Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "autobiographies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Identyfikacja religijna w autobiograficznych przekazach młodzieży: próba interpretacji socjologicznej
    Religious Identification in Autobiographies of Young Ukrainians. A Sociological Interpretation
    Autorzy:
    Skokowa, L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138580.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    autobiographies
    religious identity
    Opis:
    The article regards the religious identity of young people in the modern Ukrainian society. The qualitative analysis is based on the written students' autobiographies collected in various regions of the country. As a result of the texts interpretation, there were defined the following three types of religious identity among young people: deep, critical and situative-affiliative. Each of them has its own mixture of subjective and objective factors in construction of religious identity (intentions for choice, critical or uncritical perception of institutional religious behavior, biographical aspects that often push people to become religious).
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2004, 4(175); 109-134
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Working with language learner histories from three perspectives: Teachers, learners and researchers
    Autorzy:
    Mercer, Sarah
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780957.pdf
    Data publikacji:
    2013-06
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    learner histories
    narratives
    autobiographies
    complexity
    agency
    Opis:
    In the present investigation, 15 first term university students were faced with 80 context-based idioms in English (L2) and Swedish (L1) respectively, 30 of which were in the source domain of animals, commonly used in both languages, and asked to explain their meaning. The idioms were of varying frequency and transparency. Three main research questions were thus addressed:1. How well do students master idioms in their L2 as compared to their L1?2. How do (a) degrees of transparency, (b) idiom frequency and (c) the choice of source domain affect students’ L1 and L2 comprehension?3. To what extent is context used when interpreting L1 and L2 idioms?Results show that while the frequency of an idiom does not appear to play a part in whether it is comprehended or not in either language, the degree of transparency is of great importance in students’ L2. Also, students make extensive use of context in their L2.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2013, 3, 2; 161-185
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diaspora digital literature: role reversal and the construction of self in selected Ikheloa’s autobiographies
    Autorzy:
    Peter, Onuoha, Onyekachi
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890337.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-15
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    Diaspora
    Digital Literature
    Role Reversal
    Construction of self
    autobiographies
    Opis:
    The digital space serves, for the diaspora Nigerians, as a creative platform for identity and cultural preservation: a way through which they maintain connection with their homeland. This notion is evidently articulated in their creative writings on the digital space through where they imaginatively explore diverse social realities and personal experiences. This paper sets out to examine diaspora digital literature: role reversal and the construction self in selected Ikheloa’s Autobiographies. It interrogates memories of the home concept and the lamentation of the self as a social construct. The mechanism adopted by Ikheloa in trying to manage the other (new personality) while struggling to reconcile the memory of gender roles in Nigeria. Memory is an anchor and a strategy for survival for most diaspora writers. Memory of home is emphasized in the narrator’s autobiographies and a desire of home as representation of freedom and authority. But the price for a better life for his children seems to hold him captive and as such, he practices ‘fatherhood’. However, this practice is with an endless wish of returning home as a means of preserving his mind while carrying out his new gender roles in America. Psychoanalytic is adopted as premise for the analyses of the texts.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(2); 33-42
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adversity and redemption: Learning and teaching in the language learning histories of two EFL student-teachers
    Autorzy:
    Baum, Miri Tashma
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/781021.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    identity
    language learning
    autobiographies
    narratives
    motivation
    agency
    self-positioning
    Israel
    Opis:
    A better understanding of the multifaceted, dynamic and situated identity of the language learner stands at the center of much current SLA research. One of the main ways in which it is investigated is through the examination of autobiographical language learning histories. In an effort to better understand some of the processes which lead to a motivated, confident and successful language learner and user, this article analyzes the language learning histories of two EFL student-teachers, notable for their commitment to the learning and teaching of English. A close analysis of their narratives, focusing on thematic, stylistic and performative aspects, reveals what narrative psychologist McAdams (2006) has called “redemptive” patterns, that is, narrative structures in which hardship leads to inner growth and difficulties become “springboards” (Pals, 2006) to success. The two narrators also display a similar flexibility in their evolving self-positioning in response to the difficulties they narrate, and for both, attachment to the imagined community of Anglophone popular culture is an essential component in this process. Together, the learning experiences delineated in the accounts support the call for student-focused pedagogy, which puts emphasis on creating a positive emotional atmosphere, on the one hand, and providing rich intercultural knowledge, on the other.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2015, 5, 2; 273-299
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Narrative Approaches as a Supplementary Source of Knowledge on Marginalized Groups
    Autorzy:
    Follesø, Reidun
    Hanssen, Jorid Krane
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138644.pdf
    Data publikacji:
    2010-08-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Narrative approaches
    Autobiographies
    Youth in care
    Youth in gay and lesbian families
    Opis:
    This article reflects upon two different research projects that involve narratives from youth in care and youth growing up in families with gay and lesbian parents. We argue that these narrative approaches may offer a supplementary source of knowledge on marginalized groups that often seem hard to reach. The first method involves the participant and researcher collaborating to convert an oral narrative into a written one. In the second, the participants write an autobiographical narrative by themselves, covering themes specified by a researcher. The article is structured so that we first look at the processes of co-creating narratives and collecting autobiographical testimonies. We then introduce the two different methodological approaches by referring to empirical examples. Finally we reflect on the methodological and ethical challenges that occurred during this research.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 2; 126-136
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wokół humanizacji nauki – znaki, tropy, konteksty
    Around Humanization of Science – Signs, Tracks, and Contexts
    Autorzy:
    Kafar, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/622896.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    autobiografie naukowe
    medycyna humanistyczna
    Paul Ricoeur
    Jan Szczepański
    Kazimiera Zawistowicz-Adamska
    autoetnografia
    Scientific Autobiographies
    Humanistic Medicine
    Autoethnography
    Opis:
    Artykuł jest próbą myślowej syntezy odnoszącej się do wybranych zagadnień z zakresu autobiograficznego kontekstu tworzenia wiedzy naukowej. W sposób szczególny interesuje mnie śledzenie wątków humanizacji nauki, które rozpatruję w ujęciu czasowym i interdyscyplinarnym. Główne obszary moich rozważań obejmują odpowiednio: medycynę humanistyczną, filozofię Paula Ricoeura, socjologię i etnografię polską (Jan Szczepański, Kazimiera Zawistowicz-Adamska) oraz podejście autoetnograficzne.
    The article is an attempt of thought synthesis relating to selected problems within the area of autobiographical context of knowledge construction. Special attention is paid to the process of humanization of science that is considered in both historical and interdisciplinary perspectives. The main areas of interest include: humanistic medicine, philosophy of Paul Ricoeur, Polish sociology and ethnography (represented by Jan Szczepański and Kazimiera Zawistowicz-Adamska), as well as autoethnographic approach.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2014, 10, 3; 16-31
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dialog i monolog wewnętrzny u osób z zespołem Aspergera
    Autorzy:
    Gałkowski, Tadeusz
    Siedler, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606875.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Asperger syndrome, narration psychology, dialogical ego, dialogue and monologue, autobiographies
    Zespół Aspergera, , psychologia narracji, dialogowe Ja, dialog i monolog, autobiografie.
    Opis:
    The internal dialogues were mostly related in various studies with the pathological aspects. For many years, problems of dialogical ego has been systematically described and analyzed by many researchers. The aim of the study is to evaluate the preference expressed by the persons with Asperger syndrome (AS) toward dialogues and monologues. Another purpose of the study was connected with eventual prevalence of ego in the internal dialogues which can be directed to one’s own ego or to the representations of others. This study comprised 22 young persons within the age range 12–19. There was applied modified version of inventory constructed by Puchalska-Wasyl. This method was adapted to the possibilities of subjects with AS. In conclusion, young people with AS more often are ready to realize the dialogues and monologues concerning external relations of their ego. In the case of internal engagement of ego, there was declared more often prevalence of internal monologues in opposite to dialogues. Autobiographies of people with AS can be a very helpful supplement for the analysis of narrations presented by persons with AS.
    Dialogi wewnętrzne jeszcze do niedawna kojarzone były przede wszystkim z patologią. W publikacjach dotyczących koncepcji dialogowego „Ja” temat ten jest systematycznie rozwijany oraz pogłębiany. Celem badań było przeprowadzenie dokładnej analizy dialogów oraz monologów wewnętrznych u osób z zespołem Aspergera (ZA) oraz określenie, czy w grupie tej istnieje preferencja używania formy dialogu lub monologu. Badanie miało na celu również rozstrzygnięcie, czy monologi oraz dialogi wewnętrzne są kierowane przez osoby z ZA częściej do pozycji „Ja” czy do reprezentacji innych osób. Badania objęły 23 osoby w wieku od 12 do 19 lat ze zdiagnozowanym ZA. Zastosowano zmodyfikowaną wersję ankiety eksperymentalnej Puchalskiej-Wasyl, którą dostosowano do możliwości osób z ZA. Okazało się, że osoby z ZA częściej prowadziły dialog  jak i monolog w odniesieniu do zewnętrznych niż do wewnętrznych pozycji „Ja”. W odniesieniu do wewnętrznych pozycji „Ja” wystąpiła przewaga monologu wewnętrznego nad dialogiem. Autobiografie osób z ZA mogą stanowić cenne źródło uzupełniające analizy narracyjne.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 3
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sus domesticus w autobiografiach jej ludzkich przyjaciół
    Biographies of pigs in the autobiographies of their human friends
    Sus domesticus в автобиографиях их друзей-людей
    Autorzy:
    Jaxa-Rożen, Hanna
    Witek, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20874752.pdf
    Data publikacji:
    2022-02-14
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    постгуманизм
    истории о животных
    биографии
    автобиографии
    свинья
    posthumanizm
    historie zwierząt
    biografie
    autobiografie
    świnia
    post-humanism
    animal history
    biographies
    autobiographies
    pig
    Opis:
    Eric Baratay w swoich publikacjach upomina się o uzupełnienie dziejów ludzi historią zwierząt, przechodzi na ich stronę i próbuje uwolnić historię od jej wyłącznie antropocentrycznego widzenia. Zwierzęta nie posługują się ludzkim językiem, nie potrafią zapisać swoich doświadczeń, by tworzyć wielką historię zwierząt. Mają za to ludzkich przyjaciół. Zabiegiem pośrednim umożliwiającym osiągnięcie wytyczonego przez Barataya celu mogą być opowieści o zwierzętach, ich zapisane biografie w osobistych notatkach ludzi. W artykule zapisane we wspomnieniach Antoniny Żabińskiej, Doroty Sumińskiej i Sy Montgomery historie świnek, tworzące przyczynek do historii zwierząt.
    В своих публикациях Эрик Баратай требует, чтобы история людей дополнялась историей животных, он переходит на их сторону и пытается освободить историю от ее единственной антропоцентрической перспективы. Животные не способны говорить на человеческом языке и документировать свой опыт, чтобы создать великую историю животных. Вместо этого у них есть друзья-люди. Поэтому косвенным средством достижения поставленной Баратаем цели могут быть рассказы о животных, их биографии, включенные в личные записи людей. В статье представлены истории о свиньях, записанные в воспоминаниях Антонины Жабиньской, Дороты Суминьской и Сай Монтгомери, которые внесли свой вклад в историю животных.
    In his writings, Éric Baratay advances that the chronicles of people should be supplemented with animal histories as he stands by the side of non-human animals and supports attempts to free history from its solely anthropocentric perspective. Animals are not capable of speaking any human language, they cannot record their experiences in writing / words, which makes them unable to create the great animal history. However, they have human friends. Therefore, the indirect approach, meeting to the goal intended by Baratay halfway, may rely on the stories about animals, their biographies written in the personal notes. The article presents the stories of pigs recorded in the autobiographies and memoirs of Antonina Żabińska, Dorota Sumińska, and Sy Montgomery, which are contributions to the history of animals.
    Źródło:
    Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2022, 2 (10); 1-22
    2719-2687
    2451-3849
    Pojawia się w:
    Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies