Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "chemical experiment" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Are future chemistry teachers prepared to perform chemical experiments at primary and secondary schools?
    Czy przyszli nauczyciele chemii są przygotowani do przeprowadzania ksperymentów chemicznych w szkołach podstawowych i średnich?
    Autorzy:
    Drozdíková, A.
    Prokša, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106573.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    chemical experiment
    future chemistry teachers’ education
    observation
    procedure of chemical experiment
    research in chemistry didactics
    eksperymenty chemiczne
    kształcenie przyszłych nauczycieli chemii
    procedura eksperymentu chemicznego
    badania w nauczaniu chemii
    Opis:
    Our contribution is devoted to study the ability of future chemistry teachers to organise pupils’ observation of chemical phenomena. In this article measuring of multi-level means is described, which should denote a readiness of probands to perform an observation during carrying out chemical experiment. It is based on the assumption that well-prepared observers are able to work actively and to propose alternative solutions, because of their deep understanding of a procedure. In next part of this article the results of a research carried out at Faculty of Natural Sciences in Bratislava are analysed. The research was also aimed to detect if students are prepared to perform chemical experiments without a risk that they will be confused by a procedure or different course of experiment as they had expected.
    W naszej pracy badaliśmy przygotowanie przyszłych nauczycieli chemii, czy jest ono wystarczająco efektywne z punktu widzenia organizacji i demonstracji uczniom zjawisk chemicznych. W artykule opisano średnie wartości wielopoziomowych pomiarów, które powinny wskazywać gotowość badanych do prowadzenia obserwacji w trakcie trwania eksperymentu. Bazowano na założeniu, że dobrze przygotowany obserwator jest w stanie aktywnie działać mimo niedostatecznej dokładności opisu doświadczenia i jest w stanie zaproponować alternatywne rozwiązania. W kolejnej części artykułu przeanalizowano wyniki badań przeprowadzonych na Wydziale Nauk Przyrodniczych w Bratysławie. Badania miały także na celu ocenę przygotowania studentów do wykonywania eksperymentów chemicznych bez ryzyka, że zostaną oni zaskoczeni innym od oczekiwanego przebiegiem doświadczenia.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2016, 21, 1-2; 45-52
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Experiments safety - the state of art at schools in Czechia
    Autorzy:
    Rusek, Martin
    Sakhnini, Sohair
    Bílek, Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2175674.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    chemical experiment
    science
    instruction
    safety issues
    teachers’ attitudes
    eksperyment chemiczny
    nauka
    instrukcja
    kwestie bezpieczeństwa
    postawa nauczyciela
    Opis:
    Chemistry experiments have been an issue of vivid discussion for more than fifty years now. Though there are many who hold a stand-offish position, there is a general notion chemistry experiments inherently belong to chemistry instruction. In this study, attention was given first to the frequency that Czech teachers at both lower and upper-secondary schools use experiments, demonstrations, laboratory work etc. A random, generalisable sample of 354 teachers filled in a questionnaire. The results showed experiments are used only seldom at lower-secondary schools and lyceums, more frequently at grammar schools, yet just “at least once a month”. Safety showed as one of the barriers. The teachers expressed general knowledge about a norm which covers the topic, however in their further responses they expressed a lack of awareness of the compounds their students are allowed to work with. These findings are a call for measures such as: developing a database of well-described procedures including safety regulation remarks or a simplified, easy to follow list of up-to-date regulations.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2022, 27, 1-2; 153--163
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Remediation of $CO_2$ in Boudouard’s reaction as an example of reversible chemical reaction
    Autorzy:
    Szostak, Elżbieta
    Odrowąż, Ewa
    Górska, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1430228.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    Boudouard reaction
    equilibrium constant
    inquiry-based science education
    chemical experiment
    reakcja Boudouarda
    stała równowagi
    edukacja naukowa
    edukacja naukowa oparta na dociekaniach
    eksperymenty chemiczne
    Opis:
    One of the fundamental elements of a scientist's work is the ability to lead observations of the phenomena that surround us and based on them making conclusions. These observations are conducted within the so-called scientific experiments. Lessons learned based on the results obtained in experiments allow researchers to better understand the essence of the phenomena occurring in the world around us. Drawing conclusions is not always easy. In order to achieve this skill, we must possess a well-established knowledge in the field of the phenomenon that interests us. The most striking example of how important skills are observation and drawing proper conclusions is the phenomenon of global climate warming. The main parameter influencing temperatures registered on Earth is the concentration of greenhouse gases in the atmosphere, and especially carbon dioxide created from combustion processes. A significant role in studies of the reduction of CO2 emissions plays chemists. To be sure that conducted by them experiments are optimally designed, it is necessary to ensure them with proper education already at the secondary school level. The main aim of this article was to conduct the study in order to explain chemical issues that create the greatest cognitive difficulties among students. The second aim of the article was to propose a chemical experiment to students that would allow them to find out more about the phenomena governing in the area of problematic issues. The proposed experiment is based on the concept of solubility equilibrium. Results of preliminary tests that have been carried out after applying this experiment on a small group of students, indicated their better understanding of the studied subject.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2020, 25, 1-2; 101-111
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effect of long-term fertilizer application in maize crop growing on chemical element leaching in Fluvisol
    Autorzy:
    Simeonova, Tsetska
    Stoicheva, Dimitranka
    Koleva, Venelina
    Sokołowska, Zofia
    Hajnos, Mieczysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/973206.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Agrofizyki PAN
    Tematy:
    fertilization
    field experiment
    lysimetric
    water
    nutrients
    chemical components
    Opis:
    The study characterized the regime of nutrient leaching under different nitrogen and phosphorus supply of irrigated maize grown as monoculture on Fluvisol for the period 1999-2008 and additionally studied in the years 2009, 2010, and 2011. The aim of the study was to estimate the effect of long-term fertilizer application on the leaching of nutrients from the soil under maize grown as monoculture. The experiment design included four nitrogen fertilizer rates (B1-control, B5, B4, B3, B2) calculated to compensate 50, 75, 100, and 125% from the plant N uptake, respectively. The field plots were equipped with lysimeters (at 50 and 100 cm depth) for studying the relationship between the applied fertilizer rates and the nutrient concentrations in the lysimetric water. The greatest nitrogen concentration in lysimetric water was observed under variant (B3-N200 P150) throughout the study period and the highest N losses were registered (36 kg ha-1) in 2010 under the same treatment (B3). A very good correlation was found between the N rates, calcium, and magnesium losses. Lysimetric water component compensation shows that agricultural activities have only influenced the speed of weathering and had no significant effect on the rates.
    Źródło:
    International Agrophysics; 2017, 31, 2
    0236-8722
    Pojawia się w:
    International Agrophysics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The chemical theatre - education, entertainment
    Teatr chemiczny - edukacja, rozrywka
    Autorzy:
    Szydło, Z. A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106451.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    experiment
    learning by experiment
    chemical theatre
    eksperyment
    uczenie się poprzez wykonywanie doświadczeń
    teatr chemiczny
    Opis:
    Seven simple demonstration experiments are described in this article, which can be used by teachers of chemistry for a wide variety of audiences. In addition to detailed instructions for each experiment, important background information is given, thus enabling the demonstrations to become part of a profound learning experience, which is the primary aim of the chemical theatre.
    W niniejszym artykule autor opisuje siedem prostych doświadczeń chemicznych, które mogą być wykorzytywane przez nauczycieli chemii w różnych okolicznościach i dla różnych grup słuchaczy. Oprócz instrukcji do wykonywania doświadczeń, autor podaje szereg dodatkowych informacji, które umożliwiają podnoszenie poziomu spektaklu ze zwykłej lekcji chemii do głębokiego przeżycia - taki jest bowiem główny cel teatru chemicznego.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2014, 19, 1-2; 29-36
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The effect of foliar application of Ekolist fertilizer on maize yielding and chemical composition
    Wpływ nawozów dolistnych Ekolist na plon i skład chemiczny kukurydzy
    Autorzy:
    Kulczycki, G.
    Januszkiewicz, R.
    Jachymczak, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/11219730.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie. Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie
    Tematy:
    plant fertilization
    pot experiment
    foliar application
    Ekolist fertilizer
    maize
    yielding
    chemical composition
    microelement
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio E. Agricultura; 2008, 63, 4; 58-64
    0365-1118
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio E. Agricultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The effect of nitrogen fertilization on yield and quality of radicchio
    Wplyw nawozenia azotem na plonowanie i jakosc cykorii typu radicchio
    Autorzy:
    Biesiada, A
    Kolota, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15266.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie / Polskie Towarzystwo Magnezologiczne im. Prof. Juliana Aleksandrowicza
    Tematy:
    field experiment
    potassium
    plant cultivation
    radicchio
    quality
    magnesium
    calcium
    nitrogen fertilization
    chemical composition
    yield
    nitrate
    macroelement
    Indygo cultivar
    Opis:
    In a field experiment conducted in 2005-2006 the effects of the rate and method of nitrogen fertilization on yield and chemical composition of cv. Indygo radicchio cultivated for summer cropping were studied. Nitrogen was used in a single pre-plant dose or in two rates: as a pre-plant and top dressing application conducted at the start of head formation in the total amounts of 50, 100, 100+100, 150, 100+50, 200, 100+100 kg N⋅ha-1. The highest yield and accumulation of nitrates were achieved in the treatment with 100+100 kg N⋅ha-1 . The content of nitrates in radicchio leaves varied from 1,070 to 1,350 mg⋅kg-1 f.m. for the nitrogen rate of 200 kg N⋅ha-1 supplied in one pre-plant dose, and from 1,160 to 1,380 mg⋅kg-1 f.m. when the same rate was applied in two doses. The method of nitrogen fertilization had little effect on P and Mg concentration. Potassium and calcium level in leaves of radicchio decreased at higher nitrogen fertilization rates.
    W doświadczeniu polowym przeprowadzonym w latach 2005-2006 oceniano wpływ dawki i sposobu nawożenia azotem na plonowanie i skład chemiczny cykorii typu radicchio odmiany Indygo uprawianej na zbiór letni. Azot stosowano w całości przedwegetacyjnie lub w dwóch dawkach przedwegetacyjnie i pogłównie, w ilości 50, 100, 50+50, 150, 100+50, 200, 100+100 kg N⋅ha-1 z użyciem saletry amonowej. Istotnie największy plon główek w doświadczeniu, lecz również największą zawartość azotanów w liściach, uzyskano wnosząc N w dwóch dawkach przedwegetacyjnie i pogłównie w ilości 200 (100+100) kg N⋅ha-1. Zawartość azotanów po zastosowaniu N w całości przedwegetacyjnie była nieco mniejsza i wahała się od 1070 do 1350 mg⋅kg-1 św.m., zaś w przypadku dzielenia dawki N na dwie części wynosiła 1160-1380 mg⋅kg-1 św.m. Sposób wnoszenia azotu miał mały wpływ na zawartość P i Mg. Poziom potasu i wapnia w liściach radicchio malał pod wpływem wzrastających dawek N.
    Źródło:
    Journal of Elementology; 2008, 13, 2
    1644-2296
    Pojawia się w:
    Journal of Elementology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How can pupils see what is invisible?: Possibilities of inquiry probeware experiment implementation in primary schools
    W jaki sposób uczniowie mogą zobaczyć to, co jest niewidzialne?: Możliwości dociekania podczas realizacji eksperymentu w szkołach podstawowych
    Autorzy:
    Gašparík, V.
    Prokša, M.
    Drozdíková, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106447.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    chemical reaction
    demonstration experiment
    inquiry-based science education
    microcomputer-based laboratory
    worksheet
    reakcja chemiczna
    doświadczenie pokazowe
    edukacja naukowa oparta na dociekaniach
    laboratorium mikrokomputerowe
    arkusz roboczy
    Opis:
    We investigated the difficulties and challenges for teachers in implementing microcomputer-based laboratory and inquiry-based education in basic schools, where pupils were unused to this type of education. To achieve this, we implemented lesson models with worksheets focused on chemical reactions, chemical decomposition and chemical synthesis; with demonstration experiments and video-recording of each lesson. We then utilized a qualitative research design to analyse the videos, concentrating on circumstances leading to increased and decreased pupil attention to the relevant events, and on subsequent student reflection. Experience gained from implementing our model lessons proved that achieving effective teacher-pupil communication was the greatest difficulty hindering teaching success. This particularly involved the formulation of predictions and conclusions which demands strong commitment, determination and skill from every teacher. A further difficulty was ensuring active pupil engagement in the discussion. We therefore instituted a set of teacher ‘working-rules’ to enhance success in this innovative form of education.
    Przeanalizowano trudności i wyzwania dla nauczycieli w zakresie wdrażania mikrokomputerowego laboratorium i edukacji opartej na dociekaniu w szkołach podstawowych, w których uczniowie nie byli poddawani tego rodzaju edukacji. Aby to osiągnąć, wdrożono modele lekcji z arkuszami roboczymi poświęconymi reakcjom chemicznym analizy i syntezy; z pokazami doświadczeń i utrwalaniem każdej lekcji na wideo. Nagrania te zostały przeanalizowane jakościowo, koncentrując się na okolicznościach prowadzących do zwiększenia lub zmniejszenia uwagi uczniów na odpowiednich wydarzeniach, oraz pozwoliły na sformułowanie późniejszych wniosków. Doświadczenia zdobyte podczas wdrażania lekcji modelowych dowiodły, że osiągnięcie skutecznej komunikacji nauczyciel-uczeń było największą trudnością ograniczającą sukces nauczania. W szczególności dotyczyło to formułowania przewidywań i wniosków, które wymagają od każdego nauczyciela silnego zaangażowania, determinacji i umiejętności. Kolejną trudnością było zapewnienie aktywnego zaangażowania uczniów w dyskusję. Dlatego został stworzony zestaw „zasad pracy” nauczycieli, aby zwiększyć sukces w tej innowacyjnej formie edukacji.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2017, 22, 1-2; 69-91
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porownanie nastepczego dzialania obornika i osadow sciekowych na plonowanie i sklad chemiczny gorczycy w doswiadczeniu lizymetrycznym
    Autorzy:
    Wieczorek, J
    Gambus, F.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/802569.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    doswiadczenia lizymetryczne
    sklad chemiczny
    gorczyca
    dzialanie nastepcze
    osady sciekowe
    plonowanie
    nawozenie
    obornik
    lysimetric experiment
    chemical composition
    mustard plant
    Sinapis
    sequent impact
    sewage sludge
    yielding
    fertilization
    manure
    Źródło:
    Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 2006, 512, 2; 627-635
    0084-5477
    Pojawia się w:
    Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Laetiporus sulphureus - chemical composition and medicinal value
    Autorzy:
    Sułkowska-Ziaja, K.
    Muszyńska, B.
    Gawalska, A.
    Sałaciak, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/11880210.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie. Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie
    Tematy:
    mushroom cultivation
    Laetiporus sulphureus
    mushroom
    mushroom extract
    chemical composition
    biological activity
    antimicrobial activity
    anticancer activity
    cytotoxic activity
    hypoglycemic activity
    antiinflammatory activity
    antioxidant activity
    medicinal use
    cultivation experiment
    Opis:
    The higher fungi are a rich source of chemical compounds with multi-directional therapeutic and pro-health effects. This review summarizes the results of the most important chemical and biological studies of the fruiting bodies and the mycelial cultures of Laetiporus sulphureus. Numerous studies have demonstrated the antimicrobial, anticancer, cytotoxic, hypoglycemic anti-inflammatory and antioxidant activity of the extracts. Currently, only a few wood-decay fungi have practical use in medicine. Therefore it seems important to continue research on the effectiveness and safety of extracts and compounds of natural origin, including fungi, whose potential is not still used.
    Źródło:
    Acta Scientiarum Polonorum. Hortorum Cultus; 2018, 17, 1; 87-96
    1644-0692
    Pojawia się w:
    Acta Scientiarum Polonorum. Hortorum Cultus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wplyw kwasu glutaminowego,histydyny i argininy na spozycie diety.Sklad chemiczny oraz przyrosty masy ciala szczurow
    Influence of the supplementation of glutamic acid,histidine and arginine to the diet,on dietary intake,weight gain and chemical body mass composition in rats
    Autorzy:
    Walczewska, B
    Trzewikowska, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/871768.pdf
    Data publikacji:
    1993
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    metabolizm zwierzat
    masa ciala
    sklad chemiczny
    bialko
    dieta
    szczury
    doswiadczenia zywieniowe
    kwas glutaminowy
    dodatki do zywnosci
    arginina
    zwierzeta doswiadczalne
    przemiana materii
    histydyna
    kazeina
    zywienie czlowieka
    higiena zywienia
    animal metabolism
    body weight
    chemical composition
    protein
    diet
    rat
    feeding experiment
    glutamic acid
    food additive
    arginine
    experimental animal
    metabolism
    histidine
    casein
    human nutrition
    nutrition hygiene
    Opis:
    Prześledzono wpływ kwasu glutaminowego, histydyny i argininy na spożycie diet, przyrosty i skład chemiczny masy ciała 30-dniowych samców szczurzych szczepu Wistar. Źródłem białka w dietach była kazeina. Do diet dodano jeden z badanych aminokwasów w ilości 5g/100g diety. Dodatek tych aminokwasów spowodował istotne obniżenie spożycia diet, przyrostu masy ciała i jego składników, tj. wody, białka, tłuszczu i popiołu. Dodatek histydyny do diety powodował obniżenie stosunku azotu do wody w ciele, co świadczyło o opóźnieniu chemicznego dojrzewania tkanek, równocześnie ze zmniejszeniem procentowej zawartości tłuszczu w ciele.
    100 male rats, aged 30 ± 1 days were investigated by means of 28 days study. The influence of the supplementation of glutaminie acid, histidine and arginine to the diet on dietary intake, weight gain and chemical composition was determinated. It was casein that was used as the source of protein. We investigated the application of 4 kinds of diet during each experiment and the composition of the diets was based on the Miller-Bend non-protein diet model. 100 male rats, aged 30 ± 1 days were investigated by means of 28 days study. The influence of the supplementation of glutaminie acid, histidine and arginine to the diet on dietary intake, weight gain and chemical composition was determinated. It was casein that was used as the source of protein. We investigated the application of 4 kinds of diet during each experiment and the composition of the diets was based on the Miller-Bend non-protein diet model.
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1993, 44, 2-3; 181-189
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies