Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "assistive technology" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Inclusive Technologies: Assistive Technology for All Learners
    Autorzy:
    Edyburn, Dave L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374010.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    technologia wspomagająca
    technologia włączająca
    assistive technology
    inclusive technology
    Opis:
    Edukacja to inwestycja, którą czyni społeczeństwo w każde nowe pokolenie dzieci i młodzieży. Biorąc pod uwagę przyszłość, która może nie wyglądać jak przeszłość, jak możemy ocenić cel edukacji? Mówiąc słowami Aoun (2017), chodzi o odpowiedź na pytanie: jak opracować program nauczania przygotowujący uczniów do funkcjonowania w przyszłości, w której ludzie i roboty będą wykonywać pracę? Celem tego artykułu jest opisanie koncepcji technologii wspomagającej i prześledzenie jej transformacji w stronę zwiększania skuteczności uczenia się, wspomaganej przez technologię jako sposobu wspierania sukcesu edukacyjnego wszystkich uczniów. Przedstawione propozycje odnoszą się do uczniów we wszystkich klasach i mają za zadanie wspieranie ich w sprostaniu wysokim standardom związanym z czytaniem, pisaniem i rozwiązywaniem problemów matematycznych.
    Education is the investment a society makes in each new generation of children and youth. Given a future that may not look like the past, how do we re-assess the purpose of education? In the words of Aoun (2017), how do we robot-proof our curriculum in order to prepare students for a future where humans and robots will complete for jobs? The purpose of this article is to describe the concept of assistive technology and explore its transformation to technology-enhanced performance as a means of supporting the educational productivity of all learners. Examples are provided to help diverse learners in every classroom as they seek to meet high academic standards relative to executive functioning, reading, writing, and solving mathematical problems.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 2; 17-28
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Influence of a hybrid manual - electric wheelchair propulsion system on the users muscular effort
    Autorzy:
    Wieczorek, Bartosz
    Warguła, Łukasz
    Kukla, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2204666.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    assistive technology
    wheelchair
    electromyogram
    EMG
    electric propulsion
    control
    Opis:
    Self-propelled wheelchairs favour the rehabilitation process, forcing the user to be physically active. Unfortunately, in most cases, the manual propulsion is not adapted to the individual needs and physical capabilities of the user. This paper presents the results of operational tests of a wheelchair equipped with a hybrid propulsion system in which the muscle strength generated by the user is assisted by two independent electric motors. The research aimed to investigate the influence of the applied control algorithm and the assistance factor (W) on the value of the muscular effort (MA) while propelling the wheelchair with the use of push rims. A modified ARmedical AR-405 wheelchair equipped with two MagicPie 5 electric motors built into the wheelchair’s hubs with a power of 500 W was used in this research. The tests were carried out on a wheelchair test bench simulating the moment of resistance within the range of 8–11 Nm. Surface electromyography was employed for the measurement of MA, specifically, a four-channel Noraxon Mini DTS apparatus. The research was carried out on five patients from the group of C50 anthropometric dimensions. The effort was measured for four muscles: deltoid–anterior part, deltoid–posteriori part, and triceps brachii and extensor carpi radialis longus. The effectiveness of the hybrid propulsion system was observed based on the extensor carpi radialis longus muscle. In this case, for the standard wheelchair, the MA ranged from 93% to 123%. In contrast, for a wheelchair equipped with the hybrid propulsion system, at W = 70%, the MA was within the range of 43%–75%.
    Źródło:
    Acta Mechanica et Automatica; 2023, 17, 1; 28--34
    1898-4088
    2300-5319
    Pojawia się w:
    Acta Mechanica et Automatica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie technologii wspomagających uczniów z niepełnosprawnościami w edukacji włączającej
    The use of assistive technology for students with disabilities in inclusive education
    Autorzy:
    Chimicz, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932519.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    technologie wspomagające
    niepełnosprawność
    edukacja włączająca
    assistive technology
    disability
    inclusive education
    Opis:
    Równy dostęp do systemu oświaty gwarantuje z mocy ustawy § 5 pkt 5 rozporządzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania, kształcenia wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, prawo do nauki uczniom z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych oraz dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do ich możliwości psychofizycznych na zasadzie tzw. edukacji włączającej. Wielu badaczy zajmujących się analizą warunków skutecznego włączania uczniów z niepełnosprawnością w środowisko szkoły ogólnodostępnej stwierdza, że technologie wspomagające mogą pomóc im w usunięciu wielu barier, z jakimi borykają się w środowisku włączającym, dając im szanse na osiąganie zdecydowanie lepszych wyników w nauce i funkcjonowaniu społecznym. W opracowaniu wyjaśniono, czym są technologie wspomagające, a także zaproponowano przegląd dostępnych na rynku rozwiązań w zakresie technologicznego wsparcia ucznia z dysfunkcją wzroku, słuchu, zaburzeniami w komunikowaniu się oraz z niepełnosprawnością ruchową. Przedmiotem analizy jest także wykorzystanie technologii wspomagających w pracy z uczniem z niepełnosprawnością w zróżnicowanym środowisku szkolnym z punktu widzenia wyzwań, jakie stoją przed nauczycielem i całym środowiskiem wspierającym ucznia z niepełnosprawnością.
    Under Section 5, Subsection 5 of the Regulation of the Minister of National Education of August 9, 2017, on conditions for organizing education and care for children and adolescents with disabilities, children and adolescents who are socially maladjusted, and children and adolescents who are at risk of social maladjustment, children with disabilities are granted equal access to education in mainstream schools as well as to curricula, methods, and organization of instruction that are adapted to their psychophysical abilities and provided within an inclusive education model. Many researchers who analyze the conditions for successful inclusion of students with disabilities in mainstream school argue that assistive technology can help these students overcome a lot of barriers they encounter in inclusive settings, thus giving them a chance of a significantly higher level of academic performance and social functioning. This paper explains what assistive technology is and provides a review of available solutions in the area of technological support for students with visual impairments, hearing impairments, communication disorders, and mobility disabilities. It also analyzes the use of assistive technology in working with students with disabilities in a diverse school setting from the point of view of challenges facing teachers and the whole environment supporting students with disabilities.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2020, LXXXI(3); 175-187
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modern technology assists disabled competitors: the first “Cybathlon” special competition in Zürich
    Autorzy:
    Erdmann, Włodzimierz S.
    Aschenbrenner, Piotr
    Giovanis, Vasilios
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27324116.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    disabled athletes
    assistive technology
    competition
    Cybathlon
    sportowcy niepełnosprawni
    technologia wspomagająca
    konkurs
    Opis:
    Purpose: The purpose of the study was presentation of modern bioengineering technology in order to help people with severe disabilities. Methods: Bioengineering industry can offer severely disabled people several devices in order to enable them to take part in the competition different than Paralympics. The first international competition for people with disabilities supported by modern assistive technology, such as sensors, motors, displays were allowed to compete in Cybathlon held in Zürich in 2016. About 70 athletes and their teams from 25 countries appeared at the event. Results: There were six disciplines (races): 1) Powered Arms (Upper Extremities) Prostheses Race, 2) Powered Legs (Lower Extremities) Prostheses Race, 3) Powered Wheelchair Race, 4) Powered Exoskeleton Race, 5) Functional Electrical Stimulation Bike Race, 6) Brain-Computer Interface Race. About a quarter of the teams represented industry and the rest represented university laboratories. Conclusions: The competition was a success. The organisers have decided for it to be organized every four years, just like the Olympic Games for able bodied competitors. The main inventor of the event professor Robert Riener from Zürich Polytechnic (ETHZ) said assistive technology should: a) be user-friendly b) to function well, c) be affordable, d) to be used within the barrier-free environment.
    Źródło:
    Acta of Bioengineering and Biomechanics; 2020, 22, 3; 69--75
    1509-409X
    2450-6303
    Pojawia się w:
    Acta of Bioengineering and Biomechanics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An intuitive app generator and accompanying e-learning modules as examples of successful assistive technology
    Autorzy:
    Brzezińska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426384.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    assistive technology
    app generator
    training apps
    e-learning modules
    context-aware assistance
    Opis:
    In this article, the author, who was a member of the Erasmus+ Count Me In Too project, endeavors to demonstrate that the assistive technology developed within the project provides effective context-aware assistance for people with learning difficulties, for whom the project was aimed. She discusses in detail the intuitive app generator created by eLearning Studios (Coventry, Great Britain), 2 (of 11) training apps designed by Teatr Grodzki (Bielsko-Biala, Poland), and the e-learning modules supplementing the apps, with theoretical foundation laid by Eldeberry AB (Hägersten, Sweden). The author shows how personalized IT tools facilitate education and improve job performance of people with disabilities, thus helping them achieve personal and professional success. The partners were, among others, motivated by the fact that European societies and job markets are gradually becoming more inclusive towards people with disabilities. The tools were successfully tested with over 300 learners in Denmark, Hungary, and Poland, and assessed by the project partners and vocational education and training specialists. The research proved that the tools, translated into national languages and forming a bank of educational resources to be followed or adapted by interested users, may inspire teachers, managers, and supervisors, and facilitate vocational training and other types of e-learning.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2018, 2 (74); 19-26
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Comparison of muscle activity during hand rim and lever wheelchair propulsion over flat terrain
    Autorzy:
    Błażkiewicz, Michalina
    Wiszomirska, Ida
    Fiok, Krzysztof
    Mróz, Anna
    Kosmol, Andrzej
    Mikicin, Mirosław
    Molik, Bartosz
    Marszałek, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/306401.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    biomechanika
    aktywność mięśni
    EMG
    wózek inwalidzki
    biomechanics
    assistive technology
    muscle activity
    wheelchair
    lever
    Opis:
    The aim of this study was to compare the activity of upper limb muscles during hand rim wheelchair propulsion and lever wheelchair propulsion at two different velocity levels. Methods: Twenty male volunteers with physical impairments participated in this study. Their task was to push a lever wheelchair and a hand rim wheelchair on a mechanical wheelchair treadmill for 4 minutes at a speed of 3.5 km/h and 4.5 km/h in a flat race setting (conditions of moving over flat terrain). During these trials, activity of eight muscles of upper limbs were examined using surface electromyography. Results: The range of motion in the elbow joint was significantly higher in lever wheelchair propulsion (59.8 ± 2.43°) than in hand rim wheelchair propulsion (43.9 ± 0.26°). Such values of kinematics resulted in a different activity of muscles. All the muscles were more active during lever wheelchair propulsion at both velocity levels. The only exceptions were extensor and flexor carpi muscles which were more active during hand rim wheelchair propulsion due to the specificity of a grip. In turn, the examined change in the velocity (by 1 km/h) while moving over flat terrain also caused a different EMG timing of muscle activation depending on the type of propulsion. Conclusions: Lever wheelchair propulsion seems to be a good alternative to hand rim wheelchair propulsion owing to a different movement technique and a different EMG timing of muscle activity. Therefore, we believe that lever wheelchair propulsion should serve as supplement to traditional propulsion.
    Źródło:
    Acta of Bioengineering and Biomechanics; 2019, 21, 3; 67-74
    1509-409X
    2450-6303
    Pojawia się w:
    Acta of Bioengineering and Biomechanics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using the Application Friendly Schedule on a Tablet to Promote Independence in Children with Autism Spectrum Disorder
    Wykorzystanie aplikacji Przyjazny Plan na tablecie do rozwijania samodzielności u dzieci z zaburzeniem ze spektrum autyzmu
    Autorzy:
    Ruta-Sominka, Iwona
    Budzińska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365825.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    autyzm
    plany aktywności
    aplikacje
    technologia wspomagająca
    podpowiedzi manualne
    samodzielność
    autism
    activity schedules
    application
    assistive technology
    manual prompts
    independence
    Opis:
    The prevalence of autism spectrum disorder (ASD) has increased in recent decades. The need to provide evidence-based practices in the field of ASD is also growing. The Institute for Child Development (IWRD) in Poland is offering science-based intervention to children with autism, based on the model developed initially by McClannahan and Krantz (1993) in the Princeton Child Development Institute, USA. Their research and clinical experience show that activity schedules are very effective in teaching people with autism many new skills. However, activity schedules in the “traditional” paper version could lead to stigmatization while used inthe social environment. It is essential to give people with autism spectrum disorder socially acceptable tools, which can help them to function more independently. The intensive development of modern technologies as well as an easy access to various types of mobile devices inspired us to implement tablets into our treatment.Friendly Schedule is an application for children and youth with autism and related disorders, which was developed as a joint initiative of the Gdańsk University of Technology and the Institute for Child Development. The application was created as a “non-profit” project. The data from our research show that manual prompts are very effective in teaching children with autism to follow activity schedules on a tablet. All of our participants learned to use the application Friendly Schedule to complete five tasks independently. In the IWRD program the application Friendly Schedule is used to teach students with autism a variety of new skills, including verbal and social behaviours.
    Częstotliwość występowania zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) znacząco wzrosła w ostatnich dziesięcioleciach. Wzrasta również potrzeba zapewnienia osobom z ASD terapii opartej na badaniach naukowych. Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD) w Gdańsku oferuje dzieciom z autyzmem terapię wzorowaną na modelu opracowanym przez dr McClannahan i dr Krantz (1993) w Princeton Child Development Institute w USA. Ich badania i doświadczenie kliniczne pokazują, że plany aktywności są bardzo skuteczne w uczeniu osób z autyzmem wielu nowych umiejętności. Jednak plany aktywności w „tradycyjnej” papierowej wersji mogą prowadzić do stygmatyzacji osoby z autyzmem w środowisku społecznym. Istotne jest, aby dać osobom z ASD społecznie akceptowane narzędzia, które pomogą im w jak najbardziej niezależnym funkcjonowaniu. Intensywny rozwój nowoczesnych technologii, a także łatwy dostęp do różnego rodzaju urządzeń mobilnych zainspirowały nas do wdrożenia tabletów do codziennej terapii.Przyjazny Plan (Friendly Schedule) to aplikacja dla dzieci i młodzieży z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi, która została opracowana dzięki wspólnej inicjatywie Politechniki Gdańskiej i Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka. Aplikacja na tablet została stworzona jako projekt „non-profit”. Dane z naszych badań pokazują, że podpowiedzi manualne są bardzo skuteczne w uczeniu dzieci z autyzmem korzystania z planów aktywności na tablecie. Wszyscy uczestnicy badania nauczyli się korzystać z aplikacji Przyjazny Plan podczas samodzielnego wykonania ciągu złożonego z pięciu zadań. W IWRD aplikacja Przyjazny Plan jest obecnie wykorzystywana do uczenia uczniów z autyzmem różnych nowych umiejętności, w tym zachowań werbalnych i społecznych.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 2; 1-18
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologia eye-trackingowa jako art medium i narzędzie interwencji klinicznej w arteterapii dziecka z niepełnosprawnością sprzężoną
    Using Eye-Tracking Technology as an Art Medium and a Tool of Clinical Intervention in Art Therapy of a Child with Multiple Disabilities
    Autorzy:
    Kochanowicz, Aneta Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2131231.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    arteterapia
    technologia wspomagająca (AT)
    eye‐tracking w technologii wspomagającej (EGAT)
    komputer sterowany wzrokiem (EGCC)
    badania w działaniu
    dziecko ze sprzężoną niepełnosprawnością
    art therapy
    assistive technology (AT)
    eye-gaze assistive technology (EGAT)
    eye-gaze controlled computer (EGCC)
    action research
    child with multiple disabilities
    Opis:
    Rozwijająca się dynamicznie technologia eye- trackingowa jest coraz częściej stosowana w diagnozie i terapii dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością, dla których jedynym kanałem komunikacyjnym jest wzrok. Celem artykułu jest ukazanie, w jaki sposób technologia eye‐trackingowa staje się art medium i może być używana jako optymalne narzędzie interwencji klinicznej w arteterapii dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością. Autorka przeprowadziła kilkumiesięczne badania w działaniu mające formę sesji arterapeutycznych dla kilkudziesięciu dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością. Ustaliła, że wykorzystanie w arteterapii eye‐trackingu jako narzędzia technologii wspomagającej (EGAT) umożliwia uczestnikom relatywnie niezależne i samodzielne działania twórcze. Dzięki temu mogą oni wyrażać swoje emocje i ujawniać swoje umiejętności. Eye‐tracking wprowadza korzystną zmianę w samopoczuciu i jakości życia badanych. Dlatego współcześni arteterapeuci pracujący z dziećmi ze sprzężoną niepełnosprawnością nie powinni się ograniczać do tradycyjnych zajęć arteterapeutycznych ukierunkowanych na doświadczenia stricte sensoryczne, lecz szukać innowacyjnych narzędzi i oprogramowań, które pozwolą dzieciom na aktywne i twórcze zaangażowanie się w arteterapię.
    The dynamically developing eye-tracking technology is more and more often used in the diagnosis and therapy of children with multiple disabilities for whom sight is the only communication channel. The aim of the article is to show how eye-tracking technology becomes an art medium and can be used as an optimal tool of clinical intervention in art therapy for children with multiple disabilities. The author conducted several-month-long action research in the form of art therapy sessions for twenty-few children with multiple disabilities. She found that the use of eye-tracking as an assistive technology tool (EGAT) in art therapy enables participants to be relatively autonomous and independent in their creative activity. This allows them to express their emotions and reveal their abilities. Eye-tracking introduces a positive change in the well-being and quality of life of children participating in the research. Therefore, contemporary art therapists working with children with multiple disabilities should not limit themselves to traditional art therapy classes focused on strictly sensory experiences, but look for innovative tools and software that will allow children to actively and creatively engage in art therapy.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 4; 131-149
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Preferencje osób z dysfunkcją wzroku w zakresie korzystania z informacyjno-komunikacyjnych technologii wspomagających
    Blind and visually impaired people’s preferences in choosing assistive technology
    Autorzy:
    Śmiechowska-Petrovskij, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550240.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    preferencje
    niewidzenie
    niepełnosprawność wzroku
    technologie wspomagające
    system brajlowski
    czynniki społeczne
    preferences
    blindness
    visual impairment
    assistive technology
    Braille system
    social factors
    Opis:
    The article discusses the issue of blind and visually impaired people’s preferences in choosing assistive technology. Assistive technology is an important tool for them as it helps in the process of education, communication and mobility by compensating the lack of visual information. The article, which is based on a research, shows possibilities and barriers of using AT by people with vision problems and places a special emphasis on the social factors determining preferences in choosing hardware and software. Review and analysis of empirical data allowes to formulate important conclusions for the practice of education and rehabilitation of the blind and visually impaired people.
    W artykule podjęto zagadnienie preferencji osób z dysfunkcją wzroku w zakresie korzystania z informacyjno-komunikacyjnych technologii wspomagających. Osoby niewidome i słabowidzące dzięki wykorzystaniu technologii wspomagających kompensują brak lub ograniczenie informacji dostarczanych kanałem wzrokowym, koniecznych do zdobywania wiedzy, komunikowania się i mobilności. W artykule omówiono możliwości i bariery wykorzystania technologii wspomagających przez osoby z dysfunkcją wzroku ze szczególnym uwzględnieniem czynników społecznych warunkujących preferencje wyboru sprzętu i oprogramowania – na podstawie badań (głównie zagranicznych) podejmujących te kwestie. Przegląd i analiza danych empirycznych posłużyły do sformułowania wniosków istotnych dla praktyki tyflopedagogicznej.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2017, 7, 1; 185-196
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The services delivery ecosystem for users of public transportation
    Ekosystem świadczenia usług dla użytkowników transportu publicznego
    Autorzy:
    Periša, M.
    Ignjatić, A.
    Jerneić, B.
    Musa, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/115271.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    assistive technology
    Internet of Things
    ambient Intelligence
    visual impaired person
    e-bussines
    technika wspomagająca
    inteligencja otoczenia
    osoba niedowidząca
    e-biznes
    Opis:
    Current possibilities of wireless technologies for informing users (visually impaired) should be explored and defined according to the models of assistive technologies and e-business systems. The goal of this research is to choose a wireless technology whose characteristics can raise the level of the life quality for target user group, and propose guidelines for the development of informing services. Characteristics of wireless technologies will be explored according to user requirements, with the purpose of providing accurate and real-time information to the end user. User requirements are defined on the basis of the research results conducted among the target group of users moving through traffic network on a daily basis. Based on the results the architecture of the system for informing users and service delivery model whose main task is the fulfillment of customers’ requirements was presented. The proposed solution represents a concept with all elements of assistive technologies and possible can be applied in the Internet of Things environment.
    Aktualne możliwości technologii bezprzewodowych dla informowania użytkowników (niedowidzących) należy zbadać i zdefiniować zgodnie z modelami technologii wspomagających i systemami e-biznesu. Celem tych badań jest wybór technologii bezprzewodowej, której cechy mogą poprawić poziom jakości życia dla docelowej grupy użytkowników oraz zaproponowanie wskazówek do opracowania usług informacyjnych. Cechy technologii bezprzewodowych zostaną zbadane wg wymagań użytkowników, w celu dostarczania użytkownikowi końcowemu dokładnych informacji w czasie rzeczywistym. Wymagania użytkownika są definiowane na podstawie wyników badań prowadzonych wśród docelowej grupy użytkowników poruszających się codziennie w sieci ruchu. Na podstawie tych wyników przedstawiono architekturę systemu informowania użytkowników oraz model świadczenia usługi, których głównym celem jest spełnianie wymagań użytkowników. Proponowane rozwiązanie prezentuje koncepcję ze wszystkimi elementami technologii wspomagających i przypuszczalnie może być zastosowane w środowisku Internetu Rzeczy.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2017, 9; 101-112
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Possibilities of implementing Ambient Assisted Living concept in traffic environment
    Autorzy:
    Peraković, D.
    Periša, M.
    Bukljaš Skočibušić, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/393399.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polskie Stowarzyszenie Telematyki Transportu
    Tematy:
    assistive technology
    mobility
    elderly people
    persons with reduced mobility
    ICT
    technologia asystująca
    mobilność
    osoby starsze
    osoby o ograniczonej sprawności ruchowej
    Opis:
    Demographic trends at national levels, caused by the aging of the population, raise the barriers to the possibilities of higher quality of living of the people when their working part of life comes to an end. The contribution to increasing the quality of life can be mostly realized by using customized information-communication solutions and services within the concept of “Ambient Assisted Living” (AAL). The AAL concept uses the advanced available technology to enable new products, services and processes that help ensure higher quality of living for the elderly, the disabled and persons of slow mobility. It also supports enhanced social connectivity, access to the outside world and it should provide inclusion and mobility (autonomy) to all persons. By applying the AAL concept in everyday movements and lives of the users allows the creation of the user base of all relevant information. With synergic action of several technologies the AAL concept becomes even more complex. In order to present this complexity, the paper describes the capabilities of individual technologies depending on the users’ needs, and the models of establishing the possible solutions. The application of the AAL concept in the traffic environment can contribute to significant increase in the quality of life also outside the basic environment (flat, house…). It is necessary to explore also the challenges of the interoperability and the area of coverage of services based in this way because of the sensitivity of the target users to the reliability of the system operation.
    Źródło:
    Archives of Transport System Telematics; 2015, 8, 1; 30-34
    1899-8208
    Pojawia się w:
    Archives of Transport System Telematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NURTY BADAWCZE WE WSPÓŁCZESNYCH ZAGRANICZNYCH STUDIACH POŚWIĘCONYCH PROBLEMATYCE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI WZROKOWEJ
    FIELDS OF RESEARCH IN CONTEMPORARY STUDIES OF VISUALLY IMPAIRMENTS IN OTHER COUNTRIES
    Autorzy:
    Śmiechowska-Petrovskij, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549639.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    osoby niewidome
    osoby słabowidzące
    system L. Braille’a
    orientacja przestrzenna technologie wspomagające
    blind and visually impaired people
    Braille system
    orientation and mobility assistive technology
    Opis:
    W artykule zaprezentowano współczesne zagraniczne kierunki badań naukowych oraz prac rozwojowych w obszarze edukacji i rehabilitacji osób z dysfunkcją wzroku. Zidentyfikowano następujące główne nurty badawczo-wdrożeniowe: edukacja brajlowska, tyflograficzna i technologie wspomagające – strategie na rzecz nauczania przedmiotów ścisłych; współczesna orientacja przestrzenna osób niewidomych i słabowidzących, uwarunkowania oraz jej efektywność jako predyktor zatrudnienia; aktywność fizyczna osób z dysfunkcją wzroku – stan oraz wytyczne edukacyjno-rehabilitacyjne. Podsumowaniem analiz są konkluzje odnoszące się do zagadnień metodologicznych oraz prakseologicznych.
    The article discusses contemporary directions of research and implementation in the field of functioning, education and rehabilitation of blind and visually impaired people. It presents the following main directions: Braille literacy, tactile graphic competences and assistive technologies – strategies in teaching science; contemporary research in orientation and mobility, effectiveness of this process as a predictor of employment; the physical activity of persons with blindness or low vision – data and educational and rehabilitational instructions. The summary of analysis contains methodological and praxeological conclusions.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 131-148
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osoby ze spektrum zaburzeń autystycznych w cyfrowym środowisku pracy – przegląd rozwiązań technologicznych wspierających integrację
    Individuals with Autism Spectrum Disorders in the Digitized Work Environment – Review of Technological Solutions Supporting Integration
    Autorzy:
    T. Tomczak, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194396.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    Autism Spectrum Disorders (ASD)
    assistive technology
    digital work environment
    employees
    human resources management
    spektrum zaburzeń autystycznych (ASD)
    technologie wspomagające
    cyfrowe środowisko
    pracy
    pracownicy
    zarządzanie zasobami ludzkimi
    Opis:
    Zamiarem autora artykułu jest analiza możliwości wykorzystania technologii wspomagających w obszarze środowiska pracy w celu integracji w jego obrębie osób ze spektrum zaburzeń autystycznych (ASD). Rozwiązaniem może być szersze wykorzystywanie elektronicznych form komunikacji (jak komunikatory, chaty i chatboty), wprowadzenie elektronicznych systemów monitorujących poziom stresu i ułatwiających jego kontrolowanie, a w przyszłości zaprojektowanie całego środowiska pracy zgodnie z koncepcją smart workplace, współpracującego z siecią czujników rejestrujących parametry ciała człowieka oraz połączonych z czujnikami i kontrolerami dostosowującymi parametry otoczenia. W rezultacie czynniki rozpraszające i obniżające wydajność pracy mogłyby zostać w znaczący sposób ograniczone lub wyeliminowane, co zwiększałoby komfort pracy takich osób oraz ich współpracowników.
    The aim of the article is to examine the opportunities for employees with ASD, arising from assistive technology in order to integrate work environment. The possible solution to a communication problem is replacing the interpersonal communication between employees with electronic forms of communication, communicators, chats, chatbots. Furthermore, there is the implementation of wearable electronic systems monitoring stress level and facilitating effective stress control. In the future, developing the work environment according to ‘smart workplace concept’ is expected, by connecting sensors recording human body parameters in a network with sensors recording ambient physical parameters and also with the controllers of its values, adjusting it dynamically. As a result, distracting factors influencing work performance could be eliminated, improving the work comfort of people with ASD and their collaborators.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2019, 52, 2; 45-54
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Non-visual access to print and its barriers
    Autorzy:
    Rudinger, Belinda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374005.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    technologia wspomagająca
    dostęp
    niewidomy
    użyteczność
    wrażenia użytkownika
    brajl
    zaburzenia widzenia
    czytnik ekranu
    wyświetlacz brajlowski
    assistive technology
    access
    blind
    usability
    user experience
    braille
    visual impairment
    screen reader
    refreshable braille display
    Opis:
    W niniejszym artykule przeanalizowano w świetle literatury przedmiotu bariery osób niewidomych w bezwzrokowym dostępie do druku. Autorka przedstawiła dogłębną retrospekcję badań nad zagadnieniami dotyczącymi czytników ekranu i monitorów brajlowskich. Wyodrębnione przez nią bariery obejmują złożoność związaną z konwersją druku na alternatywne media (dotykowe i słuchowe), szkolenie z zakresu technologii wspomagających i gotowość tyflopedagogów, a także brak badań nad dobrymi praktykami instruktażowymi oraz szereg zagadnień związanych z ograniczeniami technologii w obszarach dostępności, użyteczności i doświadczenia użytkownika. W zakończeniu sformułowano zalecenia dotyczące praktyki i przyszłych badań w dziedzinie czytników ekranu oraz monitorów brajlowskich.
    This literature review examines the multiple barriers to non-visual access to print by people who are blind. An in-depth consideration of existing research on specific issues related to screen readers and refreshable braille displays is provided. These barriers include the complexities involved in the conversion of print to alternate media (tactual and auditory), assistive technology instruction and readiness of teachers of students with visual impairments, lack of research on best practices for instruction, and a variety of issues related to technological constraints in the areas of accessibility, usability, and user experience. Recommendations for practice and future research in the areas of screen readers and refreshable braille displays are included.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 2; 29-43
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologia jako narzędzie społecznej dystynkcji. Nieoczywiste relacje techniki i niepełnosprawności
    Technology as a tool of social distinction. Unobvious relations between technology and disability
    Autorzy:
    Zdrodowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1853599.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Narodowe Centrum Kultury
    Tematy:
    historia techniki
    niepełnosprawność
    technologie asystujące
    medykalizacja
    telefon
    history of technology
    disability
    assistive technologies
    medicalization
    telephone
    Opis:
    Assistive technologies are solutions designed to improve everyday functioning of people with disabilities. However, critical analysis of this concept may lead to surprising conclusions. If under the term of assistive technologies we understand solutions that support everyday functioning of human body and mind, it turns out that in fact every technology could be considered to be assistive in one way or another. Nevertheless, commonly used technologies are identified as assistive only when they are intended for users with disabilities. This indicates how ambiguous this concept is and that assistive technology (just like disability) is in fact a social and cultural construct.
    Źródło:
    Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka; 2018, 102, 3; 13-26
    1230-4808
    Pojawia się w:
    Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies