Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Toys" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 36
Tytuł:
Zabawki „mówiące” w rozwoju mowy dziecka do trzeciego roku życia
„Talking” Toys in the Speech Development of a Child up to Three Years Old
Autorzy:
Król, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/50440633.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
“talking” toys
interactive toys
speech development
Opis:
Speech development is a special period in the life of every human being, when we acquire the ability to communicate non-verbally and verbally, e.g. as a result of language immersion. However, the development of speech is impacted by many factors that can be both negative and positive. The article presents the results of the author’s own research, whose aim was to determine the potential threats to the proper speech development of a child up to 3 years of age, resulting from the use of “talking” toys in line with the manufacturers’ recommendations. During the analysis of recordings presented by “talking” toys, special attention was paid to their articulation and linguistic correctness, prosody and the meaning of spoken words. The article includes a description of the various stages of speech acquisition up to the age of three and a review of terminological and legal issues regarding toys.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2022, 67; 105-120
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zabawki w świecie dziecka – między fascynacją a rozczarowaniem. Konteksty edukacyjne
Toys in the Child’s World - Between Fascination and Disappointment. Educational Contexts
Autorzy:
Samborska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478849.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
dziecko
płeć
zabawki
bezpieczeństwo zabawek
preferencje dzieci w zakresie zabawek
walory edukacyjne zabawek
środowisko edukacyjne
child
gender
toys
safety of toys
toys and children’s preferences
educational values of toys
educational environment
Opis:
W artykule przedstawiono analizę dziecięcych wypowiedzeń na temat roli zabawki w ich życiu. Skupiono się na określeniu tego, czym jest zabawka dla dziecka oraz jakie oczekiwania i wymagania mają dzieci wobec zabawek. Aby osiągnąć zamierzony cel, sprecyzowano kilka grup problemów. Po pierwsze: Co dzieci uważają za zabawkę, jak postrzegają zabawkę, jak ją opisują? Po drugie: Jakie są preferencje dzieci odnośnie do zabawek? Po trzecie: W jaki sposób używają zabawek, w jakich okolicznościach i czy jest to dla nich bezpieczne? Aby odpowiedzieć na powyższe pytania, starano się dotrzeć do świata dziecka poprzez analizę jego wypowiedzi językowych. Przedmiotem badania stały się wypowiedzenia dziecka pięcio-, sześcioletniego na temat świata, w którym żyje, albo takiego, w którym chciałoby żyć. W badaniu wzięło udział 94 dzieci ze środowiska wielkomiejskiego. Jako metodę badań zastosowano analizę treści. Przeprowadzone analizy pozwoliły na wyróżnienie czterech grup zabawek, jakich używają badane dzieci. Ponadto badania ujawniły sposoby oraz okoliczności, w jakich dzieci sięgają po tego rodzaju zabawki. W końcowej części dokonano podsumowania oraz wskazano wnioski z badań. Okazuje się, że preferencje dzieci dotyczące zabawek zależne są od płci oraz podejmowanych form aktywności, ponadto odbiegają od oferty rynkowej. W kontekście przeprowadzonych badań należy zwrócić uwagę na walory edukacyjne zabawek oraz możliwość ich wykorzystania w budowaniu środowiska edukacyjnego.
The article presents the analysis of children’s statements about the role of toys in their life. In the article, the author focused on determining what a toy is for a child, and what the children’s expectations and requirements are regarding toys. Achieving such a specific goal required clarifying several groups of problems; first of all: What do children consider a toy, how do they perceive a toy, how do they describe it? Second: What are the children’s preferences regarding toys? Third: How do they use toys, in which circumstances, and is it safe for them? In order to be able to answer the above questions, the author tried to reach the child’s world by analyzing their language expression. The subject of the study were the statements of five/six-year-old children about the world in which they live or in which they would like to live. 94 children from the urban environment took part in the study. The content analysis was used as a research method. The analyses made it possible to distinguish four groups of toys used by the examined children. In addition, the research has revealed the ways and circumstances in which children reach for this type of toys. In the final part of the article, the conclusions from the research were indicated. It turns out that the preferences of children regarding toys depend on the sex of the examined children and depend on the forms of activity preferred by children; in addition, children’s preferences differ from the market offer. In the context of the conducted research, the educational values of toys and the possibility of their use in building the educational environment deserve special attention.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2018, 13, 3(49); 127-137
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nostalgia as [Un]Serious Emotion: Games and Toys in Everyday Narrative Practices about Childhood
Nostalgija kao (ne)ozbiljna emocija: igre i igračke kao podobjekt nostalgije u svakodnevnim narativnim praksama o djetinjstvu
Autorzy:
Dimkov, Marijana
Marković, Jelena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/636006.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
personal narratives
childhood
nostalgia
games
toys
Opis:
This paper analyzes the contemporary context of nostalgia, recollection and narration of childhood events on the basis of field notes collected by means of different methodological techniques. The narrative quest for the past produces interpretations of past events and experiences and opens the space to the feeling of nostalgia, or nostalgic stories. This paper aims to present a small portion of the captured everyday life in which games and toys appear as any other subobject or pseudoobject of nostalgia, but with a distance from one’s own childhood experience. We utilize Donald Braid’s approach which opens the space for observing the transmission of oral personal narratives and the transmission of emotions in and through language.
Źródło:
Poznańskie Studia Slawistyczne; 2015, 9; 223-238
2084-3011
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Slawistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diversities in use of computer games and toys in education process
Zróżnicowanie w wykorzystaniu gier komputerowych i zabawek w procesie edukacji
Autorzy:
Jakubowski, M.
Maciąg, G.
Majcher, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/395693.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
Tematy:
edukacja
gry
zabawki
education
games
toys
Opis:
The presented article reveals suggestions and possibilities of employing the most mo-dern technologies in the process of child's growth. The present world enables of games, computer multi-programmes, toys and it is very essential to apply them for educational reasons or coping with inner conflictsof moral nature. The latter and the like problems appear in interactions with other people. With the help of properly designed 'aids' it is possible to create such a 'laboratory' or workplace that enables children, during its functioning, to experience essential problems in their development not necessarily staying with live people knowledge simultaneously.
W artykule przedstawiono propozycję i możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii w procesie rozwoju dziecka. W dzisiejszym świecie można posługiwać się różnymi grami, oprogramowaniem, komputerami, zabawkami, przy czym istotne jest ich użycie w celu edukacji oraz radzenia sobie z konfliktamiwewnętrznymi natury moralnej. Stosowanie odpowiednio zaprojektowanych "pomocy" edukacyjnych może zapobiec problemom (konfliktom)zachodzącym w relacjach między ludźmi. Odpowiedni warsztat pracy (laboratorium) umożliwia dzieciom nie tylko nabycie odpowiedniej wiedzy, ale także odczuwanie ważnych rozwojowo wydarzeń i relacji, niekoniecznie będąc w towarzystwie z innymi ludźmi.
Źródło:
Postępy Nauki i Techniki; 2012, 13; 135-141
2080-4075
Pojawia się w:
Postępy Nauki i Techniki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Life as the factor of toys safety
Autorzy:
Grynkiewicz-Bylina, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/407395.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
life
toys
hazards
safety of use
Opis:
The problem of product life as an important factor of toys safe use is considered. Main sources of hazards and their adverse effect to children health are characterized. The results of unwanted events associated with improper toy design and with its quality of manufacture as well as with use of inappropriate materials for toys production are discussed. Necessity of using the laboratory testing methods based on ageing process to predict changes in toys parameters during their use are pointed out. Features and criteria for assessment of toys life in the light of formal and legal requirements are specified. Considering experience of other scientists, presented in scientific publications as well as the results of the author studies, the innovative method for assessment of life of toys made of polymers is suggested.
Źródło:
Management and Production Engineering Review; 2012, 3, 3; 18-27
2080-8208
2082-1344
Pojawia się w:
Management and Production Engineering Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Galanterie dziecięce. Spis zabawek z osiemnastowiecznego magnackiego inwentarza majątkowego
Children’s accessories. Register of toys from the eighteenth-century magnate’s inventory
Autorzy:
Penkała-Jastrzębska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519629.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
inventory
eighteenth-century
everyday life
toys
Opis:
A preserved register of items is an interesting and valuable source for research into everyday life of the 18th century nobility. The mentioned toys helped children to imitate everyday life activities as accurately as possible. Despite the fact that the items are a part of the magnate’s inventory, many of them showed signs of wear and tear while some were completely destroyed. The toys were often used but no particular attention was paid to regular repairs thereof. In the preserved source materials, we can easily find items for boys like military-related toys and play-horse heads on sticks. The typically girlish items included mostly dolls, dressed in costumes following the latest fashion. An interesting collection of toys consists of items that imitated various genre scenes, the nature of which may indicate the origin of the items. They created a miniature world, corresponding to the activities observed in everyday life. Unfortunately, the laconic nature of many entries in the register does not allow for more extended research based on the specific features of the items on the list. The problem of the representation of toys in the world of noble things requires an in-depth study of the preserved source materials, in order to recognize the specificity of this type of objects.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2021, 44; 81-89
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The development of toys and video games with animals: which consequences and signification?
Konsekwencje i znaczenie rozwoju zabawek i gier video ze zwierzętami
Autorzy:
Fontanini, Christine
Stevanovic, Biljana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20693500.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
gender
toys
video games
profession of vet
Opis:
This article attempts to demonstrate that specialized video games concerning animals or animal care, especially for girls, may lead to virtual activities and /or real care of animals, which may later cause some girls to consider a profession in animal care. In order to test our hypothesis, in 2009 we conducted – through the reading of toy-catalogues in supermarkets and toy stores (randomly selected) – a statistical study with the regards to the number of male and female characters shown on the packages of video games (for computers, Nintendo, and television) which were related to animals, horse-riding and/or the profession of veterinarian (vet”), in order to find out if these games were more particularly intended for girls. We completed this study by examining the packaging (i.e. boxes) – their color and the title of the video game. Furthermore, a qualitative analysis was conducted on the characteristics and roles played by boys and girls in the video games examined, in order to determine what roles are assigned to each sex in these games concerning animals.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2012, 43; 33-47
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Design and development ritatoon learning media to supporting preschool childrens social emotional and language development
Autorzy:
Kustiawan, Usep
Yafie, Evania
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44749131.pdf
Data publikacji:
2022-04-19
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Ritatoon
Toys
Language Development
Social-Emotional Development
Opis:
The purpose of this study is to develop a medium for learning ritatoon to support the social, emotional, and language development of preschool children. The method used in this research is research and development. The implementation of research and development uses the Borg and Gall model development procedure. The sample in this study was children aged 5-6 years. The data analysis technique is quantitative analysis in the form of a percentage used to percentage the validity of the ritatoon media and the paired sample t-test for the effectiveness test. The development product in the form of ritatoon learning media has gone through the process of validating learning designs, media experts, linguists, and early childhood social-emotional experts and obtaining score 88.88%, based on the eligibility criteria, the Ritatoon learning media can be said to be very valid or suitable for use. Furthermore, the results of the effectiveness test using paired sample t-test showed a sig value < .001, so it could be concluded that the ritatoon learning media was able to improve children's language and social-emotional development.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2021, 8(2); 20-29
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Measurements and Assessment of Sound Emitted by Toys Intended for Children under the Age of Three Years Old
Autorzy:
Grynkiewicz-Bylina, B.
Rakwic, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/177756.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
toys
sound level
noise
hazards
safety of use
Opis:
Toys emitting sounds are classified as significant sources of noise found in the children environment. Impulse and continuous noise emitted by toys, used in close to the child’s ear, acting directly on the organ of hearing, can lead to serious adverse health effects. This is especially true for children under the age of three, in which the state of the hearing organ determines their intellectual development. The current level of safety of sound emitting toys intended for children in this age group is insufficient. This is confirmed by the reports from the control of market surveillance authorities. A new approach to the assessment of children’s exposure to noise generated by toys, included in EN 71-1:2011 + A2:2013 Standard, based on the permissible values applicable to the workplaces, requires further tests and verification. The paper presents the results of the research work and assesses the level of sound emitted by toys in the light of current standard requirements, carried out using the author’s methodology. Toys intended for children under the age of 3 years, commercialized on the European market by Polish manufacturers and importers were tested. The results of the tests allowed us to determine the impact of duration of the sound pressure level measurement on the final result.
Źródło:
Archives of Acoustics; 2015, 40, 3; 383-393
0137-5075
Pojawia się w:
Archives of Acoustics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Świadomość młodych matek w zakresie ryzyka zdrowotnego wynikającego z używania przez dzieci
Awareness of the health risk resulting from the usage of unsafe toys by children in the population of young mothers
Autorzy:
Lau, Karolina
Piórkowska, Karolina
Korczyńska, Anna
Dziubanek, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1040002.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
Tematy:
świadomość
ryzyko zdrowotne
zabawki
awareness
health risk
toys
Opis:
INTRODUCTION In recent years, toys have become the products most often classified as hazardous products. They are a cause of physical injuries and they are posing a serious risk of chemical poisoning. The aim of this study was to investigate young mother’s awareness about the health risk associated with using toys by children, which do not meet quality standards. Women’s knowledge about the meaning of the trademarks certifying the safety of toys and knowledge about agencies which supervise the safety of toys in Poland was also examined. MATERIAL AND METHODS The questionnaire survey by the author’s questionnaire, containing 19 questions, closed and open was conducted. The study involved 143 mothers of children attending kindergartens and early grades of primary schools in Zabrze in 2009. The study involved also young mothers who filled out the questionnaire over the internet. RESULTS Young mother’s awareness about harmful chemicals potentially occurring in toys is very weak. More than half of the questioned women couldn’t identify any chemical compound, which poses a health risk. Almost all interviewed women are not aware of the link between exposure to xenobiotics potentially contained in toys and hormonal disorders and development disorders, both physical and mental. Women’s knowledge about agencies which supervise the safety of toys in Poland is also unsatisfactory. It was proven that there is a significant link between age, education level and the level of health risk perception, associated with the usage of unsafe toys and knowledge about agencies which supervise the safety of products available on local market. CONCLUSIONS There is a need of taking action for raising the society’s awareness in the safety of toys.
WSTĘP W ostatnich latach zabawki stały się produktami najczęściej klasyfikowanymi jako produkty niebezpieczne. Są one przyczyną urazów fizycznych, jak również stwarzają poważne ryzyko zatrucia substancjami chemicznymi. Cel. Celem niniejszej pracy było zbadanie świadomości młodych matek w zakresie ryzyka zdrowotnego związanego z wykorzystywaniem przez dzieci zabawek nie spełniających wymogów jakościowych. Analizowano również wiedzę kobiet na temat znajomości znaków towarowych poświadczających bezpieczeństwo zabawki, a także organów nadzorujących bezpieczeństwo zabawek w Polsce. MATERIAŁ I METODY Przeprowadzono badania kwestionariuszowe przy użyciu autorskiego kwestionariusza zawierającego 19 pytań zamkniętych i otwartych. Badaniami objęto 143 matki dzieci uczęszczających do zabrzańskich przedszkoli i klas początkowych szkół podstawowych w 2009 roku oraz użytkowniczki forum internetowego skierowanego do młodych matek. WYNIKI Świadomość młodych matek w zakresie szkodliwych substancji chemicznych potencjalnie występujących w zabawkach jest bardzo słaba. Ponad połowa badanych kobiet nie potrafiła wskazać ani jednego związku chemicznego, który stwarza zagrożenie dla zdrowia. Niemal wszystkie respondentki są nieświadome istnienia związku między narażeniem na ksenobiotyki potencjalnie występujące w zabawkach, a zaburzeniami hormonalnymi oraz zaburzeniami rozwojowymi: fizycznymi i psychicznymi. Wiedza kobiet na temat organów nadzorujących bezpieczeństwo zabawek w Polsce jest również niezadowalająca. Wykazano istotny wpływ ekswieku oraz poziomu wykształcenia na poziom percepcji ryzyka zdrowotnego związanego z wykorzystywaniem niebezpiecznych zabawek, a także na stopień znajomości instytucji sprawujących kontrolę nad bezpieczeństwem produktów dostępnych na rynku. WNIOSKI Istnieje potrzeba podjęcia działań na rzecz podniesienia świadomości społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa zabawek.
Źródło:
Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2009, 63, 6; 40-47
1734-025X
Pojawia się w:
Annales Academiae Medicae Silesiensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Influence of the Use of Digital Technologies on the Physical Activity of Children Aged 7–17 Years in the Opinion of Parents
Autorzy:
RYWCZYŃSKA, ANNA
JAROSZEWSKI, PRZEMYSŁAW
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455525.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Internet of Toys
Internet of Things
smart connected toys
privacy
vulnerabilities
children safety online
security
research
family
education
awareness raising
Opis:
Toys with integrated technology are not a new thing. We are familiar with talking dolls or remote control cars. However, the interactive toys connected to the internet, which has appeared in recent years, and which are the natural consequence of the development of the internet of things, may bring a revolution to the world of children. Following article is the result of the research project „Internet of Toys a support or a threat to child’s development?” aimed at verifying the readiness to introduce digital toys as well astesting what is the level of security associated with the smart connected toys usage. A mixed methods research: pilot qualitative study in the form of interviews concerning various attitudes and practices relating to the use of digital devices, in particular connected smart toys, together with a quantitative study, gave an overview on the smart toys popularisation and the level of knowledge about their safety. Moreover, tests over selected products from the viewpoint of cyber threats and precautions implemented bythe vendor made it possible to come up with safety recommendations for future or present smart connected toys users. Communicative companions may bring not only fun and education, but also a dose of threats. What happens to the data collected by the toys, how easy it is to reach unauthorised access to the device and who potentially may come into these data possession? Last but not least this article tries to answer the questions on what consequences might bring to children social development, permanent parental supervision,restrictions of children’s privacyand the possibility that digital toys might become a replacement of a real participation in the child’s life.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 164-171
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko w działaniu – refleksje praktyka
The child in action – reflections of a practitioner
Autorzy:
Grzelecka, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388322.pdf
Data publikacji:
2015-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
reflecitve practice
professional development
activity
cognitive development
educational toys
Opis:
Being a reflective practitioner is a task for a teacher and a tool for his real professional development. This article presents a teacher’s reflection before action, focused on the goal of education, a reflection in action, where the teacher is an observer, tutor and diagnostician, and a reflection after action, where I analyzed children’s activity in classes with educational toys. For the teacher’s work I have described the possibility of diagnosing students cognitive development based on their social role; how do they build strategies of logical thinking; what is wrong with preschool education; and how to engage students in classes. This text is a result of taking a part in the project Laboratorium Wczesnej Edukacji.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 28, 1; 104-113
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zabawy i zabawki dziecięce w pismach Łukasza Gołębiowskiego
Children’s Plays and Toys in Łukasz Gołębiewskie Writings
Autorzy:
Kabacińska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955512.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
children’s plays
children’s toys
zabawy
zabawki dziecięce
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2001, 13/14; 12-23
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wsparcie nauki programowania w edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem EduMATRIX
Support for learning programming in early education using EduMATRIX
Autorzy:
WIJATA, Agata M.
POLLAK, Anita
BUGDOL, Marcin D.
BIEŃKOWSKA, Maria J.
MITAS, Andrzej W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456302.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
EduMATRIX
programowanie
edukacja wczesnoszkolna
zabawki
programming
early education
toys
Opis:
Obecnie bardzo duży nacisk w procesie edukacji kładziony jest na rozwijanie umiejętności logicznego i abstrakcyjnego myślenia, co jest niezbędne do nauki programowania. Powszechnie dostępne są systemy, które pomagają oswoić się z tym zagadnieniem już od najmłodszych lat. W niniejszej pracy przedstawiona została alternatywa dla takich aplikacji – bloczki EduMATRIX. Ich głównym atutem jest nauczanie zagadnień związanych z programowaniem bez konieczności przebywania przed ekranem komputera. Ponadto zaproponowano metodę walidacji użyteczności EduMATRIX oraz innych dostępnych pomocy dydaktycznych, która pozwoli na wskazanie skutecznej formy nauki dla młodych użytkowników.
Currently, the development of the skills of logical and abstract thinking is empahasize in the edu-cation process. This is essential for learning programming. Systems that help to be familiar with this issue since an early age are widely available. In this paper an alternative for such applications is presented – EduMATRIX. Its main advantage is the teaching of programming without the need to stay in front of a computer screen. Moreover, a validation method of EduMATRIX and other available teaching aids, which will identify effective form of learning for young users, was proposed.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 319-324
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ergonomic Aspects of Choosing Children’s Robotics for the Smallest Children and Preschool Children
Autorzy:
Marková, Petra
Prajová, Vanessa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2064629.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
STE GROUP
Tematy:
children
ergonomics
toys
psychomotor development of the child
children´s robotics
Opis:
At present, there are a large number of manufacturers operating on the market, which are engaged in the production and distribution of mechatronic and robotic toys. These toys range from the cheapest and simplest to sophisticated costly models for play education. Looking at the market offer, it can be stated that mechatronic toys are being produced, which are intended for children of several months. When developing children’s and educational robotics, it is, therefore, necessary to take into account the psychomotor development of the child. Respecting or not respecting it has a major impact on the success of the toy for the consumer and the fulfillment of the educational goal for which it is intended. Last but not least, in connection with the child’s development, the question arises as to what ergonomic principles, when designing toys intended for children depending on age, need to be respected and implemented into solutions to eliminate problems related to the development of children’s and educational robotics. The subject of interest in the article is the age groups of children from birth to preschool age. The aim of the article is to identify which factors in the construction of children’s robotic toys for the youngest children up to the period of preschool age are key from the point of view of ergonomics.
Źródło:
Multidisciplinary Aspects of Production Engineering; 2021, 4, 1; 65--74
2545-2827
Pojawia się w:
Multidisciplinary Aspects of Production Engineering
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 36

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies