Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Remembering" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 25
Tytuł:
Паэтыка ночы, зімы і сну ў Шляхціцы Завальні Я. Баршчэўскага
Poetics of night, winter and sleep in the “Nobleman Zawalni” by Jan Barszczewski
Poetyka nocy, zimy i snu w Szlachcicu Zawalni Jana Barszczewskiego
Autorzy:
Tychyna, Zosya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1953552.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
noc
zima
sen
śmierć
bajki
wspomnienie
ciemność
night
winter
dream
spirit
death
fairy tale
remembering
darkness
Opis:
Artykuł poświęcony został twórczości Jana Barszczewskiego, jednego z najbardziej znanych i cenionych na Białorusi pisarzy wieku XIX. Autorkę interesuje nie tyle rola Jana Barszczewskiego w rozwoju literatury białoruskiej, nie tyle ogrom elementów mitologicznych, folklorystycznych i aluzji historycznych zawartych w tym utworze, ile rzeczywistość oniryczna, świat nocy i poetyzacja zimy, a więc kluczowe elementy Szlachcica Zawalni, stanowiące o oryginalności i walorach artystycznych analizowanego utworu .
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2005, 53, 7; 81-90
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W kontrze do peerelowskiej propagandy, czyli 1 i 17 września 1939 roku w działaniach polskiej opozycji
Countering communist propaganda. September 1 and 17, 1939 in the activities of the Polish opposition
Autorzy:
Majchrzak, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2152483.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Centralna Biblioteka Wojskowa im Marszałka Józefa Piłsudskiego
Tematy:
1 września
17 września
pamięć
opozycja
propaganda
prawda
kłamstwo
September 1
September 17
remembering
opposition
true
lie
Opis:
Polska opozycja w latach 70. i 80. koncentrowała się na teraźniejszości i przyszłości, nie zapominała jednak o przeszłości, zwłaszcza o II wojnie światowej (między innymi Wrześniu 1939 roku). W tym ostatnim przypadku skupiała się raczej na przypominaniu kolejnych rocznic sowieckiej napaści na Polskę z 17 września 1939 roku i jej skutkach niż na agresji hitlerowskich Niemiec z 1 września. Paradoksalnie pierwsze większe rocznicowe manifestacje zorganizowała w 40. rocznicę wybuchu II wojny światowej. O obu rocznicach przypominano nie tylko podczas niezależnych (i oczywiście nielegalnych) demonstracji, ale także na łamach ukazującej się poza cenzurą prasy drugoobiegowej, w wydawanych bez debitu cenzorskiego książkach, ulotkach czy napisach. Po wprowadzeniu stanu wojennego arsenał form przypominania prawdy o wrześniu 1939 roku uległ powiększeniu – doszły między innymi audycje podziemnego radia. Ważną rolę w tej misji pełniły również kościoły, które były w PRL oazą wolności.
Throughout the 1970s and 1980s the Polish opposition focused mainly on the present and the future. However, the past was not forgotten either, including the Second World War (e.g. September 1939). As for September 1939, the focus was more on recalling the successive anniversaries of the Soviet invasion of Poland on 17 September 1939 and its consequences, rather than the aggression of Nazi Germany on 1 September. However, the first major anniversary manifestations were paradoxically organised on the 40th anniversary of the outbreak of the Second World War. Both September anniversaries were commemorated not only during illegal manifestations, but also in the uncensored underground press, books, leaflets and inscriptions. After the introduction of martial law in 1981, these forms of recalling the truth about September 1939 were expanded, including underground radio broadcasts. An important role in this field was also played by the churches, which were islands of freedom in the People’s Republic of Poland.
Źródło:
Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej; 2022, 1, 17; 165-188
2354-0435
2719-8618
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Therapeutic Values of the Programme “Remembering Yesterday, Caring for Today” in Dementia Care
Terapeutyczne wartości programu ,,Pamiętając o Wczoraj, Troszcząc się o Dzisiaj” w opiece nad osobą żyjącą z otępieniem
Autorzy:
Sikora-Balicka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2007638.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
Alzheimer’s disease
creative reminiscence in dementia care
life history
dementia/non-pharmacological therapy
Remembering Yesterday, Caring for Today
historia życia
choroba Alzhaimera
otępienie/terapia niefarmakologiczna
twórcze wspomnienia w opiece nad otępieniem
Pamiętając Wczoraj, Troszcząc się o Dzisiaj
Opis:
This article describes the therapeutic values of the project “Remembering Yesterday, Caring in Dementia Care” for people living with dementia. Project was established with European Reminiscence Network partners in the European Union, which also operates in the USA, Canada, Latin America, Australia and India. The programme is based on the use of creative reminiscence and interpersonal interaction in reminiscence work to “[…] rediscover and celebrate one’s individuality and social identity”. (European Reminiscence). It can help to alleviate loneliness and/or social isolation, improve health and well-being and, in a broader perspective, “make […] their lives […] despite old age and, often with disabilities, a dignified and valuable phase of life”. (Zych, 2005, p. 53).
W artykule opisano terapeutyczne wartości programu ,,Pamiętając o Wczoraj, Troszcząc się o Dzisiaj” dla osób żyjących z otępieniem. Projekt powstał z partnerami European Reminiscence Network, która działa nie tylko w krajach Unii Europejskiej, ale również w Stanach Zjednoczonych, Kanadzie, Ameryce Łacińskiej, Australii i Indiach. Program opiera się na użyciu twórczości artystycznej i interakcji międzyludzkiej w pracy z reminiscencją, aby ,,[…] odkrywać na nowo i celebrować własną indywidualność i społeczną tożsamość” (European Reminiscence Network, 2020). Program może pomóc złagodzić samotność i/lub izolację społeczną, a w szerszej perspektywie – czynić życie, mimo starości i często niepełnosprawności, istnieniem godnym a zarazem wartościową fazą życiową (Zych, 2005).
Źródło:
Labor et Educatio; 2021, 9; 29-41
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The He(A)rt of the Witness: Remembering Australian Prisoners of War in Richard Flanagan’s The Narrow Road to the Deep North
Autorzy:
Šlapkauskaitė, Rūta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2049127.pdf
Data publikacji:
2021-10-06
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Australia
Richard Flanagan
POWs
trauma
postmemory
haiku
affective remembering
Opis:
This paper engages Cathy Caruth’s thinking about trauma, Marianne Hirsch’s notion of postmemory, and Giorgio Agamben’s theorising of bearing witness to examine the affective performance of remembering in Richard Flanagan’s novel The Narrow Road to the Deep North. Reading the narrative as a postmemorial account of Japan’s internment of Australian POWs in Burma during the Second World War, I focus on the body as a site of both wounding and witnessing to show how the affective relays between pleasure and pain reanimate the epistemological drama of lived experience and highlight the ambivalence of passion as a trope for both suffering and love. Framed by its intertextual homage to Matsuo Bashō’s poetic masterpiece of the same name, the Australian narrative of survival is shown to emerge from the collapse of the referential certainties underlying the binaries of victim/ victimiser, witness/perpetrator, human/inhuman, and remembering/forgetting. In Flanagan’s ethical imagination, bearing witness calls for a visceral rethinking of historical subjectivity that binds the world to consciousness as a source of both brutality and beauty.
Źródło:
Anglica. An International Journal of English Studies; 2021, 30(3); 141-161
0860-5734
Pojawia się w:
Anglica. An International Journal of English Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozum i serce. Pamięć w wybranych językach indoeuropejskich
Mind and heart - memory in selected Indo-European languages
Autorzy:
Wyrwas, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615309.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
Indo-European languages
etymology
memory
mind
emotions
remembering
Opis:
The article discusses the subject of memory-related pie. etymons in Indo-European languages. In the group of dictionary data which was collected, memory is an ability of the human mind and ability located in the heart. Remembering is one of the functions of the human mind, a cognitive ability that is communicated in the Indo-European language verbs from the mental group based on the pie. etymons: *men- ‘think; mind, spirituals activities,’*(s)mer- ‘mourn, remember with sadness,’ ‘remember, think, take care,’ and *tong- ‘think, feel’. Numerous derivatives of these etymons in particular language groups referred to different features and states of mind: thinking, reflecting, contemplating, consulting, debating, remembering, experiencing sadness, grief, pleasure, kindness, gratitude, etc. Less numerous are the forms referring to remembrance based on the pie. etymon*k̑r̥ d- ‘heart’, which, according to the beliefs of ancient Greeks, is the seat of intelligence and memory, as well as of emotions. In European conceptualisations, there are also references to human characteristics, such as moral and mental strength, courage, mercy, purity of heart, pride, faith and mercy. Indo-European lexemes related to memory in their meanings and etymology show a linguistic image of how our distant ancestors understood the human phenomenon of knowledge storage. The source from which the lexemes were obtained was the etymological dictionaries of Indo-European languages.
Źródło:
Stylistyka; 2019, 28; 65-78
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Retoryka pamięci zbiorowej – ujęcia, perspektywy i problemy badawcze
Rhetoric of collective memory – approaches, perspectives and research problems [–▪️▪️▪️—]
Autorzy:
Wójcicka, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/39744754.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
Tematy:
pamięć zbiorowa
pamiętanie
retoryka
multimodalność
collective memory
remembering
rhetoric
multimodality
Opis:
Artykuł stanowi próbę zdefiniowania terminu „retoryka pamięci”. W pierwszej części przedstawiono lingwistyczne ujęcie pamięci zbiorowej, definiowanej jako obraz przeszłości kreowany w tekście oraz pamiętania jako praktyki komunikatywnej. Zwrócono także uwagę na rolę jednostki w procesie pamiętania. W kolejnych częściach przedstawiono kluczowe koncepcje retoryki pamięci oraz założenia retoryki wizualnej i multimodalnej. Ostatnia część stanowi retoryczną analizę przemówienia wygłoszonego przez Mariana Turskiego w 80. rocznicę wybuchu powstania w getcie warszawskim. Analizowany tekst – intertekstualny i interikoniczny – zawiera i przywołuje obrazy przeszłości, a zarazem służy pamiętaniu – ukazuje przeszłość jako continuum, proces. Analiza – zgodnie z założeniami retoryki multimodalnej – składa się z trzech części: analiza syntaktyczna (środki semiotyczne), analiza semantyczna (znaczenie), analiza pragmatyczna (funkcje znaków).
The article is an attempt to define the term “rhetoric of memory”. The first part presents a linguistic approach to collective memory defined as an image of the past created in the text and remembering as a communicative practice. Attention was also paid to the role of the individual in the process of remembering. The following sections present key concepts of the rhetoric of memory and the assumptions of visual and multimodal rhetoric. The last part is a rhetorical analysis of the speech delivered by Marian Turski on the 80th anniversary of the outbreak of the Warsaw Ghetto Uprising. The analyzed text – intertextual and intericonic – contains and evokes images of the past, and at the same time serves to remember – it shows the past as a continuum, a process. The analysis – in accordance with the assumptions of multimodal rhetoric – consists of three parts: syntactic analysis (semiotic means), semantic analysis (meaning), pragmatic analysis (sign functions).
Źródło:
Res Rhetorica; 2024, 11, 1; 52-65
2392-3113
Pojawia się w:
Res Rhetorica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Punkt zwrotny w pamięci Żydów z Europy Środkowej i Wschodniej: Znaczenie pogromów 1918/1919 dla pamięci o I wojnie światowej
Autorzy:
Schuster, Frank M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560521.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
Pogroms
Jews, Germans
Austrians
Russians
Poles
Remembering
Remembrance
Memory
World War I
World War II
Pogromy
Żydzi
Niemcy
Austriacy
, Rosjanie
Polacy
Pamięci
Pamięć
I wojna światowa
II wojna światowa
Opis:
The focus of this article lies on the importance of the pogroms of 1918-1919 for the memory of Central and Eastern European Jewry of the First World War and the retrospective perception of the various occupying powers. Exemplarily, the pogroms of Krakow, Lemberg and Pinsk are discussed. An outlook is also given about the mutual perception of Jews and Germans during the Second World War, which was changed by these experiences.
Tematem artykułu jest znaczenie pogromów z lat 1918-1919 dla pamięci Żydów Europy Środkowej i Wschodniej z I wojny światowej oraz retrospekcyjnego postrzegania różnych mocarstw okupacyjnych. Przykładem są pogromy w Krakowie, Lemberg i Pińsku. Jeden z poglądów dotyczy również wzajemnego postrzegania Żydów i Niemców w czasie II wojny światowej, które zostały zmienione przez te doświadczenia.
Źródło:
Folia Historica Cracoviensia; 2018, 24, 2
0867-8294
Pojawia się w:
Folia Historica Cracoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przypominanie organizacyjne jako kompetencja
Organizational Reminding as a Competence
Autorzy:
Ochinowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/525709.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
historyczny zwrot
pamiętanie organizacyjne
zapominanie organizacyjne
przypominanie organizacyjne
kompetencje organizacji
historical turn
organizational remembering
organizational forgetting
organizational reminding
competences of organization
Opis:
Artykuł jest poświęcony wykorzystaniu podejścia historycznego we współczesnym zarządzaniu na przykładzie problematyki europeistycznej. Autor dyskutuje wspomniane zagadnienie w kontekście „historycznego zwrotu” nauki o organizacji, pamiętania i zapominania organizacyjnego interpretowanych dyskursywnie oraz zarządzania kompetencjami przy traktowaniu pamięci organizacyjnej jako kompetencji organizacji (tak jak proponuje to T. Oleksyn). Swoją propozycję autor określa jako „przypominanie organizacyjne”. Kategoria ta oznacza proces intencjonalnego, dynamicznego i dyskursywnego inicjowania oraz stawiania pytań przez badaczy zarządzania i refleksyjnych praktyków, pytań mających swe źródło w szeroko rozumianych, poddanych krytycznej interpretacji tradycjach organizacyjnych. Chodzi o pytania dotyczące zarówno praktyk (czyli minimalizowanie pojedynczej pętli zapominania), jak i wartości (czyli zmierzenie się z podwójną pętlą zapominania, zgodnie z koncepcją M. Kostery i S. Ciuk).
The article is devoted to the use of the historical approach in contemporary management. The author discusses the issue mentioned in the context of “historical turn” in organizational sciences, the organization remembering and forgetting as interpreted discursively as well as competence management in the treatment of organizational memory as a competence of the organization (as T. Oleksyn proposes). The author refers to his proposal as “organizational reminding”. This category means the process of intentional, dynamic and discursive initiating and asking questions by management researchers and reflective practitioners, questions which have their origin in the widely understood, critically interpreted organizational traditions. They concern both practices (that is, minimizing a single loop of forgetting) and values (that is, dealing with a double loop of forgetting, in accordance with the concept of M. Kostera and S. Ciuk).
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2017, 2/2017 (68), t.2; 39-53
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przestrzeń utracona i tożsamość (nie)zbudowana. Świat wspomnień jako forma terapii tożsamościowej w „Lidzie” Aleksandra Jurewicza
The Space Lost and the Identity (Un)built. Memory as a Form of Identity Therapy in “Lida” by Aleksander Jurewicz
Autorzy:
Zdanowicz, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1357940.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
literatura wspomnieniowa
przestrzeń
tożsamość
pamięć
trauma
memory literature
space
identity
remembering
Opis:
W artykule zaproponowano interpretację Lidy Aleksandra Jurewicza jako utworu o kondycji pojałtańskiego przesiedleńca, który nie potrafi zakorzenić się w nowym miejscu. Drobiazgowe prześledzenie tworzonych przez Jurewicza obrazów wspomnieniowych pozwala odczytywać Lidę jako literacką próbę przepracowania traumy przesiedlenia i zdobycia spójności podmiotowej. Odwołując się do kategorii zablokowanej pamięci melancholika, opartej na traumie, wielokrotnym powtórzeniu i poczuciu rozbicia własnej tożsamości, autorka dowodzi, jak ważna jest w tym procesie dwuznaczna rola samego przypominania i spisywania wspomnień. Dowratościowują one dzieciństwo jako najważniejszy czas w życiu autora, zarazem jednak uniemożliwiają wrośnięcie w nową przestrzeń.
The article offers an interpretation of Lida by Aleksander Jurewicz by examining the condition of a post-Yalta migrant, who cannot adjust to the new place. A detailed analysis of Jurewicz’s use of memories allows us to understand Lida as a form which, through literature, heals the relocation trauma and helps one to restore a cohesive sense of self. By referring to the concept of repressed memory of a traumatized melancholic, multiple repetitions and a sense of lost identity, the author demonstrates how important in this process is the ambivalent role of remembering and journaling. Both process place value on childhood as the crucial moment in the author’s life, but they also hinder the adjustment to the new space.
Źródło:
Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2020, 17; 197-222
2082-9701
2720-0078
Pojawia się w:
Białostockie Studia Literaturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogika potoczności jako podstawa alternatywnej teorii nauczania o Holokauście
Pedagogy of Common Things as the Basis for an Alternative Theory of Education on the Holocaust
Autorzy:
Kaźmierczak, Marek
Boroń, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644669.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
the pedagogy of commonness
commonness
the new media
the Internet
Web 2.0
the Holocaust
culture
user
communication
remembering
oblivion
Opis:
The pedagogy of commonness might be the art of distinguishing between complementary knowledge and its appearances and communicative masks. Ignorance can create some myths of daily life that sanction mistakes, abuses and misunderstandings as the equivalents or even substitutes of knowledge based on true research, dialogue and exchange of thoughts and ideas. The main thesis of this article is: commonness will not cease – that is why the future reception of the Holocaust depends on the critical thinking skills of people who as users of new media should know why the Holocaust is not only a word. The pedagogy of commonness should prepare every user (who is or will be interested in) of the new media to think critically about the diversity of representations of the Holocaust.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2013, 3, 1; 89-114
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pamiętanie dla upamiętnienia", ,,pamiętanie dla korzyści" i „pamiętanie, żeby zapomnieć": różne modele pamięci o Żydach i Zagładzie w postkomunistycznej Polsce
“Remembering to Remember,” “Remembering to Benefit,” “Remembering to Forget:” The Variety of Memories of Jews and the Holocaust in Post-Communist Poland
Autorzy:
Michlic, Joanna B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373654.pdf
Data publikacji:
2011-11-22
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
modes of remembering of Jews and the Holocaust
memorialization of the Holocaust
politicization of rescuers of Jews
sposoby pamiętania o Żydach i Holokauście
upamiętnienie Holokaustu
upolitycznienie ratujących Żydów
Opis:
The paper considers the memories of Polish-Jewish relations during the Holocaust in Poland in the aftermath of the intense public debate about the Jedwabne massacre of July 10, 1941, since 2002 till the present. Jan Tomasz Gross’s slim monograph Neighbors, published in May 2000, triggered a debate that generated a process of self-critical assessments of the Polish national past in relation to Jewish and other ethnic minorities, the so-called cultural renewal of public memory. Ten years later there is still a sharp split between groups of Polish politicians, public intellectuals, journalists, historians and members of society at large in how they evaluate the dark aspects of the Polish-Jewish relations during and after WWII. The paper examines the main modes of remembering Jews and the Holocaust: “remembering to remember”, “remembering to benefit”, and “remembering to forget”, and the different manifestations of these three modes, and discusses what has made it difficult for Poles to integrate the dark past into popular historical consciousness and public memory.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2011, 55, 4; 225-245
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O technikach skojarzeniowych w nauczaniu leksyki
Об ассоциативных методах в обучении лексике
Autorzy:
Tanaś, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1953915.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
pamięć
pamięć semantyczna
nauczanie polisensoryczne
struktura
zapamiętywanie
struktura fonologiczna
utrwalenie
memory
semantic memory
polisensoric teaching
structure
remembering
phonological structure
strengthening
Opis:
В настоящей статье рассматривается проблема интенсификации процесса обучения лексике с использованием приёмов ассоциативного запоминания иноязычных слов ( в том числе и русских). Вначале представлена психолингвистическая характеристика процесса запоминания иноязычной лексики с учётом семантической памяти как основополагающего фактора прочного закрепления лексических единиц. Затем приводятся примеры приёмов и методов обучения лексике с применением фонологических, графических, семантических и свободных ассоциаций.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2004, 52, 7; 145-152
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacyjne i poznawcze zniekształcenia pamięci. Pamięć wyników edukacyjnych
Motivational and cognitive distortions of memory. Memory of education
Autorzy:
Krogulska, Aleksandra
Barzykowski, Krystian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460329.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
pamięć
pamięć liczb
zniekształcenia pamięci
edukacja
motywacja
memory
number remembering
systematic distortion
education
motivation
Opis:
Jedno z obserwowanych w literaturze naukowej zniekształceń dotyczy pamiętania osiągnięć edukacyjnych. Zauważono, że wśród uczniów i studentów występuje tendencja do podawania wyniku lepszego niż ten, który otrzymali. Przeprowadzone przez nas badania miały sprawdzić, czy tendencja do podawania wyników lepszych niż w rzeczywistości będzie się wiązała z postrzeganiem sytuacji ich otrzymania na wymiarze: sprzyjająca – niesprzyjająca w ujawnieniu się indywidulanej wiedzy i zdolności. Uzyskane przez nas wyniki, nie dały jednak jednoznacznych rezultatów i wskazują na potrzebę dalszych badań.
One memory distortion described in the scientifi c literature concerns educational achievements. It was observed that pupils and students tend to over-report their marks. We have conducted research to verify if the tendency to over-report marks is connected with the perception of the situation when the students received the marks. The situation was evaluated on the basis of a chance to reveal ones knowledge and abilities. The results did not confi rm some hypotheses, and the research ought to be continued in the future.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2013, 3
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modern Apocrypha as an Example of Cultural Memory ‘in Action’
Autorzy:
Jankowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1187256.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
apocrypha
cultural memory
remembering
forgetting
canon
archive
Opis:
The aim of this paper is to analyze the role modern apocrypha play in the processes of collective remembering. From the perspective of cultural studies the modern apocrypha can be seen not only as literary or religious texts but also as an important element of cultural autocommunication. And if we understand autocommunication as a crucial mechanism of cultural memory, we can describe intertextuality (which is a form of cultural autocommunication) as an autoimmune technique of preventing the basic cultural meanings from the oblivion. The canon is a basic tool of collective memory in the so called ‘literate cultures’ or ‘Cultures of the Book’. That is the reason why the apocrypha, which deal with canonical contents, build the unique set of texts playing an essential role in protecting the source myth and tradition from the ‘semiotic death’.
Źródło:
Załącznik Kulturoznawczy; 2016, 3; 10-31
2392-2338
Pojawia się w:
Załącznik Kulturoznawczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metacognition and the accuracy of retrieval: Integration of new ideas
Autorzy:
Skopicz-Radkiewicz, Ewa
Niedzwienska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129726.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
metacognition
remembering accuracy and quantity
recollection and belief in autobiographical memory
accuracy appraisals
improving retrieval
Opis:
There is a general agreement that remembering depends not only on the memory processes as such but rather that encoding, storage and retrieval are under the constant influence of the overarching, metacognitive processes. Moreover, many interventions designed to improve memory refer in fact to metacognition. Most attempts to integrate the very different theoretical and experimental approaches in this domain focus on encoding, whereas there is relatively little integration of approaches that focus on retrieval. Therefore, we reviewed the studies that used new ideas to improve memory retrieval due to a “metacognitive intervention”. We concluded that whereas single experimental manipulations were not likely to increase metacognitive ability, more extensive interventions were. We proposed possible theoretical perspectives, namely the Source Monitoring Framework, as a means to integrate the two, so far separate, ways of thinking about the role of metacognition in retrieval: the model of strategic regulation of memory, and the research on appraisals in autobiographical memory. We identified venues for future research which could address, among other issues, integration of these perspectives.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2019, 50, 2; 193-206
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 25

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies