Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Szkoła średnia" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Как Cоломон Pабинович спасал русскую литературу
How Solomon Rabinovich saved Russian literature
Autorzy:
Глотов, Александр
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2116615.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Akademia Zamojska
Tematy:
literature
Ukraine
Ukrainian culture
curriculum
high school
literatura
Ukraina
kultura ukraińska
program nauczania
szkoła średnia
Opis:
Analiza naukowego i metodologicznego podejścia do tworzenia korpusu tekstów literatury obcej w programie nauczania dla wyższych klas szkół średnich na Ukrainie wykazała dominację tradycyjnych metod selekcji dzieł literackich. Większość tekstów należy do kultury eurocentrycznej: francuskiej, niemieckiej, angielskiej, rosyjskiej. Jednocześnie są autorzy, których trudno zaliczyć do jakiejkolwiek literatury narodowej, jeśli porzuci się ogólnie przyjęte kryteria: język, narodowość, państwo. Historia kultury ukraińskiej przeplata się z historią wielu innych narodów Europy, dlatego proponuję stworzyć dla takich autorów specjalną kategorię historyczno-literacką: „Literatura ludów Ukrainy”.
The analysis of the scientific and methodological approach to the foreign literature texts corpus formation in the curriculum for the upper grades of secondary schools in Ukraine has shown the prevalence of traditional methods of literary works selection. Most of the texts belong to the Eurocentric culture: French, German, English, Russian. At the same time, there are authors who can hardly be attributed to any national literature if we proceed from generally accepted criteria: language, nationality, state. Since the history of Ukrainian culture is intertwined with the history of many other European peoples, I suggest creating a special historical and literary category for such authors: “Literature of the peoples of Ukraine”.
Źródło:
Studia Żydowskie. Almanach; 2021, 11, 11; 25-34
2083-5574
Pojawia się w:
Studia Żydowskie. Almanach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zawodowe kompetencje nauczycieli fotografii i filmu średnich szkół plastycznych a przemiany w technologiach fotograficznych i filmowych
Professional competences of teachers of photography and film in arts high schools versus changes in photographic and film technologies
Autorzy:
STRZECHA, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455535.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
zawodowe kompetencje nauczycieli fotografii i filmu
technologie fotograficzne
nauczyciel fotografii i filmu
średnia szkoła plastyczna
podstawy fotografii i filmu
professional competences of photography and film teachers photography technologies
photography and film teacher
the secondary art school
basics of photography and film
Opis:
Artykuł ten dotyczy problematyki zawodowych kompetencji nauczycieli fotografii i filmu średnich szkół plastycznych w świetle zachodzących przemian w technologiach zapisu i przetwarzania informacji o obrazie i dźwięku. Dynamiczny rozwój tych technologii spowodował konieczność przystosowania się nauczycieli fotografii i filmu do tych przemian. Na tle tych zjawisk i czynników wskazuje się potrzebę badań nad kompetencjami tych nauczycieli w celu sformułowania stosownych propozycji i wskazówek do profesjonalnego przygotowania multimedialnego tej grupy nauczycieli, a także ich dalszego dokształcania i doskonalenia
This article refers to the issue of professional competences of photography and film teachers working in the secondary arts school, in the light of the changes taking place in multimedia technology. The dynamic development of these technologies makes it necessary to adapt the teachers of photography and film to these conditions. Against these circumstances, it indicates the need for research on the competences in order to formulate appropriate proposals and guidelines for the professional multimedia preparation of that group of teachers, as well as further training and improvement.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 501-506
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zagadnienie pracy w programach nauki religii w szkołach średnich i zawodowych w latach trzydziestych XX wieku na tle wychowania państwowego
The Concept of Work in Programmes of Religious Education in Secondary and Vocational Schools in the 1930s of the 20th c. Against a Backdrop of the Contemporary Social Education
Autorzy:
Ceglarek, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495733.pdf
Data publikacji:
2015-10-01
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:
praca, szkoła średnia, szkoła zawodowa, program, religia, wychowanie państwowe
work, secondary school, vocational school, programme, religious education, social education
Opis:
Polish pedagogical thought of the interwar period pointed out the importance of forming the citizens’ attitude towards the state.. Cultivation of pro-state attitudes was closely related to the propagation of work ethos. Those educational actions were also undertaken in schools, among others, in the course of religious education. The concept of work was presented in such a way as to show the pupils the value of work, evoke positive attitudes towards their chosen professions, encourage them to work honestly and responsibly, to form a mature personality expressed by the quality of their performed work. All those actions were aimed at strengthening the power and welfare of the state. For that reason, work was perceived in the categories of a patriotic duty. In a way, it was similar to what we call work patriotism in our society these days
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 4; 41-52
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane uwarunkowania oceny nauczyciela wychowania fizycznego przez absolwentów szkoły średniej
Selected determinants of assessment of physical education teachers by higf-school graduates
Autorzy:
Gorna-Lukasik, K.
Ziemba, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/529329.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
nauczyciel
wychowanie fizyczne
szkoła średnia
teacher
physical education
high school
Opis:
Celem badań była ocena nauczyciela wychowania fizycznego w szkole średniej w zakresie kompetencji, stosunku do ucznia i efektów edukacyjnych oraz weryfikacja hipotezy, że na ocenę nauczyciela wpływa płeć, zainteresowania oraz sprawność fizyczna uczniów. Badania przeprowadzono w 2017 roku wśród studentów dwóch śląskich uczelni. Objęto nimi 739 osób (402 kobiety i 337 mężczyzn), które dokonały oceny swoich nauczycieli wychowania fizycznego w szkole średniej. Zastosowano sondaż diagnostyczny z wykorzystaniem zweryfikowanego metodologicznie kwestionariusza. Wyniki porównano w grupach według płci, kierunku studiów oraz samooceny sprawności fizycznej ankietowanych. Do analizy danych zastosowano metody opisu i wnioskowania statystycznego. Stwierdzono, że studenci kierunku wychowanie fizyczne wyżej oceniają nauczyciela, niż studenci innych kierunków studiów, we wszystkich badanych aspektach, niezależnie od płci. Istnieje związek między sprawnością fizyczną a oceną kompetencji nauczyciela i jego stosunku do ucznia u studentów, natomiast nie występuje u studentek.
The aim of the study was to assess the high school physical education teachers in terms of competence, attitude towards their students and educational effects, and to verify the hypothesis that the assessment of a teacher is influenced by the gender, interests and physical fitness of his or her students. The research was carried out in 2017 among students of two Silesian universities. The study group included 739 respondents (402 female and 337 male students) who evaluated their high school physical education teachers. The method of a diagnostic survey was used with methodologically verified questionnaire as a tool. The grades were granted according to the Likert Scale and compared in gender and field of study groups as well as in regard of the self-assessment of the physical fitness of the respondents. The statistical inference and descriptive methods were used for data analysis. Research has shown that students of physical education and sports rated their teachers higher than students of other fields of study in all studied aspects, regardless of their gender. There is a connection between physical fitness and competence assessment of a teacher and his or her attitude towards pupils among the male students, but there is no such connection among the female students.
Źródło:
Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe; 2019, 2, 1; 95-110
2545-3211
Pojawia się w:
Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane aspekty realizacji podstawy programowej informatyki rozszerzonej w szkole średniej
Selected aspects of implementing the basis of computer science in secondary school
Autorzy:
Kisiel, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197613.pdf
Data publikacji:
2021-10-15
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
animacja dwuwymiarowa
edycja materiału wideo
program Blender w procesie edukacji
informatyka szkoła średnia
two-dimensional animation
video editing
Blender 3D creation suite in the education process
computer science in secondary school
Opis:
Niejednokrotnie w praktyce szkolnej napotykamy problemy związane z brakiem odpowiedniego oprogramowania. Problemy te mają dwojaką genezę. Po pierwsze, wielu szkół nie stać na zakup specjalistycznego oprogramowania, po drugie, nawet jeśli pracownie szkolne wyposażone są w takowe, nie ma możliwości korzystania z niego, kiedy uczeń znajduje się w domu. Problem staje się bardzo dotkliwy, kiedy rozmawiamy o treściach wymagających dużej liczby godzin pracy własnej ucznia bądź skazani jesteśmy na pracę zdalną. Dokładnie z taką sytuacją mamy styczność, kiedy mówimy o animacji i montażu materiału audiowizualnego. Niniejszy artykuł przybliża zastosowanie oprogramowania Blender open source w animacji 2D za pomocą funkcji Blender-GreasePencil oraz BlenderVideo Editing. Proponowane rozwiązania nie pociągają ze sobą żadnych kosztów finansowych z racji faktu, iż Blender jest programem darmowym o niewygórowanych potrzebach sprzętowych.
The lack of appropriate software causes many problems in school reality. These problems have two origins. Firstly, many schools cannot afford to buy specialized software, and secondly, even if the classrooms are equipped with appropriate software, it is not possible to use it when the student is at home. The problem becomes very serious when we talk about content that requires a large number of hours of the student's own work, or we are doomed to work remotely. This is exactly the situation when we deal with animation and editing of audio-video material. This article introduces to use of Blender open source in 2D animation with Blender Grease Pencil and Blender Video Editing. The proposed solutions do not entail any financial costs due to the fact that BLENDER open source 3D creation suite is a free program with moderate hardware needs.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2021, 16; 130-139
2083-3156
2543-9847
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wizerunek nauczycieli na wybranych stronach internetowych szkół średnich zrzeszonych w Stowarzyszeniu na rzecz Najstarszych Szkół w Polsce
Image of teachers presented on the websites of secondary schools associated in the Association for the Oldest Schools in Poland
Autorzy:
Garbat, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2149021.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Tematy:
wizerunek
nauczyciel
strona internetowa szkoły
szkoła średnia
image
teacher
school website
secondary school
Opis:
Celem artykułu jest analiza wizerunku nauczycieli prezentowanego na stronach internetowych szkół średnich zrzeszonych w Stowarzyszeniu na rzecz Najstarszych Szkół w Polsce. Przeanalizowanie dziesięciu stron internetowych szkół pod kątem prezentacji kadry pedagogicznej pozwala stwierdzić, że wirtualna przestrzeń szkoły stanowi niewykorzystany obszar w zakresie ukazywania potencjału merytoryczno- -dydaktycznego nauczycieli. O wizerunek na szkolnej stronie internetowej powinno dbać całego grono pedagogiczne poprzez opracowanie spójnej koncepcji, która ukazałaby nie tylko wykształcenie, dodatkowe kwalifikacje, ale i zainteresowania, pasje nauczycieli.
The purpose of the article is analising image of teachers presented on the websites of secondary schools associated in the Association for the Oldest Schools in Poland. The analysis of ten schools’ websites in terms of the presentation of teaching staff shows that the virtual space of the school is an unused area in terms of showing the substantive and didactic potential of teachers. The entire educational staff should take care of the image on the school website by developing a coherent concept that would show not only education, additional qualifications but also interests, passions of teachers.
Źródło:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2020, 1(13); 109-121
2353-7914
Pojawia się w:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ukrainian secondary school students about distance education
Ukraińcy uczniowie szkół średnich o kształceniu na odległość
Autorzy:
Borysov, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156589.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
distance education
secondary school
students
COVID-19
kształcenie na odległość
szkoła średnia
uczniowie
Opis:
The article addresses the issue of the implementation of distance education in the final year of secondary school. The author pays special attention to the attitude of secondary school students, who are a key subject of the educational process, to the introduction of distance education. The empirical basis of the study includes the results of a study carried out among the students of the 11th grades in Kharkiv, Odesa, Cherkasy and Ivano-Frankivsk, which was conducted 1.5 years after the introduction of online education. Key problems associated with the introduction of distance education were identified: the rejection of distance learning as a format suitable for basic education, and the lack of sufficient communication with teachers and classmates. Such problems lead to the perception of this mode as anomalous, forced and temporary. The author points out that there are different attitudes towards distance learning, which depend on the availability of optimal distance learning instruments (technological aspect), the experience of online learning before lockdown (competence aspect), general attitude towards the learning process, academic performance and the amount of time that students usually spend on homework (educational aspect proper).
Artykuł porusza problematykę realizacji kształcenia na odległość w ostatniej klasie liceum. Autor zwraca szczególną uwagę na stosunek uczniów szkółśrednich, jako kluczowego podmiotu procesu edukacyjnego, do wprowadzenia kształcenia na odległość. Podstawą empiryczną badania są wyniki projektu realizowanego wśród uczniów ostatnich klas w Charkowie, Odessie, Czerkasach i Iwano-Frankowsku, przeprowadzonych 1,5 roku po wprowadzeniu edukacji online. Zidentyfikowano kluczowe problemy związane z wprowadzeniem kształcenia na odległość: odrzucenie kształcenia na odległość jako formy odpowiedniej dla kształcenia podstawowego, brak wystarczającej komunikacji z nauczycielami i kolegami z klasy. Konsekwencją takich problemów jest postrzeganie tego trybu jako anormalnego, wymuszonego i tymczasowego. Autor zwraca uwagę na istnienie różnych postaw wobec uczenia się na odległość w zależności od dostępności optymalnych instrumentów do uczenia się na odległość (aspekt technologiczny), doświadczenia uczenia się online przed kwarantanną (aspekt kompetencyjny), ogólnego stosunku do procesu uczenia się, wyników w nauce i ilość czasu, jaką uczniowie zwykle poświęcają na pracę domową (właściwy aspekt edukacyjny).
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2022, 48, 1; 113-123
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The right choice decision to continue education at the high school : choosing the right school
Właściwa decyzja o kontynuowaniu nauki w szkole średniej : wybór właściwej szkoły
Autorzy:
Szopa, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/406033.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
school choice
decision
technical
high school
trade school
wybór szkoły
decyzja
szkoła techniczna
szkoła średnia
szkoła zawodowa
Opis:
Demanding that the contemporary labor market and expectations of young people starting their careers, the difficulty in determining the future of professional and increased responsibility for their own future have led to increased interest and demand for advisory services. School education is a process that allows the one hand, acquiring the necessary knowledge, is the foundation for achieving a high economic level of the country, on the other hand, offers young people the chance to realize their career plans. At the same time changes in the labor market necessitate continuous updating of skills and competence, requiring teachers to prepare students to enter the profession and field of study.
Wymagania, które stawia współczesny rynek pracy oraz oczekiwania młodych ludzi rozpoczynających karierę zawodową, trudności w określeniu przyszłości zawodowej oraz wzrost odpowiedzialności za własną przyszłość spowodowały zwiększenie zainteresowania i zapotrzebowania na usługi doradcze. Edukacja szkolna jest procesem, który umożliwia z jednej strony zdobywanie potrzebnej wiedzy, jest fundamentem do osiągnięcia wysokiego poziomu gospodarczego kraju, a z drugiej, stwarza młodym ludziom szansę na realizację ich planów zawodowych. Jednocześnie zmiany na rynku pracy wymuszają ciągłe podnoszenie kwalifikacji i kompetencji zawodowych, nakładając na nauczycieli obowiązek przygotowania uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 177-182
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The evaluation of mathematical textbooks according to their teaching quality
Autorzy:
Šnoriková, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/122036.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
podręcznik matematyczny
jakość nauczania
nauczyciel
szkoła średnia
nauczanie matematyki
mathematical textbook
teaching quality
teacher
secondary school
teaching mathematics
Opis:
The author introduces one possible option for the analysis of the textbooks. It introduces an analysis of those teaching methods used in four textbooks. The presentation is focused on the evaluation of two parallel mathematical textbooks for secondary schools of four different publishers by two publishers Didaktis and Prometheus. It evaluates and compares the textbooks. The aim of this evaluation is to help teachers with the selection of the most suitable textbook for teaching purposes.
Źródło:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics; 2014, 19; 143-151
2450-9302
Pojawia się w:
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Słabowidzący aktywnym uczestnikiem komunikacji. Możliwości wsparcia ucznia w przestrzeni ogólnodostępnej szkoły średniej
A Visually Impaired Student – an Active Communicator. Possibilities of Supporting the Student in the Public High School Space
Autorzy:
Kaźmierczak, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892835.pdf
Data publikacji:
2020-08-30
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Logopedyczne
Tematy:
niepełnosprawność wzroku
uczeń słabowidzący
szkoła średnia
edukacja włączająca
komunikacja
interakcja językowa
visual impairment
pupil with visual impairment
secondary school
inclusive education
communication
verbal interaction
Opis:
W artykule zaprezentowano możliwości wsparcia słabowidzącego ucznia w przestrzeni ogólnodostępnej szkoły średniej. Uwzględnione zostały specyficzne dla osób z niepełnosprawnością wzroku trudności w komunikacji, wynikające z barier fizycznych w przestrzeni publicznej, prywatnej i intymnej szkoły. Wskazane zostały dostosowania w zakresie metod, form pracy i pomocy dydaktycznych, niezbędne dla komfortowej codziennej pracy oraz aktywizacji ucznia w sytuacjach lekcyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem interakcji językowej (w układzie symetrycznym: uczeń–uczeń i asymetrycznym: nauczyciel–uczeń). Egzemplifikację stanowi opis przypadku słabowidzącego maturzysty, uczęszczającego do jednego z publicznych łódzkich liceów.
This article presents the possibilities of supporting the visually impaired student-communicator in the public space of a secondary school. The difficulties of communication specific to people with disabilities are taken into account, resulting from physical barriers in the public, private and intimate space of the school. Adaptations in the field of methods, forms of work and didactic aids were indispensable for comfortable everyday work and activation of a young communicator in the classroom, with particular emphasis on linguistic interaction (in a symmetrical system: student – student and asymmetrical: teacher – student). The exemplification is a case study of a partially sighted high school graduate attending one of the public high schools in Łódź.
Źródło:
Logopedia; 2019, 48, 1; 419-437
0459-6935
Pojawia się w:
Logopedia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przegląd badań dotyczących efektywności i produktywności oświaty (szkół podstawowych i ponadpodstawowych) w Polsce, prowadzonych za pomocą metody Data Envelopment Analysis i indeksu Malmquista
A review of research on the efficiency and productivity of primary and secondary education in Poland, conducted using the Data Envelopment Analysis and the Malmquist index
Autorzy:
Brzezicki, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45835233.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
DEA
middle school
overview
elementary school
high school
gimnazjum
przegląd
szkoła podstawowa
szkoła średnia
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie i ocena prowadzonych za pomocą metody Data Envelopment Analysis (DEA) i indeksu Malmquista badań dotyczących polskich placówek oświatowych. Wykorzystano systematyczny i krytyczny przegląd literatury przedmiotu do zobrazowania postępu badań nad edukacją podstawową i ponadpodstawową. Badania zostały przeanalizowane ze względu na różne kryteria, biorąc pod uwagę: 1) metodę DEA i indeksu Malmquista, 2) grupy i poziom analizy systemu oświatowego, 3) źródła danych i zmienne przyjęte do badania. Wyniki przeglądu pokazują, że choć badań dotyczących polskiego szkolnictwa oświatowego jest niewiele w porównaniu z analizami szkolnictwa wyższego, to są one stosunkowo bardziej zróżnicowane niż badania uczelni. Wcześniej jednak nie dokonano przeglądu badań dotyczących wykorzystania metody DEA i indeksu Malmquista w zakresie analizy systemu oświaty w Polsce, dlatego niniejszy artykuł wypełnił znalezioną lukę badawczą. Ponadto, wskazano w nim niezagospodarowane obszary oraz źródła danych i modele wykorzystywane w dotychczasowych badaniach, co powinno ukierunkować przyszłych badaczy zajmujących się analizą systemu oświaty na dalszy rozwój i rozszerzenie prowadzonych badań.
This research aims to present and evaluate research conducted using Data Envelopment Analysis (DEA) and the Malmquist index on Polish educational institutions. A systematic and critical review of the literature on the subject was used to illustrate the progress of research on primary and secondary education. The studies were analysed for various criteria, considering 1) DEA and Malmquist index models, 2) groups and level of analysis of the educational system, and 3) data sources and variables adopted for the study. The review results show that while there is little research on Polish educational education compared to the analysis of higher education, it is relatively more diverse than universities. Given that there has previously been no review of studies on the use of the DEA method and the Malmquist index for analysing the educational system in Poland, this article has filled the gap. In addition, undeveloped areas have been identified, as well as data sources and models used in previous research, which should guide future researchers involved in educational system analysis to develop further and expand their research.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2023, 19, 2; 115-129
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Programowanie mikrokontrolerów w szkole średniej z użyciem platformy Arduino
The nuts and bolts of programming science in secondary school using the Arduino framework
Autorzy:
Kisiel, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446047.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nauka programowania mikrokontrolerów
Arduino
informatyka szkoła średnia
learning programming microcontrollers
computer science in secondary school
Opis:
Umiejętność doboru odpowiedniego środowiska informatycznego w realizacji rozwiązań problemów jest kluczową umiejętnością współczesnego programisty. Obecne możliwości łączenia mikroelektroniki i programowania na tanich i ogólnodostępnych platformach, są olbrzymią szansą uatrakcyjnienia procesu edukacyjnego nauki programowania. Niniejszy artykuł porusza praktyczne aspekty programowania mikrokontrolerów Arduino na poziomie szkoły średniej.
Right selection of IT environment to implement solutions to problems is a fundamental abil-ity of modern programmer. The current possibilities of combining microelectronics and program-ming on low-cost and generally available platforms are a huge opportunity to make much more attractive the learning process of programming. This article deals with practical aspects of pro-gramming Arduino microcontrollers at the high school level.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2019, 14; 147-161
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oczekiwania rodziców z klasy średniej wobec szkoły i nauczyciela
Middle-class parents’ expectations towards school and the teacher
Autorzy:
Nyczaj-Drąg, Mirosława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423512.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
parents
middle class
expectations
the early school education teacher
school
rodzice
klasa średnia
oczekiwania
nauczyciel wczesnej edukacji
szkoła
Opis:
The article describes, analyses, and interprets partial results of the study on middle-class parents’ experience related to the early education of their children and the subjective meanings that they ascribe to this education. At the beginning of the text, the author presents children’s and adolescents’ education as one of the most important values in the opinion of the contemporary middle-class parents. Next, the author presents empirical data (their description, analysis, and interpretation), gathered through narrative interviews, about the meanings ascribed by this group of parents to children’s early education, which meanings parents connected with their expectations towards school and the teacher.
Artykuł zawiera opis, analizę i interpretację części wyników badań doświadczeń rodziców z klasy średniej związanych z wczesną edukacją potomstwa oraz subiektywnych znaczeń jakie jej nadają. Na początku tekstu pokazuję edukację dzieci i młodzieży jako jedną z ważniejszych wartości współczesnych rodziców środowisk klasy średniej, następnie prezentuję dane empiryczne (ich opis, analizę i interpretację), zgromadzone dzięki zastosowaniu wywiadu narracyjnego, dotyczące znaczeń nadawanych, przez tę grupę rodziców, wczesnej edukacji dziecka, ktore wiązali oni z oczekiwaniami wobec szkoły i nauczyciela.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2017, 43, 1; 273-285
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multi-professional cooperation in the Austrian school system and its implications for Inclusive Education
Współpraca interdyscyplinarna w austriackim systemie szkolnym i jej implikacje dla edukacji włączającej
Autorzy:
Sonntag, Miriam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143794.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
inkluzja
współpraca interdyscyplinarna
szkoła średnia
Austria
inclusion
multi-professional cooperation
secondary school
Opis:
The Austrian school system faces the challenge of breaking down barriers to learning and all students in view of the increasing heterogeneity of the student body. With the adoption of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities, Austria faces the challenge of guaranteeing an inclusive education system. A brief overview of inclusive education in Austria is followed by the focus of this article: the multi-professional cooperation in the context of inclusive education in Austria. The cooperation on the part of the educators is discussed as a key condition for the implementation of inclusive educational systems. An ongoing research project about multi-professional cooperation in secondary school in Austria is presented below. Drawing on selected research results, the author identifies critical issues in this area.
Austriacki system szkolny stoi przed wyzwaniem przełamania barier w nauce dla wszystkich uczniów w związku z rosnącą heterogenicznością grup studentów/uczniów. Wraz z przyjęciem Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych, Austria stanęła przed wyzwaniem zagwarantowania systemu edukacji włączającej. Po krótkim omówieniu status quo następuje prezentacja głównego punktu niniejszego artykułu – współpracy interdyscyplinarnej w kontekście edukacji włączającej. Współpraca ze strony edukatorów jest omawiana jako kluczowy warunek dla wdrożenia systemów edukacji włączającej. Poniżej przedstawiono trwający projekt badawczy dotyczący współpracy interdyscyplinarnej w szkole średniej w Austrii. Opierając się na wybranych wynikach badań, autorka identyfikuje krytyczne kwestie w tym obszarze.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 69-80
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Materiał glottodydaktyczny w podręczniku do nauki języka angielskiego dla szkół średnich a jego odbiorca
Glottodidactic material in the textbook of English for the Polish (upper)secondary schools and its user.
Autorzy:
Andrychowicz-Trojanowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/463258.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:
uczeń
nauczyciel
podręcznik
język angielski
materiał glottodydaktyczny
szkoła średnia
dysleksja
okulografia
student
teacher
textbook
English language
glottodidactic material
(upper)secondary school
dyslexia
eye tracking
Opis:
In the Polish (upper)secondary schools the wide range of textbooks of English is used. That is the teacher who chooses the textbook that will be used on his/her lessons. The textbooks of English available on the Polish market are well prepared from the point of view ofmethodologyand are very attractive from the visual point of view. However, because of the fact the students are not homogeneous, there arises the question if the glottodidactic material chosen by the teacher is really effective or effective in the same way in case of all the students in one class of English. The aim of the following article is to show the results of an eye-tracking researchconducted on the group of (upper)secondary school students. The presentation of the results is preceded by a short characteristics of contemporary (upper)secondary school textbooks of English and a short introduction into a problem of dyslexia.
Źródło:
Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2015, 14; 1-15
2080-4814
Pojawia się w:
Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies