Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "computer aided learning" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Dokąd zmierza cyfrowa edukacja?
    Where the Digital Education is Going?
    Autorzy:
    PIECUCH, Aleksander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457793.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    jakość kształcenia
    cyfrowa szkoła
    komputerowe wspomaganie uczenia się
    quality of education
    the digital school
    computer aided learning
    Opis:
    Artykuł jest próbą oceny efektywności kształcenia z wykorzystaniem środków informatycznych. Inspiracją do podjęcia dyskusji nad tym problemem jest opublikowany przez IBE raport dotyczący cyfrowej szkoły. Niezależnie od tego ważnym przyczynkiem do dyskusji jest sposób wykorzystywania komputera przez młodzież poza szkołą do celów edukacyjnych.
    The article is an attempt to assess the effectiveness of education with the use of information technology. The inspiration for the debate on this issue is published by the IBE report about the digital school. Apart from this important contribution to the discussion is how to use a computer by young people outside of the school for educational purposes.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 81-88
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obserwacje spontanicznego wykorzystania komputerowego narzędzia przeznaczonego do samodzielnego eksploracyjnego zdobywania wiedzy na temat sieci neuronowych
    Observations of the spontaneous exploiting of computer tool designed for independent exploration-based learning about artificial neural networks
    Autorzy:
    Tafeusiewicz, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446210.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Komputerowo wspomagane samouczenie
    sztuczna inteligencja
    Computer aided self-learning
    artificial intelligence
    Opis:
    Artykuł analizuje zachowania użytkowników zasobów e-learningowych w sytuacji, gdy korzystają oni z oferty uczenia się zagadnień, które wprawdzie wzbogacą ich intelektualnie, ale nie dadzą żadnych wymiernych korzyści. Wskazana okoliczność odróżnia badania opisane w tej pracy od licznych badań relacjonowanych w literaturze, w których każdorazowo badano zachowania uczniów lub studentów, którzy byli formalnie zapisani na jakiś kurs i mogli się uczyć korzystając z zasobów e-learningowych kiedy chcieli i gdzie chcieli – ale uczyć się musieli. Tymczasem badani w tej pracy użytkownicy otwartych zasobów e-learningowych nie podlegają żadnemu systemowi przymusu. Opierając się na trwających cztery lata obserwacjach zachowań internautów wykorzystujących stworzony przez autora zasób edukacyjny podjęto w prezentowanej pracy próbę zaproponowania całościowego modelu sposobu użytkowania takich otwartych zasobów wiedzy w opisanych wyżej warunkach oraz przedstawiono wnioski dotyczące przyszłościowych form spontanicznego uczenia się użytkowników otwartych zasobów e-learningowych między innymi w kontekście hasła life-long learning.
    The main goal of the paper is presentation and discussion of behavior of the users of e-learning open resources. The research is related to e-learning materials presenting area of knowledge not connected with any kind of formal exams or skills certifications. Moreover offered and learned knowledge is not connected directly with any profits, and learning process is devoted to increase of student intellectual abilities only. This is the main difference between results quoted in this paper and results related in many existing papers and books, where always was observed behavior of students using e-learning resources for acquisition of knowledge which was obligatory for this students. It means we have information about students who can learn at any time and at any time – but must learn indeed. People observed in research presented in this paper nothing has learn – but they will learn without any forms of formal pressure forced learning activity. Over four year observation of the users of given e-learning resources forms the basis for proposed in paper model of such users. Proposed model of the average user of open e-learning resources behavior, can be very interesting and useful in context of life-long-learning watchword.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 91-108
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Speaker Voice Identification Using Main Tone Boundary Statistics for Applying To Robot-Verbal Systems
    Autorzy:
    Amirgaliyev, Yedilkhan
    Musabayev, Timur
    Yedilkhan, Didar
    Wojcik, Waldemar
    Amirgaliyeva, Zhazira
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/963938.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    speaker voice identification
    voice interface (FXO)
    human being
    human-robot interaction
    HRI
    speech recognition
    statistics of voice fundamental tone
    computer-aided learning
    neural network
    Opis:
    Hereby there is given the speaker identification basic system. There is discussed application and usage of the voice interfaces, in particular, speaker voice identification upon robot and human being communication. There is given description of the information system for speaker automatic identification according to the voice to apply to robotic-verbal systems. There is carried out review of algorithms and computer-aided learning libraries and selected the most appropriate, according to the necessary criteria, ALGLIB. There is conducted the research of identification model operation performance assessment at different set of the fundamental voice tone. As the criterion of accuracy there has been used the percentage of improperly classified cases of a speaker identification.
    Źródło:
    International Journal of Electronics and Telecommunications; 2020, 66, 3; 583-588
    2300-1933
    Pojawia się w:
    International Journal of Electronics and Telecommunications
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An Active Learning Computer-Based Teaching Tool for Enhancing Students’ Learning and Visualization Skills in Electromagnetics
    Autorzy:
    Bait-Suwailam, Mohammed
    Jervase, Joseph
    Al-Lawati, Hassan
    Nadir, Zia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2200698.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    computer-aided tool
    e-learning
    electromagnetics
    engineering education
    interactive learning PDE tool
    Opis:
    Electromagnetic theoretical concepts, which are represented mathematically, are usually challenging to grasp by students. In this study, we explore an interactive technology-based teaching tool to develop further students’ mastery of electromagnetic concepts through learning development and visualization of electromagnetic problems. This visualization of the problems will help students analyse, evaluate, and draw conclusions of the impact of electromagnetic-related problems in real-life. The simulation tool in this study is based on a MATLAB® toolbox package, in which partial-differential equations (PDE) solver is the core engine. In this paper, we will also provide a step-by-step guide on the use of such an interactive computer-aided tool so that it can be a great self-guide tool for beginners in the field of physics and a first-level introductory course in electromagnetism. This study will focus mainly on one classical electrostatic problem that is a challenge to students to visualize, analyze and evaluate. Based on students feedback by the end of the course, 80% of students’ population are more comfortable with the introduced interactive learning tool.
    Źródło:
    International Journal of Electronics and Telecommunications; 2023, 69, 1; 53--60
    2300-1933
    Pojawia się w:
    International Journal of Electronics and Telecommunications
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Semantic Segmentation of Diseases in Mushrooms using Enhanced Random Forest
    Autorzy:
    Yacharam, Rakesh Kumar
    Sekhar, Dr. V. Chandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31339414.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Instytut Informatyki Technicznej
    Tematy:
    mushroom diseases
    semantic segmentation
    computer aided
    Machine Learning
    significant feature extraction
    Random Forest classifier
    Opis:
    Mushrooms are a rich source of antioxidants and nutritional values. Edible mushrooms, however, are susceptible to various diseases such as dry bubble, wet bubble, cobweb, bacterial blotches, and mites. Farmers face significant production losses due to these diseases affecting mushrooms. The manual detection of these diseases relies on expertise, knowledge of diseases, and human effort. Therefore, there is a need for computer-aided methods, which serve as optimal substitutes for detecting and segmenting diseases. In this paper, we propose a semantic segmentation approach based on the Random Forest machine learning technique for the detection and segmentation of mushroom diseases. Our focus lies in extracting a combination of different features, including Gabor, Bouda, Kayyali, Gaussian, Canny edge, Roberts, Sobel, Scharr, Prewitt, Median, and Variance. We employ constant mean-variance thresholding and the Pearson correlation coefficient to extract significant features, aiming to enhance computational speed and reduce complexity in training the Random Forest classifier. Our results indicate that semantic segmentation based on Random Forest outperforms other methods such as Support Vector Machine (SVM), Naïve Bayes, K-means, and Region of Interest in terms of accuracy. Additionally, it exhibits superior precision, recall, and F1 score compared to SVM. It is worth noting that deep learning-based semantic segmentation methods were not considered due to the limited availability of diseased mushroom images.
    Źródło:
    Machine Graphics & Vision; 2023, 32, 2; 129-146
    1230-0535
    2720-250X
    Pojawia się w:
    Machine Graphics & Vision
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Technical Imagination as the Effect of Computer-Aided Process of Learning Physics
    Autorzy:
    Kozielska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765674.pdf
    Data publikacji:
    2005-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    learning of physics
    computer-aided
    technical imagination
    logical
    creative and abstract thinking
    natural pedagogical experiment
    Opis:
    The paper presents results of experimental investigations. The studies were undertaken with the aim to ascertain whether computer techniques, used to assist the process of learning physics, can partake in the creation of conditions leading to the development of technical imagination. The ability to make use of technical imagination is important in the process of knowledge transfer to students as well as in the development of logical, creative and abstract thinking. The experiments were carried out during laboratory classes with students from the Technical Physics of Poznan University of Technology employing the method of parallel groups with rotations. Students from the experimental group learnt a physical experiment using appropriate computer programmes, while students from the control group worked without computer support.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 7; 209-218
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mulimedia manuals for descriptive geometry and engineering graphics
    Podręczniki multimedialne do geometrii wykreślnej i grafiki inżynierskiej
    Autorzy:
    Helenowska-Peschke, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/118864.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
    Tematy:
    multimedia manual
    e-learning
    computer aided instruction
    descriptive geometry
    podręcznik multimedialny
    instrukcja wspomagana komputerowo
    geometria wykreślna
    Opis:
    The article discusses issues connected with ICT (Information and Communication Technologies) implementation in descriptive geometry and engineering graphics education. The presentation of the issues is supported by the author’s multimedia manuals made in Multimedia Flash MX and published in the Gdańsk University of Technology net. The main advantages of Flash technology in context of the descriptive geometry manuals are: interactivity (which for e.g. allows creating multistage drawings step by step like during a live lecture), visualization abilities (which for eg. allows animations off all kinds) as well as non-linear structure of publication (which allows hypertext features). The concept addresses many didactical postulates eg. individualization of teaching (a student can adjust a pace, a place and a time of study to his own capabilities). The discussed multimedia manuals can serve as an independent source of knowledge or a systematic and a comprehensive record of actual lectures as well as a self –study and exam preparation materials. The actual didactical effect is difficult to measure as an overall effectiveness of study depends on varies factors eg. motivation, interest, foreknowledge. Undoubtedly the high users’ opinion can be confirmed by the rapidly growing number of the visitors on the manuals’ sites ( e.g. Exercises on Descriptive Geometry has over 21000 visitors in two years).
    W artykule przedstawiono problematykę związaną z wykorzystaniem technologii informatycznych i komunikacyjnych (ITC) w edukacji z zakresu geometrii wykreślnej i grafiki inżynierskiej. Prezentacja została oparta na doświadczeniach wynikających z zaprojektowania w technologii Multimedia Flash czterech autorskich podręczników multimedialnych opublikowanych w sieci Politechniki Gdańskiej. Najistotniejszymi zaletami technologii Flash w kontekście nauczania geometrii wykreślnej są: interaktywność (umożliwiająca budowanie wieloetapowych konstrukcji geometrycznych krok po kroku tak jak się to odbywa w czasie wykładu na żywo), bogactwo środków graficznych (umożliwiające tworzenie wszelkiego rodzaju animacji), oraz nie-linearna struktura publikacji (umożliwiająca tworzenie hipertekstów). Szczegółowe rozwiązania metodyczne zostały oparte na metodyce przedmiotu, ogólnych zasadach dydaktycznych oraz najnowszych osiągnięciach pedagogiki multimedialnej. Koncepcja prezentowanych podręczników multimedialnych pozwala na realizację wielu postulatów dydaktycznych, jak np. indywidualizacja nauczania - student wyznacza sobie tempo prezentacji, miejsce i czas nauki zgodnie z własnymi preferencjami. Równie istotną zaletą podręczników publikowanych w sieci jest fakt, iż proces ich udoskonalania, aktualizacji i rozbudowy może trwać nieprzerwanie. Prezentowane autorskie podręczniki multimedialne do geometrii wykreślnej są dedykowane studentom wydziałów architektury, obecny zakres obejmuje aktualny program nauczania na Politechnice Gdańskiej. Mogą stanowić samodzielne źródło wiedzy, pełnić rolę przemyślanej notatki z wykładu lub materiału do samodzielnych ćwiczeń. Weryfikacja przyjętych rozwiązań metodycznych w podręcznikach multimedialnych stanowi trudność praktyczną i metodologiczną, jako że na rezultaty nauczania składa się wieleczynników np. motywacja, zainteresowania, wiedza uprzednia. Niewątpliwie pozytywny odbiór potwierdzają e-mail’e od studentów z różnych polskich uczelni technicznych oraz liczba odwiedzin na stronie. Opublikowany w 2006 roku skrypt „Ćwiczenia z geometrii wykreślnej” był przeglądany prawie 21 000 razy (stan z kwietnnia 2008). Prezentowane publikacje multimedialne do geometrii wykreślnej są wolnodostępne pod adresami http://www.pg.gda.pl/architektura/ztw (dostęp wrzesień 2008) lub http://www.wbss.pg.gda.pl.
    Źródło:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2008, 18; 44-50
    1644-9363
    Pojawia się w:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Computer-aided design of electronic courses
    Sistema avtomatizirovannogo proektirovanija ehlektronnykh kursov
    Autorzy:
    Tihonov, U.
    Semenkov, V.
    Mogilnuy, G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/792470.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Komisja Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
    Tematy:
    architecture
    ontology
    subject area
    integrated information technology
    software
    laboratory test
    e-course
    e-learning
    computer aided design
    Opis:
    The article describes the software model of the system designing of the electronic courses (EC) with minimal impact of the subjective factor (CAD EC). IT uses ontologies of subject domain (SD). Ontology of subject of discipline (SDi) built on basis of SD. Ontology of subject of discipline includes descriptions of concepts, examples, laboratory works, tests. CAD EC converts reference books EC in the corresponding files of Moodle.
    В статье описана программная модель системы автоматизации проектирования общезначимых, с минимальным влиянием субъективного фактора электронных курсов (САПР ЭК). САПР ЭК использует онтологию предметной области (ПдО). В автоматизированном режиме из ПдО строится онтология предметной дисциплины (ПдД), включающая в виде справочников ЭК описания понятий ПдД, примеры, лабораторные работы, тесты. В конце работы САПР ЭК конвертирует справочники ЭК в соответствующие файлы Moodle.
    Źródło:
    Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa; 2012, 12, 3
    1641-7739
    Pojawia się w:
    Teka Komisji Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies