Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "career competences" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
EDUKACJA I SZKOŁA W KSZTAŁTOWANIU KOMPETENCJI UCZNIÓW DO RYNKU PRACY – MIĘDZY TEORIĄ A PRAKTYKĄ
EDUCATION AND SCHOOL IN THE DEVELOPMENT OF STUDENT COMPETENCE FOR THE LABOUR MARKET - BETWEEN THEORY AND PRACTICE
Autorzy:
Nawrat, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479626.pdf
Data publikacji:
2017-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
kompetencje kariery
edukacja w przygotowaniu do kariery zawodowej
szkoła kreatywna
career competences
education in preparation for a career
creative school
Opis:
W artykule dokonuję analizy wybranych zagadnień dotyczących wyzwań i zadań stojących przed edukacją i szkołą – w obliczu turbulentnych przemian i potrzeb współczesnego rynku pracy. Omawiam problematykę przygotowania ucznia do samodzielnego planowania kariery edukacyjno-zawodowej poprzez kształtowanie kompetencji kariery i budowanie przez ucznia jego osobistego kapitału kariery1. Zwracam uwagę na wybrane aspekty dotyczące wskazanej problematyki, podkreślając przede wszystkim wagę rozwijania podmiotowości, kreatywności i innowacyjności ucznia, jak również stymulowania jego dobrostanu psychospołecznego. Przyjmuję tezę, że wymienione kompetencje stanowią istotny element budowania jednostkowego kapitału kariery i służą lepszemu przygotowaniu człowieka do planowania i zarządzania własną karierą zawodową, szczególnie w kontekście uwarunkowań współczesnego rynku pracy.
The article analyzes a selection of issues concerning the challenges and tasks facing education and schools - in the face of turbulent change and the needs of the modern labour market. It also discusses the issues of preparing students for independent educational and professional career planning and through the development of career competences and building the student's personal career capital. An emphasis is put on certain aspects of the indicated issues especially on the importance of developing subjectivity, creativity and innovation of students, as well as on the stimulation of their psychosocial well-being. It is theorised as well that these competencies are an important part of building an individual career capital and of better preparation to plan and manage their own career, particularly in the context of the conditions of the modern labour market.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2017, 1; 61-75
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Virtual Education Environment: The Support of Students Creativity, Flexibility, Activity
Autorzy:
Pavlasek, Pavel
Simonova, Anna
Koniar, Dusan
Hargas, Libor
Spanik, Pavol
Prandova, Andrea
Pavlaskova, Viera
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/376775.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:
engineering career-ready competences
creativity
flexibility and activity
virtual environment
modular cycle didactics
Opis:
Engineering education has been and will continue to be vital in everyday life of people around the real world, but students must have competences in development of creativity, flexibility and activity, to keep up with the speed of innovations. The experts say flexibility is more important than specific skills. The paper is focused on effective flexible environment for engineering education at technical faculties. The main aim of the article relates to the setting up of flexible educational environment, the integration of the learning content and the support of effective transfer of knowledge into the actual environment of the European working market challenges. The research works respond to the outputs of the National Project "Key Competences Formation and Effective Support of Students Mobility at Technology Faculties" in the context of massive amount of active researchers who work and use knowledge and technology base for this paper. It is also in intention of the Faculty of Electrical Engineering, University of Zilina, Slovakia, through the knowledge obtained from project research to offer each interested educational institutions the opportunity to adopt virtual education environment concept to support students creativity, flexibility, activity (CFA) in order to better focus on improving student ´s learning procedure and increasing the quality of instruction procedure. The underlying basis for the research of the effectiveness of the virtual learning environment the paper CFA concept and methodology respect natural principles that while research experts take to account that the students “archetype” behind learning procedure has not changed importantly over time, the external factors affecting how student comprehend, retain and receive new education material are constantly evolving. The paper brings the results of the current national educational agency research project focused on effectiveness of modular didactic cycle with new virtual technologies, methods and forms in student-focused concept through the processing of experimental data of the electronics study program from the period of 2017-2018. Based on the framework, a set of virtual tools and supports that allow this flexible education process to run smoothly, were implemented. The innovative concept is based on standardized automated equipment and virtual instrumentation software with the new assessment to identify and reflect on the students´ competences outcomes of learning experiences during modular didactic cycle to examine the flexible environment helpfulness of virtual instrumentation based learning and to explore how the concept enhances career-ready competences. Finally, this paper discusses the findings and experiences gained from the effective virtual education environment model which was piloted with a multinational company that is a producer of automated equipment and virtual instrumentation software.
Źródło:
Poznan University of Technology Academic Journals. Electrical Engineering; 2019, 100; 187-198
1897-0737
Pojawia się w:
Poznan University of Technology Academic Journals. Electrical Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Udział kompetencji społecznych i działań transgresyjnych w kształtowaniu kapitału kariery
Social Competencies and Transgressive Behavior in Raising Career Capital
Autorzy:
Plencer-Borecka, Gabriela
Gawor, Agnieszka
Borecki, Łuaksz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/592309.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Kariera zawodowa
Kompetencje
Kompetencje społeczne
Studenci
Competences
Education
Professional career
Social competences
Students
Opis:
To obtain employment university graduate is obliged to develop, aside from professional skills, a capital of social and stress-coping competencies. To achieve these, transgressive behavior is required. The objective of the study was to present levels of transgressive behavior, social competences, styles of coping with stress and their mutual relations among university students. Eighty-four students (men and women) of Opole University were surveyed. Correlations between social competencies and transgressive behavior were observed i.e. social exposition effectiveness correlated with assertiveness and task-oriented style of coping. Gender differences were also observed i.e. male students were more assertive than females students. Results suggest that there is a need for the increase of levels the individual abilities in order to increase the chance to obtain employment.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 140-150
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dedykowany program rozwoju (DPR) pracowników w przedsiębiorstwie
Autorzy:
Kardas, Jarosław Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1819082.pdf
Data publikacji:
2019-05-12
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
planowanie
rozwój
kariera
pracownicy
kompetencje
planning
development
career
employees
competences
Opis:
Celem artykułu jest próba przedstawienia pól indywidualizacji w polityce kadrowej przedsiębiorstwa, ukierunkowanej na rozwój pracowników (karierę zawodową). Analiza grup funkcjonalności Dedykowanego Programu Rozwoju (DPR) pracowników: tworzenie modelu programu, obsługa procesów, monitorowanie postępów i decydowanie oraz analiza wymogów i grup warunków zależnych od przedsiębiorstwa, jak i od pracownika. Do realizacji przedmiotu opracowania zastosowano twierdzenia zaproponowane przez H.J. Leavitta, T.L. Whislera, L. Krzyżanowskiego, T. Petersa, R. Watermana, R. Chena, L. Liao, Z. Fanga oraz M.M. Yassa, H.A. Hassana i F.A. Omara. Do realizacji celu wykorzystano: analizę i krytykę literatury, plany i dokumentację przebiegu karier, dyskusję oraz sondaż diagnostyczny przeprowadzony przez autora w 2018 roku na grupie 152 osób z województwa mazowieckiego.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2018, 46, 119; 5-18
2082-5501
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Determinanty w procesie doskonalenia zawodowego osób pracujących i ich wpływ na karierę zawodową w świetle badań własnych
Factors determining working people’s participation in professional development and their impact on professional career in the light of the author’s own research
Autorzy:
Bogucka, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/551321.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
professional improvement
professional competences
professional career
doskonalenie zawodowe
kompetencje zawodowe
kariera zawodowa
Opis:
The article outlines the motives of undertaking professional development and its impact on shaping the professional career of people working in Nowa Sól County. It presents the problems of employees in building their professional career path in the local environment, by acquiring, completing or improving their qualifications and professional skills through courses and trainings undertaken on their own initiative.
Artykuł nakreśla motywy podejmowania doskonalenia zawodowego i jego wpływ na kształtowanie kariery zawodowej osób pracujących z powiatu nowosolskiego. Przedstawia problemy pracowników w budowaniu ścieżki kariery zawodowej w środowisku lokalnym, poprzez nabywanie nowych, uzupełnianie lub podwyższanie swoich kwalifikacji i umiejętności zawodowych poprzez kursy i szkolenia podejmowane z własnej inicjatywy
Źródło:
Relacje. Studia z nauk społecznych; 2018, 5; 137-149
2543-5124
Pojawia się w:
Relacje. Studia z nauk społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PLANOWANIE KARIERY JAKO JEDEN Z WYZNACZNIKÓW SUKCESU ZAWODOWEGO
career planning as one of the determinants of professional success
Autorzy:
Lenart, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464133.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
sukces zawodowy
wyznaczniki sukcesu zawodowego
kompetencje kluczowe
poradnictwo kariery
professional success
career success determinants
key competences
career counseling
Opis:
Współczesny człowiek jest zainteresowany osiąganiem sukcesów w różnych obszarach swojego życia. Większości zależy na sukcesie zawodowym, który w znacznym stopniu determinuje jakość życia jednostki i jej rodziny. Istnieje zatem duże zainteresowanie, zwłaszcza wśród ludzi młodych, problematyką sukcesu zawodowego i jego uwarunkowań. Niniejszy artykuł ma na celu zaprezentowanie tych uwarunkowań, ze szczególną analizą jednego z nich, tj. planowania własnej kariery zawodowej. W tym celu autorka wykorzystuje wyniki własnych badań przeprowadzonych w grupie 120 osób już pracujących, aby uzyskać odpowiedź na pytanie: Co to jest sukces zawodowy oraz na ile planowanie własnej kariery zawodowej jest jego wyznacznikiem? Badania miały charakter ilościowy z zastosowaniem ankiety. Wyniki badań wskazują, że planowanie kariery zawodowej jest ważnym czynnikiem rozwoju zawodowego i sprzyja sukcesom zawodowym. Nie jest jednak bezwzględną determinantą w tym zakresie.
The modern man strives to achieve success in various areas of their life. For majority it is professional success which counts most, since it largely determines the quality of life of an individual and their family. Therefore, the widespread interest concerning issues connected with professional success and its determinants, especially among the young. This article aims to present these determinants, with a particular focus on the analysis of one of them, i.e. planning one’s own career. For this purpose, the author uses the results of her own research conducted in a group of 120 professionals to find the answer to the following questions; What is professional success? To what extent planning one’s career is its determinant? The research was quantitative in its character and was based on the results of a questionnaire. The outcome proves that career planning is a crucial factor in professional development and can facilitate professional success. However, it is not an absolute
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2017, 2; 117-135
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacyjny potencjał narracji w konstruowaniu kariery. Dwugłos badawczy
Educational Potential of Narration in Constructing a Career. Research Two-Voice
Autorzy:
Minta, Joanna
Nizińska, Adrianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2183533.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
narracja
kariera
kompetencje narracyjne
konstruowanie kariery przez młodzież i osoby dorosłe
narration
career
narrative competences
career constructing by youth and adults
Opis:
W niniejszym artykule podejmujemy kwestię znaczenia edukacyjnego potencjału narracji oraz kompetencji narracyjnych w procesie konstruowania karier przez młodzież i osoby dorosłe. Wydłużająca się edukacja, niełatwe tranzycje edukacyjne i zawodowe, jakich doświadczają młodzi ludzie, a także zdestabilizowany charakter współczesnych karier, owocują wzrastającym poczuciem niepewności, nieprzewidywalności i niemożności sprawowania kontroli nad ich projektowaniem i przebiegiem. Poczucie to dotyczy zarówno młodzieży, stojącej przed wyborem dalszej ścieżki kształcenia, jak i studentów oraz absolwentów, stawiających pierwsze kroki na rynku pracy. W związku z tym coraz częściej dostrzegana jest potrzeba wsparcia rozwoju, tak u młodzieży, jak i u osób dorosłych, kompetencji kariery, w tym kompetencji narracyjnych. W niniejszym artykule przedstawiamy znaczenie narracji dla konstruowania kariery, zilustrowane przez dwa odrębne projekty badawcze.
In this article we address the issue of the importance of the educational potential of narration and narrative competences in the process of constructing careers by young people and adults. Prolonged education, difficult educational and professional transitions experienced by young people, as well as the destabilized nature of modern careers, result in a growing sense of uncertainty, unpredictability and inability to control their design and course. This feeling applies both to young people facing the choice of further education path, as well as students and graduates taking their first steps in the labour market. Therefore, the need to support the development of career competencies, including narrative competencies, both in young people and adults is becoming more and more visible. In this article we present the importance of narration for the construction of a career, illustrated by two separate research projects.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, Specjalny; 205-217
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ROLA DORADCÓW ZAWODOWYCH W AKTYWIZACJI OSÓB BEZROBOTNYCH
The role of career counsellor in activation of the unemploye
Autorzy:
Małgorzata, Krawczyk-Blicharska
Agata, Chabior
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/463961.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
aktywizacja
doradca zawodowy
kompetencje doradcy
osoba
bezrobotna
activation
career counsellor
competences of counsellor
unemployed
person
Opis:
Artykuł jest próbą pokazania nowoczesnego rozumienia poradnictwa zawodowego jako ważnego instrumentu wspierającego rozwój osobowy, zawodowy i społeczny jednostki poprzez promowanie wszelkich form proaktywnościowych i samorealizacyjnych w ciągu całego życia. Wskazuje na obszary kompetencji doradcy zawodowego w odniesieniu do standardów europejskich i ich wpływu na kształtowanie człowieka samodzielnego. Przedstawione obszary stały się podstawą do wyznaczenia nowego bilansu kompetencji doradcy. Artykuł jest doniesieniem z badań nad specyfiką i warsztatem pracy doradcy zawodowego realizującego swoje funkcje i zadania w strukturach publicznych służb zatrudnienia.
The article makes an attempt at showing modern understanding of career counselling as an important tool supporting personal, professional and social development of an individual through promotion of any pro-active and self-fulfilling forms throughout the life. It shows the competences areas of a career counsellor in relation to European standards and their influence on shaping an independent person. The presented areas have become a basis for establishing a new study of counsellor’s competences. This article is also a source of information on the research devoted to the specific nature and tools of the career counsellor’s job within the public employment services.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 2(71)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education “Ever Anew” – A Reflection on the Changing Educational and Professional Reality in Theoretical and Practical Terms
Autorzy:
Christoph, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058188.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
labour market
career
future competences
contemporary school
modern graduate
creative confidence
education of the future
Opis:
The article aims to make a critical reflection, theoretical and practical, on the school and its functioning in the context of shaping the desired competences among graduates that distinguish them on the labour market. It is a strong impression that young people in the Polish classroom system still play the role of passive recipients of educational services rather than independent creators. Thus, there is a clear need to create high-quality bridges between the areas of pedagogical support for students in their educational and professional choices and the labour market and employers’ space in Poland. Education “ever anew” is the one that continually changes, adjusts its forms and contents to the changing socio-economic reality, creates a new quality focused on an individual and demanding recipient. The introduction takes the form of a brief reflection on the current dynamics of educational and professional life and the competences that will be needed in the future. The next section presents selected contexts and the diversity of the conditions of educational spaces in Poland. The summary contains inspiration for selected aspects of the future of education, such as the concept of learning in cyber parks and the use of “creative confidence” in learning.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 29-47
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of student’s professional competences within the framework of science-business cooperation
Rozwój kompetencji zawodowych studentów w ramach współpracy nauka-biznes
Autorzy:
Kurowska-Pysz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405551.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
professional career
competences
academic entrepreneurship
science-business cooperation
kariera zawodowa
kompetencje
przedsiębiorczość akademicka
współpraca nauka-biznes
Opis:
The paper concerns the issue of student’s involvement in projects related to science-business cooperation, especially in the aspect of the development of their professional skills during academic training. The studies were the starting point for a reflection on students' interest in developing additional practical skills during their studies, and their knowledge of the essence of innovation and science-business cooperation. The issues concerning the role of students in science-business cooperation and the factors motivating and demotivating students to undertake such activity were also raised in the paper.
Artykuł dotyczy kwestii zaangażowania studenta w projekty związane ze współpracą nauka-biznes, w szczególności w aspekcie rozwoju ich umiejętności zawodowych w trakcie kształcenia akademickiego. Badania były punktem wyjścia do refleksji na temat zainteresowania studentów w rozwijaniu dodatkowych umiejętności praktycznych w trakcie studiów oraz ich znajomości istoty innowacji i współpracy nauka-biznes. W artykule zostały również poruszone kwestie dotyczące roli studentów we współpracy nauka-biznes oraz czynniki motywujące i demotywujące ich do podjęcia takiej działalności.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 115-126
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Career opportunities in work security and health domain
Możliwości rozwoju zawodowego w obszarze bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia
Autorzy:
Irimie, S.
Moraru, R.
Boatca, M.-E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/404642.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
work safety
health protection
career
competences
professional training provider
profession
bezpieczeństwo pracy
ochrona zdrowia
kariera
kompetencje
uzyskanie profesjonalnego treningu
zawód
Opis:
Occupational safety and health becomes a more and more important component of the organization for it ensures continuous positive growth and improvement of productivity, and general efficiency. In order to implement an efficient management system, the C.E.O. must pay special attention to this domain in order to avoid important risks and undesired events with tragic consequences. Thus, every organization needs properly trained staff, in order to accomplish all the purposes in this field. Therefore, the paper aims to do an analysis of the possibilities to develop a career in work safety and security, based on competences, in order to establish the real importance and attention paid to this activity area.
Bezpieczeństwo i higiena pracy staje się coraz bardziej istotnym elementem organizacji, gdyż zapewnia stały, dodatni wzrost i poprawę wydajności i ogólnej sprawności. W celu wdrożenia skutecznego systemu zarządzania, prezes musi zwrócić szczególną uwagę w tym obszarze, w celu uniknięcia istotnych zagrożeń i niepożądanych zdarzeń z tragicznymi konsekwencjami. Tak więc, każda organizacja potrzebuje odpowiednio wyszkolonego personelu, aby osiągnąć wszystkie cele w tej dziedzinie. W związku z tym, że celem artykułu jest analiza możliwości rozwoju zawodowego w dziedzinie bezpieczeństwa pracy i ochrony, w oparciu o kompetencje, której celem jest ustalenie rzeczywistego znaczenia i uwagi poświęconej temu obszarowi działalności.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2013, 8; 82-90
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluation of the usefulness of abstract thinking as a manager’s competence
Ocena przydatności myślenia abstrakcyjnego jako kompetencji menedżera
Autorzy:
Jelonek, D.
Stepniak, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405706.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
resource-based management
space management
GIS
career planning
skills
competences
zarządzanie oparte na zasobach
zarządzanie przestrzenią
planowanie kariery zawodowej
umiejętności
kompetencje
Opis:
This paper refers to the problem of teaching students of management abstract thinking skills and tools that support this matter. A research carried out on a group of students, aimed at evaluating respondents attitude towards abstract perception of the reality, their professional career visions and willingness towards self-development. Additionally, it presented the possible application of these competences. It was showed that respondents have ambitious career plans and are ready to improve their skills in the discussed subject. From the results of the research it was also argued that the respondents’ positive attitude towards abstract thinking competence has increased.
Niniejszy artykuł odnosi się do problemu nauczania studentów zarządzania umiejętności abstrakcyjnego myślenia i narzędzi wspierających tą kwestię. Badanie przeprowadzone na grupie studentów miało na celu ocenę postawy respondentów wobec abstrakcyjnego postrzegania rzeczywistości, wizji ich kariery zawodowej i gotowości w kierunku samorozwoju. Dodatkowo zaprezentowało możliwe zastosowania tych kompetencji. Wykazano, że respondenci mają ambitne plany zawodowe i są gotowi, aby poprawić swoje umiejętności w omawianym temacie. Wyniki badania wskazują również, że pozytywne nastawienie respondentów do kompetencji myślenia abstrakcyjnego wzrosło.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 62-71
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Personal growth and key competences indispensable for professional career development in a knowledge-based-society
Rozwój osobisty i kluczowe kompetencje niezbędne do rozwoju kariery zawodowej w społeczeństwie opartym na wiedzy
Autorzy:
Wacowska, A.
Bokwa, M.
Dąbrowska-Paulewicz, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405903.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
personal growth
key competences
professional career development
knowledge-based society
rozwój osobisty
kluczowe kompetencje
rozwój kariery zawodowej
społeczeństwo oparte na wiedzy
Opis:
This paper presents the results of a personal research study on personal growth and key competences indispensable for professional career development in a knowledge-based society. The topic of the article was taken to get the answer if personal development has an influence on professional development in knowledge-based society. The best form of personal development and key competence were identified needed developing career in knowledge-based society. Benefits results from development knowledge-based society have been tested in aid of developing professional development and factors blocking an employee and his career in knowledge-based society. In this article a new non-linear conception of work career and an approach to it by a new generation WLB (Work-Life-Balance).
W artykule zaprezentowano wyniki badań własnych dotyczących rozwoju osobistego i kluczowych kompetencji niezbędnych do rozwoju kariery zawodowej w społeczeństwie opartym na wiedzy. Temat artykułu podjęto w celu odpowiedzi na pytanie , czy rozwój osobisty ma wpływ na rozwój kariery zawodowej w społeczeństwie opartym na wiedzy? Zidentyfikowano najlepsze formy rozwoju osobistego i kluczowe kompetencje niezbędne do rozwoju kariery w społeczeństwie opartym na wiedzy. Zbadano korzyści, jakie wynikają z rozwoju osobistego na rzecz rozwoju kariery zawodowej oraz czynniki blokujące pracownika i rozwój jego kariery w społeczeństwie opartym na wiedzy. W artykule zaprezentowano nową nielinearną koncepcję kariery zawodowej i podejście do jej rozwoju nowego pokolenia WLB (Work-Life-Balance).
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 265-274
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przeobrażenia w obszarze pracy i nowe wyzwania kompetencyjne a zmiany paradygmatyczne w doradztwie zawodowym
Transformations in the area of work and new competence challenges against the paradigmatic changes in career counselling
Autorzy:
Solarczyk-Ambrozik, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056263.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
doradztwo zawodowe
kompetencje XXI wieku
nowe technologie i przeobrażenia pracy
teorie karier
zmiana paradygmatyczna
career guidance
competences of the 21st century
modern technologies and transformations of work
career theories
paradigmatic change
Opis:
Artykuł podejmuje problem zmian zachodzących w obszarze doradztwa zawodowego. Osią narracji jest kategoria pojęciowa „zmiany paradygmatyczne”, przy odwołaniu się do koncepcji paradygmatu jako podstawy konceptualnych i dominujących praktyk, charakteryzujących określony okres rozwoju doradztwa zawodowego. Zaprezentowane analizy ukazują temporalny wymiar praktyk w tym obszarze, osadzonych w określonej, również zmiennej perspektywie teoretycznej. Ukazany jest w związku z tym problem rozwoju teorii karier i ich adekwatności dla praktyki poradniczej. Tłem tych analiz i zarazem próbą wyjaśnienia zachodzących zmian są rozważania dotyczące głównie przeobrażeń świata pracy, ale również przeobrażeń społeczno-ekonomicznych i technologicznych, jako wyznaczników zapotrzebowania na nowe kompetencje, istotne dla indywidualnego sukcesu i kariery, zarówno w edukacji, jak i miejscu pracy czy w życiu społecznym.
The article addresses the problem of changes taking place in career counselling. The axis of the narrative is the “paradigmatic changes” category, with reference to the idea of the paradigm, as the basis for conceptual and dominant practices, characterizing a specific period of the career counselling development. The presented analyses show the temporal dimension of practices in this area, embedded in a specific, also variable theoretical perspective. Therefore, the problem of the development of career theory and their adequacy for counselling practice is shown. The background of these analyses and at the same time an attempt to explain the changes taking place are considerations concerning transformations of the world of work, but also socio-economic and technological transformations, as determinants of the need for new competences, important for individual success and career, both in education and in the workplace or in social life.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 276-292
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doradztwo zawodowe w opiniach studentów pedagogiki
Vocational counselling in the opinions of pedagogy students
Autorzy:
Kławsiuć-Zduńczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374909.pdf
Data publikacji:
2021-02-22
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
doradztwo karier
doradztwo zawodowe
kompetencje doradców
wiedza na temat doradztwa studentów pedagogiki
career counselling
vocational counselling
counsellors’ competences
pedagogy students’ knowledge about counselling
Opis:
W artykule wykorzystano wyniki badań dotyczących wiedzy studentów na temat doradztwa, ich oczekiwań względem usług doradczych, a także posiadanych przez nich doświadczeń. Badanie przeprowadzone zostało metodą sondażu diagnostycznego na próbie 200 studentów pedagogiki. Wyniki badań umożliwiają poznanie, w jaki sposób postrzegają oni doradztwo oraz tego, jakie kompetencje, ich zdaniem, powinien posiadać doradca. Wiedza ta może okazać się pomocna w budowaniu warsztatu pracy doradców zawodu oraz wykładowców, kształcących studentów w zakresie poradnictwa i doradztwa zawodowego.
This article uses the results of a study on students’ knowledge about counselling, their expectations in relation to counselling services and their experiences. The study was conducted by means of a diagnostic survey of a sample of 200 students of pedagogy. The results of the study enable learning how they perceive counselling and what competences, in their opinion, a counsellor should have. This knowledge can be helpful in building the professional knowledge and resources of vocational counsellors and lecturers educating students on career guidance and counselling.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2020, 9; 449-474
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies