Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "analiza zadań" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Analiza reakcji pupilometrycznych uczniów gimnazjum podczas rozwiązywania zadania – badania porównawcze
    Pupil Size Reactions of Middle School Students during the Process of Solving a Problem – a Comparative Analysis
    Autorzy:
    SAJKA, Mirosława
    ROSIEK, Roman
    BŁASIAK, Władysław
    ANDRZEJEWSKA, Magdalena
    GODLEWSKA, Małgorzata
    KAZUBOWSKI, Paweł
    ROŻEK, Bożena
    STOLIŃSKA, Anna
    WCISŁO, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456658.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    dydaktyka
    eye-tracking
    pupilometria
    analiza rozwiązywania zadań
    didactics
    pupilometry
    science problem solving
    Opis:
    Artykuł jest kontynuacją badań eye-trackingowych dotyczących zastosowań pupilometrii do celów analizy subiektywnej oceny poziomu trudności zadań oraz obciążenia poznawczego u badanych osób podczas rozwiązywania zadań [Rosiek, Sajka 2014]. Analizie poddane zostały reakcje źrenic uczniów gimnazjum podczas rozwiązywania zadania. W artykule przedstawiono szczegółową analizę reakcji pupilometrycznych wybranych dwóch grup uczniów: uzdolnionych w kierunku nauk ścisłych oraz uczniów osiągających najniższe wyniki nauczania z tych przedmiotów. Dokonana została próba porównania tych reakcji.
    The paper is a continuation of the eyetracking research on using pupilometry for the analysis of students’ subjective assessment of the level of task difficulty and for diagnosis of their cognitive load during the process of problem solving [Rosiek, Sajka 2014]. The diameters and changes of the pupil size of chosen middle school students were measured. The article includes a detailed analysis of the reactions of the pupil size in selected two groups of students: gifted in science, and achieving the lowest results in these subjects. The attempt was made to compare these reactions.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 188-194
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Development of an EFL Test for the Youngster Project in Poland
    Autorzy:
    Krzemińska-Adamek, Małgorzata
    Malec, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1775743.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-16
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    tworzenie testów językowych
    zadania wyboru wielokrotnego
    analiza zadań
    ocena jakości dystraktorów
    EFL test development
    multiple-choice format
    item analysis
    distractor evaluation
    Opis:
    Tworzenie testu z języka angielskiego dla uczestników programu Youngster w Polsce Artykuł opisuje proces tworzenia testu z języka angielskiego jako obcego, przeprowadzanego za pośrednictwem internetu, przeznaczonego dla uczestników programu Youngster w Polsce. Program powstał z myślą o zapewnieniu bezpłatnej nauki języka angielskiego dla nastoletnich uczniów zamieszkujących tereny wiejskie. Jednym z wymogów programu jest zagwarantowanie skutecznych metod i instrumentów oceniania, regularnie wykorzystywanych przez nauczycieli na trzech różnych etapach nauki – na początku roku szkolnego, na końcu pierwszego semestru i na końcu roku szkolnego. Celem badania opisanego w niniejszym artykule było opracowanie testu, który mógłby pełnić nie tylko funkcje plasujące, ale także służyć skutecznej ocenie postępów uczniów biorących udział w programie. Artykuł omawia procedury związane z testowaniem próbnym, wykonanym w celu przeprowadzenia analizy jakości poszczególnych zadań, i koncentruje się przede wszystkim na tworzeniu zadań typu wybór wielokrotny.
    This article is a report on the development of an online assessment instrument, namely a test of English as a foreign language intended for the participants of the Youngster project in Poland. The project has been launched with a view to providing free English education for learners in rural areas. One of the requirements of the project is the provision of effective assessment procedures, regularly conducted at three different points in time — the beginning of the school year, the end of the first semester, and the end of the school year. The purpose of the study was therefore to develop an instrument which could serve both placement and progress functions within the project. This article describes the activities performed prior to the test’s operational administration, and focuses primarily on the development of multiple-choice items.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 5; 263-278
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Testy nauczycielskie. Teoretyczne i praktyczne aspekty zadań testowych
    Teacher’s tests. Theoretical and practical aspects of test tasks
    Autorzy:
    Hnatiuk, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27318901.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagogika
    jakościowa i ilościowa analiza zadań testowych
    ogólne zasady konstrukcji zadań testowych
    testy nauczycielskie
    pedagogy
    qualitative and quantitative analysis of test tasks
    teacher’s tests
    general
    principles of test task construction
    Opis:
    W artykule odzwierciedlono wybrane fragmenty dorobku naukowego w dziedzinie testów nauczycielskich. Opisano teoretyczne podstawy jakościowej i ilościowej analizy zadań testowych. Zwrócono uwagę na sposoby weryfikacji poprawności dydaktycznej, rzetelności oraz stosowności zadań testowych. Zaprezentowano także sposoby obliczenia zasadniczych parametrów ilościowej analizy testu, w szczególności: frakcji opuszczeń zadań, trudności i łatwości zadań oraz mocy różnicującej zadania testowe. Uwzględniając praktyczne aspekty testu nauczycielskiego, opisano ogólne zasady konstrukcji zadań testowych. Zaprezentowano przykładowe testy oraz tabelę surowych wyników badań wiedzy i umiejętności uczniów. Na przykładzie wyników testowania obliczono podstawowe parametry ilościowej analizy zadań testowych. Uzyskane wskaźniki zinterpretowano, a na ich podstawie zweryfikowano poprawność dydaktyczną testu.
    The article reflects selected fragments of scientific achievements in the field of teacher’s tests. The theoretical basis of the qualitative and quantitative analysis of test tasks is described. Attention is paid to the methods of verifying the didactic correctness, reliability and appropriateness of the test tasks. The methods of calculating the basic parameters of the quantitative test analysis, in particular: the fraction of missing tasks, difficulty and ease of tasks, and the power to differentiate test tasks were also presented. Taking into account the practical aspects of the teacher’s test, the general principles of constructing test tasks are described. Sample tests and the table of raw results of research on students’ knowledge and skills are presented. The basic parameters of the quantitative analysis of test tasks were calculated on the basis of the test results. The obtained indicators were interpreted, and on their basis, the didactic correctness of the test was verified.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2023, 2; 169-184
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porównanie wydajności aplikacji internetowych REST API opartych na szkieletach programistycznych JavaScript
    REST API performance comparison of web applications based on JavaScript programming frameworks
    Autorzy:
    Grudniak, Marcin
    Dzieńkowski, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2055118.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Instytut Informatyki
    Tematy:
    Express
    Hapi
    performance analysis
    response time of requests
    analiza wydajności
    czas obsługi żądań
    Opis:
    Celem pracy było porównanie dwóch technologii do tworzenia aplikacji serwerowych opartych na języku programowania JavaScript. Na potrzeby badań utworzono dwie aplikacje testowe: pierwszą zbudowano na podstawie szkieletu programistycznego Express, a druga została wykonana na bazie szkieletu Hapi. Część kliencką obu aplikacji przygotowano za pomocą biblioteki React. Część kliencka i serwerowa komunikowały się ze sobą za pośrednictwem REST API - uniwersalnego interfejsu HTTP. Aplikacja kliencka wysyłała żądania do aplikacji serwerowej, która następnie wykonywała podstawowe operacje na bazie MongoDB i zwracała rezultat. W ramach pracy opracowano eksperyment składający się z czterech scenariuszy. W każdym scenariuszu operowano na innym typie danych: łańcuchu znaków, tablicy, obiekcie oraz tablicy obiektów. W badaniach skoncentrowano się na aspekcie wydajnościowym - pomiarze czasów obsługi żądań podczas operacji GET, POST, PUT i DELETE. Badania przeprowadzono na dwóch komputerach, a pomiary wykonano dwoma sposobami: za pomocą prostego kodu wbudowanego w aplikacje testowe oraz za pomocą narzędzia Postman. Uzyskane wyniki, po ich uśrednieniu i przeanalizowaniu pozwoliły na sformułowanie wniosku, że szkielet Express okazał się wydajniejszy niż Hapi, ze względu na krótsze czasy obsługi żądań. Tylko w scenariuszu, w którym wykonywano operacje na dużych zbiorach danych, czasy obsługi żądań były na podobnym poziomie.
    The aim of the work was to compare two technologies for creating server applications based on the JavaScript pro-gramming language. For the purposes of the research, two test applications were created. The first one was built on the basis of the Express programming framework and the second one on the basis of the Hapi framework. The client part of both applications was prepared using the React library. The client and server parts communicated with each other by means of REST API – the universal HTTP interface. The client application sent requests to the server application which then performed basic operations on the MongoDB basis and returned the result. As part of the work, an experiment consisting of four scenarios was developed. In each scenario, a different type of data was taken into consideration: a string of characters, an array, an object and an array of objects. The research focused on the efficiency aspect – measuring the response time of requests during GET, POST, PUT and DELETE operations. The tests were performed on two computers and the measurements were made in two ways: using a single code embedded in test applications and using the Postman tool. The obtained results, after averaging and analyzing them allowed for the conclusion that the Express framework proved to be more efficient than Hapi due to the shorter response time of requests. Only in the scenario where operations with large datasets were performed was the response time of requests at a similar level.
    Źródło:
    Journal of Computer Sciences Institute; 2021, 19; 121--125
    2544-0764
    Pojawia się w:
    Journal of Computer Sciences Institute
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies