Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "QUALITY OF TEACHING" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Nakłady publiczne na realizację wybranych zadań oświatowych na Dolnym Śląsku a efektywność edukacyjna w latach 2004–2009
Public Outlays for Implementation of Selected Educational Tasks in Lower Silesia and Educational Efficiency in 2004-2009
Autorzy:
Jezowski, Antoni
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639339.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
EDUCATION
EFFICIENCY OF EXPENSES
PUBLIC EXPENSES
QUALITY OF TEACHING
Opis:
(Polish title: Naklady publiczne na realizacje wybranych zadan oswiatowych na Dolnym Slasku a efektywnosc edukacyjna w latach 2004-2009). The economics of education researches the correlation between expenses made of public resources and the quality of schools' work results. In this article it is proposed brand new, more adequate to the connection between school year and budget year system, way of calculating the public expenses for educational tasks, considering the three-year-cycle of growth in prices. Once again it was shown that the growth of expenses does not refer to any measureable effects.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2010, 3 (11); 109-122
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quality System in one ESP (English for Special Purposes) Study Course – Sport English
Autorzy:
Rudzinska, Ieva
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31342781.pdf
Data publikacji:
2007-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
quality assurance
quality system
quality of delivery
quality of teaching staff
1st year students
Opis:
Quality systems are usually developed for the whole institution, but in this article we discuss the possibility of applying a quality system to one study course – Sport English. In higher education institutions (HEIs) the quality system usually employs David Easton’s model, consisting of resources, processes and results. The quality system applicable for teaching foreign languages consists of the quality of teaching, quality of delivery, quality of materials, and quality in assessment. Both models are used in constructing a quality system for a Sport English study course, and the first preliminary results are discussed
Źródło:
The New Educational Review; 2007, 11; 261-268
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zintegrowana w dobie jakościowego kryzysu dydaktycznego
Integrated Education in the Age of Qualitative Didactic Crisis
Autorzy:
Karbowniczek, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40494058.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
edukacja zintegrowana
uczeń
nauczyciel
kryzys dydaktyczny
jakość nauczania
integrated education, student, teacher, didactic crisis, quality of teaching.
quality of teaching
didactic crisis
integrated education
student
teacher
Opis:
CEL NAUKOWY: Próba oceny przejawiającego się w edukacji zintegrowanej kryzysu dydaktycznego – jakościowego, mającego miejsce w typowej szkole na tradycyjnych zajęciach z dziećmi w klasach I‑III. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule analizom krytycznym poddano złożoność, niejasności i bariery realizacji przez nauczycieli koncepcji integracji w praktykach społecznych pod kątem jakościowym. Zastosowano metodę opisowo‑eksplanacyjno‑ interpretacyjną. PROCES WYWODU: Zaprezentowano kluczowe znaczenie wczesnej edukacji dziecka pod kątem jakości kształcenia istniejącego stanu faktycznego w szkołach. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wskazanie jakościowych strategii wspierania całościowego rozwoju dziecka. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Metamorfoza sposobu nauczania – uczenia się, poszukiwanie tropów „inności” konstruktywistycznej.
RESEARCH OBJECTIVE: An attempt to assess the didactic‑qualitative crisis manifested in integrated education, taking place in a typical school during traditional classes with children in grades 1‑3. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: In the presented article, qualitative – critical analysis covered the complexity, ambiguities and barriers to the implementation of the concept of inte‑ gration in social practices by teachers The descriptive‑explanatory‑interpretative method was used. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The key importance of early childhood education was presented in terms of the quality of education in the actually existing state in schools. RESEARCH RESULTS: Indication of qualitative strategies supporting holistic development of the child. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: Metamorphosis of the way of teaching – learning, searching for traces of constructivist “otherness.”
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2021, 20, 55; 121-128
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O nauczycielskiej „jakości z wnętrza” – rozważania nad „modelem cebuli” Freda Korthagena
Teacher quality from the core – discussion on Fred Korthagen „onion model”
Autorzy:
Szplit, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2149004.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Tematy:
nauczyciel
„model cebuli”
jakość nauczania
kompetencje
teacher
onion model
quality of teaching
competences
Opis:
Zaprezentowany tekst przybliża ważną współczesną koncepcję – „model cebuli” Freda Korthagena. Wskazuje jej ugruntowanie w opracowaniach naukowych oraz adekwatność do dyskusji nad zmianami edukacyjnymi i rozważaniami dotyczącymi profesjonalizmu nauczycieli. Autorka wykorzystuje model również do opisu profilu nauczycieli akademickich, wśród których prowadziła wywiady. W efekcie tych zabiegów ukazuje harmonię pomiędzy warstwami tytułowej „cebuli” i drogę „przepływu” nauczycielskiej „jakości z wnętrza” oraz podkreśla rolę wielopoziomowego kształcenia nauczycieli.
The text presents an important contemporary concept – Fred Korthagen’s „onion model”. It indicates its grounding in scientific studies and its adequacy to the discussion on educational changes and teacher professionalism. The author also uses it to build the profiles of academic teachers among whom she conducted the interviews. As a result of these endeavors, she shows the harmony between the layers of the „onion” and the „flow” of the teacher’s quality from within.
Źródło:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2020, 1(13); 25-36
2353-7914
Pojawia się w:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efekty kształcenia przedmiotu Technologia informacyjna w opinii studentów
Teaching effects of the subject of Information Technology in students’ opinion
Autorzy:
Kruszewski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466354.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Płockie
Tematy:
szkolnictwo wyższe
jakość kształcenia
technologia informacyjna
efekty kształcenia
higher education
quality of teaching
information technology
teaching effects
Opis:
Ważne znaczenie w programie studiów przypisywane jest przedmiotowi Technologia informacyjna. Zgodnie z założeniami programowymi i zaleceniami wynikającymi z procedur jakości kształcenia przedmiotowi temu zostały przypisane efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych. Efekty te poddane zostały walidacji. Założono trzy obszary badań: ocenę uzyskania każdego efektu kształcenia; ocenę metod dydaktycznych oraz metod oceniania; ocenę liczby efektów kształcenia oraz możliwość propozycji własnych efektów kształcenia.
Great significance in university courses is attributed to the subject of information technology. According to curricula and guidelines resulting from procedures for the quality of teaching this subject has been associated with teaching effects in the area of know-how, skills and social competences. These effects have been validated. Three areas of research have been scheduled: evaluation of each of the teaching effects, assessment of didactic as well as grading methods; assessment of a number of teaching effects and a possibility of suggesting one’s own teaching effects.
Źródło:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2016, 8; s. 377-391
0860-5637
Pojawia się w:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tutoring akademicki jako rekonstrukcja relacji Uczeń – Mistrz wobec umasowienia kształcenia wyższego. Próba wplecenia koncepcji w kontekst wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia jako jednego z kryteriów akredytacji uczelni wyższych
Academic tutoring as a reconstruction of the relation Pupil-Master in view of spreading of mass higher education
Autorzy:
Karpińska-Musiał, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194721.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
academic tutoring
quality of teaching services
personalized teaching
teacher’s personality
tutoring akademicki
jakość usług edukacyjnych
edukacja spersonalizowana
osobowość nauczyciela
Opis:
Artykuł to propozycja spojrzenia na metodę tutoringu akademickiego jako na nowatorską – na polskim gruncie – formę spersonalizowanej dydaktyki projakościowej, możliwej do realizacji w obszarze kształcenia wyższego pomimo jego powszechnej dostępności. Wstęp prezentuje tło teoretyczne przedstawianych argumentów celem pokazania, jak dalece tutoring wpisuje się w panujące paradygmaty naukowe w naukach humanistycznych. Następnie, wykorzystując wybrane definicje oraz typologię komponentów jakości w kontekście jakości usług w obszarze edukacji, podjęta będzie próba znalezienia elementu wspólnego dla jakości usługi rozumianej w sensie korporacyjnym i edukacyjnym, co ma swoje uzasadnienie ze względu na obecne przemieszanie tych dyskursów w gorącej debacie nad neoliberalnymi tendencjami w szkolnictwie wyższym. W kolejnej części artykułu poruszona zostanie rola osobowości i autorytetu nauczyciela jako tutora. Aplikacja szeroko opisywanych w literaturze pedagogicznej funkcji nauczyciela pozostaje wciąż w obszarze „metodycznej postulatywności” (Klus-Stańska 2009), natomiast relacja tutorska ma szansę wypełnić je znaczeniem bliższym realnemu zastosowaniu. Autorka przygląda się tutoringowi jako wyjątkowej metodzie kształcenia, która tworzy szansę na zaspokojenie potrzeby humanistycznej edukacji elitarnej i zarazem, przy dobrej organizacji pracy dydaktycznej, mogłaby zostać wkomponowana w dzisiejszy masowy uniwersytet. To z kolei niesie szansę podniesienia jakości kształcenia oczekiwanego przez standardy akredytacyjne.
The article constitutes a proposal to regard the method of academic tutoring as an innovative in Poland form of personalized pro-quality didactics, possible to be accomplished in the area of higher education in spite of its universal democratization. To begin with a theoretical background of presented arguments will be outlined, in order to show the extent to which tutoring is becoming part of the existing scientific paradigms in humanistic sciences. Next, on the basis of chosen definitions and the typology of quality components in the context of the quality of service in the area of education, an attempt to find a common element for the quality of service understood in the corporate and educational meaning will be made, what is justified due to the present mixing of corporate and educational discourse in a tempestuous debate on neoliberal tendencies in higher education. In the next part of the article the role of the personality and authority of the teacher as a tutor will be brought up. The application of functions of the teacher, widely described in the pedagogical literature, stays still in the area “methodological postulate” (Klus-Stańska 2009), however the tutor relation has a chance to give it a meaning closer to practicable application. Therefore the author is observing tutoring as an exceptional method of education which is creating the chance of satisfying the humanistic need for elite education and, at the same time, with a good teaching organization, could be integrated into the today’s mass university. It brings next the chance of raising the quality of education to the one expected by accreditation standards.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2012, 2, 40; 55-70
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aufbauende Kräfte im Unterricht, Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität
Uplilifting forces in the classroom, quality in education and professionalism of teachers
Autorzy:
Schwendemann, Wilhelm
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428349.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
religious competence
Martin Buber
interrelationship
quality of teaching
open to communication
teacher professionalism
Religiöse Kompetenz
Beziehung
Unterrichtsqualität
Dialogfähigkeit
Lehrerprofessionalität
Opis:
The Speech ‘Uplifting forces in the classroom, quality in education and professionalism of teachers’ delivered by Prof. Dr. Wilhelm Schwendemann refers to the PISA Report and Martin Buber’s principle of ‘uplifting forces’ in a dialogue-based structured class. The capability of dialogue strengthens the component of relationship between student and teacher. Martin Buber aims to strengthen and develop the personality of both teacher and student. The pivotal argument for a good relationship between student and teacher is, additional to the capability of dialogue the trust, which improves the self-efficacy and the self-worth of a person. This is formed mainly by the authenticity of the other person. Through measuring the quality of education in a class, the individual learning process should be made possible, be maintained, be improved and be assessed. Beneficial, by looking at the relation between didactics and methods, are mainly the tactics that are focused on the proces and the impact it has on the students. The quality of the education is then looked at, with a list of the broad expectations towards a teacher. Ultimately the deciding factor for a better quality and professionalism in the class or learning environment is the quality of the relationships, like Martin Buber’s principle on the ‘ability of dialogue’ says.
Der Vortrag ‚Aufbauende Kräfte im Unterricht, Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität‘ von Prof. Dr. Wilhelm Schwendemann bezieht sich auf die PISA-Studie und Martin Bubers Prinzip der ‚aufbauenden Kräfte‘ im dialogischen Unterricht. Martin Buber geht es um die Dialogfähigkeit, welche die Beziehungskomponente im Unterricht zwischen Schüler innen und Lehrkraft stärkt. Dabei zielt er auf die Stärkung und Entfaltung der Persönlichkeit bei Lernenden, sowie auch Lehrenden. Ausschlaggebend für eine gute Lehrer/Lehrerinnen-Schüler/Schülerinnen-Beziehung ist zusätzlich zurDialogfähigkeit das Vertrauen, was die Selbstwirksamkeit und den Selbstwert stärkt. Dieses entsteht hauptsächlich durch die Authentizität der Lehrperson. Durch das Messen der Qualität eines Unterrichts sollen individuelle Lernprozesse bei Lernenden ermöglicht, aufrechterhalten, verbessert und bewertet werden. Förderlich, beim genaueren Betrachten des Verhältnisses von Didaktikund Methodik, sind Prozess- und Wirkungsorientiertheit. Die Güte von Lehre wird mit einer Aufzählung der umfangreichen Erwartungen an eine Lehrkraft thematisiert. Letztendlich ist jedoch die Beziehungsqualität im dialogischen Unterricht das Ausschlaggebende, um Qualität und Professionalität zu erhöhen.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2018, 3 (24); 9-28
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Realizacja postulatów procesu bolońskiego w opiniach studentów
The Realization of the Bologna Process in Students’ Opinions
Autorzy:
Nowakowska, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141288.pdf
Data publikacji:
2015-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
proces boloński
globalizacja w edukacji
jakość kształcenia
kompetencje zawodowe
ewolucja uniwersytetu
Bologna process
globalization of education
quality of teaching
professional competence
university evolution
Opis:
Uniwersytet to instytucja, której fundamentalnym zadaniem jest zdobywanie i przekazywanie prawdy naukowej. Do niedawna edukacja akademicka postrzegana była jako wartość sama w sobie, obecnie zaś dominuje postrzeganie uczelni wyższej jako instytucji ekonomicznej, od której oczekuje się szybkiego przygotowywania siły roboczej. W takiej perspektywie edukacja wyższa sprowadzona zostaje do roli edukacyjnego przemysłu nastawionego na sprzedaż usług. Dyplom akademicki z symbolu wiedzy i wykształcenia, a więc wartości samej w sobie, staje się towarem. Wydarzeniem, które wymusiło przeobrażenia w systemie szkolnictwa wyższego, była implementacja Deklaracji bolońskiej. Celem badań było poznanie opinii studentów na temat realizacji postanowień Deklaracji bolońskiej. Podjęto próbę analizy związku pomiędzy opiniami badanych o takich kwestiach jak: wielostopniowość studiów, punktacja ECTS, mobilność studentów, suplement do dyplomu, procedury zapewniające jakość kształcenia, a profilem, kierunkiem, trybem i etapem studiów. Uzyskane wyniki wskazują na zróżnicowane opinie studentów o narzędziach procesu bolońskiego, znacząca grupa badanych deklaruje brak zdania. Respondenci kierunków praktycznych oraz państwowych szkół zawodowych pozytywnie postrzegają wieloetapowość studiów. Badani, reprezentujący studia II stopnia deklarują, iż studia wieloetapowe wydłużają kształcenie, częściej także wyrażają krytyczne opinie o suplemencie do dyplomu. Przedstawiciele kierunków ogólnoakademickich uznają, iż podział procesu edukacji na stopnie wydłuża kształcenie, jest źródłem dodatkowych obowiązków np. przygotowanie pracy licencjackiej.
University is an institution whose fundamental task is to gain and distribute scientific truth. Until recently, academic education was seen as a value itself, nowadays, however, a university is often considered an economic institution, expected to swiftly produce workforce. Due to such perspective, higher education is degraded to a peculiar branch of industry, whose essence is to sell its services. An academic diploma instead of being a symbol of knowledge, has become another commodity available on the market. The thing that forced the transformation of the higher education system was acceding to the Bologna Process. The aim of the research was to get to know students’ opinions concerning the realization of the Bologna Process resolutions. An attempt to analyze the connection between the opinions of the students on such matters as multistage studies, ECTS points, students’ mobility, a diploma supplement and procedures ensuring the correct education quality in terms of a profile, department and stage of studies was made. The results indicate various opinions among students concerning the Bologna Process with the majority of them declaring not having any opinion about it at all. The respondents of the practical fields of studies and state vocational schools are positive about the multistage form of studying. The group representing the 2nd stage of studying declare that multistage studies make education process longer and they are often more critical towards the diploma supplement. The representatives of general fields of university studies declare that the division of the education process into degrees, makes the process longer and is the source of extra duties, for example, writing a B.A. dissertation.  
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2015, 18, 1(69); 123-131
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywność nauczania a przejścia między szkołami
Effectiveness of Teaching and the Transitions Between Schools
Autorzy:
Ejsmont, Wiktor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/587744.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Jakość kadry nauczycielskiej
Jakość kształcenia
Metody nauczania
Migracja ludności
Nauczanie
Population migration
Quality education
Quality of the teaching staff
Teaching
Teaching method
Opis:
Changing the place of residence of the student is undoubtedly related to the student's educational performance. Parents changing the place of residence also change the environment. The main purpose of this article is to examine the impact of a change of residence in the subsequent stages of learning on educational outcomes.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2014, 203; 61-67
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching in a Continuously and Dynamically Changing Digital Information and Learning Environment of a Modern University
Autorzy:
Dostovalova, Elena V.
Simonova, Anna L.
Nazarenko, Elena M.
Maschanov, Alexander A.
Lomasko, Pavel S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969338.pdf
Data publikacji:
2018-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
quality of teaching
digital information and learning environment
dynamically changing conditions of pedagogical activity
digital learning technologies
e-courses design
digital education
smart education
project oriented courses
Opis:
The article is devoted to the problem of specification of approaches to the design and implementation of electronic educational courses in conditions of continuously and dynamically changing digital information and learning environment of the modern university. Based on the results of the content analysis of the digital infrastructure and regulatory documentation of the Siberian Federal University and the discursive analysis of the leading trends in the field of digital education, necessary conditions for a successful professional pedagogical activity are described. On the basis of smart education principles, possible solutions to the problems of teaching at university, such as personification of teaching, project-oriented courses and initiating the launch of mechanisms for students’ informal self-education are synthesized and justified.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 53; 126-141
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Competence-based teaching for future education
Autorzy:
Pešakovič, Dragica
Kovačič, Domen
Aberšek, Boris
Bílek, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2012448.pdf
Data publikacji:
2015-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
quality of education
competences
skills
methods of teaching
Opis:
The quality of education is increasingly being measured less by the knowledge gained during schooling and more by the level of competence possessed by students at doing a particular job after completing their education. Target and process-planned curricula are being replaced more and more by competenceoriented curricula, especially in science and technology education, where competences, generally defined as the ability of an individual to do a job properly, are placed at the forefront. In these, skills are not understood primarily as cognitive skills (e.g. critical thinking), but mostly as skills in connection to psychomo torics. If competence is the desired criterion for educational quality, it can be easily established that suitable instruments and methods of measurement are needed for this kind of quality evaluation, which, however, are not yet available. This is why in the field of competences a special unified competences taxonomy was developed, based on different taxonomies for the cognitive and also affective and psychomotor fields. Additionally, suitable instrumentation was developed in this study. Its use was demonstrated in the example of elementary education in Slovenia in the field of science and technology education.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 39; 226-239
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Design and Creation of Electronic Teaching Aid for Effectiveness and Attractiveness of Education Increasing
Autorzy:
Kováčik, Peter
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044841.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
teaching aid
electronics
digitizing
quality of education
Opis:
The article analyses requirements of new methods of student education at the level of secondary school with professional electrical and electronic focus. It describes the creation of a new teaching aid that incites fantasy, concentration and motivation to create interesting things by self competence of students oriented to the electrical field of study. At the same time it orientates students towards unconventional ways of thinking and non orthodox solutions. Teaching aid exploits digital form that is attractive for young people with the aspiration to focus the attention of students to study professional knowledge.
Źródło:
Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 127-131
2719-6550
Pojawia się w:
Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Is there any benefit from the student evaluation of teaching survey?
Autorzy:
Grzegorek, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1916730.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Student Evaluation of Teaching
SET
student survey
teaching effectiveness
education quality monitoring
Opis:
The idea of students giving official grades to teachers is new in the centuries-old history of education. Today, the technical side of its implementation is usually discussed, while the purposefulness and usefulness are rarely in focus. The article provides a justification for the view that the student survey is a poor measuring instrument and it is used contrary to its intended use. First, it is unclear what exactly it measures, but it does so imprecisely as there are many known factors that are potentially sources of bias. Second, only to a small extent is the survey actually used to improve the quality of teaching. A separate argument was also given for the opinion that student evaluation of classes not only brings little benefit, but also causes some harm.
Źródło:
Nauka; 2021, 1
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zdalna w strategii szkoły wyższej
Distanse learning in the higher education institution strategy
Autorzy:
MORAŃSKA, DANUTA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455591.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kształcenie akademickie
e-learning
teaching high school
quality of education
Opis:
Cechą charakterystyczną początku XXI w. jest rozwój nowoczesnych form kształcenia z wykorzystaniem internetu. Przyczyn występowania tego zjawiska należy się doszukiwać w rozwoju technologii sieciowych oraz zachodzących procesach globalizacji sprzyjających wzrostowi znaczenia edukacji na odległość. Jej różne modele są ciągle dyskutowane, testowane i wdrażane, począwszy od wykorzystania internetu jako dodatkowego źródła informacji, po całkowicie zdalny proces uczenia się, włącznie z kontrolą aktywności oraz oceną wyników nauczania i tworzeniem społeczności uczących się.
The characteristic feature of the beginning of the XXI century is the development of modern teaching forms with the use of the internet. The development of network technologies and globalization processes favoring the growth of distance learning significance are the reasons for such a phenomenon. The distance learning various models are being constantly discussed tested and implemented. It concerns the use of the Internet as the additional source of information and entirely remote learning process, including the activities monitoring, assessment of learning outcomes and creation of learning communities.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 115-121
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies