Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "clandestine teaching" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Occupation as Social Practice and Ambiguous Space: The Lives of Ludwik Hirszfeld and Jan Czochralski in Warsaw, 1939–44
    Autorzy:
    Steffen, Katrin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2121542.pdf
    Data publikacji:
    2022-08-08
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
    Tematy:
    Ludwik Hirszfeld
    Jan Czochralski
    Eigensinn
    Nazi occupation 1939–45
    Warsaw Ghetto
    clandestine teaching
    Opis:
    This article evaluates the situation of two renowned scientists in Poland, namely the microbiologist and serologist Ludwik Hirszfeld (1884–1954), and the metallurgist Jan Czochralski (1885–1953), during the time of the German occupation from 1939–45. Both scientists strove to continue their scientific work even under the conditions of occupation but faced substantially different treatment by the occupiers: Hirszfeld was forced to live in the Warsaw Ghetto, while Czochralski was allowed to stay in his home and work at the former Technical University of Warsaw. The article takes a comparative approach and will analyse the life situation of both scientists. This means looking at the limits of action for both scientists on one side, and on the other, at the room for manoeuvre, which, under the conditions of a brutal occupation, either emerged for the two of them or they actively created.
    Źródło:
    Acta Poloniae Historica; 2022, 125; 99-132
    0001-6829
    Pojawia się w:
    Acta Poloniae Historica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Profesor gimnazjalny doktor Władysław Suchcitz – ze Lwowa do Poznania. Polonista, pedagog, nauczyciel: pół wieku w służbie polskiej szkoły średniej
    Prof. dr Władysław Suchcitz – from Lwów to Poznań. A Polish philologist, an educator, and a teacher: half a century in the service of Polish secondary schools
    Autorzy:
    Suchcitz, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2078063.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    Władysław Suchcitz
    Lwów
    Salzburg
    Poznań
    G. Berger Secondary School
    F. Schiller German Secondary School
    St. Jan Kanty Secondary School (M. Kasprzak III Lycée)
    Gotthold Rhode
    Marian Szyjkowski
    Polish clandestine teaching during the German occupation
    Opis:
    Aim: to present the didactic and teaching achievements of dr Władysław Suchcitz. Methods: an analysis of the available documentary sources as well as published materials. Results: the presentation of the first biographical study of dr Władysław Suchcitz, emphasising his varied achievements as a secondary school teacher of 50 years standing in Lwów, Salzburg and from 1921 in Poznań at the G. Berger Secondary School and the German F.Schiller Secondary School for the German minority. Conclusions: Władysław Suchcitz was a widely well regarded, strict but exemplary teacher and educator who had an important influence on his pupils.
    Źródło:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2022, LXV, 1-2; 140-151
    0033-2178
    Pojawia się w:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Życie zapomniane – praca i działalność oświatowa Marii Gomólińskiej w pierwszych instytucjach oświaty dorosłych w Polsce
    Autorzy:
    Tabor, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464103.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    historia edukacji dorosłych
    edukacja dorosłych w Polsce
    początki andragogiki w Polsce
    tajna oświata dorosłych
    tajne nauczanie w okresie zaborów
    Czytelnie Bezpłatne WTD
    Instytut Oświaty Dorosłych
    Centralne Biuro Kursów dla Dorosłych
    history of adult education
    adult education in Poland
    andragogy in Poland
    clandestine adults teaching
    Central Office of Adult Courses in Poland
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest wspomnieniu o Marii Leontynie Gomóliń-skiej, nauczycielce i działaczce oświatowej, żyjącej w latach 1866-1935. Mimo, że wkład Gomólińskiej w działalność pedagogiczną w Polsce przełomu XIX i XX wieku był znaczący, jest to postać niemal zapomniana, nie tylko wśród przeciętnych czytelników, ale także w kręgach pedagogów i andragogów. W artykule opi-sana została przede wszystkim jej działalność na rzecz oświaty dorosłych – zarów-no ta praktyczna, gdy nauczała w organizacjach tajnych, jak i organizacyjna, gdy uczestniczyła w powołaniu i pracy pierwszych instytucji oświaty dorosłych w Pol-sce. Jej postać ukazana jest na tle działalności takich instytucji jak: Czytelnie Bez-płatne Warszawskiego Towarzystwa Dobroczynności, Koło Kobiece Oświaty Lu-dowej, Koło Wychowawców, Towarzystwo Kursów Naukowych a także Centralne Biuro Kursów dla Dorosły. Gomólińska czynnie działała we wszystkich wymie-nionych instytucjach, nieraz zaangażowana w ich powołanie, nie pozostawiła jed-nak żadnej znaczącej pracy naukowej, która wieńczyłaby dzieło jej nauczania. Jej dorobek ma przede wszystkim charakter praktyczny – w postaci opracowanych ka-talogów dla Czytelni Bezpłatnych WTD, wykształconych przez nią na tajnych lekcjach licznych nauczycieli i dorosłych. Jawi się ona, jako postać pracująca w cie-niu wielkich nazwisk polskiej andragogiki jak Heleny Radlińskiej czy Stanisława Michalskiego, tym bardziej zatem wspomnienie o niej warte jest rewitalizacji jako przykładu postaci zapomnianej a znaczącej dla narodzin polskiej andragogiki.
    The article is devoted to Maria Leontyna Gomólińska, the teacher and the activist, who lived between 1866 and 1935. At present she is forgotten not only by ordinary readers, but also by professional teachers of adult education. The publication describes her activity in the field of practice and theory of pedagogy and andragogy. She organized clandestine adult teaching and also participated in estab-lishing organizations like: Czytelnie Bezpłatne Warszawskiego Towarzystwa Dobroczynności Free Reading Rooms of the Warsaw Charitable Society. (Free of Charge Reading Room of Warsaw Company of the Charity), Koło Kobiece Oświaty Ludowej (Women's Folk Education Club), Koło Wychowawców (Society of Tutors) and also Centralne Biuro Kursów dla Dorosłych (Central Office of Adult Courses).Even though she was very active in these organizations, she left no publication about her work. The practical results of her activity are: library catalogues (drawn up by her) and many educated adults and teachers. She worked “in the shadows” of great people of Polish andragogy, like: Helena Radlińska or Stanisław Michalski. Therefore it is important to recall her, since she is an example of a forgotten teacher and activist.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2010, 2(63); 132-147
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies