Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "community center" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Zrównoważony rozwój jako cel edukacji kulturowej – kształtowanie społeczeństwa obywatelskiego na przykładzie akademii aktywnego seniora i miejskiego domu kultury „Koszutka” w Katowicach
    The sustainable development as the target of the cultural education – stimulation of the civil social on the example of the academy of active senior and community center „Koszutka” in Katowice
    Autorzy:
    Szulakowska, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/326620.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    edukacja kulturowa
    rozwój zrównoważony
    społeczeństwo obywatelskie
    dom kultury
    Katowice
    cultural education
    sustainable development
    civil society
    community center
    Opis:
    Celem autorki jest refleksja nad zagadnieniem metod kreacji społecznej aktywności poprzez akcje kulturowe w celu osiągnięcia zrównoważo-nego rozwoju społecznego. Oparciem dla rozważań jest schemat społecznej aktywności: pytanie – wyzwanie – czynna odpowiedź – zmiana. W tekście przypomniano wybrane opinie naukowe (J. Kozielecki, J. Nikitorowicz, I. Krzemiński, P. Sztompka, E. Abramowski) oraz dokonano przedstawienia obrazu praktycznej realizacji procesu aktywizacji społecznej na przykładzie Miejskiego Domu Kultury „Koszutka” oraz Akademii Aktywnego Seniora w Katowicach. Do tez obecnego wywodu należy konkluzja o ważnej funkcji, jaką w procesie kształtowania zrównoważonego rozwoju obywatelskiego pełni dobrze zorganizowana edukacja kulturalna na poziomie lokalnym. Celem tekstu, obok ukazania bardzo dobrze prowadzonej placówki kulturalnej, jest podkreślenie wagi wychowania obywatelskiego poprzez czynne uczestnictwo w kulturze, szczególnie w starszym wieku.
    The main point of this article is to present the process of cultural education and stimulation of social activity of contemporary civil society. These actions are to create the state of the social sustainable development. All reflections are constructed on the grounds of the schema: question – challenge – active response – change. The author explore some of the scientific opinions (J. Kozielecki, I. Krzemiński, P. Sztompka, E. Abramowski) and take as for examples the Academy of the Active Senior and the Community Center „Koszutka” in Katowice. The two targets of this article are to describe this cultural center and to underline the importance of the cultural education in the process of creating the social sustainable development.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 106; 217-228
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea społecznościowego centrum projektowego
    The idea of a community design centre
    Autorzy:
    Lubelska, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/344830.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    projektanci społeczni
    projektowanie partycypacyjne
    projektowanie społeczne
    społecznościowe centrum projektowe
    cdc - community design center
    community based design/approach
    community designers
    participatory design
    Opis:
    Artykuł składa się z dwóch części opisujących teorię i praktykę idei Społecznościowego Centrum Projektowego. Stanowi ona jedną z podstawowych usług oferowanych przez architekturę społecznie zaangażowaną. Indywidualny architektoniczny projekt ma inwestora, wykonawcę i użytkownika, którym potrzebny jest projektant. W modelu społecznego projektowania cała społeczność jest uważana za wykonawcę, inwestora i użytkownika. To wywołuje całkowicie inny sposób projektowania, oferując wielorakie możliwości współpracy i zarazem podejmowanie bardzo różnych działań.
    This article consists of two parts describing the theory and practice of the idea of a Community Design Centre. It makes one of the basis services offered by socially committed architecture. An individual architectural design has its investor, contractor and user who need a designer. In the community - based approach, an entire social group is acknowledged as the contractor, the investor and the user. This produces a completely different manner of designing and offers various possibilities of cooperation and interaction.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2012, 10; 49-53
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola bibliotek w życiu społecznym i kulturalnym Szwecji - na przykładzie bibliotek w Kulturhuset Stadsteatern w Sztokholmie
    The role of libraries in the social and cultural life of Sweden based on the Kulturhuset Stadsteatern libraries in Stockholm
    Autorzy:
    Sobczyk, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/555168.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Dom Kultury w Sztokholmie
    biblioteki publiczne w Szwecji Kulturhuset Stadsteatern w Sztokholmie
    Szwecja
    Sztokholm
    Community Center in Stockholm public libraries in Sweden Kulturhuset Stadsteatern in Stockholm
    Sweden
    Stockholm
    Opis:
    Podróże zawodowe stanowią istotny element edukacji zawodowej bibliotekarzy. W niniejszej pracy przedstawiono rolę bibliotek w życiu społecznym i kulturalnym współczesnej Szwecji, na przykładzie sześciu bibliotek działających w Kulturhuset Stadsteatern w Sztokholmie.
    Job-related travel is a significant part of librarians' vocational training. This paper presents the role of libraries in the social and cultural life in today's Sweden, based on six libraries located in Kulturhuset Stadsteatern, Stockholm.
    Źródło:
    Biblioteka i Edukacja; 2017, 11
    2299-565X
    Pojawia się w:
    Biblioteka i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Centra usług społecznych – nowe jednostki organizacyjne gminy
    Social service centers – new organizational units in the municipality
    Autorzy:
    Ura, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056690.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-16
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    usługi społeczne
    centrum usług społecznych
    zadanie gminy
    aktywizacja społeczności lokalnej
    social services
    social service center
    task of the municipality
    activation of the local community
    Opis:
    Usługi społeczne związane z czynnościami mającymi na celu zaspokajanie podstawowych potrzeb społeczeństwa są istotnym czynnikiem aktywizującym społeczności lokalne. Samorządy gminne podejmowały takie przedsięwzięcia na podstawie ogólnych przepisów ustawy o finansach publicznych i samorządzie gminnym. Z dniem 1 stycznia 2020 r. weszła w życie uchwalona w dniu 19 lipca 2019 r. ustawa o realizowaniu usług społecznych przez centra usług społecznych, określająca zakres usług społecznych, sposób tworzenia centrów usług społecznych i ich strukturę organizacyjną. W opracowaniu przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące określenia usług społecznych w doktrynie oraz w wyżej wspomnianej ustawie, a ponadto zwrócona została uwaga na przewidziany prawem sposób tworzenia centrów: bądź jako nowych jednostek organizacyjnych gminy, bądź przekształcanie dotychczasowych ośrodków pomocy społecznej. Zadania w zakresie usług społecznych określono jako zadania własne o charakterze nieobowiązkowym, stąd gminom pozostawiono ocenę potrzeby tworzenia takich centrów. Przedstawiona została też krótko struktura organizacyjna centrum, ze zwróceniem uwagi na pozycję prawną dyrektora centrum usług społecznych.
    Social services related to activities aimed at meeting the basic needs of society are an important factor activating local communities. Commune self-governments undertook such projects on the basis of general provisions of the Act on Public Finance and commune self-government. On January 1, 2020, the Act on the provision of social services by social service centers, adopted on July 19, 2019, entered into force, specifying the scope of social services, the method of creating social service centers and their organizational structure. The study presents the basic issues concerning the definition of social services in the doctrine and in the aforementioned Act, and moreover, attention was paid to the method of establishing centers provided for by law: either as new organizational units of the commune or transforming the existing social welfare centers. Tasks in the field of social services were defined as own, non-obligatory tasks, therefore communes were left to assess the need to create such centers. The organizational structure of the center is also briefly presented, with attention being paid to the legal position of the director of the social services center.
    Źródło:
    Roczniki Administracji i Prawa; 2021, specjalny I, XXI; 755-765
    1644-9126
    Pojawia się w:
    Roczniki Administracji i Prawa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola i znaczenie metody Otwartego Dialogu w Środowiskowych Centrach Zdrowia Psychicznego
    The Open Dialogue in community-based mental health centers: importance of a new approach in the treatment of psychiatric patients
    Autorzy:
    Bartczak-Szermer, Dagmara
    Rowiński, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1879434.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    Metoda Otwartego Dialogu
    opieka środowiskowa
    Środowiskowe Centra Zdrowia Psychicznego
    zaburzenia psychiczne
    Open Dialogue Approach
    community-based treatment
    Environmental Center for Mental Health
    psychiatric disorders
    Opis:
    Transformacja w zakresie opieki psychiatrycznej, która nastąpiła na przełomie lat 80. i 90. XX wieku w Finlandii, przyniosła wymierne efekty, zaimplementowane potem w innych krajach. Obniżenie odsetka osób chorujących na schizofrenię, istotne zmniejszenie zapotrzebowania chorych na stosowanie farmakoterapii i redukcja kosztów opieki psychiatrycznej – przez pracę ze specjalistycznym zespołem terapeutycznym i zaangażowanie najbliższego otoczenia osób doświadczających kryzysów psychicznych w proces podejmowania decyzji dotyczących leczenia – stanowią podstawę modelu opieki środowiskowej. Model ten zyskuje coraz większą popularność także i w Polsce. Metoda Otwartego Dialogu (ODA), zgodna z założeniami deinstytucjonalizacji oraz budowania sieci wsparcia w lokalnym środowisku, została wprowadzona do naszego kraju przez Fundację Polski Instytut Otwartego Dialogu. ODA promuje oddziaływania psychospołeczne i terapeutyczne, w których farmakoterapia nie jest metodą pierwszego wyboru. Artykuł porusza kwestie zarówno przeobrażenia opieki psychiatrycznej, jak i metod terapeutycznych, które są efektywnie wykorzystywane przez Środowiskowe Centra Zdrowia Psychicznego. W nowym modelu opieki współpraca specjalistów, zaangażowanie otoczenia społecznego oraz koncentracja na wykorzystaniu zasobów środowiska osób dotkniętych kryzysem psychicznym stanowią szansę na istotny wzrost jej efektywności.  
    The transformation of psychiatric mental health care in late 80s and 90s of the last century in Finland brought the results that were implemented by other countries. Lowering the percentage of people suffering from schizophrenia, a significant reduction in the patient’s need for pharmacotherapy, reducing the costs of psychiatric care – by working with a specialized therapeutic team, involving the nearest community of people experiencing mental crises in the process of making decisions about treatment is the basis of the community care model. This model is gaining more and more popularity also in Poland. The Open Dialogue Method (ODA), consistent with the assumptions of deinstitutionalization and building a social support network in the local environment, was introduced to our country by the Polish Institute of Open Dialog Foundation. ODA promotes psychosocial and therapeutic interactions in which pharmacotherapy is not the first choice method. The article addresses the issues of both the transformation of psychiatric care and therapeutic methods that are effectively used by the Community Mental Health Centers. In the new model of care, the cooperation of specialists, the involvement of the social environment and focus on the use of environmental resources of people affected by mental crisis are an opportunity to significantly increase its effectiveness.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2020, 20, 2; 5-19
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lokalny ośrodek wiedzy i edukacji – centrum inicjowania i koordynowania edukacji dorosłych w społecznościach lokalnych
    Autorzy:
    Mazurek, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418166.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    lifelong learning
    adult education, non-formal education
    Local Center of Knowledge and education
    local community
    całożyciowe uczenie się
    edukacja dorosłych
    edukacja pozaformalna
    lokalny ośrodek wiedzy i edukacji
    społeczność lokalna
    Opis:
    The aim of the article is to present the idea of   establishing Local Centers of Knowledge and education in Poland which are the centers for initiating and organizing non-formal education for adults in their nearest environment. This initiative is undertaken by the Ministry of National education as a part of the implementation of the program for the promotion of an adult education in Poland and increasing the access of adults to various forms of lifelong learning, with particular emphasis on people with low levels of key competences and/or not participating in organized forms of education. The article presents assumptions, goals, and stages of the pilot project entitled “Academy of Necessary Knowledge – a new face of the school as a Local Center of Knowledge and education” implemented by Wroclaw University of Science and Technology and funded by the european Union and country budget as a part of the Operational Programme Knowledge education Development. As a result of the project, 20 Local Centers of Knowledge and education in seven voivodships in Poland were established. During the period of a six months the model based on main assumptions of andragogy and psychology of adult development was tested. The solutions that had the highest impact on adults’ activation were: flexible educational offer based on the diagnosis of adults needs, education taking into account the specifics of adults learning, proximity to the place of residence, schools’ resources and infrastructure use, cooperation with institutions from the environment of school, integration of the local community. The solutions of the model that did not work well during the testing phase were: focus on the development of professional competences, duties of the staff (ie. conducting classes for adults), accompanying in developmental change. The evaluation of the project was the basis to modification of the Local Centres of Knowledge and education model. The conclusions from the evaluation of this project, and two others carried out at the same time, will be the basis for further competitions aimed at launching next Local Centres of Knowledge and education in the country.
    Celem artykułu jest zaprezentowanie idei powoływania lokalnych ośrodków wiedzy i edukacji w Polsce, będących centrami inicjowania i organizowania edukacji pozaformalnej dla osób dorosłych w ich najbliższym otoczeniu. Inicjatywa ta koordynowana jest przez Ministerstwo edukacji Narodowej w ramach wdrażania programu na rzecz upowszechniania edukacji dorosłych w Polsce oraz zwiększania dostępu tej grupy do różnych form uczenia się przez całe życie, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niskim poziomie kompetencji kluczowych i/lub nieuczestniczących w zorganizowanych formach edukacji. W artykule przedstawiono założenia, cele i etapy realizacji pilotażowego projektu „Akademia Wiedzy Koniecznej – nowe oblicze szkoły jako Lokalnego Ośrodka Wiedzy i edukacji” realizowanego przez Politechnikę Wrocławską, finansowanego ze środków Unii europejskiej i budżetu państwa w ramach Programu Operacyjnego Wiedza edukacja Rozwój. W efekcie projektu powstało 20 lokalnych ośrodków wiedzy i edukacji w siedmiu województwach w Polsce. W trakcie półrocznej działalności LOWe testowany był model funkcjonowania ośrodków, u którego podstaw legły założenia andragogiki i psychologii rozwoju człowieka dorosłego. Przyjęte w modelu rozwiązania, które w najwyższym stopniu wpłynęły na aktywizację edukacyjną dorosłych, są następujące: elastyczna oferta LOWe oparta na diagnozie potrzeb edukacyjnych dorosłych, kształcenie uwzględniające specyfikę uczenia się dorosłych, bliskość LOWe w stosunku do miejsca zamieszkania, wykorzystanie zasobów i infrastruktury szkół, współpraca LOWe z instytucjami ze swojego otoczenia, integracja społeczności lokalnej. założenia modelu, które nie sprawdziły się w fazie testowania, to: koncentracja na rozwoju kompetencji ważnych dla rozwoju zawodowego, zakres zadań kadry LOWe (tj. prowadzenie zajęć dla dorosłych), towarzyszenie w zmianie. Przeprowadzona ewaluacja była przesłanką do modyfikacji modelu LOWe. Wnioski wynikające z ewaluacji tego projektu i dwóch innych zrealizowanych w tym samym czasie będą stanowić podstawę do następnych interwencji konkursowych mających na celu uruchomienie kolejnych LOWe w kraju.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2019, 26; 199-212
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ instytucji typu zamkniętego na funkcjonowanie społeczności lokalnej. Analiza na przykładzie Gostynina i Sztumu
    Autorzy:
    Sidor, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1788460.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-21
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
    Tematy:
    National Center for the Prevention of Dissocial Behavior
    sense of security
    local community
    prison
    fear of crime
    lęk przed przestępczością
    zakład karny
    Krajowy Ośrodek Zapobiegania Zachowaniom Dyssocjalnym
    poczucie bezpieczeństwa
    społeczność lokalna
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest wpływ instytucji zamkniętych – Krajowego Ośrodka Zapobiegania Zachowaniom Dyssocjalnym w Gostyninie i Zakładu Karnego w Sztumie – na rozwój miast, fnansów lokalnych, opinii o miejscowości i poczucia bezpieczeństwa mieszkańców. Artykuł zawiera teoretyczne opracowanie podstaw prawnych funkcjonowania KOZZD oraz pojawiających się wokół niego kontrowersji, analizę doniesień medialnych na temat badanych instytucji, a także metodologiczne podstawy i wyniki przeprowadzonych badań.
    The subject of this article is the impact of closed institutions – the National Center for Prevention ofDissocial Behavior and the Penitentiary – on the functioning of the inhabitants of Gostynin and Sztum in terms of city development, fnances, opinions about the town and sense of security. The article contains a theoretical elaboration of the legal basis for the functioning of KOZZD and the controversies that arise around it, an analysis of media reports about the examined institutions, as well as the methodological basis and results of the research.
    Źródło:
    Biuletyn Kryminologiczny; 2020, 27; 63-92
    2084-5375
    Pojawia się w:
    Biuletyn Kryminologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea miast sprawiedliwości naprawczej na przykładzie Wrocławia
    The idea of restorative justice cities on the example of Wrocław
    Autorzy:
    Banasiewicz-Ossowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054694.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    sprawiedliwość naprawcza
    miasta sprawiedliwości naprawczej
    konflikty społeczne
    wspólnota
    Wrocławskie Centrum Sprawiedliwości Naprawczej
    Fundacja Dom Pokoju
    restorative justice
    restorative justice cities
    social conflicts
    community
    Wrocław Center for Restorative Justice
    House of Peace Foundation
    Opis:
    The article aims to present the idea of restorative justice cities and attempts to apply restorative practices by local government institutions and nongovernmental organizations in Wrocław, as well as ways of involving local communities in solving social problems and conflicts affecting city residents. It refers to the concept of restorative justice, which becomes an effective tool for repairing social relations by rebuilding interpersonal bonds, it also plays an educational role, contributing to the revitalization of communities and building a civil society. The article points to the importance of local and environmental communities which, as victims of crimes or conflicts, but also as entities co-responsible for their causes and effects, may be involved in the remedial process in various ways.
    Artykuł ma na celu przedstawienie idei miast sprawiedliwości naprawczej i prób stosowania praktyk naprawczych przez instytucje samorządowe oraz organizacje pozarządowe we Wrocławiu oraz sposobów angażowania społeczności lokalnych w rozwiązywanie problemów społecznych i konfliktów dotykających mieszkańców miasta. Odnosi się do koncepcji sprawiedliwości naprawczej, która staje się skutecznym narzędziem naprawy relacji społecznych poprzez odbudowanie więzi międzyludzkich, pełni także funkcję edukacyjną, przyczyniając się do rewitalizacji wspólnot i budowy społeczeństwa obywatelskiego. Wskazuje na znaczenie wspólnot lokalnych i środowiskowych, które jako ofiary przestępstw czy konfliktów, ale również jako podmioty współodpowiedzialne za ich przyczyny i skutki, mogą włączać się na różne sposoby w proces naprawczy.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 17, 2; 134-145
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DEMOCRATIZATION AS A POSITIVE PROCESS FOR SECURITY CONSOLIDATION PERSPECTIVES IN DEVELOPING COUNTRIES: SUCCESS STORIES FROM GEORGIA AND KENYA
    Autorzy:
    Chapichadze, Khatuna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/484002.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim
    Tematy:
    democratization
    developing countries
    Georgia
    Kenya
    Sub-Saharan Africa
    consolidated democracy
    Democratic Peace Theory
    Westernization
    anticorruption education
    community integrity building (CIB) activities
    social accountability activities
    Integrity Action
    “GTU Students’ Integrity Autumn Camp/School and CIB & Social Accountability Activities”
    “Improving Education in Kenya” project
    Integrity Action’s Community Integrity Building programme (CIB)
    integrity club
    Library-Cultural Center for People with Disabilities ”TANADGOMA”
    National Taxpayers Association (NTA)
    Ethics and Anti-Corruption Commission (EACC)
    Opis:
    Consolidated democracy as already well-established and, to our belief, predominantly endogenous setting, represents one of the influential arguments in favor of ensuring peace and stability in more developed countries, obviously perceived as such not only in economic or social sense. There is even much stronger evidence on the global scale to almost confirm that democratic states are not conducting war against each other as also quite popular liberal perspective suggests through the Democratic Peace Theory in the theory of international relations. Democratic transition or democratization processes taking place mainly in developing countries that can be seen through the lenses whether of organized Westernization, or of a mimicry in the same context (however both are conventionally referred as exogenous efforts), may provide less clear guarantees for safeguarding security within the considered societies and in their foreign policies. Nonetheless, democratizing trends are assessed in any case more positively than other tendencies, especially, apparently of antagonistic, i.e. non-democratic nature. Another question is how lasting and viable such positive results eventually would be, which seems to essentially depend on the success of democratization itself. The article addresses the issues concerning education on corruption, efficient anti-corruption strategies and integrity among one of the most significant segments of a society – students, youth and other social groups in Georgia and Kenya, as well as targets community integrity building (CIB) and social accountability activities in the respective countries from the point of view of more needs-oriented, and at the same time advanced, thus, greatly significant democratization components in the mentioned states, particularly important for the long-run efficiency perspectives. Therefore, in the paper there are analyzed success stories of implemented at the Georgian Technical University in 2015-2016 project entitled, “GTU Students’ Integrity Autumn Camp/School and CIB & Social Accountability Activities” on one hand, and on the other, “Improving Education in Kenya” project and other relevant initiatives being undertaken in the Sub-Saharan African country. These projects in both countries have been financed by the Integrity Action, the international non-governmental organization (INGO), based in the United Kingdom.
    Źródło:
    Ante Portas – Studia nad Bezpieczeństwem; 2017, 2(9) Security Issues in Sub-Saharan Africa; 155-162
    2353-6306
    Pojawia się w:
    Ante Portas – Studia nad Bezpieczeństwem
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies