Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "american identity" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 26
Tytuł:
„Czym jest dla mnie Afryka?” Renesans harlemowski w poszukiwaniu tożsamości
“What is Africa to Me?”: Harlem Renaissance Searches for Identity
Autorzy:
Głębocki, Zdzisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1506732.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
Harlem Renaissance
New Negro
African-American identity
literature
visual arts
Opis:
The article addresses the question of African inspirations in the works of African-American artists. In the poem Heritage Countee Cullen asks: “What is Africa to me?”. The question was also formulated by African-American intellectuals, social activists, and artists, in particular those associated with the Harlem Renaissance, becoming an important metaphor in formulating racial and artistic identity. The article traces this quest in selected literary works which echo the Dark Continent and supplements the discussion with examples of visual arts from this period inspired by Africa.
Źródło:
Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2019, 15; 207-220
2082-9701
2720-0078
Pojawia się w:
Białostockie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Chosen People: The Hudson River School and the Construction of American Identity
Autorzy:
Cusack, Tricia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076959.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Painting
The Hudson River School
American Identity
Christian identity
pilgrim-pioneer
fluidity
nationalist discourse
Opis:
This article considers nineteenth-century riverscapes of the Hudson in relation to the formation of American identity. It argues that riverscapes in the United States contributed to welding a national identity to a Christian one, although officially the identities were distinct. I examine the role of the Hudson River School in the creation of the ‘wilderness’ as an image of American homeland, and how this construct incorporated the iconic figure of the Euro-American Christian ‘pilgrim-pioneer.’ America looked more to the future than to the past for its national narrative, and an orientation to the future was symbolized in art by the flow of the Hudson toward distant horizons, while the pioneer identity was extended to embrace the entrepreneur-developer. The pioneer has remained an iconic figure for American nationalism, but is now more firmly located in the nation’s past; Janus’s gaze has been adjusted, demonstrating the potentially fluid character of nationalist discourse.
Źródło:
Review of International American Studies; 2021, 14, 1; 107-152
1991-2773
Pojawia się w:
Review of International American Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modern Socratic Dialogue and Resilient Democracy: Creating the Clearing for an American Bildung
Autorzy:
Mueller, Laura
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/985697.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
Tematy:
bildung
democracy
education
modern socratic dialogue
pragmatism
wilhelm von humboldt
american identity
Opis:
This article puts forth Modern Socratic Dialogue as a pedagogical tool for cultivating an American Bildung. Beginning with Michael Hogue’s work on “resilient democracy,” an associational ethos that is vulnerable and based on our lived uncertainty. To further establish this American Bildung, I investigate what it means to be American. Drawing from the works of Michael Walzer and Gloria Anzaldúa, I establish that “American” means unfinished, pluralistic, and embraces ambiguity. The question of how to cultivate this pluralistic, ambiguous, and vulnerable Bildung is framed by the freedom and social bonds of Wilhelm von Humboldt’s theory of Bildung. For an American Bildung to flourish, freedom and social bonds can be presented and practiced in the form of Modern Socratic Dialogue – “truths” are created by the community of interlocutors, and problems and solutions are based on the experiences of the participants.
Źródło:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2020, 4, 4; 83-104
2544-302X
Pojawia się w:
Eidos. A Journal for Philosophy of Culture
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gumbo czy gofry z kurczakiem? Jedzenie jako metafora afroamerykańskiej tożsamości
Gumbo or chicken and waffles? Food as a metaphor of the African American identity
Autorzy:
Klęczaj-Siara, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106407.pdf
Data publikacji:
2022-09-13
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
Tematy:
African American children’s literature
picture book
foodscape
text-image relationships
African American identity
afroamerykańska literatura dziecięca
książka obrazkowa
kultura jedzenia
relacje tekstu i obrazu
tożsamość afroamerykańska
Opis:
Afroamerykańska literatura dziecięca zawsze miała charakter polityczny. Jej głównym celem jest promowanie pozytywnego wizerunku czarnoskórej społeczności w USA, a także kształtowanie tożsamości rasowej młodych czytelników. Dla wielu czarnoskórych autorów jedzenie stało się metaforą więzi kulturowych i emocjonalnych, będących źródłem optymizmu, dumy z przynależności do rasy czarnych i chęci walki z nierównościami społecznymi. Celem artykułu jest ukazanie funkcji politycznych i społecznych jedzenia w społecznościach afroamerykańskich na przykładzie wybranych książek obrazkowych czarnoskórych twórców, m.in. Nikki Giovanni, Faith Ringgold, Bryan Collier i Oge Mora. Główną część artykułu stanowi analiza relacji między narracją słowną a niezwykle barwnymi ilustracjami znanych amerykańskich artystów ukazujących domowe przestrzenie, w których jedzenie wyraża niepowtarzalność kultury afroamerykańskiej.
African American children’s literature has always been political. Its primary aim is to promote a positive image of black community in the United States, as well as to shape the racial identity of young readers. For many African American authors food has become a metaphor of cultural and emotional bonds, being a source of optimism, pride in being Black and the willingness to struggle with social inequalities. The aim of the article is to discuss the social and political functions of food in African American communities, as shown in selected picture books by black authors and illustrators, such as Nikki Giovanni, Faith Ringgold, Bryan Collier and Oge Mora. The analysis of the relationships between verbal narratives and outstanding illustrations by renown American artists, showing the home space in which food stands for the uniqueness of African American culture, is the main part of the article.
Źródło:
Literatura Ludowa; 2022, 66, 1; 39-48
2544-2872
0024-4708
Pojawia się w:
Literatura Ludowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Constructing collective memory through a documentary. The case of “The Italian Americans” (PBS, 2015)
Autorzy:
Podemski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2083458.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Italian American
identity
collective memory
documentary
TV series
Opis:
The present paper is a case study of the U.S. Public Broadcasting Service (PBS) series: “The Italian Americans” (2015). It is argued that the series’ authors have aimed to deconstruct the anti-Italian stereotype, widespread in the United States. In exchange, they have proposed a new, positive image of the Italian community in America promoting the accomplishments of its prominent members. The entire PBS project, “The American Experience”, reflects an evolution of U.S. identity patterns from the homogeneous “melting pot” toward the diverse “salad bowl”, and hence – from monologue to polylogue.
Źródło:
Kwartalnik Neofilologiczny; 2019, 2; 279-288
0023-5911
Pojawia się w:
Kwartalnik Neofilologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Global Transformations as Promoters of New Creations: Birth of Latin American Identity in Missionary Pedagogy
Globalne przemiany jako promotorzy nowych kreacji: narodziny tożsamości latynoamerykańskiej w pedagogice misyjnej
Autorzy:
Zhizhko, Olena
Beltrán, Gali-Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34111854.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
missionary pedagogy
construction of Latin American identity trough education
global transformations as promoters of new pedagogical creations
pedagogika misyjna
budowa tożsamości latynoamerykańskiej poprzez edukację
globalnych przemian jako promotorzy nowych kreacji pedagogicznych
місіонерська педагогіка
конструювання латиноамериканської ідентичності через освіту
глобальні трансформації як промоутери нових педагогічних творінь
Opis:
This article presents the results of a historical-pedagogical investigation, which objective was to establish the main features of hybrid pedagogy and missionary-educational system developed in the Spanish colonies in the Americas in the 16th and 17th centuries, as well as to ascertain how they contributed to cultural hybridization and the construction of Latin American identity in tremulous conditions of meeting of two very different, even opposite ones, worlds and cultures. The authors found that despite the very complicated situation in which the first evangelizing missionaries found themselves, taking into account, among other things, their total ignorance of the local languages and cultures, they were able to devise innovative didactics using improvised means and all their ingenuity to be able to fulfill their duty: “to save the souls of sinners” by converting them to the Christian faith. Thus, they created the missionary-educational system, which the aspects of pre-Hispanic education with the elements of the European conventual schools joined in itself. This educational model contributed to cultural hybridization and the construction of Latin American identity from the first years of the conquest
W artykule przedstawiono wyniki badań historyczno-pedagogicznych, których celem było ustalenie głównych cech pedagogiki hybrydowej i systemu misyjno-wychowawczego, które rozwinęły się w koloniach hiszpańskich w Ameryce w XVI i XVII wieku, a także ustalenie, w jaki sposób przyczyniły się do kulturowej hybrydyzacji i budowy latynoamerykańskiej tożsamości w niespokojnych warunkach spotkania dwóch bardzo różnych, wręcz przeciwstawnych światów i kultur. Autorzy stwierdzili, że pomimo bardzo skomplikowanej sytuacji, w jakiej znaleźli się pierwsi misjonarze ewangelizujący, biorąc pod uwagę między innymi ich całkowitą nieznajomość lokalnych języków i kultur, byli w stanie opracować nowatorskie dydaktyki przy użyciu improwizowanych środków i całej swojej pomysłowości aby mogli wypełnić swój obowiązek: „ratować dusze grzeszników” poprzez nawrócenie ich na wiarę chrześcijańską. Stworzyli w ten sposób system misyjno-wychowawczy, w którym połączyły się aspekty wychowania przedhiszpańskiego z elementami europejskich szkół konwentualnych. Ten model edukacyjny przyczynił się do hybrydyzacji kulturowej i budowy tożsamości latynoamerykańskiej od pierwszych lat podboju
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 93-105
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The many lives of Henry James – biographers, critics and novelists on the Mastere
Autorzy:
Kusek, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/638759.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
Henry James, identity, life-writing, biographical studies, Zeitgeist, American literature
Opis:
The return of life-writing genres, biographical writing in particular, to the heart of present-day literary practices remains one of the most interesting phenomena in contemporary literature written in English. The article discusses a number of narratives (written by biographers, literary critics and novelists) which have emerged in the last decades and which attempt to present and critically analyse the life of Henry James, the master of American fiction at the turn of the 19th and 20th centuries. The author recapitulates on the major trends in contemporary biographical practices which address the life of Henry James – especially the conclusions reached by biographers and critics associated with Marxism, Deconstruction, Feminism and Queer Theory. Moreover, the article investigates the phenomenon of the nearly simultaneous arrival of several biographical novels about Henry James.
Źródło:
Studia Litteraria Universitatis Iagellonicae Cracoviensis; 2011, 6, 1
2084-3933
Pojawia się w:
Studia Litteraria Universitatis Iagellonicae Cracoviensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Alterity, First-Person Narratives and Memory in Paul Auster’s Works
Autorzy:
Kochbati, Mehdi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/605638.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
autobiography
memory
fiction
autobiographical pact
identity
American literature
Paul Auster
Opis:
Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
If the presence of extracts from the life of the author (Paul Auster) allows us to postulate the “autobiographical” project of the memorial writing, others on the contrary confer it with a fictive project. The use of a stratagem of increased self-distancing and the multiple “mise en abyme” of identities leaves us puzzled as to the existence of an autobiographical scheme specific to Auster’s creation. Through the many forms of auctorial disguises, games of duplication, selfreflective mirroring, identity usurpation and handwritten possession, memorial writing integrates the different autobiographies of others. These are transformed into a functionalized or “real” autobiography of a subject who is a narrator, a character and an author.
Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
Том не содержит аннотаций на английском языке.
Źródło:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2016, 40, 2
0137-4699
Pojawia się w:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
De brújulas y nepantlas: identidad y fronteras en Borges y Anzaldúa
Autorzy:
Barili, Amelia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087620.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Neofilologii
Tematy:
Jorge Luis Borges
Gloria Anzaldúa
identity
Latin American literature
borderlands
Opis:
Al estilo del ensayo de Borges “Kafka y sus precursores”, en este artículo propongo leer a Borges desde/con Anzaldúa y a Anzaldúa desde/con Borges, y reflexionar sobre cómo articulan ellos su identidad desde el margen. Espero poder mostrar que ambos autores, y por extensión chicanos y latinoamericanos comparten perspectivas comunes que pueden ser mutuamente fructíferas en el momento de pensar la cuestión de cómo establecer un nuevo sujeto enunciador que exprese su propia voz, en pie de igualdad, con los discursos dominantes vigentes. En mi análisis relaciono los conceptos de “aleph”, “borderlands” y “nepantla” como espacios fluidos desde los que crear sentido de los múltiples fragmentos e influencias de variada índole que contribuyen a formar nuestra identidad. Propongo que tanto Anzaldúa como Borges ilustran que ese vivir entre culturas, ese “ver doble” (ver desde varias perspectivas simultáneamente) vuelve transparentes los condicionamientos culturales y permite subvertirlos. Ambos ponen énfasis en la experiencia como determinante del contenido de lo literario y –considerando tanto al lector como al escritor como horizontes de recepción y de producción– dan voz a la complejidad de su experiencia de mestizaje cultural.
Źródło:
Itinerarios; 2009, 9; 9-21
1507-7241
Pojawia się w:
Itinerarios
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dressed for Work: The Sartorial Representations of Working Women in Early 21st-Century American Primetime Dramas
Autorzy:
Nodżak, Emilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1911999.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
working women
women's clothing
occupational identity
primetime drama
American popular culture
Opis:
The present study is theoretically located in the field of critical feminist studies of the representation of women in the mass media. It discusses the ways in which working women characters construct and express their occupational identity in selected American primetime TV dramas of the early 21st century. The observed strategies, which range from highly restricted self-expression to unbridled sartorial liberty, appear to be heavily correlated with the prestige of the presented occupations and their levels of masculinization/feminization. Moreover, the self-limiting sartorial choices of high-achieving professional women, frequently containing their femininity, result from the competitive nature of prestigious yet traditionally male-gendered occupations. However, it is also pointed out that working women are generally depicted as determined to accentuate the physical aspects of their femininity regardless of the established dress code or traditional gendering of their occupations. Thus, the sartorial choices made by the female characters at the workplace serve in the analyzed TV shows as symbolic manifestations of women’s growing confidence as players on the job market in their own right.
Źródło:
New Horizons in English Studies; 2021, 6; 130-145
2543-8980
Pojawia się w:
New Horizons in English Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The phantom in American Arcadia: Rethinking race in Philip Roth’s The Human Stain
Rozważania na temat rasy w powieści Philipa Rotha Ludzka skaza
Autorzy:
Antoszek, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878770.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Afroamerykanie
dwurasowość
granice rasowe
rasa
tożsamość
African American
biracial
identity
Jewish-American
passing
race
racial boundaries
whiteness
Opis:
Tematem artykułu jest problem przynależności rasowej i związanych z nią niejednoznaczności w powieści Philipa Rotha pt. Ludzka skaza. Bohaterem książki jest czarnoskóry Coleman Silk, którego jasna karnacja pozwala mu na podawanie się za białego człowieka. Odwołując się do książki Toni Morrison pt. Playing in the Dark: Whiteness and the Literary Imagination, autorka pokazuje w jaki sposób wyparta przez bohatera przynależność rasowa powraca jako trudne do udźwignięcia brzemię, oraz w jaki sposób problem rasy staje się metaforą społecznych i ekonomicznych podziałów w Stanach Zjednoczonych. Artykuł dowodzi także, że jednym z głównych tematów powieści Rotha jest niepokój związany z faktem, że granice rasowe w istocie nie istnieją, a hegemonia białego człowieka zawsze oparta była na iluzji.
The article explores the problem of race and racial ambiguity in Philip Roth’s The Human Stain (2000). Referring to Toni Morrison’s Playing in the Dark: Whiteness and the Literary Imagination and her assumptions concerning “the Africanist presence,” the paper discusses how the character’s repressed African-American past returns to haunt not only the protagonist but also the reader. As biracial Coleman Silk succeeds in passing for a Jew, his body becomes a signifier whose signified turns out to be problematic. While Roth’s narrative argues that the ideal of a self-made man that the protagonist represents is always already haunted by the ghost of racial uncertainty, it also demonstrates that the issue of race functions in contemporary writing primarily as a metaphor, or “a way of referring to and disguising forces, events, classes, and expressions of social decay and economic division far more threatening to the body politic than biological ‘race’ ever was.” Finally, the paper explores the way in which Roth’s novel addresses the long familiar fear that racial boundaries do not exist and the coherent white American self is an illusion.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2016, 64, 11; 149-158
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Filosofía del conocer de América
Philosophy of Studying America
Autorzy:
DEMBICZ, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/486160.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
América Latina
estudios latinoamericanos
americanismo
identidad regional
Latin America
Latin American studies
Americanism
regional identity
Opis:
The article examines a philosophy of studying America practiced for over five centuries. Following the ideas of Fernand Braudel, this work intends to present the evolution of studying (or knowing) America with partly structuralistic and partly functionalistic focus, which leads towards multifaceted interpretations of Amer-ican reality.
El artículo trata de una filosofía del conocer de América practicado durante más de cinco siglos. Siguiendo las ideas de Fernand Braudel, se propone ver la evolución del conocimiento (o el saber) sobre América mediante un enfoque, en parte es-tructuralista, en parte funcionalista, que llevaría a las interpretaciones pluriangulares de América.
Źródło:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2010, 1, 13; 41-47
1641-4713
Pojawia się w:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opowieści erotyczno-tanatyczne. O fotografiach Cindy Sherman
Erotical-thanatical stories: Cindy Sherman’s photography
Autorzy:
Siuta, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521164.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Cindy Sherman
Eros
Thanatos
photography theory
20th century American photography
identity
popular culture
Opis:
The text covers the coexistence of libido and the death drive in Cindy Sherman’s art. Her photographs show morphing, repulsive bodies. Photography as such is characterised by the two above-mentioned opposite drives: it is a fetish and a trace of the past. The connection between Eros and Thanatos becomes closer in Cindy Sherman’s art.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2012, 3; 93-102
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Space of the New Ethnic Neighborhood: Polka Festival as Imagined Community
Autorzy:
Gunkel, Ann Hetzel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1912332.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
ethnic space
ethnospace
ethnicity
spatiality
imagined communities
identity
polka
Polonia
Polish-American
festivals
neighborhoods
Opis:
Following the spatial turn in cultural studies, ethnic space is understood as a cultural category, constructed by discourse and determined by capital, within which people create their own narratives. This essay explores the construction of ethnic space and identity in the phenomenon of the Polish American polka music festival. Framed by the attention to the process of “production of space” (Lefebvre 1991), the essay presumes that new conceptualizations of spatiality assume space is no longer treated as something given, a pre-existing territory, or locale. The case study of the ethnic music festival is an ideal place for examining the invention of place, because it is not located in a fixed space, but in a movable community traveling from festival to festival. The polka festival circuit is attended by a core community of polka boosters, many of whom travel from event to event in vacation motor homes, with attendees setting up "neighborhoods" of motor homes that include front lawns, outdoor kitchens, and "streets." Most bring lawn signs, street signs, flags and other public signs of Polish American identity, recreating-this essay argues-the urban ethnic neighborhood of previous immigrant generations. Polish American ethnic identity for this group of participants is located and recreated in an imagined community that it creates, dismantles, moves and recreates in a mobile spatiality of ethnic belonging.The paper explores the moveable and mutable production of ethnic space arguing that the traditional aspects of nineteenth century village, reimagined in the twentieth century Polonian neighborhood are now recreated anew in twenty-first century polka festival culture: the village, the church, the parochial school, the tavern, the neighborhood economy and the kitchen are creatively refashioned in this mobile ethnic community.Recent scholarship on Polish American polka has argued that contrary to popular stereotype, polka is innovative hybrid alternative music and, furthermore, that preserving polka's history is an important, but often overlooked, part of preserving American multicultural history (Gunkel 2006, 5-8). This project continues that research by providing this spatially-framed study of the phenomenon of the seasonal polka festival. Over a period of five years, I visited polka festivals in North America as a participant observer, documenting the social and cultural landscape of these gatherings of polka people. This essay traces the nature of imagined community in Polish American polka festivals-understood as a diasporic ethnoscape–exploring the construction of ethnic space in the twenty-first century.
Źródło:
New Horizons in English Studies; 2020, 5; 186-207
2543-8980
Pojawia się w:
New Horizons in English Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“My lot is cast in with my sex and country”: Generic Conventions, Gender Anxieties and American Identity in Emma Hart Willard’s and Catherine Maria Sedgwick’s Travel Letters
Autorzy:
Rutkowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/888640.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
national identity
American literature
Emma Hart Willard
Catherine Maria Sedgwick
travel letters
gender anxieties
Opis:
The article analyses generic conventions, gender constraints and authorial self-definition in two ante-bellum American travel accounts – Emma Hart Willard’s Journal and Letters, from France and Great Britain (1833) and Catharine Maria Sedgwick’s Letters from Abroad to Kindred at Home (1841). Emma Hart Willard, a pioneer in women’s higher education and Catharine Maria Sedgwick, an author of sentimental novels, were influential figures of the Early Republic, active in the literary public sphere. Narrative personas adopted in their travel letters have been shaped by the authors’ national identity on the one hand and by ideals of republican motherhood, which they propagated, on the other. Both travelogues are preceded with apologies filled with self-deprecating rhetoric, typical for women’s travel writing in the early 19th century and both are intended to instruct the American reader. Other conventional features of American antebellum travel writing include comparisons between British and American government and society with a view of extolling the latter as well as avid interest in social status and public activities of European women. Willard and Sedgwick deal with possible gender anxieties of their upper middle-class female readers by assuring them that following one’s literary or educational vocation in the public sphere does necessarily mean compromising ideals of true womanhood in private life.
Źródło:
Anglica. An International Journal of English Studies; 2018, 27/1; 51-63
0860-5734
Pojawia się w:
Anglica. An International Journal of English Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 26

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies