Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "behavioral sciences" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
A comparative study between developmental leadership and lean leadership - similarities and differencies
Autorzy:
Ljungblom, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/406762.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
behavior
lean manufacturing
management
social and behavioral sciences
Opis:
The purpose of the study is to compare Developmental leadership with Lean leadership; document the differences and similarities and examine if you can combine these theories to achieve better results in the organization. A literature review is used. The result indicates more similarities than differences between Developmental leadership and Lean leadership behavior. The major difference is that Developmental leadership focuses on making the leader conscious of their own behavior and develop (possibly change) their behavior. Through new behaviors their co-workers and organization also gain developmental advantages. There is no further purpose described in Development leadership theory. Lean leadership also concentrates on behaviors, but clearly declares an override purpose; continuous improvement with focus on eliminating waste in the value stream. Lean leadership behaviors share a similar purpose, and focus on making leaders aware of what incorrect behaviors can cost or cause the organization. Even if Lean leadership does not have this clear and distinct relationship it is an underlying element in one of the two key principles - respect for people, which permeates both models. The two studied models seem to be quite similar and both focus on role models and frequency of developmental/value creating behaviors. The proposed comparative study should be oriented towards practical application in management positions.
Źródło:
Management and Production Engineering Review; 2012, 3, 4; 54-68
2080-8208
2082-1344
Pojawia się w:
Management and Production Engineering Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmat poznawczy etologicznej Szkoły Lorenza-Tinbergena
The Paradigm of Cognitive Ethological School of Lorenz – Tinbergen
Autorzy:
Sut, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495699.pdf
Data publikacji:
2015-05-31
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:
etologia
zwierzęta
Konrad Lorenz
nauki behawioralne
zachowanie zwierząt
ethology
animals
behavioral sciences
animal behavior
Opis:
The concept of the titular paradigm pertains to the works of Thomas Kuhn who, in the 1960s of the last century, referred it to all types of human cognition, especially to scientific cognition identified with natural science. Many historians point to the fact that Konrad Lorenz, who is recognized as the founder of modern ethology, gathered a group of biologists respecting a uniform research methodology. The cooperation of Konrad Lorenz with Nikolaas Tinbergen, which often led to creative disputes, had a number of fundamental effects for ethology, the most important of them concerning the ethological theory of instinct and the ethological theory of the laws ruling the functioning of stimuli. The cooperation between Lorenz and Tinbergen resulted in the fact that today we can talk about Lorenz-Tinbergen school of ethology which assigns this field of knowledge a permanent place among other types of human cognition, especially among different branches of evolutionary biology.
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 2; 61-71
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
GENEZA NAUK O ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIU
Autorzy:
Jagodziński, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446821.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
organization and management sciences
science-based management
classical school of management
human relations
behavioral school
contemporary school
Opis:
In the organizational sciences an important role is played by the historical aspect relating to the origin of sciences on the organization and management. In order to understand the complicated problems connected with the modern organizations management it is necessary to get to know the views and opinions of the forerunners and creators of these research issues. This argument is all the more correctsince a lot of findings and rules have lost none of their relevance in spite of theflow of time. The present article analyses the characteristic trends of the management schools which became permanent part of the history of development of organization and management sciences, i.e.:• Taylor’s science-based organization• Fayol’s administrative management (classical school of management)• Human relations school• Behavioral school• Contemporary school
Źródło:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne; 2014, 20
1644-888X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Język teorii naukowych wyjaśniających procesy społeczne. Wprowadzenie w problematykę
The language of scientific theories explaining social processes. Introduction to the issues
Autorzy:
Rubacha, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686863.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
język teorii naukowej
język fenomenologiczny
język behawioralny
naukoznawcza analiza teorii edukacji w naukach społecznych
language of scientific theory
phenomenological language
behavioral language
science-related analysis of the theory of education in social sciences
Opis:
Two hypotheses were verified in the article. Arguments were found in favor of withdrawing from the classification of the data language indicating the behavioral and phenomenological language, approach for the separation of nomothetic and idiographic language as a criterion for the science-based analysis of theory. The meaning of this second classification is consistent with the analytical practice used by Madsen – the creator of the concepts of the behavioral and phenomenological language. He focused more on the issue of objectivism versus subjectivism and the generalizing analysis versus the individualizing one than on what could be expected from the original meaning of the concepts of the phenomenological and behavioral language. The second analytical thread of this text led to the conclusion that limiting the data language to the descriptive layer of the theory – as Madsen wanted – is an unauthorized reduction. Consequently, the need to develop new classifications of the language of theory referring to all its layers was highlighted.
W artykule weryfikowano dwie hipotezy. Znaleziono argumenty na rzecz wycofania się z klasyfikacji języka danych wskazującej język behawioralny i fenomenologiczny, na rzecz wyodrębnienia języka nomotetycznego i idiograficznego jako kryterium naukoznawczej analizy teorii. Znaczenie tej drugiej klasyfikacji jest zgodne z praktyką analityczną, jaką stosował Madsen – twórca pojęć języka behawioralnego i fenomenologicznego. Bardziej skupiał się na kwestii obiektywizmu versus subiektywizmu i analizy uogólniającej versus indywidualizującej niż na tym, czego można było się spodziewać po oryginalnym znaczeniu pojęć języka fenomenologicznego i behawioralnego. Drugi wątek analityczny tego tekstu doprowadził do ustalenia, że ograniczenie języka danych do warstwy opisowej teorii – jak chciał Madsen – jest nieuprawnioną redukcją. A co za tym idzie wskazano potrzebę opracowania nowych klasyfikacji języka teorii dla jej wszystkich warstw.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 6, 1; 44-50
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies