Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Social sciences and humanities" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
Księgozbiory Bibliotek Studium Zagadnień Społecznych i Gospodarczych Wsi przy Katolickim Uniwersytecie Lubelskim
The Libraries of the Department of Social and Economic Issues of the Rural Areas at the Catholic University of Lublin
Autorzy:
Nowakowska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1019570.pdf
Data publikacji:
2017-06-29
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Studium Zagadnień Społecznych i Gospodarczych Wsi przy KUL
Biblioteka Studium Zagadnień Społecznych i Gospodarczych Wsi
Biblioteka Koła Naukowego Słuchaczy Studium Zagadnień Społecznych i Gospodarczych Wsi
prof. Czesław Strzeszewski
księgozbiory biblioteczne
nauki społeczne
nauki rolnicze
nauki humanistyczne
nauki techniczne
nauki przyrodnicze
The Department of Social and Economic Issues of the Rural Areas at the Catholic University of Lublin
the Library of the Scientific Circle for the students of The Department of Social and Economic Issues of the Rural Areas
library collections
social sciences
agricultural sciences
humanities
technical sciences
natural sciences
donations
Opis:
The Department of Social and Economic Issues of the Rural Areas at the Catholic University of Lublin, which existed between 1946 and 1949 at the Faculty of Law as well as Social and Economic Sciences at the Catholic University of Lublin, had two collections available to its students. The first one was the Library of the Department of Social and Economic Issues of the Rural Areas, and the other one was the Library of the Scientific Circle for the students of the above-mentioned department. The main initiator of the Library attached to the Department of Social and Economic Issues of the Rural Areas was the director - prof. Czesław Strzeszewski. The selection of library collections was determined by the syllabuses for the courses which were organized in the department. The content of the courses covered mainly administrative, legal, economic and agricultural issues. The department was aimed at educating civil servants, local authorities and cooperative personnel so that they could improve the functioning of rural institutions. The libraries collected books primarily from the field of social sciences (economics, sociology, pedagogy, administration and law), agricultural sciences (agronomy, agricultural engineering, horticulture) and humanities (history, literature, ethnology). The libraries also contained a small percentage of publications in the field of technical and natural sciences. The collection was primarily financed by the Catholic University of Lublin and the Ministry of Education.
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2017, 107; 235-257
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce i znaczenie technik projekcyjnych w obszarze nauk humanistycznych i społecznych
Place and importance of projection techniques in the area of humanities and social sciences
Autorzy:
Stepulak, Marian Zdzisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466575.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
techniki projekcyjne
projekcja
mechanizm obronny
nauki humanistyczne i społeczne
organy sądowe
projection techniques
projection
defense mechanism
humanities
and social sciences
judicial authorities
Opis:
Niniejszy artykuł ma na celu ukazanie miejsca i znaczenia technik projekcyjnych w obszarze nauk humanistycznych i społecznych. Techniki te są przydatne do badania wielu składników osobowości, takich jak: preferencje, potrzeby, cechy zachowania, postawy, motywy oraz wiele innych właściwości. Techniki projekcyjne odnoszą się do jednego z podstawowych mechanizmów obronnych, jakim jest mechanizm projekcji. Wśród fundamentalnych technik projekcyjnych można wyróżnić skojarzenia, uzupełnienia oraz konstrukcje. Mówimy także o takich technikach jak: techniki wizualne, werbalne, graficzne oraz zabawowe. Specyficznym zastosowaniem technik projekcyjnych jest obszar badań psychologicznych na zlecenie organów sądowych. Istotne w tej publikacji jest także zaprezentowanie wad i zalet stosowania technik projekcyjnych we współczesnej praktyce psychologicznej.
Źródło:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2019, 11; 19-34
0860-5637
2657-7704
Pojawia się w:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauki o kulturze fizycznej w wymiarze historycznym a nowa klasyfikacja dziedzin i dyscyplin naukowych w Polsce
Historical interpretation of physical culture sciences and a new classification of scientific fields and disciplines in Poland
Autorzy:
Jaczynowski, Lech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/529300.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
classification of scientific fields and disciplines
physical culture sciences
medical sciences
humanities
social science
klasyfikacja dziedzin i dyscyplin naukowych
nauki o kulturze fizycznej
nauki medyczne
nauki społeczne
nauki humanistyczne
Opis:
Introduction. Changes in organisation of tertiary schools, imposed by the 2018 Tertiary education law, limit possibilities of counting academic works of scholars representing different fields or disciplines than a given school’s main ones among its achievements. In our case the main discipline are physical culture sciences, placed in the field of medical sciences. It makes it impossible to look at physical culture in a holistic way, because all achievements of the humanities and social sciences are lost. Material and Methods. A thesis about a necessity of a systemic attitude to physical culture sciences was being proved by analysing literature and source materials concerning the meaning of the very term “physical culture”, presenting history of coming into being of that notion, describing the structure of the system of physical culture sciences and considering benefits from a comprehensive view of various problems of that discipline. Results. Several important definitions of the notion we are interested in – including legal ones and international ones – were juxtaposed and compared. Figures and works of authors who were the first in the world to use that term were presented. Finally, schemes reflecting the structure of the system of physical culture sciences were referred to. Conclusions. Regarding complexity of physical culture issues and the fact that the aim of the school is training of pedagogical personnel (PE teachers, instructors, coaches, etc.), evaluation of quality of that kind of academic institutions should not be based solely on academic works of authors dealing only with subjects corresponding to medical sciences, because wiping out of socio-humanistic issues deforms ideas and sense of education of personnel for the whole line of work.
Wprowadzenie. Zmiany w organizacji szkoły wyższej, narzucone ustawą z 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym, ograniczają możliwości uwzględniania w dorobku uczelni prac naukowych pracowników z innych dziedzin czy dyscyplin naukowych niż ta wiodąca dla danej szkoły. W naszym przypadku jest to dyscyplina nauki o kulturze fizycznej, w ramach dziedziny nauki medyczne. Uniemożliwia to holistyczne spojrzenie na kulturę fizyczną, bo gubi się cały dorobek nauk humanistyczno-społecznych. Materiał i metody. Udowodnienie tezy o konieczności systemowego podejścia do nauk o kulturze fizycznej poprowadzono poprzez analizę literatury i materiałów źródłowych traktujących o znaczeniu samego terminu kultura fizyczna, przedstawiających historię powstania tego pojęcia, opisujących strukturę systemu nauk o kulturze fizycznej oraz rozważających korzyści z całościowego spojrzenia na różnorodne problemy tej dyscypliny. Wyniki. Zestawiono i porównano kilka ważnych, w tym ustawowych, a także międzynarodowych definicji interesującego nas tu pojęcia. Przedstawiono postacie i dorobek autorów, którzy jako pierwsi zaczęli wykorzystywać ten termin. Wreszcie odniesiono się do schematów odzwierciedlających strukturę systemu nauk o kulturze fizycznej. Wnioski. Ze względu na złożoność problematyki kultury fizycznej oraz fakt, że celem uczelni jest głównie przygotowywanie kadr pedagogicznych (nauczycieli wf., instruktorów, trenerów itp.), nie można do oceny jakości uczelni tego typu wykorzystywać dorobku naukowego tylko tych pracowników, którzy podejmują tematy korespondujące wyłącznie z naukami medycznymi, bo wyrugowanie tematyki społeczno-humanistycznej wypacza idee i sens kształcenia kadr dla całej branży.
Źródło:
Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe; 2019, 2, 2; 11-28
2545-3211
Pojawia się w:
Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O miejsce przy stole… Państwo wobec nauk humanistycznych i społecznych
Place at the table… the state in relation to humanities and social sciences
Autorzy:
Brzeziński, Jerzy Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1029608.pdf
Data publikacji:
2020-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
science
humanities and social sciences
scientific journals
monographs
evaluation
peer review
SCOPUS
JCR
ERIH PLUS
Ministry of Science and Higher Education
Science Evaluation Committee
Opis:
The article looks at the problem of inadequacy of evaluation procedures used to assess the level of research applied by government institutions (in particular Science Evaluation Committee) to research units (institutes of Polish Academy of Sciences) and university units in relation to the actual research practice of humanities and social sciences. The author concentrates on the negative consequences for these sciences resulting from the application of the promoted model –stemming from the research practice characterising science, biological science and engineering – which consists in presenting research achievements by researchers. One of such evaluation practices distorting the real understanding of research achievements in the field of humanities and social sciences is marginalising the significance of monographs. The author takes a critical view of the new law on science and higher education introduced in 2018. New solutions which the law brought have become a source of problems concerning the accuracy of the assessment of research achievements in these disciplines. The author is particularly critical of the list of publishers imposed by the Ministry of Science and Higher Education. In his opinion this list should be abandoned. He also sees flaws in the compiled list of scientific journals. Still, despite critical remarks expressed by the academic community, the ministry has not relinquished the practice of automatic conversion of scientific achievements into points. In the author’s view, an appropriate solution would be peer review – especially for humanities and social sciences (particularly for the evaluation of the scientific merit of monographs). The article contributes to the discussion on the future shape of evaluation procedure of the quality of research activity which is being prepared by the Ministry of Science and Higher Education and which will come into effect in 2022.
Źródło:
Człowiek i Społeczeństwo; 2020, 49
0239-3271
Pojawia się w:
Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polskie badania pamięcioznawcze: tradycje, koncepcje, (nie)ciągłości
Polish Memory Studies: Traditions, Concepts, (dis)Continuities
Autorzy:
Kończal, Kornelia
Wawrzyniak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373634.pdf
Data publikacji:
2011-11-22
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
history of Polish social sciences and humanities
memory studies
methodologia
historia polskich nauk społecznych i humanistycznych
studia pamięcioznawcze
metodologia
Opis:
The article critically examines the history and recent developments of the Polish memory studies. The authors trace the genealogies of this intellectual field, starting with categories formed by Stefan Czarnowski, Marceli Handelsman, Kazimierz Kelles-Krauss, Ludwik Krzywicki, Florian Znaniecki, and Nina Assorodbraj-Kula. Then, they describe reformulations and varied methodological application of memory concepts within Polish historical studies, cultural studies, as well as within qualitative and quantitative sociology. They also summarize main research themes and projects conducted up to date. Finally, they point out to some flaws within the field having to do with its institutional weakness and the selective reception of western intellectual traditions.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2011, 55, 4; 11-63
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedmioty humanistyczno-społeczne na uniwersyteckiej uczelni technicznej – założenia i praktyka
Courses in humanities and social sciences at technical universities – premises and practice
Autorzy:
Dydycz, Bożena
Zienkiewicz, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950205.pdf
Data publikacji:
2014-06-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
bologna process
learning outcomes
humanities and social
sciences
diagnosis
university of technology
Opis:
In the article the authors analyze to what extend the participation of the University in the Bologna Process supports teaching humanities and social sciences and what difficulties it might cause. Furthermore, basing on long-term didactic experience at the University of Life Sciences and Technology, they made an initial diagnosis of students’ knowledge and skills gaps (in learning outcomes) which result from insufficient number of humanities and social sciences class hours. According to the authors, aforementioned situation is the result of underestimation and sometimes lack of understanding of the role of those subjects.
Źródło:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2014, 3, 1; 126-141
2299-1875
Pojawia się w:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedsiębiorczość akademicka w naukach humanistycznych i społecznych na przykładzie badań przeprowadzonych wśród studentów Uniwersytetu Wrocławskiego
Academic Entrepreneurship in the Humanities and Social Sciences: Research Conducted among Students of Wroclaw University
Autorzy:
Kwieciński, Leszek
Młodzińska-Granek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198670.pdf
Data publikacji:
2014-03-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość akademicka
edukacja
nauki humanistyczne i społeczne
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
academic entrepreneurship
education
humanities and social sciences
Opis:
W artykule zostało przedstawione zagadnienie przedsiębiorczych postaw i zachowań w obszarze przedsiębiorczości akademickiej, który dotychczas nie został szeroko zbadany. Celem artykułu jest analiza stanu przedsiębiorczości akademickiej w naukach humanistycznych i społecznych. Badania zostały przeprowadzone na podstawie Teorii Planowanego Zachowania (I. Ajzen, 1991) oraz Modelu Zdarzenia Przedsiębiorczego (A. Shapero, I. Sokol, 1982). Do przeprowadzenia badań zastosowano ankietę składającą się z trzech części. Część pierwsza dotyczyła postaw przedsiębiorczych studentów, druga objęła zagadnienia dotyczące planów zawodowych, w tym motywacji do podjęcia własnej działalności gospodarczej, w części trzeciej respondenci dokonali oceny ośrodków innowacji i przedsiębiorczości. Rezultaty badań wskazały, iż postawy i zachowania przedsiębiorcze kształtują się już na etapie edukacji. Istnieje zatem potrzeba tworzenia strategicznych programów edukacyjnych zapewniających odpowiednie narzędzia wspierające studentów w rozwoju ich przedsiębiorczych umiejętności, ze szczególnym uwzględnieniem studentów nauk humanistycznych i społecznych.
The article explores the notion of entrepreneurial attitudes and behaviors in the sphere of academic entrepreneurship that had not been hitherto thoroughly researched. The goal of the article is to analyse the academic entrepreneurship in the humanities and social sciences. The research conducted among students of Wroclaw University was based on the Theory of Planned Behavior (I. Ajzen, 1991) and the Model of Entrepreneurial Event (A. Shapero, I. Sokol, 1982). For research purposes, the authors conducted questionnaires consisting of three parts. Part one comprised questions regarding entrepreneurial attitudes. Part two concerned future professional plans of students, including motivation to start a company. In part three, the respondents evaluated innovation and entrepreneurship centers. The results of the research support the conclusions that entrepreneurial attitudes and behaviors are already being formed at the stage of education. The findings show that there is a need to form strategic educational programs that would provide proper incentives supporting students in developing their entrepreneurial abilities. In particular, this should include the humanities and social sciences.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 26; 33-49
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Publication Effectiveness of Academia Employees in Poland: A Case Study
Autorzy:
Kącka, Katarzyna
Piechowiak-Lamparska, Joanna
Michalak, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969062.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
evaluation of scientific research
publication impact
social sciences and the humanities
Opis:
Effectiveness in publishing is currently the most important criterion in the process of the evaluation of scientific and research units in Poland. In the national evaluations system for such units, this criterion has the largest relative impact on their final assessment and rating, on the basis of which, in turn, financial resources are allocated. The key question in this context was what factors are correlated with publication effectiveness of employees in the domain of science? The aim of the analysis was to determine correlations between selected factors such as an employee’s academic title and position in a scientific unit’s hierarchy or their teaching load and their scientific effectiveness as measured by publications. The study was conducted on the entire staff population of the Faculty of Political Sciences and International Studies at Nicolaus Copernicus University in Toruń. As a result, it was found that the selected factors only to a marginal degree were correlated with publication effectiveness in the group studied.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 54; 62-74
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selektywna analiza problemu publikacji humanistów i przedstawicieli nauk społecznych w języku angielskim
Analysis of the problem regarding publishing the scientific articles written in En¬glish in humanities and social sciences by scholars originated and educated in non- English speaking countries
Autorzy:
Wagner, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373769.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
careers of scientists
publication process in humanities and social sciences
strategies for scientific publications
Opis:
The article analyses the issue of publications written in English by a specialists in the humanities and social sciences who are educated and work in non-English speaking regions. Polish scientists constitute the basis for the study. The problem is considered from the perspective of the sociology of careers and reveals that the process of publishing a scientific paper is a complex sociological pro¬cess determined by criteria other than meritocratic ones. The selection process, leading to successful publication in a professional journal, is determined by several factors (not related to scientific skills), such as appurtenance to networks of scientific institutions, disciplinary culture and areas of refe¬rences, as well as the type of knowledge (not related to quality, but rather to scientific background, which the authors refer to). On the basis of ethnographical and auto-ethnographical research it is shown that the common spread approach, which supports the publication of all kinds of studies in English by humanities and social scientists, is the result of a misunderstanding of the sociological component of the scientific publication process. It is also due to a lack of knowledge about the mecha¬nisms governing scientific careers, inherent in regions where local languages are fundamental for studies (which is different to the specialties in sciences, which are developed in a technical language, e.g., in English).
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2012, 8, 1; 166-187
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Shodný atribut v současných českých odborných textech
Atribut in contemporary Czech theoretical and scientifictexts
Autorzy:
Schacherl, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615669.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
linguistic
the theoretical and scientific discourse
atribut
humanities and social sciences
Opis:
One of the devices to enliven the stylisation of professional expression is the attributive adjective, which as a stylistically active means contains functional elements intentionally debilitating to the basic features of scientific style, namely an explicit endeavour to subjectivise the authorial assessment, or possibly to make the stylisation of professional discourse more distinct. The frequency analyses of the contemporary corpus of scientific communication written in Czech has evidenced an abundant occurrence of the attributive adjective, mainly in the humanities and social sciences. There the attributive adjective is a means of subjectivised authorial assessment, fulfilling the intention of indirect or even metaphorical appellation, most frequently through confrontation of twocomponents from different communicational spheres, or conveying vagueness, inaccuracy and relative values, itself being loaded with expressive marker. The fixedness of some profusely used collocations reduces the notionality of expression and, namely in monographs produced in humanities and social sciences where its occurrence is high, it may become a stereotype of cliché-ridden and trendy expression. Clichéd communication is typified by using hackneyed meaningless words, with the authorial scientific diction being permeated by clichés, hackneyed and empty phrases, and vogue expressions from various communicational spheres.
Źródło:
Stylistyka; 2017, 26; 193-204
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczny ethos uczonych a procesy „zurzędniczania” nauki
The social ethos of scientists and the processes of science becoming beurocratic
Autorzy:
Żukiewicz, Arkadiusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424176.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
the ethos of scientists
the majesty of university
roles of scientists
humanities and social sciences
social pedagogy
ethos uczonych
dostojeństwo uniwersytetu
role uczonych
nauki społeczne i humanistyczne
pedagogika społeczna
Opis:
This article results from the reflection over the social ethos of scientists in the context of the domination of the quantitative perspective on the framing of science. The presented positions concerning the roles assigned to the luminaries of science represent the classical approaches in Polish science. They are mutually complementary, both in the institutional (Prof. K. Twardowski) and social (Prof. F. Znaniecki) contexts. They are also related to the universal message contained in the doctoral vows taken by scientists during the doctoral promotion ceremony, i.e. at the beginning of their academic careers. The intention to combine classical approaches to the roles and the resulting ethos of scientists with the current problems recorded in the Polish science environment aims to encourage self-reflection over the scientific status of the scientist’s “I”. Adequate tools constructed individually for self-analysis can serve this purpose. The indicated analysis may also improve the academic dialogue about the situation of science and about solutions that will facilitate its present and future development. The considerations are conducted from the perspective of humanities and social sciences. They are based on recalling the classical in Polish science positions defining the ethos of scientists and their social roles. It is so because, according to the adopted approach, they form the position of the modern scientist both in the academic environment and in the so-called outside environment.
Niniejszy artykuł stawowi wynik namysłu nad zagadnieniem społecznego ethosu uczonych w kontekście dominacji ujmowania nauki w perspektywie ilościowej. Przedstawione stanowiska dotyczące ról przypisywanych luminarzom nauki są wybraną reprezentacją podejść klasycznych nauki polskiej. Uzupełniają się zarówno w kontekście instytucjonalnym (prof. K. Twardowski), jak i społecznym (prof. F. Znaniecki). Pozostają również w ścisłym związku z uniwersalnym przesłaniem zawartym w rocie ślubowania składanego przez pracowników nauki podczas uroczystości promocji doktorskiej, czyli na progu ich inicjacji akademickiej. Intencją zestawienia klasycznych podejść do rol i wynikającego z nich ethosu uczonych z aktualnymi problemami odnotowywanymi w środowisku nauki polskiej jest próba zachęty do autorefleksji o statusie naukowym „ ja” naukowców. Mogą temu służyć odpowiednie narzędzia konstruowane indywidualnie na potrzeby autoanalizy. Wskazana analiza może również udoskonalić dialog akademicki o stanie nauki i rozwiązaniach, które ułatwią jej rozwój w teraźniejszości i przyszłości. Rozważania są prowadzone z perspektywy nauk humanistycznych i społecznych. Opierają się na przywołaniu klasycznych w polskiej nauce stanowisk określających ethos uczonych i ich społeczne role. Konstytuują one bowiem, w przyjętym podejściu, pozycję nowoczesnego naukowca zarówno w środowisku akademickim, jak i w tzw. otoczeniu zewnętrznym.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2018, 44, 2; 81-92
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Statement: Evaluating the Social Sciences and Humanities in Context – a Discussion Paper
Kontekstowa ewaluacja badań w naukach społecznych i humanistycznych – dyskusja
Autorzy:
Beiner, Theresa
van den Besselaar, Peter
Jacquemin, Johan
Pedersen, David Budtz
Rafols, Ismael
Sivertsen, Gunnar
Zrałek, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942234.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
research; knowledge production; research evaluation; impact assessment; social
sciences and humanities
Opis:
The text presents the course and conclusions of the discussion on evaluation of research in social sciences and humanities. The results of social sciences and humanities research can, on the one hand, be of significant local importance, and, on the other, require an appropriate international context. These conflicting trends are difficult to balance. A further difficulty is the attempt to reduce the evaluation of research results in social sciences and humanities to the effects of publication in ranking journals. This trend gives rise to many pathological phenomena (related, for example, to the increase in the cost of publication in journals and other ranked publications). The dominance of the ranking system of journals within the framework of financing scientific disciplines has negative impacts on aspects of academic activity beyond the publication of research results. Teaching activities and university relations with the wider world may suffer. In the course of the discussion an attempt is made to respond to these threats.
W tekście przedstawiono przebieg oraz wnioski z dyskusji dotyczącej sposobów ewaluacji badań naukowych w naukach społecznych i humanistycznych. Wyniki badań w naukach społecznych i humanistycznych z jednej strony mogą mieć istotne znaczenie lokalne, a z drugiej wymagają odpowiedniego kontekstu międzynarodowego. Te kolidujące tendencje trudne są do pogodzenia. Kolejna trudność polega na próbie sprowadzenia oceny wyników badań naukowych w naukach społecznych i humanistycznych do efektów publikacji w czasopismach punktowanych. Trend ten powoduje powstanie wielu zjawisk patologicznych (związanych przykładowo ze wzrostem kosztów publikacji w czasopismach punktowanych). Dominacja systemu oceny punktowej czasopism w ramach finansowania nauki wpływa z kolei negatywnie na inne aspekty działalności akademickiej niż publikacja wyników badań. Ucierpieć może działalność dydaktyczna oraz kontakty uczelni ze światem zewnętrznym. W toku dyskusji próbowano odpowiedzieć na powyższe zagrożenia.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2020, 3 (55); 153-175
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technology and change: the role of information technology in knowledge civilization
Autorzy:
Wierzbicki, A. P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/308922.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
knowledge civilization era
philosophy of technology
definition of technology
technology proper versus its system of social applications
hard sciences
relation between technology
soft social sciences and humanities
Opis:
The paper presents a reflection on the role of technology and, in particular, information technology in the era of knowledge civilization. Diverse perceptions of this era, the concepts of three civilization eras versus three waves, of a cultural platform versus an episteme of a civilization era, of a big change at the end of industrial civilization era are outlined. The first principle of cultural anthropology and the concept of cultural imperialism are recalled. The contemporary philosophy of technology is shortly reviewed. An interpretation of Die Technik und die Kehre of M. Heidegger from a technological point of view is given. It is shown that we should distinguish technology proper from the system of its socio-economic applications, and that the relation of technology proper to hard science and to socio-economic applications of technology forms two positive feedback loops; the one of socio-economic applications might be more dan- gerous in cases of social infatuation with technological possibilities or other misapplications of technology. It is shown that the technology of knowledge civilization era will differ from that of industrial era in proposing boundless number of diversified technological possibilities; thus, the Heideggerian warning against social infatuation with technological possibilities must be not only repeated, but also modified and strengthened.
Źródło:
Journal of Telecommunications and Information Technology; 2006, 4; 3-14
1509-4553
1899-8852
Pojawia się w:
Journal of Telecommunications and Information Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Contemporary Relevance of The Restructuring of Social and Political Theory
Autorzy:
Bernstein, Richard J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138890.pdf
Data publikacji:
2017-12-19
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
Richard J. Bernstein
The Restructuring of Social and Political Theory
philosophy of social science
natural sciences and humanities
Opis:
The paper is a transcript of the lecture delivered by Richard J. Bernstein at the University of Lower Silesia on July 17, 2016. It concerns the contemporary relevance of his book  The Restructuring of Social and Political Theory, first published in 1979 and recently published in Polish by University of Lower Silesia Press. The author has three aims. First, he wants to examine the book’s context from a historical perspective, reaching back to the French Enlightenment and considering early hopes for what the social sciences might achieve. Second, he wants to focus on the immediate context for writing the book to explain what he set out to show. Finally, he wants to demonstrate the contemporary relevance of his main theses.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2017, 29, 2(58); 11-22
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role and significance of the University in the face of trend towards the commodification of knowledge
Autorzy:
Augustyn, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/704073.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
university
corporate university
knowledge factory
cooperation
commercialisation of research results
commodification of knowledge
humanities and social sciences
Opis:
The article is an answer to questions concerning values, goals and functions of the University in the era of globalization changes that enforce changes in the area of higher education. The author emphasizes the need for balanced development of science, humanities and social sciences as a condition for preserving research independence, as well as the importance of cooperation, both in research and in the „shaping of autonomous institutionalism” of the University (Roggero). The article provides an analysis of the commercialization process of research results, based on data from Polish and foreign studies, and indicates its various forms and social costs. This is a study of the University's condition in the face of the growing importance of transnational corporations, regulating not only the flow of capital, but also the distribution of scientific prestige and appropriating in a different way the effects of academic work. The metaphor of the university as a enterprise/knowledge factory visualizes the errors in perceiving the role that it should play. It proves that research and teaching is not the production and transmission of knowledge, but the creation and sharing of knowledge. In this dialogical process, the idea of a university understood as a community of educators and taught in pursuit of truth is achieved most fully, not for glory, for making profit or for gaining a competitive advantage.
Źródło:
Nauka; 2019, 2
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies