Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "children villages" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Wioski Dziecięce SOS mają już 60 lat
    SOS Children Villages (Wioski Dziecięce SOS) – sixtieth birthday
    Autorzy:
    Dancák, Pavol
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141544.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    SOS Children Villages
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 161-171
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CZAS WOLNY WYCHOWANKÓW WIOSEK DZIECIĘCYCH SOS NA PRZYKŁADZIE WIOSKI DZIECIĘCEJ W BIŁGORAJU
    Autorzy:
    PIOTR, OLSZÓWKA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/951372.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    sos children's villages
    leisture
    children
    youth
    development interests
    Opis:
    Article take on the organization of free time in the SOS Children's Village in Bilgoraj. It presents an analysis of theoretical approaches of leisure and practical characteristics of the main forms of activities organized in their free time for the children. In the author's gratest interest pupils enjoy sports as a form of activity cassing emotional tension in children and learning cooperation an competition. While art classes develop manual skills and creative passions of children and adolescents. Organization of leisure activities has a positive impact on the deepening of emotional ties between pupils and teachers, as well as contribute to creating an atmosphere conducive to the establishment psychophysical development of children and adolescents in conditions close to family
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2016, 2; 109-117
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wioski Dziecięce SOS w systemie opieki zastępczej w Polsce
    SOS Children Villages: Wioski Dziecięce SOS in the system of foster care in Poland
    Autorzy:
    Dolista, Josef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141546.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    children villages
    foster care
    social work
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 149-159
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Children’s Villages as Compensation for Negative Effects of Orphanhood
    Wioski dziecięce jako kompensacja negatywnych skutków sieroctwa
    Autorzy:
    Janocha, Witold
    Glegoła, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040717.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    sieroctwo
    wioska dziecięca
    kompensacja
    orphanhood
    children's villages
    compensation
    Opis:
    W ostatnim czasie wielu badaczy interesuje się problemem sieroctwa. Ukazały się nowe publikacje poświęcone nowym rodzajom tego negatywnego – dla całego społeczeństwa – zjawiska. Statystyki dotyczące sieroctwa z roku na rok są coraz bardziej alarmujące; ukazują narastający charakter zjawiska. Wioski Dziecięce SOS, obok rodzin adopcyjnych i zastępczych, zapewniają najlepsze warunki wychowywania dla osieroconych dzieci. Wynika to z ich rodzinnego charakteru i faktu funkcjonowania na wzór rodziny naturalnej. Idea Wiosek Dziecięcych SOS zbudowana na czterech głównych pryncypiach – matka, rodzeństwo, dom i wioska – gwarantuje, że cały nowy dom stworzony jest dla dziecka. Jest to dom, w którym dziecko zyskuje prawdziwy dom, kochającą matkę (lub oboje rodziców) i rodzeństwo. Rodziny SOS, które kierują się czołowymi zasadami miłości, szacunku i zaufania, tworzą środowisko, które może w pełni zrekompensować osierocenie i zagwarantować dziecku prawidłowy rozwój.
    Źródło:
    Roczniki Teologiczne; 2014, 61, 10; 49-60
    2353-7272
    Pojawia się w:
    Roczniki Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja pedagogiczna Wiosek Dziecięcych SOS w ujęciu Hermanna Gmeinera i jej współczesne zastosowanie w Polsce
    The pedagogical concept of the SOS Children’s Villages by Hermann Gmeiner and its contemporary application in Poland
    Autorzy:
    Kowalski, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/554298.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-28
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Misyjne Księży Sercanów
    Tematy:
    Wioski Dziecięce SOS
    matka
    rodzeństwo
    dom
    placówka opiekuńczo-wychowawcza
    Children’s Villages SOS
    mother
    siblings
    home
    care and upbringing institution
    Opis:
    Artykuł Koncepcja pedagogiczna Wiosek Dziecięcych SOS w ujęciu Hermanna Gmeinera i jej współczesne zastosowanie w Polsce przedstawia system opiekuńczo-wychowawczy jednej z form opieki nad dziećmi pozbawionymi rodziny własnej, jaką są Wioski Dziecięce SOS. Artykuł obejmuje cztery części: wstęp, zasady pedagogiczne Wiosek Dziecięcych SOS, zmiany w funkcjonowaniu Wiosek Dziecięcych SOS w Polsce oraz zakończenie. Wstęp dotyczy wprowadzenia do tematyki artykułu oraz krótkiej historii i rozwoju Wiosek Dziecięcych SOS na świecie oraz w Polsce. W części drugiej zatytułowanej: Zasady pedagogiczne Wiosek Dziecięcych SOS przedstawione zostały cztery podstawowe zasady funkcjonowania Wiosek Dziecięcych SOS stworzone przez założyciela Wiosek Hermanna Gmeinera, stanowiące podstawę ich działalności opiekuńczo-wychowawczej. Są to: matka, rodzeństwo, dom i wioska. Każda z powyższych zasad jest dość szczegółowo omówiona. W tej części artykułu przedstawione zostały także poglądy H. Gmeinera dotyczące krytycznych uwag o funkcjonowaniu wyżej wymienionych zasad, a szczególnie braku ojca w rodzinie wioskowej. Część trzecia artykułu odnosi się do zmian wprowadzonych w Wioskach Dziecięcych SOS w Polsce. Zmiany dotyczą dostosowania działalności Wiosek Dziecięcych SOS w Polsce do obowiązujących przepisów prawa, a szczególnie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej. W wyniku wprowadzonych zmian rodziny funkcjonujące w poszczególnych Wioskach Dziecięcych SOS stały się placówkami opiekuńczo-wychowawczymi typu rodzinnego. W tej części artykułu zostały także omówione wewnętrzne akty prawne dotyczące funkcjonowania Wiosek jako całości oraz poszczególnych placówek opiekuńczo-wychowawczych typu rodzinnego. Zakończenie to ogólne podsumowanie artykułu ze wskazaniem uwarunkowań ewolucji idei Hermanna Gmeinera oraz podkreślenia głównego celu wspierania i systemu opieki zastępczej, jakim jest praca profilaktyczna z rodziną dysfunkcjonalną umożliwiająca rozwój dzieci w rodzinach biologicznych.
    The article The pedagogical concept of the SOS Children’s Villages by Hermann Gmeiner and its contemporary application in Poland presents an educational care system, the SOS Children’s Villages, as one form of care for orphaned and abandoned children. The article includes four parts: the introduction, pedagogical principles of the SOS Villages, the changes in the functioning of the SOS Children’s Villages in Poland and the conclusion. The introduction describes the subject-matter of the article and a brief history and development of the SOS Childreris Villages in the world and in Poland. The second part entitled Pedagogical principles of the SOS Children’s Villages presents four basic principles of the functioning of the SOS Children’s Villages, created by the founder of the villages, Hermann Gmeiner, which form the basis for their educational care activities. Those are: a mother, siblings, a family, a village. Each of the above principles is discussed in detail. This part of the article focuses on the views of H. Gmeiner which concern critical remarks about the functioning of the above principles and in particular the lack of a father in the family of a village. The third part of the article refers to the changes made in the SOS Children’s Villages in Poland. The amendments concern the adaptation of the activities of SOS Children’s Villages in Poland to the applicable laws, especially the law on family support and foster care system. As a result of the introduced changes, families operating in the Children’s Villages of SOS have become family-type care and education facilities. This part of the article also discusses internal legal acts regarding the functioning of villages as a whole and individual family-type care and educational facilities. The ending is a general summary of the article with an indication of the conditions of the evolution of the idea of Hermann Gmeiner. The main goal of the foster care system was formulated which is preventive work with a dysfunctional family enabling the development of children in biological families.
    Źródło:
    Sympozjum; 2019, 1(36); 307-330
    2543-5442
    Pojawia się w:
    Sympozjum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Hermann Gmeiner’s Humanistic Concept
    Humanistyczna koncepcja Hermanna Gmeinera
    Autorzy:
    Karpenko, Oresta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810918.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-18
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    SOS Wioski Dziecięce
    opieka
    wychowanie
    rodzina zastępcza
    rodzinny model opieki
    SOS Children’s Villages
    custody
    upbringing
    foster family
    family educational model
    Opis:
    Artykuł opisuje główną ideę koncepcji pedagoga austriackiego Hermanna Gmeinera (1919-1986), jaką jest stworzenie SOS Wioski Dziecięcej jako rodzinnego modelu opieki. Przeanalizowano cztery zasady, które Gmeiner uzasadnia (matka, rodzina, dom, wioska), będące od dziesięcioleci podstawą funkcjonowania wiosek dziecięcych. Omówione zostały: istota pracy wioski dziecięcej oraz specyfika utworzenia naturalnej rodziny zastępczej o funkcjonalnej strukturze, w której dziecko uczyłoby się wartości ogólnoludzkich i narodowych, a także otrzymywało opiekę długoterminową, krótkoterminową, indywidualną, społeczno-pedagogiczną lub terapeutyczną. Autorka także poświęca uwagę zagadnieniom takim jak popularyzacja idei pedagogicznych Hermanna Gmeinera i działalności wiosek dziecięcych na całym świecie.
    The article describes the main idea of the concept developed by the Austrian pedagogue Hermann Gmeiner (1919–1986), i.e., that of SOS Children’s Village as a model of family education. Four principles substantiated by him (mother, family, home, village), which for decades have underpinned the work of SOS Children’s Villages, are analysed here. The following aspects are discussed: the essence of the work of children’s villages, the specific problem of setting up a structurally and functionally feasible natural family, in which the child learns human and national values, receives long-term, short-term, individual, socio-pedagogical and therapeutic care. Some attention is also given to the popularization of the pedagogical ideas of Gmeiner and the operation of children’s villages in different parts of the world.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 63-73
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzinne formy opieki nad dzieckiem osieroconym
    Family forms of the orphaned child care
    Autorzy:
    Regulska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/558894.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Gdańskie Seminarium Duchowne
    Tematy:
    adopcja
    dziecko osierocone
    placówka opiekuńczo‑wychowawcza
    rodzina zastępcza
    rodzinny dom dziecka
    wioska dziecięca
    adoption
    children’s villages
    family home child
    foster family
    institutions of care and education
    orphaned child
    Opis:
    Opieka nad dzieckiem wychowywanym poza rodziną organizowana jest w formach instytucjonalnych (placówki opiekuńczo‑wychowawcze typu socjalizacyjnego, interwencyjnego i wielofunkcyjne) oraz w formach rodzinnych (rodziny zastępcze, placówki opiekuńczo‑wychowawcze typu rodzinnego i rodziny adopcyjne). We współczesnym systemie opieki nad dzieckiem osieroconym podkreśla się prymat rodzinnych form wsparcia oraz pracy socjalnej z rodzicami dziecka, w celu umożliwienia mu jak najszybszego powrotu do domu. Rodzinna opieka zastępcza daje szansę dzieciom osieroconym na rekompensatę negatywnych skutków sieroctwa, gdyż zapewnia lepsze, niż w formach instytucjonalnych, warunki dla rozwoju psychofizycznego dziecka.
    Child care deprived of the family is being organized in institutional forms (institutions of care and education of socialization type, emergency and multifunctional) and in family forms (foster families, institutions of care and education of family type, adoptive families). In the contemporary care system of the orphaned child the primacy of family forms of the support and the social work with parents is being underlined, to enable him the fastest return home. A concern for integral bringing up a child and compensating for experienced earlier traumatic effects are the basic task of a foster family. Family children’s homes and Children’s Villages perform the major part, because they provide care for they siblings. Adoptive families compensate for adverse effects, for they accepted the child forever. The family foster care gives the chance to orphaned children for the compensation of adverse effects of the orphanage, as it assures better than, in institutional forms, conditions for the development of the psychophysical child. The child can carry its essential needs out not only physiological, but also the need of safety, membership and love.
    Źródło:
    Studia Gdańskie; 2011, 28; 173-184
    0137-4338
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies