszkolna
    understanding concepts
    family
    creative activity
    early education
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań zrealizowanych zgodnie z założeniami konstruktywizmu i przeprowadzonych w roku szkolnym 2018/2019 w wybranych szkołach podstawowych. Celem badań było zdiagnozowanie sposobów rozumienia abstrakcyjnego pojęcia rodzina w grupie dzieci w młodszym wieku szkolnym, w środowisku wielkomiejskim (Łódź). Przyjęto tezę, iż skutecznym sposobem wydobywania znaczeń nadawanych przez dzieci jest wyzwalanie ich aktywności twórczej. Wykorzystano typowe dla psychodydaktyki twórczości techniki: asocjogramy, pytania i tworzenie analogii. Opracowaniu poddano materiał badawczy uzyskany w toku obserwacji oraz analizy wytworów twórczych dzieci. Wykorzystana strategia pozwoliła na zrekonstruowanie dziecięcego procesu rozumienia pojęcia rodzina oraz na ukazanie możliwości tkwiących w psychodydaktyce twórczości, pozwalających na uruchomienie dziecięcego interpretowania świata, wydobywanie osobistych, oryginalnych jego reprezentacji.
    The article presents the results of the research carried out in the school year 2018/2019 in selected primary schools. The research was compliant with the assumptions of constructivism. The aim of the study was to diagnose the ways of understanding the abstract concept of a family in a group of younger schoolchildren from a large city (Lodz). It was assumed that an effective way of extracting meanings given by children is to trigger their creative activity. Typical psychodidactic techniques were used: asking questions, drafting cognitive maps and creating analogies. The material obtained in the course of observation and analysis of children’s creations has been studied. The strategy used made it possible to reconstruct the children’s process of understanding the concept of a family, and to show the possibilities inherent in the psychodidactics of creativity. Such possibilities enable teachers to activate children’s way of interpreting the world and eliciting its personal and original representations. 
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 1(59); 79-91
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pojęcie i doświadczenie czasu w polskiej sztuce konceptualnej
    The Concept And Experience Of Time In The Art Of Polish Conceptualism
    Autorzy:
    Zdanowicz, Maciej H.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424647.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku
    Tematy:
    In my paper I analyse the art of selected Polish conceptual artists
    whose art and creative strategies clearly attempt to analyse the essence of time
    I consider exceptional in this context the work of Roman Opalka (Opałka 1965 /1 - ∞)
    Natalia LL's recordings (Permanent recordings of time)
    Zdzislaw Jurkiewicz's Saturn and Jupiter Ways
    and the projects by Stanisław Dróżdż (FROM TO) that touch upon various levels of time
    In the presented analyses
    I refer to the psychological and philosophical concept of perception and aperception
    as well as an anthropological understanding of time
    In my view
    conceptual art is the genre whose characteristics lie in the conscious cognition and deep intellectual analysis of the reality surrounding the artist
    With regard to the active role of the mind in the process of perception the aperception of time may be a more appropriate term
    CONCEPTUALISM
    CONCEPTUAL ART
    ROMAN OPALKA
    NATALIA LL
    ZDZISLAW JURKIEWICZ
    STANISLAW DROZDZ
    PERCEPTION
    APERCEPTION
    TIME
    SPACETIME
    NOTATION
    RECONSTRUCTION
    DOCUMENTATION
    Opis:
    In my paper I analyse the art of selected Polish conceptual artists, whose art and creative strategies clearly attempt to analyse the essence of time. I consider exceptional in this context the work of Roman Opalka (Opałka 1965 /1 - ∞), Natalia LL's recordings (Permanent recordings of time), Zdzislaw Jurkiewicz's Saturn and Jupiter Ways, and the projects by Stanisław Dróżdż (FROM TO) that touch upon various levels of time. In the presented analyses, I refer to the psychological and philosophical concept of perception and aperception, as well as an anthropological understanding of time. In my view, conceptual art is the genre whose characteristics lie in the conscious cognition and deep intellectual analysis of the reality surrounding the artist. With regard to the active role of the mind in the process of perception the aperception of time may be a more appropriate term.
    Źródło:
    Sztuka i Dokumentacja; 2012, 6; 141-147
    2080-413X
    Pojawia się w:
    Sztuka i Dokumentacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Extravagance and Reportage as Forms of Creation and Understanding. An Academic Frottage
    Autorzy:
    Płuciennik, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2097168.pdf
    Data publikacji:
    2022-02-11
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    extravagance
    understanding
    creative writing
    frottage
    introduction
    parergon
    Opis:
    In this editorial introduction to the issue, the author and editor of the journal “Zagadnienia Rodzajów Literackich. Formy kultury i teorii” tries to use several concepts to deal with eleven texts gathered in the issue. The main theoretical problem arises because the issue is not focused on a particular subject. Instead, the author of the introduction claims that most articles can be described using a concept of extravagance and the other ones — applying a concept of reportage. All writings in this editorial are described metaphorically as frottage and parergon. The first article is characterized using a generic concept of extravaganza and eccentrics. The second article is a description of the uses magic and modern enchantment as understood by Max Weber, the third — rococo and militancy. The fourth article is about translating on the margins, the fifth on multilingual postcolonial translation, the sixth on post-human analysis of national myths. The second part of the issue is more devoted to reportage in the context of gonzo journalism and storytelling and quality research, as well as crypto philosophy. The final point is about understanding as a passerby. Frottage and parergon are the most crucial theoretical concepts used in this editorial introduction. In the humanities, such concepts can be seen as political through and through.
    Źródło:
    Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2021, 64, 4; 7-18
    0084-4446
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Rodzajów Literackich
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies