- Tytuł:
-
Coaching emerytalny – w perspektywie osób przed emeryturą
Retirement coaching – in the perspective of pre-retirees - Autorzy:
- Brzeziński, Łukasz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/18104594.pdf
- Data publikacji:
- 2022
- Wydawca:
- Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
- Tematy:
-
przejście na emeryturę
planowanie emerytury
coaching
coaching emerytalny
retirement
retirement planning
retirement coaching - Opis:
-
Artykuł ma charakter empiryczny. Celem badania było poszerzenie wiedzy na temat podejścia do emerytury i chęci jej planowania z wykorzystaniem coachingu. Do badania zaproszono osoby pracujące, znajdujące się w okresie pięciu lat do emerytury. Przyjęto ilościowy tok postępowania badawczego i zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, w tym technikę ankiety, która została przeprowadzona na 103 osobach. Ogólny wniosek z przeprowadzonych badań jest taki, że przeważająca część badanych posiada pozytywny stosunek do emerytury i wykazuje chęć przejścia na nią. Duża grupa odczuwa jednak obawy związane z faktem przejścia w stan spoczynku zawodowego. Przyszły emeryt nie dostrzega jednak potencjału coachingu, który mógłby stanowić realne wsparcie w procesie przygotowania się do emerytury.
The article is empirical in nature. The aim of the study was to broaden knowledge about the approach to retirement and the willingness to plan it with the use of coaching. Working people within five years of retirement were invited to take part in the study. A quantitative research procedure was adopted and the diagnostic survey method was used, including the questionnaire technique, which was carried out on 103 people. The general conclusion from the conducted research is that the majority of respondents have a positive attitude towards retirement and are willing to retire. However, a large group is concerned about the fact of retiring from work. However, the future retiree does not see the potential of coaching, which could provide real support in the process of preparing for retirement. - Źródło:
-
Przegląd Pedagogiczny; 2022, 1; 84-101
1897-6557 - Pojawia się w:
- Przegląd Pedagogiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł