Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "autobiographical" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 188
Tytuł:
Beyond the limits of genre. Witold Gombrowicz’s Diary
Autorzy:
Chmielewska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/703232.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Witold Gombrowicz’s Diary
intimate diary
autobiographical pact
Opis:
The paper describes the crucial significance of Witold Gombrowicz’s Diary in history of the intimate diary genre. The Diary violates the fundamental elements of the genre, introduces literary fiction, and forms complex identity of the speaking subject, which may be called the post-traditional identity. Therefore, the Gombrowicz’s work breaks the autobiographical pact, identified by Philippe Lejeune – author of classical works on autobiographical writing, as an essence of the genre.
Źródło:
Nauka; 2008, 4
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczenia życiowe a narracja tożsamościowa osoby
Autorzy:
Dryll, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637176.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
narrative identity , autobiographical experience, maternity, mother-daughter relations
Opis:
Life experience and narrative identity Narrative identity is a story about one’s biography. The story is composed with a use of interpretative schemas, which are provided by the culture. The story changes, when a person passes an important experience. It can change in a typical way, if the experience is typical, because culture offers particular set of possible interpretations of typical human experiences. A spectacular example of that phenomenon is the change of a story about one’s mother, when a woman becomes a mother herself (what is illustrated by conducted research). 50 woman married no longer then 4 years, were asked to tell a story about their mothers. Half of them have got one child (no older then 3 years), a second half have no children yet. Narratives were compared. Stories told by young mothers differ from childless’ women’s in many aspects, especially in paying attention to mother’s relations with others. Women, who have no children, speak of mother’s individual activities (her behavior, work, childhood etc). An experience of motherhood, as can be observed, changes the way the person perceives previous experience. It indicates that the narrative identity is not an agenda of the life events, it is rather a structure of the event’s interpretations – the interpretation constructed in terms of the general schema of meanings or, in other words, the general idea of one’s life.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2008, 13, 1
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ informacji medialnej na odtwarzanie pamięci zdarzeń
Media influence on memory distortion
Autorzy:
Śliwerski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139503.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
witnesses testimony
false memory
autobiographical memory
media
memory distortion
Opis:
This article focuses on the assessment of the credibility of the witnesses’ testimony. Conway model of autobiographical memory, and the theory of incorrect attribution sources indicates that our memory is based both on the original record of events and on additional information. If the new information is incorrect, the memory may become distorted. In the first part of the article are described mechanisms of autobiographical memory, which can lead to distortions of the original memory trace. The second part are devoted to empirical verification of the hypothesis that the media information distorts the eyewitness memory of an event.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2008, 12; 55-74
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trotz Einschränkungen
Autorzy:
Sauerland, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1032777.pdf
Data publikacji:
2009-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
polska germanistyka
dialog Wschód-Zachód
perspektywa autobiograficzna
warszawscy literaturoznawcy
German studies in Poland
East-West Dialogue
autobiographical perspektive
Warsaw literature studies scholars
polnische Germanistik
Ost-West-Dialog
autobiographische Perspektive
Warschauer Literaturwissenschaftler
Opis:
Der Autor versucht die Besonderheit der polnischen Germanistik im Ost-West-Dialog aus einer autobiographischen Sicht als Warschauer Literaturwissenschaftler zu beleuchten.
Autor pojął próbę oświetlenia specyfiki polskiej germanistyki w dialogu między Wschodem i Zachodem z punktu widzenia warszawskiego literaturoznawcy.
The author makes an attempt to explain a specific character of Polish German studies in the dialogue between the East and the West from the point of view of a Warsaw literature specialist.
Źródło:
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2009; 67-78
2196-8403
Pojawia się w:
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ukryty program fizycznej pozadydaktycznej przestrzeni uniwersytetu.
THE HIDDEN CURRICULUM OF PHYSICAL NON-DIDACTICAL SPACE OF THE UNIVERSITY.
Autorzy:
Pryszmont-Ciesielska, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373919.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
AUTOBIOGRAPHICAL RESEARCHER’S PERSPECTIVE
PHOTOGRAPHY
PHYSICAL SPACE OF THE UNIVERSITY
QUALITATIVE ANALYSIS
QUALITATIVE RESEARCH
THE HIDDEN CURRICULUM
UNIVERSITY
Opis:
The article focuses on issues concerning the hidden curriculum of physical space where university education is realizing. In the first part I will attempt to describe the hidden curriculum in the context of physical non-didactical space of the university. I will refer to selected authors and studies in this area, and then I will present the examples of mostly English studies that have been conducted in this field. The next part of the article will emphasize the methodological issues. I will start with defining the research problems - setting the questions about the hidden curriculum relating to the organization of selected elements of physical non-didactical space of the university i.e. the entrance to the building, staircases, hallways, halls. Afterwards I will present the selected pattern and method of research - the qualitative research orientation with a reference to the activity of taking photographs in order to gather empirical material. The analysis of visual data will provide me with a base for research conclusions as an attempt to answer the research problems.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2009, 5, 2; 41-61
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktywacja pamięci autobiograficznej jako jeden z czynników wspierających aktywne uczenie się na lekcji języka obcego
Activation of autobiographical memory as a factor supporting affective learning in FLL
Autorzy:
Bielicka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037739.pdf
Data publikacji:
2010-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
autobiographical memory
affective foreign language learning
pamięć autobiograficzna
afektywność w nauce języka obcego
Opis:
The present paper focuses on one of the theories supporting affect in foreign language learning, namely the theory of autobiographical memory. In contrast to mother tongue use, interaction during a foreign language lesson is a one-dimension-phenomenon taking place „here and now” that does not register in the personal history of the learner. Activation of the autobiographical memory could overcome these limitations. After the presentation of the characteristics of autobiographical memory, such as the emotional index and its relation to the time and place of the situation, the ways of activating it during foreign language lessons will be described.
Źródło:
Neofilolog; 2010, 35; 85-94
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Droga przez prowincję. Zamiary i miary poezji Edwarda Kupiszewskiego
Road through provinces. Intentions and measures of poetry by Edward Kupiszewski
Autorzy:
Chojnowski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2164616.pdf
Data publikacji:
2010-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
poezja polska XX w.
regionalizm
autobiografizm
historia PRL
Polish poetry of the twentieth century
localism
autobiographical
Polish history after 1945
Opis:
Twórczość poetycka Edwarda Kupiszewskiego (1940–2000) dokumentuje los polskiego inteligenta z prowincji drugiej połowy XX w. W wierszach odzwierciedlają się kompleksy prowincjusza, a jednocześnie jego twórcza ambicja i godność. Kupiszewski, posługując się realiami geograficznymi, przywoływał doświadczenia autobiograficzne, tradycję literacką, przeżycia religijne oraz niepokoje polityczne swojego czasu. Dorobek liryczny poety reprezentuje nurt polskiej poezji regionalnej.
Edward Kupiszewski’s (1940–2000) poetic work documents the fate of a representative of the Polish intelligentsia who lives in the countryside during the second half of the twentieth century. His poems reflect complexes of the inhabitant of the provinces as well as his creative ambition and dignity. Using geographical realities, Kupiszewski evoked autobiographical experiences, literary tradition, religious experience and political unrest of his time. This literary output represents the stream of Polish regional poetry.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2010, Zeszyt, XXIV; 19-38
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idea wielopoziomowości rozwoju osobowego a narracje autobiograficzne
Autorzy:
Mróz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637100.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
autobiographical narratives, personal development, developmental transformations
Opis:
Multilevelness of personal development and autobiographical narrativesAutobiographical narrative is a means of continuous ordering, integrating and giving new meanings to life experiences. Analyses of autobiographical narratives of adults characterized by a high level of generativity (commitment to passing down values and supporting development of the next generation) – as described by E. Erikson – found differences between the structure and content of their stories and the ones created by less generative adults (McAdams, Diamond, Mansfield, de St. Aubin, 1997). One of the basic structural differences is that the former are dominated by redemption sequences (subjective negative-to-positive revaluation of situations), whereas the latter – by contamination sequences (positive-to-negative revaluation). In the context of the above-specifi ed fi ndings, the question arises whether the observations of the particular type of revaluation can be linked with the concept of multilevelness of personal development and how developmental transformations, connected with the extension of conscious actualization of individual freedom, are refl ected in the means of structuring self-narratives. Analyses of autobiographical narratives by individuals who reached a high level of personal development suggest possible links between the concept of multilevel personal development and the following characteristic features of self-narratives: fi nding coherence between many plots of a story, the prevalence of redemption imagery and integration of basic motifs contained in a life story
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2010, 15, 3
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komparatystyka i egzystencja
Comparative literature and existence
Autorzy:
Bilczewski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/969119.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
comparative literature
autobiographical discourse
cartesian modernization of the philosophical discourse
Opis:
Comparative literature and existence This essay recalls the nineteenth-century roots of comparative literary studies, particularly the consequences of the Cartesian modernization of the philosophical discourse, in order to show the search for an independent methodology proper to the beginnings of the discipline. This occurred first under the strong influence of ideas borrowed from the natural sciences, yet this practice later encountered a wave of criticism, particularly in the twentieth century. Then, comparative literary studies, partly as a result of traumatic historical events, were forced to construct their history using new principles. The increasingly autobiographical discourse that developed within the discipline and the acknowledgment of the problems posed by translation are among the traits characteristic of this period. The proposed description of both phenomena complements the image of comparative literary studies formed under the influence of nineteenth-century impulses
Źródło:
Wielogłos; 2010, 1, 7-8; 54-67
2084-395X
Pojawia się w:
Wielogłos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diversity of perspectives on Europe: ambiguities around the distinction between the ‘internal’ and the ‘external’
Różnorodność perspektyw zorientowania na Europę: niejasności związane z podziałem na perspektywę "wewnętrzną" "zewnętrzną".
Autorzy:
Domecka, Markieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413275.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Europe
European identities
autobiographical narrative interviews
‘internal’ and ‘external’ perspectives
Europa
tożsamości europejskie
wywiady biograficzno-narracyjne
perspektywa ‘wewnętrzna’ i‘zewnętrzna’
Opis:
Trying to reconstruct and understand different perspectives on Europe and European identities, initially we made a distinction between the ‘internal’ and the ‘external’. In the course of the research process, however, this distinction proved to bring more ambiguities than it was supposed to resolve. Analysing the autobiographical narrative interviews with people born, raised and living in Europe, on the one hand, and those born on different continents and now living in Europe, on the other, we realised how complex the process of identification with Europe can be. The diversity of perspectives on Europe cannot be brought down to rough distinctions between the ‘internal’ and the ‘external’ as much as European identities cannot be brought down only to people, or to all the people, living on the European continent.
Starając się zrekonstruować różne perspektywy, z których formułowana jest idea Europy i tożsamości europejskiej początkowo wyróżniliśmy ‘wewnętrzny’ i ‘zewnętrzny’ punkt widzenia. W czasie pracy badawczej okazało się, że rozróżnienie to jest niejasne i ambiwalentne. Analiza narracji biograficznych osób urodzonych i wychowanych w Europie oraz z mieszkańcami Europy, którzy urodzili się na innych kontynentach pokazuje jak złożony i wielowymiarowy może być proces budowania identyfikacji z Europą. Różnorodność perspektyw nie może być w tym przypadku redukowana do dystynkcji pomiędzy perspektywą „wewnętrzną” i „zewnętrzną”, podobnie jak tożsamości europejskie nie mogą ograniczać się wyłącznie do ludzi (lub do wszystkich ludzi) mieszkających na kontynencie europejskim.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 1; 187-200
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
International Pathfinders: the biographical dimensions of internationalisation of higher education.
Międzynarodowi tropiciele: biograficzne wymiary umiędzynarodowienia edukacji uniwersyteckiej.
Autorzy:
Eichsteller, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413676.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
educational mobility
international framework of reference
autobiographical narrative research
internationalisation of higher education.
mobilność edukacyjna
międzynarodowy schemat odniesienia
badania autobiograficzne
internacjonalizacja szkolnictwa wyższego
Opis:
International Pathfinders is a systematic study of the biographical significance of educational mobility within a European context. It builds upon autobiographical narrative material gathered through the EuroIdentities project. The study aims to combine the elements of social theory and the most recent research in the area of internationalisation of higher education with biographical material in order to understand and push the academic debate even further. This article employs a three-stage sequence of educational mobility – leaving home, the experience itself, and the return – as a core structure for discussing and presenting the cases. Within that framework, issues such as influence of cultural and symbolic capitals and specific characteristics of the educational structures of opportunities are explored. Biographical consequences of educational mobility take the form of an international frame of reference, allowing international students to navigate in complex international relations, and can be considered the source of social status both in an international and a national context.
Artykuł ten jest szkicem biograficznych wymiarów internacjonalizacji kształcenia na poziomie wyższym w kontekście europejskim. Materiały autobiograficzne wykorzystane w artykule pochodzą ze zbioru projektu ‘EuroIdentities’. Szkic ma na celu systematyczną analizę materiału empirycznego w świetle istniejących teorii socjologicznych i najnowszych badań. Artykuł rozpatruje mobilność edukacyjną z punku widzenia jej sekwencyjnych stadiów – wyjazd, pobyt i powrót – co daje możliwość systematyzacji i prezentacji materiału biograficznego. W ramach tego trzy-stopniowego procesu szkic rozpatruje kwestie kapitałów kulturowego i symbolicznego oraz zróżnicowanej możliwości realizacji planów działania z punktu widzenia trzech odmian jej instytucjonalnego uwzorowania. Biograficzne konsekwencje mobilności edukacyjnej są rozpatrywane w ramach obecności ‘międzynarodowego układu odniesienia’, który pomaga studentom zorientować się w skomplikowanej międzynarodowej rzeczywistości i może być rozpatrywany jako źródło statusu społecznego na poziomie zarówno narodowym jak i międzynarodowym.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 1; 93-113
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Macierzyństwo w perspektywie kobiet podejmujących aktywność naukowo-dydaktyczną – trzy autonarracje
Maternity from the perspective of women entering scientific-didactic activity – three self-narratives
Autorzy:
Pryszmont-Ciesielska, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464427.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
macierzyństwo
aktywność naukowo-badawcza
praca zawodowa kobiet
badania
jakościowe
podejście autobiograficzne
maternity
scientific-research activity
professional activity of women
qualitative
studies
autobiographical approach
Opis:
Artykuł jest próbą zasygnalizowania możliwych obszarów badania macierzyństwa w perspektywie kobiet podejmujących aktywność naukowo-badawczą. Celem badawczym jest poznanie i opis tych doświadczeń, jak i uwrażliwcie czytelników na problemy aktywnych zawodowo kobiet-matek. Zrealizowane przez autorkę jakościowe badania empiryczne skoncentrowane były na podejściu autobiograficznym. Umożliwia ono włączenie do badań zarówno biografii osób badanych, jak również osobistych doświadczeń badacza stanowiących źródło wiedzy o interesujących go problemach. Autorka, odwołując się do fragmentów narracji badanych kobiet, ukazuje indywidualne doświadczenia kobiet łączących macierzyństwo z pracą zawodową. Badane opisują swoje obowiązki, a także trudności pojawiające się w toku ich realizacji.
The article is an attempt at signalling possible areas for studying maternity from the perspective of women taking up scientific-research activity. The research aim is to get to know and describe these experiences, as well as to signal the problems of professionally active mothers to readers. The qualitative empirical research conducted by the author was concentrated on an autobiographical approach. It makes it possible to include in the research biographies of the people subject to the research, as well as the personal experience of the researcher that are a source of knowledge on the problems in question. The author, relating to fragments of narrative of the women subjects the individual experiences of women combining maternity and professional activity. The women describe their responsibilities, as well as the difficulties arising in their realisation.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2011, 2(65); 163-178
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pamięć autobiograficzna
Autobiographical memory
Autorzy:
Walczak, Aleksandra
Wiśniewska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/945132.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
autobiographical memory
declarative memory
episodic memory
long-term memory
semantic memory
pamięć autobiograficzna
pamięć deklaratywna
pamięć długotrwała
pamięć epizodyczna
pamięć semantyczna
Opis:
The term of autobiographical memory (AM) started to occur in scientific papers in the eighties of the 20th century. It has been defined by Tulving as a memory of individual past and mostly described as long-term, declarative memory. It comprises episodic and semantic elements, some researchers even claim that AM is a special case of episodic memory. The aim of this study is to introduce the issue of AM along with its chosen concepts, functions, neurobiological basis and assessment methods. The most popular concepts of AM have been described in this paper. In the first one a distinct influence of Tulving’s division of declarative memory into episodic and semantic memory is shown. The author of the second concept claims that AM comprises autobiographical memories and autobiographical database. This study describes also the functions of AM with the classification presented by Maruszewski, choosing such functions as informative, communicative, interpersonal, motivating-emotional and organizational one. The parts of brain structures responsible for its correct functioning, i.a. hippocampus or thalamus have also been characterised along with the results of its malfunctioning as well as chosen assessment methods of AM, which are i.a. the oldest – Galton technique, Crovitz and Schiffman technique, Autobiographical Memory Interview (AMI) and the Autobiographical Memory Test (AMT). Despite the fact that the term of AM is relatively new, it is the subject of interest of many researchers, which shows its great role in human life, if only because it enables the establishment and maintenance of relations with other people.
Pojęcie pamięć autobiograficzna (PA) pojawiło się w dysertacjach naukowych w latach 80. XX wieku. Jest ono definiowane jako pamięć indywidualnej przeszłości, którą zalicza się głównie do pamięci trwałej, deklaratywnej. Składa się z elementów epizodycznych i semantycznych, a niektórzy badacze wręcz określają PA jako specjalny przypadek pamięci epizodycznej. Celem niniejszej pracy jest przybliżenie pojęcia PA wraz z jej wybranymi koncepcjami, funkcjami, neurobiologicznymi podstawami oraz metodami badania. W pracy zostały przedstawione najpopularniejsze sposoby rozumienia PA. W pierwszej opisanej koncepcji widać wyraźny wpływ dokonanego przez Tulvinga podziału pamięci deklaratywnej na epizodyczną i semantyczną, w drugiej zaś następuje podział składowych PA na wspomnienia autobiograficzne oraz bazę danych autobiograficznych. W niniejszej pracy przedstawiono także funkcje PA, w tym między innymi ich podział zaprezentowany przez Maruszewskiego na takie jak: informacyjna, komunikacyjna, interpersonalna, motywacyjno-emocjonalna oraz organizacyjna. Opisano również struktury odpowiedzialne za właściwe funkcjonowanie tejże pamięci, między innymi hipokamp oraz wzgórze, a także skutki ich uszkodzenia. Scharakteryzowano wybrane metody badania pamięci autobiograficznej, między innymi najstarszą metodę swobodnych skojarzeń Galtona, metodę kierowanych skojarzeń Crovitza i Schiffmana, wywiad do badania pamięci autobiograficznej (AMI) oraz test do badania pamięci autobiograficznej (AMT). Choć pojęcie PA jest relatywnie nowe, stanowi przedmiot zainteresowania wielu badaczy, co świadczy o jego doniosłej roli w życiu człowieka, choćby ze względu na umożliwienie nawiązywania i podtrzymywania kontaktów z innymi.
Źródło:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2011, 11, 1; 51-54
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czesław Miłosz „o sobie samym jako (o) innym”: Miłosz - Ricoeur
Czesław Miłosz “On Oneself as Another”: Miłosz - Ricoeur
Autorzy:
Rydz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1534025.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Czesław Miłosz
memory
identity
Other
autobiographical writing
Opis:
The article is thematically related to the fundamental essay by the French hermeneutic philosopher, On Oneself as Another, which discussed with reference to Miłosz’s later writings (poetry and essays). The autobiographical quality of Miłosz’s expression is discussed through the concept of “otherness” as presented by Ricoeur. The discussion is conducted in the framework of triple relation of a subjective “I”: to one’s body, to the Other, and to one’s conscience. Miłosz, in his later works, responds to the ailings of the body with understanding, or even a sort of tenderness. Similar emotions are evoked by his contact with the Other, embodied by his ancestors and contemporaries. The responsibility for another person, however, and the communion with fellow people, are related, in his work, with the category of conscience. An attempt to narrate “oneself as another” allowed the Polish poet to reduce the seemingly irremovable rift between an artist and “the human family”; that rift was for Miłosz a troublesome legacy of modernism.
Źródło:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka; 2012, 20; 71-88
1233-8680
2450-4947
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kobiety i twórczość muzyczna w prozie autobiograficznej
Women and music in autobiographical fiction
Autorzy:
Czerska, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/650178.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
polish literature
women motives
music
autobiographical fiction
Opis:
The essay deals with the problem of the presence of women in music. In the history of the culture, art above all, women have traditionally constituted the object of artistic crea-tion, not the creator. Particularly valuable material for research may prove female auto-biographical writing. The selected works of Polish authors are analyzed through the categories of gender discourses. The paper is an attempt to show cultural changes asso-ciated with the feminine approach to musical creation. In the nineteenth century, we can talk about the formation of a kind of salon women's subculture. The turn of the modern-ist and the First World War mean the cultural advancement of women. We can talk about the expansion of women in the culture, and thus in the music. In analyzed memo-ries appear women practicing music only in the private sphere: the home or giving les-sons, even if some of them the ability to play an instrument is a passion. The autobio-graphical prose seem to confirm that women were determined to develop his artistic passion had to choose between art and family.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica; 2012, 16, 2; 194-204
1505-9057
2353-1908
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 188

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies