Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Universities" wg kryterium: Temat


Tytuł:
„Fuzjomania” akademicka. Czy Polskę czeka fala konsolidacji uniwersytetów?
„Fusion” in the university sector. Is Poland ahead of consolidations of universities?
Autorzy:
Sułkowski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192869.pdf
Data publikacji:
2017-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
university mergers
consolidations of universities
university M & A
konsolidacja uczelni
fuzje uczelni
połączenia uczelni
Opis:
„Fuzjomania” w sektorze uczelni trwa w wielu krajach już ponad dekadę. Masowe programy fuzji realizowane są m.in. w krajach skandynawskich, we Francji, w Wielkiej Brytanii, w USA oraz w Chinach. Celem fuzji jest tworzenie światowej ligi uniwersytetów oraz racjonalizacja sieci edukacji i badań, a także restrukturyzacja służąca podwyższeniu efektywności kształcenia. W Polsce konsolidacja nie miała charakteru systemowego i nie stanowiła części polityki publicznej. Nieliczne procesy połączeń pomiędzy uczelniami dokonywały się oddolnie, bez pomocy centralnej. Prawdopodobnie jednym z negatywnych efektów braku strategicznych fuzji uczelni w Polsce jest stopniowy spadek czołowych polskich uczelni na niższe miejsca w rankingach międzynarodowych. Warto jednak postawić pytanie o wartość konsolidacji uczelni. Czy fuzje uczelni rozwijają się głównie ze względu na instrumentalną nagrodę, jaką jest awans w rankingu międzynarodowym? Warto też zadać pytanie, czy konsolidacje uczelni nie są przejawem mody, komercjalizacji edukacji, ekspansji nowego publicznego zarządzania oraz rozwoju ideologii neoliberalnej? Odpowiedzi na te pytania można szukać w badaniach prowadzonych na świecie. Dzięki rozległym doświadczeniom międzynarodowym oraz biznesowym w zakresie fuzji i przejęć możemy w Polsce przyjrzeć się wartości procesów konsolidacyjnych z perspektywy uczelni wyższych oraz społeczeństwa.
“Fusion” in the university sector has been existing in many countries for more than a decade now. Mass merger programs are carried out, among others, in Scandinavian countries, France, the United Kingdom, the United States and China. The purpose of the mergers is to create a global league of universities, to rationalize the education and research network as well as to improve the effectiveness of education. In Poland, consolidation was not systemic and was not a part of public policy. Few merger processes between universities were of bottom-up character, with no central support. Probably one of the negative effects of the lack of strategic university mergers in Poland is the gradual decline of leading Polish universities to lower positions in the international rankings. However, on the other hand, it is worthwhile to pose a question of the value of university consolidation. Are university mergers developing mainly due to the instrumental reward i.e. the promotion in international rankings? It is worthwhile to ask whether university consolidations are not primarily a manifestation of fashion, the commercialization of education, the expansion of new public management and the development of neoliberal ideology. Answers to these questions can be sought in research conducted all over the world. Thanks to extensive international and business experience in the area of mergers and acquisitions, we can look at the value of consolidation processes in Poland from the point of view of universities and the society.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2017, 2, 50; 173-188
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Nauczyciel największą wartością naszego narodu” – retoryka, praktyka i skutki „reformy” kształcenia nauczycieli w Anglii i Walii
„Teachers as the Greatest Value of Our Nation” – Rhetoric, Practice and Effects of „reform” of Teacher Training in England and Wales
Autorzy:
Potulicka, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/433687.pdf
Data publikacji:
2019-09-08
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
training teachers in universities
School-Centered Initial Teacher Training
School Direct
apprenticeship
Teach First
Troops to Teachers
Opis:
Initial teacher training in England and Wales is radically reformed since the 2010 year. Many new ways of training were introduced, namely: School-Centered Initial Teacher Training, School Direct, apprenticeship, Teach First, Troops to Teachers and others. The role of universities in teacher training is severe diminished with many implications for the quality of teachers and teaching as well as for the identity of academic teachers, their role and the lack of stability. Of course those changes have a lot of implications for universities, especially for their Schools of Education. Some of them disappeared.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2018, 41; 115-150
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Ukrainizacja” polskich uczelni na tle umiędzynarodowienia kształcenia na poziomie wyższym w Polsce
Autorzy:
Gierko, Vadim
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647221.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
“ukrainization” of the Polish universities
internationalization of higher education in Poland
students from Ukraine in Poland
"ukrainizacja" polskich uczelni
umiędzynarodowienie kształcenia wyższego w Polsce
studenci z Ukrainy w Polsce
Opis:
In the article the author describes factors and social and economical consequences of the constantly increasing number of Ukrainian students in Poland. In the academic year 2014/2015 Ukrainians constituted more than 50,6% of all foreigner students in Poland. This process has been called the “ukrainization” of the polish universities. The factors which have an impact on the increasing number of Ukrainian students are the opportunity to make a European diploma, not stable political and economical situation in Ukraine, corruption in Ukrainian universities. The “ukrainization” of the Polish universities, in one hand, is an antidote for the consequences of bad demography and is a part of wider process of the internalization of higher education in Poland. In the other hand, the increasing number of students from Ukraine makes some of Polish students do feel being discriminated because of – in their opinion – Ukrainians are treated by teachers with a bigger tolerance because of the lower level of knowing Polish language and because of the situation in Ukraine in 2014–2015. Also Polish students are against the government’s financial support for the Ukrainians who arrived from the Eastern Ukraine. The written paper is based on government statistics, articles published by “Perspektywy” Foundation and other articles on the subject. 
W artykule zostały przedstawione czynniki sprzyjające zwiększającemu się napływowi Ukraińców na studia do Polski oraz społeczno-ekonomiczne konsekwencje tego procesu. W roku akademickim 2014/2015 Ukraińcy stanowili 50,6% ogółu studentów cudzoziemców na polskich uczelniach. Zjawisko to zostało określone w mediach mianem „ukrainizacji”. Czynnikami, które mają wpływ na podjęcie decyzji o przyjeździe do Polski coraz większej liczby studentów z Ukrainy, są m.in. możliwość zdobycia europejskiego dyplomu, niestabilna sytuacja polityczna i ekonomiczna na Ukrainie w latach 2013–2015 oraz zjawisko korupcji na ukraińskich uczelniach wyższych. Z jednej strony „ukrainizacja” polskich uczelni stanowi antidotum na konsekwencje niżu demograficznego i jest częścią szerszego procesu umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego w Polsce, a z drugiej – część polskich studentów deklaruje, że czują się dyskryminowani, gdyż w ich opinii wykładowcy traktują studentów z Ukrainy ulgowo ze względu na słabą znajomość języka polskiego i sytuację polityczno-ekonomiczną na Ukrainie. Polscy studenci deklarują również sprzeciw wobec finansowania studiów dla Ukraińców z publicznych pieniędzy. Opracowanie powstało w oparciu o dane statystyczne Głównego Urzędu Statystycznego, artykuły udostępnione przez Fundację „Perspektywy” i inne opracowania z danego obszaru.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2015, 40, 2
2300-7540
0137-2025
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Conceptual Study of an Intrapreneurship Ecosystem at South African Universities
Koncepcyjne badanie ekosystemu intraprzedsiębiorczości na uniwersytetach w RPA
Autorzy:
Sambo, Wise
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/525520.pdf
Data publikacji:
2018-04-27
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
ecosystem
entrepreneurial activity
universities
intrapreneurship
unemployment
ekosystem
działalność przedsiębiorcza uniwersytety
intraprzedsiębiorczość
bezrobocie
Opis:
The concept of entrepreneurial ecosystem is becoming a subject of interest for South African universities in the 21st century. Previously, the higher education system has not focused on creating a conducive environment for entrepreneurship within its system. The emphasis was more on teaching and learning followed by research, the concept of entrepreneurial university has taken centre stage. This study seeks to contribute to the literature on entrepreneurship and ecosystems in three ways. First, this paper will attempt to clarify what it means for universities to be entrepreneurial. Secondly, the study will assess the climate for entrepreneurship at universities in South Africa. Thirdly, it will determine whether there is a relationship between the university ecosystem and higher levels of entrepreneurial activity. The full study will follow a mixed method approach while this paper presents findings from the literature review
W XXI wieku koncepcja ekosystemu przedsiębiorczości staje się przedmiotem zainteresowania uniwersytetów w RPA. Wcześniej system kształcenia wyższego nie koncentrował się na tworzeniu wewnętrznego środowiska sprzyjającego przedsiębiorczości. Większy nacisk kładziono na nauczanie i uczenie się, a następnie na badania naukowe. W centrum uwagi znalazła się koncepcja „przedsiębiorczego uniwersytetu”. Opracowanie ma na celu wniesienie wkładu w literaturę dotyczącą przedsiębiorczości i ekosystemów na trzy sposoby. Po pierwsze, podjęta zostanie w nim próba sprecyzowania tego, co dla uniwersytetów oznacza bycie przedsiębiorczym. Po drugie, oceniony będzie klimat sprzyjający przedsiębiorczości na uniwersytetach w RPA. Po trzecie, ustalone zostanie czy istnieje zależność między ekosystemem uniwersytetu a wyższym poziomem działalności przedsiębiorczej. W pełnym opracowaniu zastosowane będzie podejście oparte na metodach mieszanych, natomiast w niniejszym artykule zaprezentowano wyniki przeglądu literatury.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2018, 1/2018 (73), t.2; 192-215
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Few Remarks on the Conditions for Peace: Reflections on Humanity
Autorzy:
Oniszczuk, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28655770.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
peace
pacism
Tiziano Terzani
education for peace
universities
globalisation
postliberalism
Opis:
The article deals with contemporary conditions for peace. Conceptualising the ethics standing behind peace, the author points to an urgent need to introduce peaceful relations within societies and between states, particularly in the urban era. As a point of reference serve the works of Tiziano Terzani, postulating a thorough reconsideration of the values guiding international policies and a genuine renouncement of war. In the final part of the article the unique role of universities, perceived by the author as the only subject capable of shaping new ethical dialogue is discussed. A wide humanistic education of individuals seems to be an indispensable condition for a lasting peace.
Źródło:
Kwartalnik Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Studia i Prace; 2019, 3(39); 29-55
2082-0976
Pojawia się w:
Kwartalnik Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Studia i Prace
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Legal History of Legal History in England and Wales
Historia prawa historii prawa w Anglii i Walii
Autorzy:
Ireland, Richard W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2120454.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
edukacja prawnicza
historia prawa
uniwersytety
Anglia i Walia
nauka prawa
legal education
legal history
universities
England and Wales
legal scholarship
Opis:
This article explores the development of the study of legal history as a subject in the law schools of England and Wales. It outlines changes in university education more generally, and in legal scholarship in particular and how those changes impact the particular subject under study. Drawing on empirical studies and personal reflections relating to past experience it concludes by speculating on potential different outcomes, both positive and negative, which may emerge when the universities of England and Wales emerge from the uncertainty of the COVID-19 pandemic, during which the piece was written.
W artykule przedstawiany jest rozwój nauki historii prawa jako przedmiotu nauczanego na angielskich i walijskich wydziałach prawa. Wskazuje się w nim ogólnie na przemiany edukacji uniwersyteckiej, a w szczególności na zmiany zachodzące w zakresie nauki prawa, a także na to, jak te zmiany wpływają na poszczególne przedmioty studiów. Opierając się na badaniach empirycznych oraz osobistych przemyśleniach związanych z własnymi doświadczeniami, artykuł kończy się przedstawieniem przypuszczeń dotyczących możliwych konsekwencji, tak pozytywnych jak i negatywnych, które mogą ujawnić się, gdy uniwersytety w Anglii i Walii wydobędą się z niepewności okresu pandemii COVID-19, w trakcie której artykuł został napisany.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Iuridica; 2022, 99; 99-111
0208-6069
2450-2782
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic Cooperation Between Poland and Germany – Example of Collegium Polonicum as a Joint Institution of Adam Mickiewicz University in Poznań and European University Viadrina in Frankfurt (Oder)
Polsko-niemiecka współpraca akademicka – przykład Collegium Polonicum jako wspólnej placówki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu i Uniwersytetu Europejskiego Viadrina we Frankfurcie nad Odrą
Autorzy:
Wallas, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339508.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
cross-border cooperation
academic institution
academic cooperation
universities
Collegium Polonicum
Polish-German borderland
współpraca transgraniczna
instytucja akademicka
współpraca akademicka
uniwersytety
pogranicze polsko-niemieckie
Opis:
In the EU, advanced international cooperation is a characteristic feature of relations between neighbouring states. The idea behind cross-border cooperation spreads into various fields, including daily life, common programmes, priorities, and strategies. The primary motives behind it include the will to communicate with your neighbours, overcome hostility and prejudice between the two co-existing nations, enhance democracy and develop local administration structures, overcome isolation and remoteness, and quickly merge with the integrated Europe. The article discusses cross-border cooperation between universities in Poland and Germany, with particular attention paid to cooperation taking place between neighbouring cities of Słubice, Poland, and Frankfurt (Oder), Germany. However, before the cross-border cooperation is addressed, the article elaborates on a broader context.
W Unii Europejskiej, zaawansowana współpraca międzynarodowa jest jedną z charakterystycznych cech sąsiadujących ze sobą państw. Idea współpracy transgranicznej obejmuje różne dziedziny, w tym życie codzienne, wspólne programy, priorytety i strategie. Główne motywy, które za nią stoją, to chęć porozumienia się z sąsiadami, przezwyciężenie wrogości i uprzedzeń między dwoma współistniejącymi narodami, wzmocnienie demokracji i rozwój lokalnych struktur administracyjnych, przezwyciężenie izolacji i oddalenia oraz szybkie połączenie się ze zintegrowaną Europą. Niniejszy artykuł dotyczy akademickiej współpracy transgranicznej między Polską a Niemcami, ze szczególnym uwzględnieniem współpracy między sąsiadującymi miastami Słubice w Polsce i Frankfurt nad Odrą w Niemczech. Zanim jednak omówiona zostanie współpraca transgraniczna, artykuł prezentuje szerszy kontekst.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2023, 1; 183-196
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic Freedom: a Choice Between Conservative or Liberal Perceptions – the Case of the United States
Autorzy:
Maćkowska, Katarzyna Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915760.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
academic freedom
american universities
free speech at campuses
Opis:
It is only the minimum extent to which the law becomes the instrument of coping with social tautness regarding the academic freedom. On the one hand, legal provisions significantly limit the number of cases related to hate crimes but on the other, they sometimes narrow a discussion due to difficulties in harmonizing individual’s rights and campuses’ perception - a phenomenon, which in the U.S. had been called as “chilling” the freedom. Undoubtedly, the enactment of free speech or academic freedom regulations at universities is necessary as it helps to prevent from a “hate speech” but the legal shape of this process has been strictly connected to a determination for either liberal or conservative description of the academic freedom. Regarding the newest Niche’s rankings, ten universities have been selected, five out of the most liberal and five the most conservative public ones. Furthermore, two catholic universities have been added to describe differences in defining the academic freedom. Moreover, some references have been made to the U.S. Supreme Court decisions, and the very fundamental documents, namely the 1940 Statement and Harvard Free Speech Guidelines. In the separate article a problem of legislative acts that had been enacted for the past two years in a response to Report of the Committee on Freedom of Expression by the University of Chicago of 2014 will be covered. A few remarks upon this matter have been hereby made, though. The article is based on a dogmatic legal method, including quotations of legal sources and their subsequent analysis.
Źródło:
Review of European and Comparative Law; 2020, 42, 3; 193-218
2545-384X
Pojawia się w:
Review of European and Comparative Law
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic top earners: the role of research productivity and prestige generation in European universities (and in Poland)
Autorzy:
Kwiek, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/704530.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
academic salaries
prestige
productivity
European universities
Polish academic profession
Opis:
This paper examines highly paid academics – or “top earners” – employed across universities in ten European countries based on a large-scale international survey data of the academic profession. It examines the relationships between salaries and academic behaviors and productivity, as well as the predictors of being an academic top earner. While in the Anglo-Saxon countries the university research mission traditionally pays off at an individual level, in Continental Europe it pays off only in combination with administrative and related duties. Seeking future financial rewards through research does not seem to be a viable strategy in Europe – but seeking satisfaction in research through solving research puzzles is also getting difficult, with the growing emphasis on “relevance” and “applicability” of research. Thus both the traditional “investment motivation” and “consumption motivation” for research are ever-harder to be followed, with policy implications. The primary data come from 8,466 usable cases. This paper examines change processes in Western Europe and in Poland (in a European context) and its main reference point is American higher education scholarship; it is, on the theoretical plane, the founder of the conceptual frameworks to study academic salaries, and, in practical terms, the US science systems heavily draws on European scientific talents.
Źródło:
Nauka; 2017, 4
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Active Aging in a Global Culture. Do We Live in an Age-friendly Environment?
Autorzy:
Błachnio, Aleksandra
Maliszewski, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2048995.pdf
Data publikacji:
2014-10-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
active ageing
senior citizens
longevity
prejudices and stereotypes
volunteerism
third age
universities
innovative technology
Opis:
The elderly are currently becoming one of the subjects of a global culture. As a consequence of a substantial increase in the number of individuals belonging to this age-group, the social status of the elderly is constantly growing. This change has resulted in science “re-accustoming” with the issue of the old age, and the culture has been promoting its new and medially attractive quality. This article analyzes the relevance of the stereotypes and prejudices conditioning the quality of life among the elderly. The authors discuss the new challenges resulting from the demographic revolution that is taking place right now. The examples employed here are to facilitate turning the theory of active aging in a friendly environment into practice. Nevertheless, the authors are aware that this change will not be an easy or a swift process.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2014, 5(105); 24-35
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aksjologiczne założenia działalności katolickich uniwersytetów ludowych w Polsce w latach 1989-2004
Axiological Assumptions of the Activity of Peoples Catholic Universities in Poland in the Years 1988-2004
Autorzy:
Jaworska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811119.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
kształcenie
założenia aksjologiczne
katolickie uniwersytetu ludowe
the education
axiological assumptions
people's catholic universities
Opis:
Katolickie uniwersytety ludowe – placówki pozaszkolnego kształcenia dorosłych – odrodziły się w Polsce po roku 1989. Funkcjonowały przez około 15 lat. Edukacja w katolickich uniwersytetach ludowych była ściśle związana z przeobrażeniami ustrojowymi kraju i z potrzebami edukacyjnymi środowisk lokalnych małych miast i wsi. Jako placówki duszpastersko-wychowawcze katolickie uniwersytety ludowe realizowały wartości chrześcijańskie. Założenia aksjologiczne widoczne są w programach kształcenia, gdzie wyeksponowano treści zorientowane na wartości duchowe (religijne, poznawcze, moralne, estetyczne), wartości witalne związane z życiem i zdrowiem człowieka (w programach znajdowały się treści dotyczące profilaktyki zdrowia i racjonalnego odżywiania się) oraz wartości pragmatyczne związane z kształceniem społeczno-zawodowym. Podstawą działalności katolickich uniwersytetów ludowych było nauczanie społeczne Kościoła. W procesie kształcenia ukazywano ważność zasady pomocniczości, solidarności i sprawiedliwości społecznej.
People’s Catholic Universities were the places of extracurricular educational purposes for adults. They have been reborn in Poland after the year 1989. Education in People’s Catholic Universities was closely related to system transformation in Poland and the educational needs of local towns and villages. As pastoral-educational agencies they propagated spiritual values (religious, cognitive, moral, esthetic), vital values related to human’s life and health, and pragmatic values connected with social-vocational teaching. In the process of education such significant principles as helpfulness, solidarity and social justice were introduced.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2016, 8(44), 4; 115-122
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktywność fizyczna studentów szkół medycznych i wybrane jej uwarunkowania na tle populacji studentów innych kierunków
Physical activity of medical school students and its selected conditions in the context of students population from different fields
Autorzy:
Szreniawa, Bartłomiej
Bartłomiej Szreniawa, Anna, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464624.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
studenci
aktywność fizyczna
szkoły medyczne
students
physical activity
medical universities
Opis:
Cel badań. Celem pracy była ocena aktywności fizycznej studentów uczelni medycznych i wybranych jej uwarunkowań na tle populacji studentów z innych szkół wyższych. Materiał i metody. Badaniami objęto 3148 studentów I roku studiów z 11 różnych uczelni Katowic, Chorzowa i Krakowa, z czego studentów szkół medycznych było 711. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety autorstwa Umiastowskiej. Przyjęto poziom istotności p = 0,05. Wyniki. Największa grupa studentów (40%) ćwiczyła tylko raz w tygodniu. Niespełna 30% studentów ćwiczyło więcej niż trzy razy w tygodniu. Młodzież szkół medycznych nie różniła się pod tym względem od pozostałych badanych. W grupie medycznej tylko 4% przyznało, że trenuje w klubach sportowych, a aż 28%, że ćwiczy jedynie na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego. W obu przypadkach studenci szkół medycznych wypadali niekorzystnie w porównaniu z pozostałymi, a różnice były statystycznie istotne (odpowiednio p = 0,001, p = 0,002). Najpopularniejszymi formami aktywności fizycznej wśród studentów były jazda na rowerze i ćwiczenia w domu. Dla studentów szkół niemedycznych dominującą motywacją do podejmowania aktywności fizycznej okazała się przyjemność (62%), natomiast studenci szkół medycznych w jednakowym stopniu wskazali przyjemność, zdrowie i sylwetkę (57%). Wnioski. Studenci szkół medycznych, mimo że znacznie częściej niż inni dostrzegają znaczenie sprawności fizycznej w swoim przyszłym zawodzie, rzadziej deklarowali, że trenują w klubach sportowych i częściej ograniczali swoją aktywność do obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
Background. Determination of physical activity of medical school students and their selected determinants and their comparison with population of other faculties students. Material and methods. The studies involved 3148 first year students of 11 different Universities including 711 medical students. The research used the method of a diagnostic survey using a questionnaire by Umiastowska. The level of significance is p = 0,05. Results. It was found that the largest group of students only exercises once a week (40%). Only 30 % of students exercise more than three times a week. In this regard, the students of medical studies do not differ from the students of other faculties. However in the group of medical students only 4% of students exercise in sports centres, and up to 28% of students practice on mandatory physical education classes. In both cases, students of medical schools perform unfavourable compared to the others, and the differences are statistically significant (p = 0.001, p = 0.002) respectively. The most popular physical activities among the students are cycling and exercising at home. For non-medical school students, the dominant motivation to undertake physical activity is pleasure (62%), while students of medical schools equally indicated pleasure, health and figure (57%). Conclusions. Medical schools students although much more often than others notice the importance of physical fitness in their future profession less often train in sports clubs and more often limit their activity only to physical education.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2019, 64; 59-69
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
American Education Sphere as a Space of Rational Critical Thinking
Autorzy:
Horokhov, Serhii
Horokhova, Iryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/972836.pdf
Data publikacji:
2018-09-01
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
critical thinking;
development of critical thinking;
education sphere;
educational society;
educational activities;
value;
education process;
universities
Opis:
One of the priority directions of the modern education process is developing of secondary and higher schools students’ critical thinking. Modern society tendencies such as constantly expanding informational space, skyrocketing role of the communicative processes and increasing amount of information form challenge of developing students’ critical thinking for the linguistic and communicative practices. Purpose. The purpose of this article is to analyze the role of critical thinking, to consider philosophical tradition of the critical thinking development, to find out what kinds of critical thinking development techniques providing special educational activities are used at universities. Methods. The methodology of this research is the comparative analysis of different kinds of critical thinking and philosophical systematization of its functions according to the specific value of critical thinking. The functional approaches to realize interdependence of critical thinking and communicative competence, the significance of the philosophical tradition of developing of the critical thinking for the linguistic and communicative practices of critical thinking are implemented in this article. The American tradition of differentiating content presentation, possible interpretations and self-assessment in the analysis of texts is systematized. The analytical method is used to find out the significance of different kinds of critical thinking development methodical techniques, provided special educational communicative activities at universities, such as: reasoning, argumentation, dialogues, debates and others. Results. Considering the importance of argumentation, its skills are taught as in high schools as well as in the US universities. Today teachers require from their students to generate and defend their views, to learn the ability of thinking independently, to formulate their own opinions with responsibility and to defend their position argumentatively. Not least in these requirements occupy argumentative communicative abilities as a way to explain and defend their arguments and critical thinking, which is one of the tools to analyze perceived information. Means of argumentation and critical thinking are improving while the whole students’ training period with the help of such means as dialogue and discussion methods in classes.
Źródło:
Intercultural Communication; 2018, 5, 2; 139-153
2451-0998
Pojawia się w:
Intercultural Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Empirical Research about Xinjiang Minority College Students’ Value Recognition in Inner-Mainlands Universities of China
Autorzy:
Zhu, Hai-Long
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781135.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Xingjiang minority college students
inner-mainland
universities
value
recognition
Opis:
In order to understand value recognition deeply, the research was taken to 1128 Xingjiang minority college students in inner-mainland 36 universities of China by the questionnaire with five dimensions which political value, moral value, cultural psychology, language stress and environmental stress. The result showed that there was an order tendency in their values, in order, cultural psychology, moral values, political values, language stress and environmental stress. At the same time, there are gander differences. Male and female college students do not exist significant differences in cultural psychology and moral value dimensions. But the differences being in the political values, language stress and environmental stress. Xinjiang minority college students are fundamentally the same as Han nationality students in political values and moral values, but obvious differences in cultural psychology, language stress and environmental stress.
Źródło:
Ethics in Progress; 2016, 7, 1; 174-183
2084-9257
Pojawia się w:
Ethics in Progress
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
AN EXAMPLE OF NETWORK DEA – ASSESSMENT OF OPERATING EFFICIENCY OF UNIVERSITIES
Autorzy:
Chodakowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/452995.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
Tematy:
DEA
network DEA
efficiency
universities
Opis:
The purpose of the article is to present the use of network DEA for evaluating the efficiency of Polish universities. Network DEA assessment of operating efficiency of universities was compared with the single stage DEA results that focus on teaching efficiency, research efficiency and aggregate performance. The study presented in the paper – though limited in scope – shows that biggest Polish universities are diversified in regard to the efficiency of their performance.
Źródło:
Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2015, 16, 1; 75-84
2082-792X
Pojawia się w:
Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies