Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "conflict competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Developing the conflict competence in teacher education students
    Autorzy:
    LEONOV, Nikolai I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457585.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    conflict
    competence
    conflict competence
    structure of conflict competence
    Opis:
    The conflict competence is considered as an element of the communicative and social competence. The structural components of the competence are defined on the basis of synthesis of theoretical-empirical data on a problem of the conflict competence. The author gives grounds for a program of the development of the conflict competence in teacher education students.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 415-419
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wielopostaciowość postępowań związanych z niezgodnym z prawem składowaniem lub magazynowaniem odpadów
    The multiform character of proceedings related to illegal waste storage
    Autorzy:
    Prus, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/697619.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    illegal landfills
    environmental harm
    disputes over competence
    conflict of law regime
    Opis:
    Recently, the problem of sites where waste is illegally stored has gained particular importance. In connection with this, the existing multiplicity of legal regulations often provokes disputes over the relevant competence held by individual administrative bodies. That is why the aim of this publication is to put forward rules with respect to the conflict of law regime.
    Źródło:
    Opolskie Studia Administracyjno-Prawne; 2018, 16, 1 (4); 9-17
    2658-1922
    Pojawia się w:
    Opolskie Studia Administracyjno-Prawne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formation of conflictological competency of future lawyers in the higher education reforming aspects
    Formowanie kompetencji konfliktologicznej przyszłych prawników w aspektach realizacji edukacji wyższej
    Autorzy:
    Poyasok, Tamara
    Bespartochna, Olena
    Dniprovska, Tetiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833846.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    kompetencja konfliktologiczna
    kultura konfliktologiczna
    odporność na konflikt
    conflictological competence
    conflictological culture
    conflict resistance
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest pojęciu „kompetencja konfliktologiczna”. Analizie poddane zostały cechy szczególne działalności zawodowej nowoczesnego prawnika. Wskazuje się na konieczność kształtowania kompetencji konfliktologicznej nowoczesnego prawnika. Scharakteryzowane zostały funkcjonalne elementy kształtowania kompetencji konfliktologicznej. Zaproponowano aktywne metody pracy nad kształtowaniem kompetencji konfliktologicznych przyszłych prawników.
    The article is devoted to the concept “conflictological competence”; the peculiarities of the professional activity of the modern lawyer are analyzed; the necessity of formation of the conflictological competence of a modern lawyer is proved; functional components of formation of students conflictological competence are characterized; active methods of work on formation of conflictological competence of future lawyers are offered.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2018, 3; 177-186
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dorośli (nie)obecni w konfliktach szkolnych
    Adults (un)present in school conflict
    Autorzy:
    Wajszczyk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950331.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    konflikt
    kompetencje społeczne
    szkoła
    uczeń
    nauczyciel
    wychowanie
    rodzice
    conflict
    social competence
    school
    pupil
    teacher
    education
    parents
    Opis:
    Autorka, na podstawie analizy pytań kierowanych do eksperta pedagoga oraz wniosków z własnych badań w szkole, przygląda się udziałowi dorosłych w konfliktach szkolnych. Dokonuje opisu dorosłego jako strony konfliktu oraz jako mediatora bądź negocjatora w konflikcie („trzecia strona konfliktu”). Wskazuje również na niepotrzebny bądź szkodzący udział dorosłego. Autorka przygląda się zarazem brakowi dorosłych w sytuacjach konfliktowych i wskazuje na trudności, jakich doświadczają osoby dorosłe w konfliktach szkolnych. Tekst kończy się opisem konsekwencji, jakie wynikają z takiej (nie)obecności dorosłego w konfliktach szkolnych wraz z wskazaniem rekomendacji dla nauczycieli i rodziców.
    The author based on the analysis of questions addressed to the pedagogical experts as well as conclusions from her own research at school, looks at the participation of adults in school conflicts. She describes the adult as a part of the conflict and as a mediator or negotiator in the conflict (“the third part of the conflict”). She also indicates the unnecessary or harmful participation of adults in school conflicts. The author marks the lack of adults in conflict situations and indicates the difficulties experienced by adults in schools. The text ends with a description of the consequences resulting from such (un)presence of adults in school conflicts along with an indication of recommendations for teachers and parents.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2018, 19; 123-136
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje wychowawcze białostockich rodziców
    Educational competence of parents from Bialystok
    Autorzy:
    Dakowicz, Lidia
    Halicka, Małgorzata
    Skreczko, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448520.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    competence
    educational competence
    knowledge about education
    educational skills
    educational styles
    parental attitudes
    methods of education
    styles of conflict resolution
    kompetencje
    kompetencje wychowawcze
    wiedza o wychowaniu
    umiejętności wychowawcze
    style wychowania
    postawy rodzicielskie
    metody
    wychowania
    style rozwiązywania konfliktów
    Opis:
    This article presents the problem of educational competence of parents, in the context of their knowledge about education. Educational skills of parents in the areas of preferred ways of education, adopted methods of education and ways of resolving conflicts with their children were also analyzed. The presented material is based on research conducted in 2013 year among 1109 parents of children aged 0-19. Random sampling was used, which included subjects from all levels of the educational system: nurseries, kindergartens, primary, lower secondary and upper secondary schools in Bialystok. The test method was diagnostic sounding, and research tool a questionnaire. The results showed that more than half of the parents have adequate knowledge about education as well as high educational skills.
    Prezentowany artykuł przedstawia zagadnienie kompetencji wychowawczych rodziców w kontekście posiadanej przez nich wiedzy na temat wychowania. Analizie poddano także umiejętności wychowawcze rodziców dotyczące preferowanych sposobów wychowania, stosowanych przez nich metod wychowania oraz sposobów rozwiązywania konfliktów z dziećmi. Zaprezentowany materiał jest oparty na badaniach przeprowadzonych w 2013 roku wśród 1109 rodziców dzieci w wieku 0-19 lat. Zastosowano losowy dobór próby, który uwzględniał probantów spośród wszystkich szczebli systemu oświatowego: żłobków, przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w Białymstoku. Jako metodę badania wykorzystano sondaż diagnostyczny, natomiast narzędzie badawcze stanowił kwestionariusz ankiety. Wyniki badań pokazały, że ponad połowa badanych rodziców ma adekwatną świadomość na temat wychowania, a także posiada wysokie umiejętności wychowawcze.
    Źródło:
    Studia nad Rodziną; 2015, 37; 165-182
    1429-2416
    Pojawia się w:
    Studia nad Rodziną
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kultura jako przestrzeń ścierających się dyskursów i negocjowania znaczeń. O nauczaniu języka polskiego jako obcego opartym na etnografii mówienia oraz filozofii konfliktu
    Culture as the space of clashing discourses and the negotiation of meaning. On teaching polish as a foreign language based on the ethnography of speaking and the philosophy of conflict
    Autorzy:
    Czerkies, Tamara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/47240086.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    culture
    context
    discourse
    cultural competence
    teaching Polish as a foreign language
    ethnography of speaking
    philosophy of conflict
    kultura
    kontekst
    dyskurs
    kompetencja kulturowa
    nauczanie JPJO
    etnografia mowy
    filozofia konfliktu
    Opis:
    Artykuł jest próbą pokazania, jakie znaczenie dla glottodydaktyki polonistycznej mają koncepcje C. Kramsch zawarte w książce „Context and Culture in Language Teaching”. Omawiam w nim podstawowe założenia teorii Kramsch, pokazuję również, w jaki sposób te koncepcje mogą być wykorzystane w praktyce podczas zajęć JPJO, z wykorzystaniem do tego tekstów literackich. Przywołuję także pracę D. Hymesa dotyczącą etnografii mowy, do której odnosiła się Kramsch. Teorie Hymesa omówiła szczegółowo G. Zarzycka w publikacji „Dialog międzykulturowy. Teoria oraz opis komunikowania się cudzoziemców przyswajających język polski”. Ponieważ celem niniejszego artykułu jest przybliżenie książki Kramsch, dla jasności wywodu przytaczam koncepcje badacza, powołując się na Zarzycką.
    The article presents D. Hymes’s “ethnography of speaking” and C. Kramsch’s “philosophy of conflict” as interesting ideas in language teaching. The author attempts to describe how both theories can be adopted by teachers of Polish as foreign language, especially when they use Polish literary texts in class.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2012, 19; 23-34
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies