Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "age difference" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Development of mental rotation ability at primary school level
    Autorzy:
    Delavar, Maryam
    Kolesnikova, Iryna V.
    Rahimzade, Beheshte
    Ghahhari, Mahdi
    Mosapuor, Alimorad
    Moradi, Ali
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1177702.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Mental rotation
    age difference
    primary school students
    three-dimensional puzzle
    Opis:
    Although mental rotation ability has been researched broadly in cognitive psychology and neural studies, development of mental rotation and the effective method of training are rarely considered as an area of study in the education field. We aimed to study the development of mental rotation through the training program by three-dimensional twisty puzzle in two groups of school students (8-9-years, n=13 and 11-12-years, n=17). This quasi-experimental study with the pre-test post-test design was conducted at the Tehran international school girls. The students' mental rotation ability was evaluated using the well established testing methods (VMRT; Vandenberg & Kuse, 1978). After the initial test and training program (twelve 60-minute sessions), the results of the within-subject ANOVA indicated that 8-9-years school children were incompetent after post-test through follow-up session, whereas the 11-12-years school students did make gain in post-test and three months after training program. The study findings suggest that development of MR ability by three-dimensional puzzles can be wielded throughout extra school training program among primary school students.
    Źródło:
    World Scientific News; 2018, 101; 77-88
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Not so individual after all: An ecological approach to age as an individual difference variable in a classroom
    Autorzy:
    Pfenninger, Simone E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780659.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    age factor
    context
    environmental variables
    young learners
    individual difference
    Opis:
    The main goal of this paper is to analyze how the age factor behaves as an alleged individual difference (ID) variable in SLA by focusing on the influence that the learning context exerts on the dynamics of age of onset (AO). The results of several long-term classroom studies on age effects will be presented, in which I have empirically analyzed whether AO works similarly across settings and learners or whether it is influenced by characteristics of the setting and the learner—and if so, whether there are contextual variables that can help us understand why thoseoutcomes are different. Results of multilevel analyses indicate that macro-contextual factors (i.e., the wider school context) turn out to have a mediating effect on the relation between AO and L2 proficiency increase, exerting both positive and negative influences and thus suggesting that AO effects are malleable, which is what one would expect if we are dealing with an ID variable. In contrast, no such phenomenon can be observed in relation to lower contextual levels; learners within classes do not vary with regard to how sensitive they are to AO. Since the broader social environment in which learning takes place seems to be more influential than the cognitive state assumed to be a characteristic of the individual, I suggest that an ID model that assumes that age is a “fixed factor” (Ellis, 1994, p. 35) is not entirely satisfactory.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2017, 7, 1; 19-46
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zależność między wiekiem a czasem pozostawania bez pracy bezrobotnych w Polsce
    The relationship between age and time of unemployment in Poland
    Autorzy:
    Turczak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30145644.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wiek
    bezrobocie
    Polska
    weryfikacja hipotezy
    test istotności
    porównanie różnicy między frakcjami
    age
    unemployment
    Polska
    verification of the hypothesis
    test of significance
    comparing the difference between the proportions
    Opis:
    Dyskryminacja ze względu na wiek stanowi istotny problem polskiego rynku pracy. Problem ten występuje dość powszechnie. Myślowe stereotypy oraz niska świadomość społeczna dotycząca potencjału osób starszych nie sprzyjają odpowiedniemu wykorzystaniu kapitału ludzkiego dostępnego na polskim rynku pracy. Deprecjonowanie osób starszych zauważalne jest w realizowanych procesach rekrutacji, jak również w odniesieniu do osób już pracujących. Celem artykułu była próba odpowiedzi na pytanie, jaka jest zależność między wiekiem bezrobotnego a czasem, jaki potrzebuje on na znalezienie pracy. Badaniem objęto wszystkich bezrobotnych zarejestrowanych w Polsce. Na podstawie przeprowadzonej analizy sformułowano wniosek, że wraz z wiekiem bezrobotnego wydłuża się czas poszukiwania przez niego pracy, a prawidłowość ta ma charakter nieprzypadkowy i wykazana została na podstawie ośmiu kolejnych lat. Dodatkowo zauważono, że różnice w strukturze bezrobotnych pod względem czasu pozostawania bez pracy nie są stałe i maleją wraz z przechodzeniem do kolejnych grup wiekowych.
    Discrimination on the grounds of age is an important problem of the Polish labor market. This problem is quite common. Stereotypical thinking and poor public awareness of older people’s potential do not support the proper use of human capital available on the Polish labor market. Depreciation of the elderly is noticeable in the recruitment processes as well as in the case of those who are working. The aim of the article was to answer the question, what is the relationship between the age of the unemployed and the time that he or she needs to find a job. The research was carried out on all registered unemployed in Poland. The analysis concluded that unemployment duration tends to increase with age, and this regularity is not accidental in nature and was demonstrated on the basis of eight consecutive years. In addition, it was noted that differences in the structure of the unemployed in terms of time of unemployment are not constant and decrease with the transition to the next age groups.
    Źródło:
    Roczniki Ekonomii i Zarządzania; 2016, 8, 2; 207-224
    2081-1837
    2544-5197
    Pojawia się w:
    Roczniki Ekonomii i Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies