Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "community psychiatry" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Psychiatria środowiskowa w opinii studentów kierunków medycznych i psychologii
    A survey of medical students’ views on community psychiatry
    Autorzy:
    Wielgus, Benita
    Morawski, Jakub
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468066.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    community psychiatry
    fellowship
    medical education
    psychiatria środowiskowa
    lokalna społeczność
    edukacja medyczna
    Opis:
    The National Mental Health Care Program in Poland for 2017–2022 increases the role of community psychiatry in psychiatric care. This requires adequate changes in teaching curriculum for universities in Poland. The primary aim of presented study was to assess the medical students’ opinion and their state of knowledge about community psychiatry. Students of medical fields of studies (mostly medicine and nursing) and psychology (N=171) from different universities in Poland were tested. Community psychiatry was found as a valid alternative to conventional form of psychiatric care by majority of students however they were not able to define it accurately. Students also believed that the university courses should include details about community psychiatry especially in regards to its practical aspects.
    Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego na lata 2017-2022 poszerza zakres lecznictwa środowiskowego, co wymaga wprowadzenia zmian w zakresie programów edukacyjnych uczelni wyższych w Polsce dotyczących funkcjonowania oraz rozwoju działań zgodnych z modelem środowiskowym. Celem przeprowadzonego badania było uzyskanie opinii studentów kierunków medycznych na temat psychiatrii środowiskowej. W badaniu wzięło udział 171 studentów kierunków medycznych (lekarski, pielęgniarstwo itd.) i psychologii z różnych miast Polski. W opinii badanych model leczenia środowiskowego stanowi właściwą alternatywę dla tradycyjnego leczenia psychiatrycznego, choć nie wszyscy badani potrafią ten model trafnie zdefiniować oraz postulują włączenie treści związanych z opieką środowiskową w zakres kształcenia akademickiego lub poszerzenie jego obecnego zakresu, ze szczególnym uwzględnieniem szkolenia praktycznego.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2018, 11; 135-149
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dzienny Ośrodek Terapeutyczny dla Młodzieży - struktura, oferta, perspektywy
    Day Therapy Unit for Adolescents – structure, activity profile and perspectives
    Autorzy:
    Kropiwnicki, Paweł
    Rakoczy, Jarosław
    Marcjanik, Grażyna
    Sakwa, Iza
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/945531.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    community psychiatry
    leczenie przewlekłe
    long-term treatment
    oddział dzienny
    psychiatria młodzieżowa
    psychiatria środowiskowa
    rehabilitacja społeczna
    social rehabilitation
    day therapy unit
    developmental-age psychiatry
    Opis:
    The paper presents principles of functioning of the Day Therapy Unit for Adolescents, acting as a day-care unit of the Central Clinical Hospital of the Medical University in Lodz. Topics discussed include: history, structure, principles of selection of patients, diagnostic and therapeutic modalities implemented. Extensively presented are therapeutic perspectives and principles of collaboration with the school most patients attend. In-depth described are yearlong and holiday activities of the Unit, as well as benefits for young patients it provides. The role of staff members is discussed, with particular emphasis on that of nurses, who are at the first line of contact with patients. The aim of activity of the Day Therapy Unit is diagnosis and comprehensive therapy of adolescents with mental and emotional disorders, as well as preparation of young patients and their families for independent functioning in everyday environment. Therapeutic modalities implemented include pharmacotherapy, individual and group psychotherapy, occupational therapy, psychoeducation and systemic family therapy. Therapeutic approach is systemic and comprehensive, while work with entire families is considered of paramount importance and treatment of choice. Most patients attend the 56th secondary school in Lodz and academic activities continue at our facility. The authors intend to share their experience in working with adolescent patients in the scope of a day therapy psychiatric unit and to highlight the role of a close family- and school-oriented collaboration in social rehabilitation of young patients with mental disorders.
    W pracy przedstawiono zasady funkcjonowania Dziennego Ośrodka Terapeutycznego dla Młodzieży (DOT), funkcjonującego jako młodzieżowy oddział dzienny Centralnego Szpitala Klinicznego Uniwersytetu Medycznego w Łodzi (CSK UM). Omówiono historię, strukturę, zasady kwalifikacji pacjentów, metody diagnostyki i leczenia. Szeroko przedstawiono perspektywę terapeutyczną i zasady współpracy ze szkołą, w której uczy się większość pacjentów DOT-u. Opisano szczegółowo ofertę całoroczną i wakacyjną Ośrodka oraz korzyści z jego istnienia dla młodych pacjentów. Przedstawiono role, w jakich występują członkowie personelu, z podkreśleniem roli i pozycji pielęgniarek stanowiących pierwszą linię kontaktu z pacjentem. Celem działalności placówki jest prowadzenie diagnostyki i kompleksowej terapii młodzieży z zaburzeniami psychicznymi i emocjonalnymi oraz przygotowanie młodych pacjentów i ich rodzin do samodzielnej aktywności życiowej. Prowadzona jest w niej farmakoterapia, psychoterapia indywidualna, grupowa, terapia zajęciowa, psychoedukacja i systemowa terapia rodzin. Podstawowym podejściem terapeutycznym jest podejście systemowe, a praca z całą rodziną jest postępowaniem z wyboru. Większość podopiecznych Ośrodka jest jednocześnie uczniami LVI LO w Łodzi, a zajęcia szkolne odbywają się w większości na terenie Ośrodka. Celem niniejszego opracowania jest podzielenie się doświadczeniami z pracy z pacjentem młodzieżowym w warunkach dziennego oddziału psychiatrycznego oraz podkreślenie roli współpracy z rodziną i szkołą w rehabilitacji społecznej młodych pacjentów z problemami psychicznymi.
    Źródło:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2008, 8, 1; 41-45
    1644-6313
    2451-0645
    Pojawia się w:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika wobec schizofrenii
    Pedagogy in the face of schizophrenia
    Autorzy:
    Banaszczyk, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2216433.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    pedagogika specjalna
    psychiatria środowiskowa
    schizofrenia
    niepełnosprawność
    pedagogika terapeutyczna
    inkluzja
    wsparcie
    special pedagogy
    community psychiatry
    schizophrenia
    disability
    therapeutic pedagogy
    inclusion
    support
    Opis:
    Niniejszy artykuł jest głosem w dyskusji nad toczącymi się zmianami w pedagogice specjalnej. Jego celem jest wykazanie potrzeby dalszego włączania schizofrenii w obszar wspomnianej nauki.W pierwszym podrozdziale autorka przybliża schizofrenię – zarys historyczny, rozpoznanie, objawy – oraz jej skutki psychospołeczne. Dodatkowo uzasadnia konieczność wszechstronnego i interdyscyplinarnego wsparcia procesu terapeutycznego. Przedstawia również podstawowe założenia psychiatrii środowiskowej.W kolejnym podrozdziale omawia teoretyczne założenia pedagogiki specjalnej – historyczny zarys, cele, subdyscypliny, podmioty, przedmiot oraz charakter podejmowanych działań. Wspomina o andragogice specjalnej oraz gerontologii specjalnej.W ostatnim podrozdziale autorka wykazuje, że schizofrenia może być rozumiana jako niepełnosprawność, zaś włączenie jej w nurt pedagogiki specjalnej nie zmieni charakteru tej dyscypliny. Przedstawia również, że aktualnie pedagodzy specjalni podczas praktyki zajmują się osobami chorującymi na schizofrenię. Autorka dodatkowo wykazuje możliwe drogi rozwoju pedagogiki specjalnej – stworzenie nowej subdyscypliny lub rozszerzenie pedagogiki terapeutycznej.
    This article is a voice in the discussion about ongoing changes in special pedagogy. Its purpose is to show the need of further inclusion of schizophrenia in the area of this academic discipline.In the first subsection, the author approximates schizophrenia – historical outline, diagnosis, symptoms – and psychosocial effects of illness. In addition justifies the need of comprehensive and interdisciplinary support of the therapeutic process. Also presents the basic assumptions of community psychiatry.In the next subsection discusses the theoretical assumptions of special pedagogy – historical outline, goals, sub-discipline, subjects, subject and nature of undertaken activities. Also recall special andragogy and special gerontology.In the last subsection, it was shownthat schizophrenia can be interpreted as disability and including it into the mainstreamof special pedagogy won’t change nature of thisacademic discipline.It is also presented in the article that nowadaysspecial pedagogues in their practisedeal with people suffering from schizophrenia. In addition, the author shows possible ways how special pedagogy can develop – by creating a new subdiscipline or by extendingthe therapeutic pedagogy.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2018, 14, 2; 73-89
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies