Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Social context" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 56
Tytuł:
Nieśmiałość a ocena funkcjonowania w sytuacjach niewymagających ekspozycji społecznej
Shyness and self-evaluation of functioning in situations not requiring social exposition
Autorzy:
Studenski, Ryszard
Studenska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139691.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
shyness
social context
achievement
Opis:
Shyness is regarded as a trait which interferes with social functioning. In the presented research the attempt was made to check whether the consequences of shyness manifest themselves outside the domain of social interaction and are visible in self-evaluations of such qualities as resistance to stress, coping with risk, openness to experience and independence. Participants were 174 women and men aged between 18 and 23. Apart from shyness such variables were measured as: temperamental traits (EAS), personality traits (NEO-FFI), risk propensity, the need to change oneself and environment, locus of control, sensation seeking (SSS-V), self – esteem and five factors of learning autonomy. By means of standard multiple regression analysis it was shown that the contribution of temperamental traits in the prediction of shyness is not significantly different in comparison with the contribution of thee Big – Five personality traits. It was also found that shyness is positively correlated with the qualities which affect emotional instability level, i.e. with emotionality – fear, emotionality-distress and with neuroticism. Shyness proved to be negatively correlated with the traits affecting socio-centric behaviour such as sociability and extraversion. It was noticed that the influence of shyness my be transferred outside the social domain. Shy individuals in comparison with the bold ones judged themselves as less prone to take risks, more rarely exhibiting behaviors connected with self-creation and more rarely introducing changes in their environment. Shy persons compared with the bold ones evaluated themselves as having the sense of external locus of control, exhibiting stronger tendency to underestimate their self-esteem and being less open to new experiences and less autonomous in formulating learning goals, in planning their learning and evaluating the effectiveness of learning strategies.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2010, 14; 3-17
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Driving under the influence…..”Of social factors”
Autorzy:
Arthur, Robert M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2085534.pdf
Data publikacji:
2015-11-10
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Social context
driving behavior
speeding
Opis:
The bulk of the research that seeks to understand driving behavior and decision making has been performed by behavioral psychologists and engineers. These studies have a tendency to focus on the individual driver, examining such topics as road and vehicle design, cognitive skills, and the effects of collisions on the human body. This disparate research has produced a wealth of knowledge but with little unifying theory. The act of driving occurs within social environments that exist at many levels; the same act can be viewed through multiple lenses. In its exploration of the social context, this paper moves from an analysis of the global scale to the regional to the local. Our roads are monitored by police services and illegal acts are punished by judicial systems; these social institutions attempt to modify behavior through punitive measures. These punitive measures are derived from social theories of deviance and deterrence, methods shown here to be flawed. Empirical data derived from observations in Al Ain, UAE, are used in a quasi-experimental design that describes how drivers alter their choice of speed based on their observations of other drivers. This paper concludes by suggesting that, both by examining and legislating for driver behavior, there is a pressing need to situate the driver within his/her social environment.
Źródło:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2015, 19, 3; 56-62
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komunikacja międzykulturowa jako negocjowanie znaczeń
Intercultural communication as negotiation of reality
Autorzy:
Błeszyńska, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/597661.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
MIGRATIONS
INTERCULTURAL COMMUNICATION
SOCIAL CONTEXT
Opis:
The text examines processes of intercultural communication applying the interactionist approach. Following the Ricoeur’s concept of discourse and the Berger’s expectation states theory, the most significant aspect of the above mentioned communication are negotiations of reality aiming to define the meaning and course of a situation and interaction. Both the dynamics and contents of social actors’ expectation result from their culturally determined perception and communication codes as well as their personal features (such as intercultural experience, motivational factors, social competences and so on). A significant role has to be ascribed, however, to the specificity of social and physical space of communication creating primary conditions for an interaction. The proposed thesis is being discussed in the context of several cases of intercultural communication placed in various kinds of social spaces.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 21; 139-154
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dzieciństwo w Maroku
Childhood in Morocco
Autorzy:
Johnsson, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15823054.pdf
Data publikacji:
2021-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
childhood
Morocco
marginalization
cultural and social context
Opis:
This paper is devoted to outlining the child’s situation in the Moroccan socio-cultural reality through the prism of its marginalization. Various factors such as cultural and religious conditions, the family – its structure and economic status, legislative solutions – Family Code Mudawwana, marriage institution, lack of official status, migration, employment, health care and access to education combine to create a map of influences causing specific consequences in the family, in biographies of mothers and finally their children. The purpose of this paper is to produce this map of the problems of today’s Morocco and to make the reader aware of the tragedy and enormity of powerlessness experienced by marginalized, excluded and invisible children. The analysis was based on studies, the latest thematic reports as well as press reports, excerpts of literary texts reflecting the reality of Morocco, or online publications of non-governmental organizations.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 60; 177-197
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczne determinanty rozwoju twórczej wyobraźni w ujęciu kulturowo-historycznym – wybrane aspekty
Social Determinants of Creative Imagination Development in a Cultural and Historical Perspective – Selected Aspects
Autorzy:
Gąsiorek, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15827922.pdf
Data publikacji:
2021-10-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
imagination
creativity
social context of development
mental functions
Opis:
In this article, I analyze the social determinants of the development of creative imagination. Due to its importance, this phenomenon is one of the main areas of research in pedagogy and psychology, which, however, despite numerous analyzes, has not been sufficiently explained. One interpretation of the understanding of imagination as a social mental activity is outlined here. This approach is presented mainly in the works of L.S. Vygotski and his students. Their analyses go beyond the mechanical understanding of the imagination and the dualistic division of the imagined and real worlds. The cultural-historical theory of the development of creative imagination describes it as an internalized system of social relations. The development of this form of imagination, according to Vygotsky, is the main goal of human development. The most effective way to achieve it is education, which “nurtures” in the child all manifestations of a socially creative imagination.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 62; 121-136
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wolontariat i kontekst społeczny: przypadek Rumunii
Volunteering and Social Context: a Case Study of Romania
Autorzy:
Gheondea-Eladi, Alexandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423572.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Volunteering
social context
institutional context
Wolontariat
kontekst społeczny
kontekst instytucjonalny
Opis:
This paper was written to answer the question of why the Romanian volunteering sector is still underdeveloped. In the first section, the problems associated with the definition of volunteering are presented and I explain why I consider the Romanian volunteering sector weakly developed compared to other countries. In the second part I discuss the history of volunteering in Romania and focus on the presentation of the current situation. The time-wise development of Romania's volunteering sector is presented from the point of view of the institutions that represent it and the social norms which have appeared as their consequence. There are three main stages of the development which structure this analysis with respect to Romania's communist past: volunteering before, during and after the communism. Analysing institutions with the application of sociological approach, this paper shows that the current state of volunteering in Romania emerged as a rational response to earlier institutional and social constraints.
Tekst powstał w celu udzielenia odpowiedzi na pytanie, dlaczego w Rumunii wolontariat jest wciąż słabo rozwinięty. W pierwszej części tekstu prezentuję problemy związane z definiowaniem wolontariatu i wyjaśniam, dlaczego uważam, że wolontariat jest wciąż słabo rozwinięty w porównaniu do innych krajów. W drugiej części omawiam historię wolontariatu w Rumunii od jego początków do sytuacji obecnej. Rozwój sektora opierającego się na wolontariacie w Rumunii został pokazany z punktu widzenia instytucji, które reprezentują i tworzą wolontariat, a także normy społeczne, które pojawiły się w konsekwencji tych działań. Trzy główne stadia rozwoju tego sektora stanowią strukturę tej analizy. W związku z komunistyczną przeszłością Rumunii można wyróżnić wolontariat - przed, - w czasie i – po komunizmie. Stosując do analizy instytucji podejście socjologiczne, niniejszy artykuł pokazuje, że obecny stan wolontariatu w Rumunii wyłonił się jako racjonalna odpowiedź na występujące wcześniej instytucjonalne i społeczne ograniczenia.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2013, 39, 1; 127-153
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotions as individual and social phenomena: Seeking new answers to old questions
Autorzy:
Maruszewski, Tomasz
Jasielska, Aleksandra
Szczygieł, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430444.pdf
Data publikacji:
2015-09-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
organization of emotions
emergent processes
emotions in social context
Opis:
The paper presents state of art in the area of emotion studies. It is stressed that emotions are multicomponent processes including neural, expression, subjective and social elements. We have tried to show that synchronization and coordination of these elements from elementary through intermediate to the most complex level may be understood in terms of emergent processes. Manifestations of emergence may be observed both in social aspects of emotions, as well as subjective and expression ones. Although the idea of emergent processes was not explicitly used by contributors of this volume, the traces of it are present in their papers.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2015, 46, 3; 320-325
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Comeniology as a process and result of scientific cognition. Social context of education in the thought of John Amos Comenius
Autorzy:
Dobrowolska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194976.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
comeniology
John Amos Comenius
scientific cognition
social context of education
Opis:
The research paper is an attempt to justify the importance of comeniology in the humanities and social sciences. Furthermore, it includes some interpretation of the social con-texts of education appearing in the writings by Comenius. The justification of the meaning and nature of comeniology is based on the science term senses by T. Pilch and T. Bauman. Their academic coursebook, Zasady badań pedagogicznych (Principles of Pedagogical Research), is a classic methodological title in pedagogical literature. They give didactic, institutional, content, historic-sociological and functional substance to the idea of science. Each of these substances has been analyzed with respect to comeniology. The scientific category of comeniology covers the whole system of contents involving various stages of human developments and his existence. Social and political conditions become the objects of analyses and interpretation, which consequently generate more and more new ideas, statements, interpretations and reinterpretations referring to the works and thoughts of Comenius. Considering the methodology of research of the said works, comeniology is dominated by phenomenology and hermeneutics and their philosophical approach. Scientific discovery, research and methodological solutions along with the emerging system of knowledge about Comenius allow one to award comeniology the character of humanistic reflection. Due to the multi-disciplinary nature of the subject matters investigated, this reflection concerns the humanities and social sciences. Giving comeniology the status of scientific quality is considering its development in the categories of the process and result of scientific cognition. Reflections on comeniology’s scientific quality and discourse correspond to social issues. Due to the author’s personal interest in social pedagogy, an attempt has been made to indicate social contexts of education. They constitute a largely unexplored area of the works of Comenius and require further analyses. They encompass, inter alia, the issues of school as a social institution, equal access to education, poverty, social inequality and exclusion.
Źródło:
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2019, 6; 129-143
2450-7245
2658-1973
Pojawia się w:
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Training Young Readers in a Multicultural World
Autorzy:
Babiaková, Simoneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932057.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
young readers
reading enthusiasm
multicultural education
reading preferences
the social context of readership
Opis:
This article presents the issue of child readership in a multicultural world. The article is based on the VEGA 1/0455/18 research project named “Research and Development of Reading Enthusiasm with Younger School-Age Learners”,2 in which a team focused its research activities on the personality traits of readers, the social context of reading and their reading preferences. The period when children first encounter a book induces and stimulates a cultural need in children. This need appears at a pre-school age and fully develops during the early schooling years of a child. The current multicultural school presents relatively new social contexts that accompany the child in the context of their reading experience and experiences. The contents, genres and forms that children currently prefer when reading change in connection with cultural and social diversity. The article presents certain findings from two phases of research in which the research team used the qualitative method of discussions with focus groups and a questionnaire to identify the typical traits of readers and non-readers, the social context of readership and their preferred content, forms and media. Several noteworthy differences were identified, which are closely related to a multicultural environment and significantly differentiate the young readers of today from readers in the past.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2020, 4(130); 111-124
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Process Drama as a Medium of Creative Teaching and Learning in EFL Classroom
Autorzy:
Gałązka, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28766343.pdf
Data publikacji:
2006-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Drama
EFL (English as a foreign language)
tension
social context
role
momentum
activities
communication
Opis:
Drama is an art form, a practical activity, and an intellectual discipline highly accessible to young people. In education, it is a mode of learning that challenges students to make meaning of their world. Through students’ active identification with imagined roles and situations in drama, they can learn to explore issues, events and relationships. In drama students draw on their knowledge and experience of the real world. Drama has the capacity to move and change both participants and audiences and to affirm and challenge values, cultures and identities Drama can develop students’ artistic and creative skills and humanize learning by providing lifelike learning contexts in a classroom setting that values active participation in a non-threatening, supportive environment. Drama empowers students to understand and influence their world through exploring roles and situations and develops students’ non-verbal and verbal, individual and group communication skills. It develops students’ intellectual, social, physical, emotional and moral domains through learning that engages their thoughts, feelings, bodies and actions. In the paper I will demonstrate process drama and how it may be used as a creative medium of teaching English as a foreign language.
Źródło:
The New Educational Review; 2006, 9; 93-108
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Importance of the Principles of Social Coexistence for Divorce in the Context of Cultural and Social Changes. A Polish Perspective
Autorzy:
Rott-Pietrzyk, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40283753.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
divorce
divorce rates
general clauses
principles of social coexistence
interpretation
family law
cultural and social context
Opis:
Cultural and social changes may affect the methodology adopted by the courts at a certain time in interpreting and applying the law, in particular provisions containing general clauses. These clauses make the law more flexible, enabling it to adapt to changing conditions. They are treated as a kind of “safety valve” to avoid solutions that are unjust, or ethically and morally unacceptable in society. From this perspective, this article will consider the significance of the general clause of the principles of social coexistence in adjudicating a divorce from the perspective of Polish law. The purpose of this article is to answer the question whether, and in what direction, the cultural and social changes that may be taken into account through the general clause of Article 56 of the Family and Guardianship Code affect the dissolution of a marriage by divorce, namely whether or not they hinder the pronouncement of a divorce where the other prerequisites for divorce are met.
Źródło:
Ecumeny and Law; 2023, 11, 1; 101-135
2353-4877
2391-4327
Pojawia się w:
Ecumeny and Law
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Freedom now! Radykalny jazz i ruchy społeczne
Freedom Now! Radical Jazz and Social Movements
Autorzy:
Pluciński, Przemysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1013292.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
(free) jazz
music in social context
radicalism
social movements
black power
społeczny kontekst muzyki
radykalizm
ruchy społeczne
Opis:
Muzyka, co oczywiste, nie jest zjawiskiem wyłącznie estetycznym. Osadzona jest w sieci relacji społecznych, jednakowoż jej społeczne uwikłanie nie jest jednoznaczne, szczególnie od drugiej połowy dwudziestego wieku. Z jednej strony stanowi ona współcześnie jeden z głównych elementów kapitalizmu kulturowego, jest zatem częścią systemu dominacji. Z drugiej jednak, muzyka prowokuje i współwytwarza lub ewentualnie wzmacnia i koegzystuje z licznymi (kontr)dyskursami i projektami społecznymi o antyhegemonicznym charakterze. Z tak nakreślonej perspektywy rozpatruję wzajemne relacje między rewolucyjnym formalnie i społecznie jazzem a ruchami społecznymi, zarówno ruchami konstytuującymi civil rights movement, przede wszystkim jednak radykalnymi, odwołującymi się do idei black power. Interesowały mnie szczególnie kwestie samoorganizacji i praktyk społecznych oraz alternatywy wypracowywane przez radykalizujące środowiska jazzowe w rozmaitych przestrzeniach, na przykład gospodarczej, ale i symbolicznej.
Music is obviously not only an aesthetic phenomenon. It is embedded in a dense network of social relations. However, its social involvement is rather ambiguous, particularly since the second half of the twentieth century. On the one hand, music is one of the main elements of cultural capitalism and a part of the system of domination. On the other hand, music provokes, (co)produces or possibly strengthens and coexists with a number of counter discourses and social projects of counter hegemonic character.The main objective of the paper is to examine relationships between both, revolutionary jazz and revolutionary social movements, namely the civil rights movement, but above all radical movements, especially black power movement. The crucial questions I am interested in are problems of self organization, performative social practices, as well as alternatives elaborated by radical-oriented jazz circles in various social dimensions, for instance economic or symbolic.
Źródło:
Praktyka Teoretyczna; 2014, 14, 4; 37-80
2081-8130
Pojawia się w:
Praktyka Teoretyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konteksty występowania leksemów Polak, Polska i polski w zbiorze modlitw powszechnych Módlmy się wspólnie o. Ireneusza Żołnierczyka
Contexts of the occurence of the lexemes Polak, Polska and polski in the collection of common prayers Módlmy się wspólnie by Farther Ireneusz Żołnierczyk
Autorzy:
Pałucka-Czerniak, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1045672.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
pragmalinguistics
communicative community
linguistic and social context
language of liturgy
common prayer
Catholic Church
Opis:
The article presents the results of a pragmalinguistic analysis of the linguistic contexts of the lexemes Polska, Polak and polski (Poland, Pole, Polish) in the collection of common prayers written by Father Ireneusz Żołnierczyk in 1984. The analysis allows the author to present the way of speaking and modelling the thinking on homeland within a specific given community, place and time. The material under scrutiny consists of the collection of common prayers that is to provide a clear illustration for the mechanisms to create and sustain the sense of religious and national unity. The collection, in the form of an auxiliary book for liturgy, had in the past a particular impact as a pattern providing a template in creating specific communiques during the litugy of the high mass in the Catholic Church. The supplications in the prayers execute a well-established and fixed general pattern, shaping the model of a believer as a hard-working, industrious and the virtuous Pole-Catholic. Within the lexical layer of the prayers there is no particularisation or direct references to political, economic and social situation in Poland, though the participants in the common prayer are in position to contextually read a given passage or hear a modified supplication (appropriately adjusted to specific or current events).
Źródło:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2012, 19, 1; 37-49
1233-8672
2450-4939
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O wykorzystaniu i użyteczności analizy sieci społecznych w badaniu przemocy rówieśniczej w szkole
The Usefulness of Social Network Analysis in School Bullying Research
Autorzy:
Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2142429.pdf
Data publikacji:
2014-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
sieci społeczne
analiza sieci społecznych
kontekst społeczny
przemoc rówieśnicza
dręczenie szkolne
social network
social network analysis
social context
bullying
Opis:
Artykuł przybliża metodę badawczą, jaką jest analiza sieci społecznych (Social Network Analysis, SNA) i jej praktyczne możliwości zastosowania w badaniu przemocy rówieśniczej w szkole. Omawiana metoda pozwala na odtworzenie i wielowymiarową analizę dynamicznej sieci powiązań społecznych, która jest istotna dla analizowanego zjawiska. Badacze zajmujący się zachowaniami agresywnymi uczynili w ostatnim czasie szczególny użytek z koncepcji sieci, jej metod i narzędzi. Badania oparte na omawianej analizie mogą być traktowane jako punkt wyjścia do podejmowania kroków mających na celu poznanie, ograniczanie i zapobieganie przemocy w szkole.
The article presents social network analysis as a research method and its practical applicability in the study of bullying in school. This method allows for reconstruction and multi-dimensional analysis of dynamic social networks, which is crucial for the analyzed phenomenon. Researchers dealing with the issues of aggressive behaviour have recently made a particular use of the network concept, its tools and methods. The research based on this analysis can be considered as a starting point to take steps to examine, then reduce and prevent bullying in schools.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2014, 17, 3(67); 147-159
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczno-kulturowe konteksty definiowania roli doradcy
Socio-Cultural Contexts for Defining the Role of Counsellors
Autorzy:
Bilon, Anna
Kargul, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/686437.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
doradca
rola doradcy
kontekst społeczny
różnice kulturowe
counsellor
the role of counsellor
social context
cultural differences
Opis:
The authors of this paper reflect on the socio-cultural contexts for defining the role of counsellors. They indicate the differences and similarities of the role of the counsellor in different countries and cultures in the context of contemporary social changes. The authors emphasise the complexity of a counsellor’s role indicating context-related issues (social, cultural, political) in which counselling itself, understood as a social process or/and ‘culture product’ is anchored.
Autorzy niniejszego artykułu podejmują próbę rozważań o społeczno-kulturowych kontekstach definiowania roli doradców. Starają się wskazać podobieństwa i różnice w koncepcjach roli doradcy w różnych krajach i kulturach na świecie. Podkreślają złożoność kwestii wyznaczania roli społecznej doradcy, wynikającą głównie z kontekstów (społecznych, kulturowych, politycznych), w jakich osadzone jest samo poradnictwo, rozumiane jako proces społeczny i/lub wytwór kulturowy.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2012, 1
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 56

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies