Temat: asymetria funkcjonalna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Asymetria i symetria funkcjonalna u dzieci w wieku 11–13 lat
Asymmetry and functional symmetry in children aged 11–13
Autorzy:: Choptiany, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/529222.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: dzieci szkolne
mlodziez szkolna
asymetria funkcjonalna
recznosc
noznosc
lateralizacja
badania ankietowe
school children
school youth
functional asymmetry
handedness
laterality
surveys
Opis:: The aim of the work is to determine the asymmetry and functional symmetry, which concerns handedness and footedness of children aged 11–13. The research covered 955 girls and boys from the Lubuskie Voivodeship. The material was collected in 2016–2017 by the author. The research tool was a questionnaire about specific activities performed by the respondents. The collected ma-terial was developed statistically, the number of individual symmetries, asymmetries in specific activities and their point value were calculated numerically and as a percentage.
Celem pracy jest określenie asymetrii i symetrii funkcjonalnej, która dotyczy ręczności i nożności u dzieci w wieku 11–13 lat. Badaniami objęto 955 dziewcząt i chłopców z terenów woje-wództwa lubuskiego. Materiał został zebrany w latach 2016–2017 przez autorkę. Narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety dotyczący określonych czynności, które wykonywali badani. Zebrany materiał został opracowany statystycznie, wyliczono liczbowo i procentowo udział poszczególnych symetrii, asymetrii w określonych czynnościach oraz ich wartość punktową.
Źródło:: Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe; 2018, 1, 2; 79-91
2545-3211
Pojawia się w:: Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: THE ROLE OF MNEMONICS IN THE PROCESS OF L1 AND L2 LANGUAGE LEARNING
ROLA MNEMOTECHNIK W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA MACIERZYSTEGO I OBCEGO
Autorzy:: Ożańska-Ponikwia, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/479737.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:: mnemonics,
L1,
L2 ,
language learning,
functional hemispheric asymmetry
mnemotechniki,
język macierzysty,
język obcy,
nauka języka,
asymetria funkcjonalna mózgu
Opis:: The present article aims to present an overview of the possible ways of implementing the mnemotechnics in the process of L1 and L2 learning. We are to focus on different approaches and techniques that were researched while acquiring literacy skills in the L1 classroom settings as well as while leaning a foreign language. It is postulated that this particular method might facilitate language learning process among majority of students as it addresses both type of hemisphere dominant learners.
W artykule przedstawiono przegląd różnych mnemotechnik oraz ich możliwe użycie podczas nauczania języka macierzystego oraz obcego. Autorka skupia się przede wszystkim na prezentacji różnorakich badań związanych z wprowadzaniem mnemotechnik jako czynnika optymalizującego nabywanie przez uczniów umiejętności czytania i pisania w języku macierzystym oraz w przyswajaniu języka obcego.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2015, 10; 93-100
1896-4591
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Об одном неисследованном факторе, ускорившем грамматикализацию глагольного вида в русском языке
On one unstudied factor that promoted grammaticalization of verbal aspect in Russian
O pewnym niezbadanym czynniku, który przyspieszył gramatykalizację aspektu czasownikowego w języku staroruskim
Autorzy:: Zeldowicz, Gennadij
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/54101378.pdf
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
Tematy:: język staroruski
aspekt czasownikowy
prefiks leksykalny
prefiks semantycznie pusty
asymetria funkcjonalna
(proto)imperfektywy
Old Russian language
verbal aspect
lexical prefix
sematically bleached prefix
functional assymetry
(proto)imperfectives
Opis:: Artykuł jest poświęcony pewnej dotychczas nie opisanej okoliczności, która przyczyniła się do powstania aspektu czasownikowego w języku staroruskim. Jej istotą była poważna asymetria pomiędzy dwiema klasami czasowników: tymi posiadającymi prefiks lesykalny (tzn. zauważalnie zmieniającymi znaczenie rdzenia) a tymi posiadającymi prefiks semantycznie „pusty”. Ponieważ, z jednej strony, czasowniki tych dwóch typów miały równy stopień złożoności formalnej i, zgodnie z zasadą ikoniczności, powinni wykazywać się podobnym zachowaniem funkcjonalnym, z innej zaś strony, rezultat implikowany przez czasownik o prefiksie leksykalnym był mniej naturalny, a zatem mniej „zwarty”, bardziej „kruchy” stawał się odpowiedni „scenariusz”, język staroruski uciekł się do szczególnych środków łagodzenia opisanego kontrastu. Jednym z tych środków było szerokie użycie tzw. wtórnych (proto)imperfektywów.
The paper is devoted to yet unstudied driving force behind development of verbal aspect in Old Russian. It consisted in crucial asymmetry between two classes of prefixal verbs: those with a lexical prefix (i.e. prefix considerably changing the meaning of the stem) and those with a semantically bleached one. As far as, on the one hand, these kinds of verbs were all in all of the same formal complexity, and, by iconicity principle, could be expected to display similar functional behavior, but, on the other hand, the result implied by verbs with lexical prefix was less natural, and hence less integral, as it were more “fragile” was the relevant “scenario”, Old Russian could be expected to undertake various measures towards mitigating the disparity, and one of such measures was the spread of so-called secondary (proto)imperfectives.
Źródło:: Przegląd Rusycystyczny; 2024, 2 (186); 158-180
0137-298X
Pojawia się w:: Przegląd Rusycystyczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki