Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "consistency factor" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Comparison of off -line, on-line and in-line measuring techniques used for determining the rheological characteristics of polyethylene composites with calcium carbonate
    Porównanie technik pomiarowych typu off-line, on-line i in-line stosowanych w ocenie właściwości reologicznych kompozytów polietylenowych z węglanem wapnia
    Autorzy:
    Klozinski, Arkadiusz
    Barczewski, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/946972.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Chemii Przemysłowej
    Tematy:
    polyethylene
    calcium carbonate
    off -line rheology
    on-line rheology
    in-line rheology
    gear pump
    powerlaw index
    consistency factor
    viscosity
    viscosity curve
    polietylen
    węglan wapnia
    reologia off-line
    reologia on-line
    reologia in-line
    pompa zębata
    wykładnik płynięcia
    współczynnik lepkości
    krzywa lepkości
    Opis:
    The article has presented comparative tests of the rheological characteristics of lowdensity polyethylene (LDPE) with an addition of calcium carbonate (CaCO3), containing 7, 14, 21 and 28 wt % of filler, respectively. The measurements were carried out by an off -line measuring technique (using a modified dead-weight plastometer), an on-line measuring technique (with a gear pump capillary rheometer) and an in-line measuring technique (with an extruder rheometer). The rheological parameters of the polymeric materials were determined based on the Ostwald de Waele powerlaw model at a temperature of 170 °C. The effect of calcium carbonate addition on the characteristic of operation of each of the employed instruments, the flow curves, the viscosity curves, and the values of power-law index (n) and consistency factor (K) have been determined.
    Przedstawiono badania porównawcze charakterystyk reologicznych kompozytów polietylenu małej gęstości (LDPE) z dodatkiem 7, 14, 21 i 28 % mas. węglanu wapnia (CaCO3). Zastosowano techniki pomiarowe typu off-line (zmodyfikowany plastometr obciążnikowy), on-line (reometr kapilarny z pompą zębatą) oraz in-line (reometr wytłaczarkowy). Parametry reologiczne materiałów polimerowych wyznaczano w temperaturze170 °C na podstawie modelu potęgowego Ostwalda-de-Waele. Określano wpływ dodatku węglanu wapnia na charakterystykę pracy każdego z zastosowanych urządzeń, przebieg krzywych płynięcia, przebieg krzywych lepkości oraz wartości wykładnika płynięcia (n) i współczynnika konsystencji (K).
    Źródło:
    Polimery; 2019, 64, 2; 83-92
    0032-2725
    Pojawia się w:
    Polimery
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Validation of the inclusive competences scale for educators (InComSEdu)
    Autorzy:
    Štemberger, Tina
    Kiswarday, Vanja Riccarda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004960.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    preschool educators
    inclusive competences
    scale
    factor analysis
    internal consistency
    validation
    Opis:
    The study aimed to construct and validate the Inclusive Competences Scale for educators (InComSedu). The basis for item generation was the “Profile of Inclusive Teachers”, a document developed by the european Agency for Special Needs and Inclusive education. Items were measured on a 5-point Likert scale. In order to test the validity and internal consistency of the scale, item analysis, exploratory and confirmatory factor analysis and Cronbach’s α were used. on a sample of Slovenian educators factor analyses proved the InComSedu had seven subscales: Team working and cooperation with others, Implementing knowledge about inclusive education and support, reflecting on and learning from inclusive practice, optimising challenges and approaching interdisciplinary, Accepting professional responsibility for each child’s development, Promoting resilience and professionality, and empowering children’s life skills. results indicate that InComSedu is a valid and reliable instrument for the evaluation of inclusive competences among educators.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 44; 243-254
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Validity and Reliability Study of the Czech Version of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)
    Autorzy:
    Jakešová, Jitka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2028758.pdf
    Data publikacji:
    2014-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    adaptation of MSLQ
    motivational aspects of self-regulated learning
    construct validity: exploratory factor analysis (EFA)
    confi rmatory factor analysis (CFA)
    internal consistency
    Opis:
    This study reports on the validation of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ), a self-report, Likert-scaled instrument, developed by Pintrich et al. (1991). The instrument consists of two sections, i.e., motivation in the process of self-regulated learning and the learning strategies of university students. The adaptation concerned only the first section, the learning strategies section was not part of the adaptation. The sample consisted of 284 students of the Faculty of Humanities at Tomas Bata University in Zlín (256 women and 28 men). The average age was 24, ranging from 19 to 49, with a standard deviation of 6.4 years. Within the adaptation of the MSLQ for the Czech educational environment, the exploratory and confirmatory factor analyses, Cattell’s scree test and parallel Monte Carlo analysis were performed. As a result, a 3-factor model was generated. The motivation scales tap into three broad areas: (1) expectancy (represented by academic self-efficacy; 4 items), (2) value (represented by task value; 6 items), and (3) affect (represented by test anxiety; 7 items). The internal consistency (Alphas) of the subscales varies from 0.76 to 0.84. Significant correlation between Academic self-efficacy and Task value subscales was.377. The results correspond to the theoretical model.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 35; 54-65
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies