Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "civic competence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Obywatelskie kompetencje polityczne
    Civil Political Competences
    Autorzy:
    Plecka, Danuta
    Turska-Kawa, Agnieszka
    Wojtasik, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26443929.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    political competence
    civic competence
    democracy
    political system
    elections
    Opis:
    Building and maintaining a high level of citizens’ political competences is the most important challenge of modern democracies. Political competence is not only a testament to the quality of democracy, but also gives hope for the stability of the regime. The subject of the present article are the different dimensions of civic political competence – namely, the axiological, psychological and systemic dimension. This approach to the matter allows to present a comprehensive overview of the phenomenon, analyzed both from the perspective of citizens – their skills, abilities and knowledge which can all be utilized to build and shape socio-political democratic structures, as well as from the point of view of wider social and systemic structures in which an individual operates. The elements named above together form the internal structure of civic political competence, wherein all its dimensions interact dynamically, and change thanks to this very interaction.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2013, 3(96); 73-97
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE RULERS AND THE RULED - CIVIC COMPETENCE IN POLITICS AS A CRITERION OF DEMOCRACY
    Autorzy:
    Godlewski, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/594598.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    civic competence
    citizen
    civic knowledge
    political culture
    political elites
    Opis:
    The text deals with the topic of civic political competence (civic competence) as an additional criterion of the quality of the democracy. It shows both theoretical aspects of this issue, identifying some specific elements of competence and the methodological problems of the research on civic competence. The article also includes reflections on the implementation of civic competence in the processes of deliberation.
    Źródło:
    Polish Political Science Yearbook; 2014, 43; 363-376
    0208-7375
    Pojawia się w:
    Polish Political Science Yearbook
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obywatel a partie polityczne – wstęp do analizy na przykładzie Platformy Obywatelskiej RP i Prawa i Sprawiedliwości
    Citizen and political party – Introduction to the analysis of the Platforma Obywatelska and Prawo i Sprawiedliwość
    Autorzy:
    Plecka, Danuta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/514457.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Śląski. Wydział Nauk Społecznych
    Tematy:
    civil society
    political civic competence
    political party
    democracy
    Opis:
    The problem of both political and sociological backgrounds is often the quality and level of political civic competence. They point out their importance for the development and consolidation of democracy as well as the quality of public life. Research on this topic is accompanied by a lack of interest in politics, knowledge of its basic mechanisms, limited social trust, and marginal participation, which may be the turnout in individual elections. At the same time, there is a lack of reflection on the sources of such behaviors, assuming (usually a priori) that they are in the historical experience, mentality, tradition or political culture prevailing in a given society. However, the observation of public life makes it possible to argue that the quality and level of political civic competences largely depend on the practice of political parties with regard to citizens in terms of both conventional and unconventional participation. Of course, it is difficult not to notice the interplay of political parties and citizens, one can even risk the notion that the "quality of citizenship" depends on the rulers, and these reflect the "quality of citizenship."
    Źródło:
    Political Preferences; 2017, 17; 27-38
    2449-9064
    Pojawia się w:
    Political Preferences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność realizacji treningu kompetencji obywatelskich wśród pełnoletnich uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
    Autorzy:
    Wos, Klaudia Anna
    Kamecka-Antczak, Celina
    Szafrański, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606495.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    social competence
    civic competence
    civic competence training
    intellectual disability
    special education
    kompetencje społeczne
    kompetencje obywatelskie
    trening kompetencji obywatelskich
    niepełnosprawność intelektualna
    szkoła specjalna
    Opis:
    Social inclusion of people with intellectual disabilities is determined by the opportunity to acquire appropriate social and civic competences. These competences are an essential condition for active participation in social life by each individual. This article discusses the issue of civic competence developed during formal and informal training. The considerations are based on conclusions from the research of social and civic competences conducted in a special vocational school for students with mild intellectual disabilities. The aim  of the research was to check the effectiveness of civic competences training. The research population was made up of students taking part in the one-semester project "Young Citizen" and students from the control group not covered by the project.  In the exploration, the researchers used Questionnaires of Social and Professional Competences for people with  mental disabilities and their carers and also author's interview questionnaire on selected civic competences. The research results show that all respondents have a similar range of basic knowledge about society. Students taking part in the training have broader competences in the fild of civic issues.
    Inkluzja społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną jest zdeterminowana możliwością nabywania przez nich odpowiednich kompetencji społecznych i obywatelskich. Kompetencje te są istotnym warunkiem aktywnego udziału jednostki w życiu społecznym. Niniejszy artykuł porusza problematykę kompetencji obywatelskich, rozwijanych podczas formalnego i nieformalnego treningu. Rozważania opierają się na wnioskach z badań kompetencji społecznych i obywatelskich przeprowadzonych w specjalnej szkole zawodowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Celem badań było sprawdzenie efektywności treningu kompetencji obywatelskich w wybranej placówce. Populację badawczą stanowili uczniowie biorący udział w trwającym jeden semestr projekcie Młody Obywatel oraz uczniowie z grupy kontrolnej nieobjętej projektem. W eksploracji wykorzystano Kwestionariusz kompetencji społeczno-zawodowych KKSZ dla ONU i ich opiekunów oraz autorski kwestionariusz wywiadu dotyczący wybranych kompetencji obywatelskich. Wyniki badań pokazują, że wszyscy respondenci posiadają podobny zakres podstawowej wiedzy o społeczeństwie. Pogłębione kompetencje dotyczące problematyki obywatelskiej mają uczniowie biorący udział w treningu.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 4
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Civic and Social Competences and the Patriotic Education of Small Children
    Kompetencje obywatelskie, społeczne i wychowanie patriotyczne małego dziecka
    Autorzy:
    Jakubowska, Emilia
    Olek-Redlarska, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950756.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    kompetencje społeczne i obywatelskie
    patriotyzm
    edukacja wczesnoszkolna
    social competence
    civic competence
    patriotism
    early childhood
    education
    Opis:
    In recent years, politicians, parents, educators, and psychologists have extensively discussed the topic of the education of children. Changes in education pertain to varying degrees to children’s daily school experiences, and the issue of the education of children is particularly important to consider as cultures change. Providing school age children with the proper tools and skills allows them effectively and constructively participate in society and civic life. Patriotic education specifically teaches children how a united national consciousness can exist in a multicultural society. Patriotism also entails preserving and expressing one’s culture and the beauty of one’s native language.
    W ostatnich latach edukacja dzieci stała się przedmiotem intensywnej dyskusji polityków, rodziców, pedagogów i psychologów. Te obszary zmian edukacyjnych w różnym stopniu dotyczą codzienności szkolnej dziecka. W sytuacjach przełomu kulturowego zawsze zwracamy się w stronę wychowania dziecka. Kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich przygotowują ucznia w młodszym wieku szkolnym do skutecznego i konstruktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Natomiast wychowanie patriotyczne uczy jak jednostkowa świadomość narodowa pozwala odnaleźć się w wielokulturowym społeczeństwie. Patriotyzm to jednocześnie dbanie o kulturę i piękno ojczystego języka.
    Źródło:
    Rocznik Teologii Katolickiej; 2017, 16, 2
    1644-8855
    Pojawia się w:
    Rocznik Teologii Katolickiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social-Emotional and Ethical Learning of Younger Schoolchildren in the Formation of Civil and Historical Competence
    Społeczno-emocjonalne i etyczne aspekty uczenia się a kształtowanie kompetencji obywatelskich i historycznych u młodszych uczniów
    Autorzy:
    Ivanchuk, Mariia
    Tsurkan, Taisiia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972580.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-27
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    socio-emotional and ethical learning
    civic and historical education
    historical competence
    civic competence
    emotional literacy
    uczenie się społeczno-emocjonalne i etyczne
    kompetencje historyczne
    kompetencje obywatelskie
    umiejętności emocjonalne
    edukacja obywatelska i historyczna
    Opis:
    The essence of the concepts “historical competence”, “civic competence”, “emotional literacy” is highlighted. It is substantiated that socio-emotional and ethical learning (SEE Learning) is based on three dimensions that correspond to the types of knowledge and competencies that SEE Learning seeks to transfer to students: awareness, empathy, involvement. Three levels of SEE Learning are characterized: personal, social, systemic. Four key learning trajectories have been identified and analyzed to facilitate the acquisition and internalization of knowledge and skills at each of the three levels of understanding at SEE Learning. It is established that educational trajectories are pedagogical components that broadly outline the ways of studying, critically evaluating and interna-lizing various topics and skills of socio-emotional and ethical learning.
    Jest uzasadnione, że uczenie się społeczno-emocjonalne i etyczne (SEE Learning) opiera się na trzech wymiarach, które odpowiadają rodzajom wiedzy i kompetencji, które uczniom chce przekazać SEE Learning, czyli świadomość, empatia, zaangażowanie. W artykule określono istotę pojęć „kompetencje historyczne”, „kompetencje obywatelskie”, „umiejętność czytania i pisania”. Scharakteryzowano trzy poziomy SEE Learning: osobisty, społeczny, systemowy. Zidentyfikowano i przeanalizowano cztery kluczowe trajektorie uczenia się, aby ułatwić zdobycie i internalizację wiedzy oraz umiejętności na każdym z trzech poziomów rozumienia w SEE Learning. Ustalono, że trajektorie edukacyjne są komponentami pedagogicznymi, które ogólnie przedstawiają sposoby studiowania, krytycznej oceny i internacjonalizacji różnych tematów i umiejętności uczenia się społeczno-emocjonalnego o etycznego.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2019, XVI; 9-22
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie obywatelskie i społeczne w klasach I–III szkoły podstawowej
    Autorzy:
    Jaszczyszyn, Elżbieta
    Jakubowska, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606505.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    civic education, child in the early stages of education process, civic and social competence
    wychowanie obywatelskie
    dziecko w młodszym wieku szkolnym
    kompetencje obywatelskie i społeczne
    Opis:
    Nowadays everyone faces the necessity to answer many questions concerning the difficult and complex processes shaping one’s identity. Therefore, civic and social education should be promoted from a young age. This can be accomplished by passing on cultural herit¬age and regional culture to children as well as by teaching them respect for national traditions and for their country.Shaping civic and social attitudes in students at an early school age is one of the main tasks of the Polish school. The future of our country depends on that. With the presence of conditions allowing the comprehensive development of the students, future generations may be raised as people aware of their roots, who can find their way in Europe and the world as well.
    Obecnie każdy człowiek staje wobec konieczności udzielania odpowiedzi na wiele pytań dotyczących trudnego i złożonego procesu kształtowania swojej tożsamości. Od najmłodszych lat należy więc zadbać o wychowanie obywatelskie i społeczne. Czyni się to poprzez przekazywanie dziedzictwa kulturowego z uwzględnieniem kultury regionu, poszanowanie tradycji narodowej oraz szacunek dla historii i teraźniejszości własnego kraju.Kształtowanie postaw obywatelskich i społecznych uczniów w edukacji wczesnoszkolnej to jedno z fundamentalnych zadań polskiej szkoły. Uznaje się, że od jego wykonania zależy m.in. sposób rozumienia i wypełniania w dorosłym życiu roli obywatela, istnienie lub brak więzi z krajem ojczystym czy godne reprezentowanie Polski poza jej granicami. Dzięki warunkom do wszechstronnego rozwoju uczniów można wychowywać przyszłe pokolenie świadome swoich korzeni, a jednocześnie potrafiące odnaleźć się w Europie i świecie.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 1
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mentoring kobiet w branży IT i morskiej jako przedsiębiorcza forma aktywności obywatelskiej
    Mentoring women in IT as an entrepreneurial form of civic engagement
    Autorzy:
    Królikowska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32304157.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Fundacja PSC
    Tematy:
    mentoring
    adult education
    competence
    reskilling
    upskilling
    civic engagement
    Opis:
    The current article focuses on the search for educational solutions in private sector companies related to reskilling and upskilling to help employees adjust to the changing labor market. Based on several editions of the Mentoring Program organized by Dare IT which supports women in reskilling for the IT sector and the mentoring project „Women also build ships”, the Author searches for best practices and examples of enriching organizational culture with elements of employee training and inclusivity policies. The Author also highlights the need for social discourse around engaging economic entities in balancing financial efficiency with responsible employee development through building a culture of belongingness within the model of participatory society (Hoskins, Kerr, 2012; Greef, 2017). Considering the shift of social support from the public to the private that is currently visible in numerous areas of life (Lager et al., 2015), the Author also notes the promotion of adult education and civic engagement in organizations, which may bring about mutual benefits. Mentoring is understood as a method of adult development in organizations (Baran, p. 75). In this understanding, mentoring gains in importance, which is related to a change in the conceptualization of its process and a wider perspective on the problem related to mentors’ attitudes as entrepreneurial forms of civic engagement, highlighting both their motivation towards this type of activity and their opinions on the obstacles towards implementing this process within companies. The article concludes by presenting best practices in order to encourage the implementation of mentoring as a form of civic engagement oriented towards fulfilling employee developmental needs by private economic entities.
    Źródło:
    Alcumena. Pismo Interdyscyplinarne; 2023, 4(16); 151-165
    2719-9851
    Pojawia się w:
    Alcumena. Pismo Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies