Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Spanish/FL" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Disponibilidad léxica en diferentes niveles de español/lengua extranjera
Lexical Availability in different levels of Spanish as a Foreign Language
Autorzy:
Šifrar Kalan, Marjana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1050948.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Spanish/FL
lexical availability
high-school Spanish students
university Spanish students
semantic categories
Opis:
The objective of this study is to present the lexical availability in Slovene students of Spanish FL through the application of lexico-statistical methodology. The lexical availability of eleven semantic categories is compared quantitatively and qualitatively in two different level groups of students of Spanish FL: 100 high-school students (with approximate level B1) and 100 university students (with approximate level B2+). The similarities and differences according to different levels of Spanish are presented.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2014, 41, 1; 63-85
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Algunos problemas metodológicos y teóricos de la enseñanza de la sintaxis del español como asignatura universitaria (ELE)
Autorzy:
Stehlík, Petr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195577.pdf
Data publikacji:
2020-11-03
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Spanish FL
syntax
teaching
methodology
theory
español LE
sintaxis
enseñanza
metodología
teoría
Opis:
El artículo se ocupa de algunos problemas de carácter metodológico y/o teórico a los que se enfrentan los docentes de sintaxis como asignatura académica (obligatoria dentro del programa de Filología Hispánica en los países no hispanohablantes) y que resultan, en su mayoría, de la evidente falta de una concepción unificada de la sintaxis del español. Según intentamos mostrar, esta circunstancia se traduce en una considerable diversidad terminológica, definitoria y clasificatoria que presentan los manuales (y las gramáticas) publicados en España, lo cual, a su vez, dificulta la exposición de los fundamentos teóricos al igual que la selección de materiales didácticos apropiados.
The article deals with some methodological and/or theoretical problems faced by teachers of syntax as an academic subject (compulsory within the Programme in Hispanic Philology in non-Hispanic countries) and resulting mainly from the obvious lack of a unified conception of Spanish syntax. As we try to demonstrate, this circumstance translates into a considerable diversity of terminology, definitions and classifications used in different manuals (and grammars) published in Spain, which in turn makes it more difficult to expound the theoretical basis of the discipline as well as to select appropriate didactic materials.
Źródło:
e-Scripta Romanica; 2020, 8; 116-124
2392-0718
Pojawia się w:
e-Scripta Romanica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies