Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "RAE" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Relative Age Effect: A Systematic Discrimination against Biologically Younger Athletes
Autorzy:
Gioldasis, Aristotelis
Bekris, Evangelos
Smirniotou, Athanasia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832358.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
RAE
talent
soccer
running
Opis:
Physical differences associated with birth-date among athletes of the same selection year have been described as the Relative Age Effect (RAE). The aim of this study was to examine whether RAE still exists in soccer and running sport disciplines as well as to evaluate its progress among different gender, age, and sport context and if it has an effect on performance. Using official archives of the international sports’ associations (World Athletics-UEFA), birthdates and performance were collected for 7226 athletes (4033 males; 3198 females) who participated in soccer and running events. A chi-square test was used to assess differences between observed and expected birth date distributions. The study showed an over-representation of athletes born in the first quarter of the selection year for both soccer and running events. RAE is more obvious in younger age groups and in sports that require higher explosive speed, strength, power and anaerobic capacity such as soccer and short distance sprints. It was also found that RAE is associated with performance. In conclusion, athletes of younger age groups with greater biological age have a physical advantage in explosive sports (i.e. soccer and short distance running) that probably does not predict their future development.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2021, 35, 3; 27-40
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Funciones y criterios lingüísticos para el uso de la coma en la Ortografía académica (2010)
Functions and Linguistic Criteria for the Use of the Comma in the Academic Orthography (2010)
Funkcje i kryteria językowe dotyczące używania przecinka w Ortografii akademickiej (2010)
Autorzy:
García Andreva, Fernando
Las Heras Calvo, Miguel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1877198.pdf
Data publikacji:
2019-10-24
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
ortografia
interpunkcja
przecinek
składnia
prozodia
RAE / ASALE
orthography
punctuation
comma
syntax
prosody
Opis:
La RAE y la ASALE publicaron en 2010 su Ortografía de la lengua española, en la que, entre otras normas, se fijan las del uso de los signos de puntuación. La competencia ortográfica para el empleo de dichos signos, y, en concreto, de la coma, requiere por parte de los usuarios un complejo conocimiento lingüístico (de prosodia, morfosintaxis, semántica, discurso...) y extralingüístico. A la vista de tal complejidad, el propósito de este artículo consiste en la realización de una revisión crítica de las funciones principales de la coma y de los criterios seguidos en esta obra para establecer sus reglas de empleo.
RAE i ASALE opublikowały w 2010 r. swoją Ortografía de la lengua española w 2010 r., gdzie ustalono między innymi zasady interpunkcji. Kompetencje ortograficzne w zakresie używania znaków przestankowych, szczególnie przecinka, wymagają od użytkownika złożonej wiedzy lingwistycznej (prozodia, morfosyntaksa, semantyka, analiza dyskursu itp.) i pozalinguistycznej. W związku z tym niniejszy artykuł ma na celu przeprowadzenie krytycznego przeglądu głównych funkcji przecinka oraz kryteriów zastosowanych we wspomnianej pracy w celu ustalenia zasad użycia przecinka.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2019, 67, 5; 29-53
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Predyspozycje psychologiczne w pracy trenera
Psychological predispositions of working as a trainer
Autorzy:
Lipińska-Grobelny, Agnieszka
Domański, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139499.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
trainer
psychological predispositions
L. Rae model
S. Jarmuż & T. Witkowski model
Opis:
The general purpose of this research is the description of the psychological predisposition of working as a trainer. The group of 72 individuals, 36 trainers and 36 non-trainers completed the battery of the following questionnaires: Social Competences Questionnaire, Emotional Intelligence Questionnaire, Psychological Gender Questionnaire, NEO-FFI and Generalized Self-Efficacy Scale. The results reveal that being a trainer can be predicted considering neuroticism, conscientiousness, emotional intelligence and general level of social competences.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2008, 12; 115-128
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies