Temat: ciągłość czasu - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wstęp do metafizyki Stanisława Ignacego Witkiewicza
Autorzy:: Kościuszko, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/521844.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:: S.I. Witkiewicz
L. Chwistek
E. Husserl
H. Cornelius
jedność- w-wielości
implikacja
światopogląd
metafizyka
nauk
aktualna nieskończoność
infinitezymale
G. Cantor
prawo wielkich liczb
synteza nauk
unifikacja
zagadnienie psychofizyczne
metodologia filozofii
intuicjonizm
Brouwer
formalizm
Hilbert
K. Goedel
ciągłość czasu
czas całości istnienia
redukcjonizm
monadologia
emergencja
Leibnitz
Opis:: Autor niniejszego artykułu omawia Witkiewiczowskie pojęcie metafizycznej implikacji, spekulatywny charakter metafizyki wynikający z używania eksperymentów myślowych, metodę metafizycznej dedukcji pojęć, zadania metafizyki, stosunek metafizyki do badań empirycznych, stosunek metafizyki do nauki, krytykę fizykalizmu, stanowisko monadologiczne.
Źródło:: Humanistyka i Przyrodoznawstwo; 2016, 22; 207-219
1234-4087
Pojawia się w:: Humanistyka i Przyrodoznawstwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA W POLSKIEJ ANDRAGOGICE – WYBRANE ASPEKTY Z PERSPEKTYWY CZASU
CONTINUITY AND CHANGE IN POLISH ANDRAGOGY – PARTICULAR ASPECTS FROM TIME
Autorzy:: Dubas, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/464243.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: andragogika
ciągłość
zmiana
perspektywa czasu
andragogy
continuity
change
time perspective
Opis:: W tekście podjęto próbę spojrzenia na dokonania polskiej andragogiki jako nauki z perspektywy prawie stulecia, akcentując ciągłość i zmianę w jej rozwoju. Autorka uwypukliła wybrane refleksje nad ciągłością i zmianą podejmowane przez polskich andragogów, a także uwzględniła kontekst ciągłości i zmiany, analizując przedmiot badań andragogiki, zmianę paradygmatów badawczych oraz kwestię jej teoretyczności.
The article deals with achievements of Polish andragogy from nearly century perspective, with special attention to its continuity and change. The author emphasises chosen reflections of Polish adragogists on continuity and change, furthermore continuity and changes are also considered as a context for analysis of research subject in andragogy, change of research paradigms and including such aspects as theory.
Źródło:: Edukacja Dorosłych; 2018, 2; 27-41
1230-929X
Pojawia się w:: Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja