Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Tworzenie wiedzy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Knowledge Creation in International Scientific Networks in UE. Case study of IP NetAware Katowice
    Autorzy:
    Matysiewicz, Justyna
    Smyczek, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/585620.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Gospodarka oparta na wiedzy (GOW)
    Międzynarodowa współpraca naukowa
    Transfer wiedzy
    Tworzenie wiedzy
    Creating knowledge
    International scientific cooperation
    Knowledge transfer
    Knowledge-based economy
    Opis:
    The knowledge-based economy analysis economic organization and development when the creation, distribution and use of knowledge become decisive factors. To become a successful knowledge economies, countries must act simultaneously on their education base, their innovation systems and their information and communication technology infrastructure. This paper focuses on international scientific networks as an example of tool created in order to stimulate the use of new knowledge. The main objective of the paper is to identify the knowledge creation and transfer processes in ISC. The methodology utilized in this study is qualitative and exploratory. Results of research shows the process of knowledge creation and transfer on example of NetAware Intensive Programme and the project evaluation results
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 176-187
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja jako instrument kształtowania wiedzy o społecznej odpowiedzialności przedsiębiorstw
    Education as a Tool of Shaping the Knowledge of Corporate Social Responsibility
    Autorzy:
    Rojek-Nowosielska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/589022.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Edukacja
    Społeczna odpowiedzialność
    Społeczna odpowiedzialność biznesu
    Tworzenie wiedzy
    Corporate Social Responsibility (CSR)
    Creating knowledge
    Education
    Social Responsibility
    Opis:
    The paper presents theoretical aspects related to the corporate social responsibility (CSR) concept and educational policy instruments as well as the current situation regarding the knowledge of CSR among different social groups. In addition, apractical way of efforts to promote responsible management education (PRME initiative - Principles for Responsible Management Education) is presented.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 42-50
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praktyki zarządzania wiedzą w szkolnictwach wyższych - badanie porównawcze
    Knowledge management practices in higher education institutions - a comparative study
    Autorzy:
    Nawaz, Nishad
    Durst, Susanne
    Hariharasudan, A.
    Shamugia, Zurabi
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2021542.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    knowledge perception
    knowledge gathering
    knowledge creation
    knowledge sharing
    knowledge diffusion
    knowledge retention
    higher education
    percepcja wiedzy
    gromadzenie wiedzy
    tworzenie wiedzy
    dzielenie się wiedzą
    rozpowszechnianie wiedzy
    zatrzymywanie wiedzy
    szkolnictwo wyższe
    Opis:
    The purpose of this paper is to study Knowledge Management (KM) practices in a number of higher education institutions from Europe, Asia, and Gulf Cooperation Council (GCC) countries, as reported by the respective faculty members. The KM practices assessed were Knowledge Perception (KP), Knowledge Gathering (KG), Knowledge Creation (KC), Knowledge Sharing (KS), Knowledge Diffusion (KD), and Knowledge Retention (KR) and compared across the three regions to understand the similarities and differences in KM practices. Data was collected through a structured questionnaire and distributed online among faculty members of various universities in Europe, Asia and GCC countries. To draw meaningful inferences, scales for reliability, one-way ANOVA and Ttest were used to analyze, compare and interpret the data. The results indicate that there are no significant differences among the higher education institutions regarding KP, KC, KS, and KD. There is, however, a significant difference with regards to KG and KR. The findings of the study help to serve as input to higher education institutions from three different regions in developing best practices of KM for improving performance.
    Celem tego artykułu jest zbadanie praktyk zarządzania wiedzą (KM) w szeregu instytucji szkolnictwa wyższego z krajów Europy, Azji i Rady Współpracy Zatoki Perskiej (GCC), zgodnie z raportami odpowiednich członków wydziału. Ocenione praktyki KM obejmowały postrzeganie wiedzy (KP), gromadzenie wiedzy (KG), tworzenie wiedzy (KC), dzielenie się wiedzą (KS), rozpowszechnianie wiedzy (KD) i zatrzymywanie wiedzy (KR) i porównano je w trzech regionach, aby zrozumieć podobieństwa i różnice w praktykach KM. Dane zebrano za pomocą ustrukturyzowanego kwestionariusza i rozprowadzono online wśród wykładowców różnych uniwersytetów w Europie, Azji i krajach GCC. Aby wyciągnąć znaczące wnioski, do analizy, porównania i interpretacji danych wykorzystano skale niezawodności, jednokierunkową ANOVA i test T. Wyniki wskazują, że nie ma istotnych różnic między uczelniami pod względem KP, KC, KS i KD. Istnieje jednak znacząca różnica w odniesieniu do KG i KR. Wyniki badania pomagają instytucjom szkolnictwa wyższego z trzech różnych regionów opracować najlepsze praktyki KM w celu poprawy wyników.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2020, 22, 2; 291-308
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Internet as the Present-Day Agora of Information and Knowledge
    Internet jako współczesna agora informacji i wiedzy
    Autorzy:
    Babik, W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/386148.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
    Tematy:
    informacja i wiedza
    rynek informacji
    ekonomika informacji
    tworzenie wiedzy
    organizacja wiedzy
    information and knowledge
    information market
    economics of knowledge
    knowledge production
    knowledge organization
    Opis:
    Internet został potraktowany jako współczesna agora informacji i wiedzy. Celem artykułu jest charakterystyka Internetu jako globalnego rynku informacji i wiedzy. Zostały przedstawione jego elementy, specyficzne cechy, miejsce internauty na tym rynku, a także istniejące zagrożenia informacji i wiedzy. Zwrócono szczególną uwagę na komercjalizację, globalizację, dywersyfikację oraz wewnętrzne sprzeczności tego rynku, a także wycenę informacji i wiedzy w kategoriach rynkowych. Na tym tle omówiono polskie doświadczenia we współtworzeniu tej agory w ramach realizacji koncepcji społeczeństwa informacji i wiedzy, gdyż rynkowa potęga informacji i wiedzy czasami wywołuje w Polsce kontrowersje, co determinuje specyfikę polskiego wkładu w dzieło tworzenia tego globalnego rynku informacji i wiedzy.
    The internet is treated as the present-day agora of information and knowledge. The purpose of this article is to characterise the internet as a global information and knowledge market. The paper presents components and specific features of the internet, the internaut's place on that market, and the existing threats to information and knowledge. Special attention is devoted to commercialisation, globalisation, diversification and internal contradictions occurring on that market, as well the evaluation of information and knowledge in market terms. On that background, the Polish experiences of building that agora are presented, as part of fulfilling the conception of an information and knowledge society, because the market power of information and knowledge sometimes raises controversy in Poland, which fact determines the uniqueness of the Polish contribution to the task of developing our global information and knowledge market.
    Źródło:
    Geomatics and Environmental Engineering; 2016, 10, 3; 17-25
    1898-1135
    Pojawia się w:
    Geomatics and Environmental Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tworzenie refleksyjnej wiedzy w badaniach pedagogicznych. Dylematy – konteksty – punkty odniesienia
    Creating reflective knowledge in pedagogical studies : Dillemas–contexts–references points
    Autorzy:
    Mizerek, Henryk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550332.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    wiedza refleksyjna
    refleksyjność
    metodologia pedagogiki
    nowy paradygmat nauki
    tworzenie wiedzy naukowej
    reflexivity
    methodology of educational research
    mode-2 science
    knowledge production
    Opis:
    The author has attempted to analyse the process of creating knowledge in education, which meets the methodological rigor of scientific knowledge and at the same time is socially useful. The starting point of the reflections presented in the paper is the concept of science called mode - 2 science. This model was presented in the context of the principles of knowledge creation postulated by the classical, neo-positivistic paradigm. The main part of the article is an analysis of the concept of reflexive educational knowledge. The author presents epistemological and methodological dilemmas related to the creation of this type of knowledge in educational research and the role of general pedagogy.
    Autor podjął próbę analizy procesu tworzenia wiedzy pedagogicznej, która spełnia metodologiczne rygory wiedzy naukowej, a jednocześnie jest społecznie użyteczna. Punktem wyjścia zaprezentowanych tu rozważań jest koncepcja nauki określana w literaturze jako mode – 2 science. Model ten został zaprezentowany na tle zasad tworzenia wiedzy postulowanych przez klasyczny, neopozytywistyczny paradygmat naukowy. Zasadniczą część artykułu stanowią analizy koncepcji refleksyjnej wiedzy pedagogicznej. Autor przedstawia epistemologiczne oraz metodologiczne dylematy związane z tworzeniem tego typu wiedzy w badaniach edukacyjnych oraz zadania pedagogiki ogólnej w tym procesie.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2018, 8, 1; 213-227
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tworzenie się wiedzy społecznej według teorii CRP
    Social Knowledge Creation in the Complex Responsive Processes Theory
    Autorzy:
    Ćwiklicki, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903960.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
    Tematy:
    wiedza społeczna
    tworzenie się wiedzy
    teoria relacji złożonych procesów reakcji
    social knowledge
    knowledge creation
    complex responsive processes theory
    Opis:
    Celem opracowania jest próba przeniesienia rozumowania charakterystycznego dla teorii relacji złożonych procesów reakcji (Complex Responsive Processes - CRP) do wyjaśniania tworzenia się wiedzy społecznej. W artykule w pierwszej kolejności zaprezentowano obszerną charakterystykę teorii CRP jako przyjętej ramy metodologicznej. Następnie wyjaśniono zjawiska uczenia się i powstawania wiedzy w kontekście organizacji, stosując model przyjęty w CRP. Przeniesienie rozważań na poziom społeczny zostało zapoczątkowane w części trzeciej, w której odwołano się do tekstów innych autorów niniejszego tomu, tj. Jerzego Hausnera, Jarosława Górniaka, Stanisława Mazura i Anny Gizy, opisujących tworzenie się wiedzy w wymiarze społecznym. W ostatniej części dokonano próby interpretacji wiedzy społecznej, posługując się założeniami teorii CRP. W zakończeniu określono ograniczenia metodologiczne analizy oraz przedstawiono kierunki dalszych rozważań.
    The aim of the paper is to explain social knowledge creation in terms of the Complex Responsive Processes (CRP) theory. As a methodological framework of his analysis, the author gives a detailed description of the CRP approach, presents the phenomena of learning and knowledge creation in an organizational context, and considers the social level of knowledge. He discusses contributions by J. Hausner, J. Górniak, S. Mazur, and A. Giza, who embed the problem of knowledge in the social context that is covered in the current issue of the journal. In his conclusion, the author assesses the interpretation of social knowledge on the basis of the CRP assumptions and offers some thoughts on the end limits and future directions of this approach.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2012, 1(19); 165-172
    1898-3529
    2658-1116
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    LEurope 2020 : sommes-nous tous prêts à devenir smart?
    Autorzy:
    Melasecche Germini, Alessia
    Martini, Matteo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/585982.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Innowacyjność regionu
    Kapitał ludzki
    Konkurencyjność regionów
    Rozwój lokalny
    Społeczeństwo oparte na wiedzy
    Strategia Europa 2020
    Tworzenie wiedzy
    Creating knowledge
    Europe 2020 Strategy
    Human capital
    Knowledge-based society
    Local development
    Regional innovation
    Regions competitiveness
    Opis:
    Pour se remettre de la crise économique et réduire l’écart avec les économies les plus explosives des BRIC, l’Union européenne a défini sa voie: il a besoin d’une croissance intelligente, durable et inclusive. Elle est dénommée «SSS» ou «S3» ou Smart Specialisation Strategy: il s’agit de l’approche le plus récent à réaliser des projets de développement territorial intégré et intelligent. Mais les régions et le villes seront-elles capables à s’adapter et à moduler une politique audacieuse pour soutenir la croissance smart en parallèle avec le développement de stratégies pour maximiser l’impact d’une telle politique?
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 43-52
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tworzenie i transfer wiedzy w perspektywie ontologiczno-epistemologicznej
    Knowledge creation and transfer at ontological and epistemological level
    Autorzy:
    Bendkowski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/946086.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    tworzenie i transfer wiedzy
    wiedza ukryta i jawna
    wiedza globalna i lokalna
    konwersja wiedzy
    kontekst tworzenia wiedzy
    wspólnota
    knowledge creation and transfer
    tacit and explicit knowledge
    local and global knowledge
    knowledge conversion
    context for knowledge creation
    community
    Opis:
    Zrozumienie procesu tworzenia i transferu wiedzy wymaga nie tylko uwzględnienia jego aspektów w płaszczyźnie epistemologicznej, lecz także ontologicznej. W tej sytuacji wzrasta znaczenie kontekstu, tj. społeczno-kulturowego środowiska, w którym przebiega proces tworzenia wiedzy. Stanowi ono z jednej strony określone ramy determinujące współpracę jednostek, z drugiej natomiast definiuje granice transferu na zewnątrz wiedzy cichej. Przykładem tak rozumianego kontekstu tworzenia wiedzy jest wspólnota. W artykule zanalizowano podstawowe uwarunkowania procesu tworzenia i transferu wiedzy w płaszczyźnie epistemologicznej oraz ontologicznej, a także przedstawiono jego przebieg na przykładzie wspólnoty wiedzy.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 85; 39-50
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Institutional Environment Evaluation of Economic Network Transformations in terms of Knowledge Formation
    Ocena wpływu środowiska instytucjonalnego na przemiany w gospodarce sieciowej z punktu widzenia tworzenia wiedzy
    Autorzy:
    Voynarenko, Mykhaylo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/548566.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    tworzenie gospodarki opartej na wiedzy
    zarządzanie innowacjami
    interakcja hierarchiczna i sieciowa
    proces instytucjonalizacji
    Formation of knowledge economy
    innovation management
    hierarchical and network interaction
    institutionalization process.
    Opis:
    In general, the research showed that the institutional environment influences the behavior of the network structure and defines new development trends in the forms of organization networks within modern social and economic systems. The definition of strategic priorities under formation of network structures must be accompanied by the evaluation of institutional support for the existing system. Altogether, it should be taken into consideration that under the condition of economy within knowledge formation, when knowledge is turned into an important instrument of innovation processes’ management, institutional environment of economic reforms and network transformations processes become inseparable constituents of social and economic systems’ reformation on micro-, meso-, and macro-levels. Only their mutual interaction can make it possible to take the economy of a country to a new level where the leading role will be played by new forms of hierarchical and network interaction and network type institutions.
    Badania wykazały, że otoczenie instytucjonalne wpływa na funkcjonowanie struktur siecio-wych i określa nowe kierunki rozwoju w ramach sieci organizacji w nowoczesnych systemach społecznych i gospodarczych. Określenie strategicznych priorytetów w ramach tworzenia struktur sieciowych musi być powiązane z oceną wsparcia instytucjonalnego dla istniejącego systemu. Należy wziąć pod uwagę to, iż w warunkach gospodarki opartej na wiedzy, gdy wiedza stanowi ważny instrument zarządzania procesami innowacyjnymi, otoczenie instytucjonalne reform gospodarczych i przekształceń sieciowych staje się nieodłącznym elementem transformacji systemów społecznych i gospodarczych na poziomach mikro-, makro- oraz mezo-. Tylko ich wzajemne oddziaływanie umożliwia przejście gospodarki kraju na nowy poziom, gdzie wiodącą rolę będą odgrywały nowe formy hierarchicznej i sieciowej interakcji oraz instytucje sieciowe.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2013, 36; 353-362
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies