Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Psychological adaptation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 24
Tytuł:
Учебно-воспитательная среда школы как микрофактор адаптации детей с повышенной эмоциональной чувствительностью
School educative and upbring environment as a micro factor of adaptation of children with heightened emotional sensitivity
Autorzy:
Медведев, Оleg
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165274.pdf
Data publikacji:
2014-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
adaptacja
nadwrażliwość emocjonalna
szkolne środowisko
wychowawcze
kryzys psychologiczny u młodszych uczniów
адаптация
повышенная эмоциональная чувствитель-
ность
учебно-воспитательная среда школы
психологический кризис младших
школьников
adaptation
heightened emotional sensitivity
children with
educative and upbringing environment
psychological
crisis of younger pupils
Opis:
W artykule został przedstawiony problem adaptacji pierwszoklasistów z nadwrażliwością emocjonalną do szkolnego środowiska wychowawczego. Adaptacja takich dzieci staje się skuteczną pod warunkiem pozytywnego klimatu emocjonalnego w szkolnym środowisku oraz w rodzinie. Pokonanie psychologicznego kryzysu u młodszych uczniów zależy od pracy pedagogów za miejscem zamieszkania dzieci oraz od organizacji dodatkowych zajęć.
В статье освещается проблема адаптации учащихся первых классов с повышенной эмоциональной чувствительностью к учебно-воспитательной среде школы. Адаптация таких детей становится эффективной при условии наличия позитивногоэмоционального климата в школьной среде и семье. Преодоление психологического кризиса младших школьников зависит от работы педагогов по месту проживания детей и от организации дополнительных занятий.
Problem of adaptation of pupils with heightened emotional sensitivity to school educational and upbringing environment is presented in the article. The adaptation of such children becomes effective under the condition of positive emotional climate in school environment and in family. The overcoming of psychological crisis of younger pupils depends on teachers’ work at the places of children’s residence and on launching of additional lessons.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2014, Zeszyt, XXVIII; 384-393
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОГРАНИЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Analiza porównawcza mechanizmów psychologicznej adaptacji osobowości w warunkach ograniczonych możliwości fizycznych
Comparative analysis of the mechanisms of psychological adaptation of personality in terms of physical disability
Autorzy:
Богомаз, Сергей Л.
Пашк ович, Сергей
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/514236.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
психологическая адаптация
копинг-стратегии
механизмы психологической защиты
люди с повреждением опорнодвигательного аппарата
adaptacja psychologiczna
coping – strategie
mechanizmy obrony psychologicznej
ludzie z uszkodzeniem układu mięśniowo-szkieletowego
psychological adaptation
coping strategies
psychological defense mechanisms
people with damage to the musculoskeletal system
Opis:
В статье проводится анализ механизмов психологической адаптации личности в условиях ограничения физических возможностей, возникающих вследствие повреждения опорно-двигательного аппарата. Исследование показало, что условиями успешной психологической адаптации является не создание условий комфортного существования, а стремление к самостоятельности и максимальному использованию имеющихся ресурсов.
W artykule została przeprowadzona analiza mechanizmów psychologicznej adaptacji osobowości w warunkach ograniczonych możliwości fizycznych, które powstają w wyniku uszkodzenia układu mięśniowo-szkieletowego. Badania wykazały, że skuteczna adaptacja psychologiczna polega nie na tworzeniu funkcjonowania komfortowego, lecz na dążeniu jednostki do samodzielności i maksymalnego wykorzystania dostępnych zasobów.
The article analyzes the mechanisms of psychological adaptation of personality in terms of physical disability caused by damage to the musculoskeletal system. The study found that conditions for successful psychological adaptation is not the creation of comfortable conditions of existence and the desire for independence and maximize available resources.
Źródło:
Psychologiczne Zeszyty Naukowe; 2016, 2; 185-198
2451-1420
Pojawia się w:
Psychologiczne Zeszyty Naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Социально-психологичекая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья
Social and psychological adaptation of children with disabilities
Autorzy:
Anisimova, Oksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818353.pdf
Data publikacji:
2019-11-28
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
inclusive education
socio-psychological adaptation/ disadaptation of the personality characteristics of students with disabilities
инклюзивное образование
инклюзивное обучение
социально- психологическая адаптация/дезадаптация личностные особенности учащихся с ОВЗ
Opis:
Статья посвящена исследованию социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждаются результаты не только состояние адаптации и дезадаптации в условиях учебного заведения, но и особенности представления о себе, о способах реагирования в критических ситуациях, побуждающих студентов к переоценке себя и своих возможностей. Проанализирована специфика социально-психологической адаптации и ресурсов личности учащихся колледжа в зависимости от курса обучения – с первого до четвертого.
The article is devoted to the study of socio-psychological adaptation of children with disabilities. Results are discussed not only the state of adaptation and disadaptation in the conditions of educational institutions, but also the characteristics of beliefs about themselves, about ways of reacting in critical situations, encouraging students to reassess themselves and their possibilities. Analyzed the specificity of socio-psychological adaptation and resources of the individual College students depending on the course – from the first to the fourth.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 217-231
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Дети-мигранты: современные акценты научных исследований в России
Migrant children: current research highlights in Russia
Autorzy:
Simaeva, Irina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388281.pdf
Data publikacji:
2016-09-29
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
migrant children
learning a second language
emotional intelligence of migrant children
social adaptation
subjective psychological well-being
identity
the psychological mechanism of the prevention of terrorism.
Opis:
The article provides an analysis of trends and approaches to researching foreign language learning problems, social and psychological adaptation, and the integration of migrant children in the multiethnic educational institutions of Russia. Showing new actual directions of scientific research: methodology of elementary education in foreign language of middle-school and older migrant children, learning, emotional expression of migrant children and development of their emotional intelligence. It indicates other necessary areas of international research and development in migrant children, a stable identification with the host country, and support for the psychological feeling of security to counter involvement in terrorism.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2016, 35, 4; 7-13
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Адаптация детей к обучению в первом классе
Adaptation of children to learn in the first grade
Autorzy:
В. Беловол, Елена
Шурупова, Елена Ю.
Бойко, Злата В.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1389196.pdf
Data publikacji:
2014-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
educational concept
educational system
free upbringing
socialization
social and psychological adaptation
mental health
psychological readiness of teachers
Opis:
Upbringing and teaching processes are interrelated. During the separation of these processes some difficulties begin to arise, although in modern educational practice in some countries there is a tendency to separate them. An example of an empirical study of the properties of adaptation of children to school in the first grade shows that in the absence of the willingness of teachers to consider teaching and upbringing as related processes a dissonance is created between the demands of school on the one hand and the creation of psychologically conducive conditions to the education of the child on the other. Poor identification of the health condition of pupils, and reluctance to take into account their individual psychological characteristics do not make it possible to realize well the full scope of the learning process and to create an atmosphere conducive to successful learning in school.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 27, 4; 7-15
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z perspektywy czterech dekad
Students with Special Educational Needs from the Perspective of Four Decades
Autorzy:
Młynek, Patrycja Aurelia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478716.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
specjalne potrzeby edukacyjne
pomoc psychologiczno-pedagogiczna
integracja
dostosowanie
indywidualizacja nauczania
special educational needs
psychological and pedagogical assistance
integration
adaptation
customized educational process
Opis:
The aim of the discussion was to show the changes in the perception of students with special educational needs and the organization of their learning process. The empirical research included current difficulties in everyday work with students with special educational needs according to teachers. The research method was a diagnostic survey with a survey technique. The chi-square test was used to analyze the results obtained in terms of the significance of the existing relation. Eighty-three teachers of early school education from public schools took part in the research. The research results have shown current problems in implementing education that meets the requirements of students with special educational needs. The answers obtained indicate that the main problem preventing the correct implementation of individual recommendations is too many students with special educational needs in one group. The analysis of the situation of these students from the perspective of four decades; i. e. since the definition of the concept of special educational needs; as well as the presentation of contemporary problems of school reality; constitute the starting point for a new discussion on introducing changes that will improve the education of students with special educational needs.
Celem przeprowadzonych rozważań była próba ukazania przemian w postrzeganiu uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz organizacji ich procesu kształcenia. Badania empiryczne obejmowały problematykę obecnie występujących trudności w codziennej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w opinii nauczycieli. Wykorzystaną metodą badawczą był sondaż diagnostyczny z techniką ankiety. Dokonując analizy otrzymanych wyników pod kątem istotności występującej zależności; wykorzystano test chi kwadrat. W badaniu wzięło udział 83 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej szkół publicznych. Uzyskane wyniki badań ukazały obecnie występujące problemy realizacji kształcenia odpowiadającego wymaganiom uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jak wynika z uzyskanych odpowiedzi; głównym problemem uniemożliwiającym właściwą realizację indywidualnych zaleceń jest zbyt duża liczba uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w jednym oddziale. Dokonana analiza sytuacji tychże uczniów z perspektywy czterech dekad; a więc od momentu definiowania pojęcia specjalnych potrzeb edukacyjnych; jak również ukazanie współczesnych problemów rzeczywistości szkolnej stanowią punkt wyjścia do rozpoczęcia nowej dyskusji nad wprowadzaniem zmian; które ponownie udoskonalą edukację ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 1(55); 95-116
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The specificity of the adaptation difficulties of students with special educational needs in studying in the university
Autorzy:
Fedotenko, Inna
Pazukhina, Svetlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818357.pdf
Data publikacji:
2019-11-28
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
psychological
social adaptation
students with special educational needs
cognitive
motivational
regulatory
communication difficulties
cluster
individual educational route
Opis:
The article deals with the problems of psychological and social adaptation of students with special educational needs to studying in the university. Successful adaptation helps the student to accept new requirements, to build positive relationships with teachers and classmates, to actualize motives of self-realization, it develops personal growth. The authors describe the student`s cognitive, motivational, regulatory, communication difficulties; they also identify the main typological groups. As a result of the empirical research four main clusters of students were identified according to the investigated indicators. The leading tactics of assistance to students with special educational needs are described during designing their individual educational routes.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 159-171
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social adaptation of diminished hearing students by means of socio-psychological training
Społeczna adaptacja studentów z wadami słuchu poprzez trening społeczno-psychologiczny
Autorzy:
AKININA, Evgeniya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456250.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
diminished hearing students
social adaptation
social and psychological training
self-concept
anxiety
studenci z wadami słuchu
adaptacja społeczna
trening społeczno-psychologiczny
poczucie własnej wartości
lęk
Opis:
This article discusses issues, related to social adaptation of diminished hearing students of university. The program of social and psychological training, promoting social adaptation of the deaf and hard of hearing students, has been developed and tested in terms of higher education
W tym artykule omówiono zagadnienia związane z adaptacją społeczną studentów z wadami słuchu. Na podstawie danych empirycznych został opracowany i przetestowany program treningu społeczno-psychologicznego oraz wspomagania adaptacji społecznej osób niesłyszących i słabo słyszących uczących się w szkołach wyŜszych
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 48-51
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-efficacy as a predictor for a reaction to trauma
Autorzy:
Dominika, Wieland-Lenczowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896664.pdf
Data publikacji:
2019-11-27
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
self-efficacy
trauma
psychological defence mechanisms
post-traumatic development
adaptation after trauma
lack of adaptation after trauma
Opis:
The article is an attempt to analyse self-efficacy as a factor positively influencing a reaction to a traumatic event. There are three possible states which occur in response to trauma: lack of adaptation, adaptation, and a post-traumatic development. Coming from the assumptions of the functional perspective of psychological defense mechanisms, the feeling of selfefficacy is seen as enabling a task-oriented approach to trauma and perceiving it not only as a danger but also as a challenge. It allows to see a bigger perspective which helps not to fixate only on the traumatic event. The article describes several directions of shaping the self-efficacy in children’s education and proposes a few practical methods of shaping the self-efficacy among children.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 196-211
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoskuteczność jako predyktor reakcji na traumę
Self-efficacy as a predictor for a reaction to trauma
Autorzy:
Dominika, Wieland-Lenczowska
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896601.pdf
Data publikacji:
2018-09-14
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
samoskuteczność
trauma
obrony psychologiczne
rozwój po traumie
adaptacja po traumie
brak adaptacji po traumie
self-efficacy
psychological defence mechanisms
post-traumatic development
adaptation after trauma
lack of adaptation after trauma
Opis:
Artykuł stanowi próbę analizy samoskuteczności jako jednego z czynników pozytywnie wpływających na sposób reagowania na traumę. Wyróżnia się w nim trzy możliwe stany będące wynikiem reakcji na zdarzenie traumatyczne: brak adaptacji, adaptację i potraumatyczny rozwój. Wychodząc z założeń ujęcia funkcjonalno-czynnościowego obrony psychologicznej, poczucie własnej skuteczności traktuje się tu jako czynnik umożliwiający zadaniowe podejście do traumy, wyrażające się w traktowaniu jej nie tylko w kategoriach zagrożenia ale również jako wyzwania. Umożliwia to umiejscowienie aktualnej sytuacji życiowej w szerszej perspektywie życia, przyczyniającej się do braku fiksacji na traumie. W artykule podano przykładowe pożądane kierunki kształtowania i rozwijania poczucia samoskuteczności w trakcie edukacji dziecka oraz zaproponowano kilka aplikacyjnych metod kształtowania poczucia samoskuteczności u dzieci.
The article is an attempt to analyse self-efficacy as a factor positively influencing a reaction to a traumatic event. There are three possible states which occur in response to trauma: lack of adaptation, adaptation, and a post-traumatic development. Coming from the assumptions of the functional perspective of psychological defense mechanisms, the feeling of selfefficacy is seen as enabling a task-oriented approach to trauma and perceiving it not only as a danger but also as a challenge. It allows to see a bigger perspective which helps not to fixate only on the traumatic event. The article describes several directions of shaping the self-efficacy in children’s education and proposes a few practical methods of shaping the self-efficacy among children.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, 55(13); 196-211
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samokontrola emocjonalna, radzenie sobie ze stresem a samopoczucie psychofizyczne funkcjonariuszy służby więziennej
Emotional self-control, coping with stress and psycho-physical well-being of prison officers
Autorzy:
Sygit-Kowalkowska, Ewa
Weber-Rajek, Magdalena
Porażyński, Krzysztof
Goch, Aleksander
Kraszkiewicz, Krzysztof
Bułatowicz, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165390.pdf
Data publikacji:
2015-07-02
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
samoocena stanu zdrowia
stres zawodowy
funkcjonariusze działu ochrony
stres psychologiczny
adaptacja psychologiczna
self-rated health
occupational stress
security department officers
coping strategies
psychological stress
Psychological adaptation
Opis:
Wstęp Stan zdrowia psychofizycznego u funkcjonariuszy służby więziennej jest ściśle związany ze specyfiką pracy w strukturach służb mundurowych. Celem pracy było przeanalizowanie, w jaki sposób samokontrola, strategie radzenia sobie ze stresem i czynniki socjodemograficzne różnicują poziom samopoczucia psychofizycznego u funkcjonariuszy służby więziennej oraz co jest predyktorem samopoczucia psychofizycznego w tej grupie zawodowej. Materiał i metody Badanie kwestionariuszowe przeprowadzono w grupie 75 funkcjonariuszy służby więziennej pracujących w dziale ochrony Zakładu Karnego w Potulicach. Jako narzędzia wykorzystano kwestionariusz „Psychospołeczne warunki pracy”, Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (PKIE), Inwentarz do Pomiaru Strategii Radzenia sobie ze Stresem (Measure Coping Strategies with Stress – Mini-COPE) oraz ankietę dotyczącą zmiennych o charakterze socjodemograficznym, przygotowaną przez autorów niniejszej pracy. Do analizy statystycznej wykorzystano pakiet SPSS 18.0. Wyniki Wyższemu poziomowi samopoczucia psychicznego i fizycznego osób badanych towarzyszy wyższy poziom deklarowanego aktywnego radzenia sobie oraz niższy poziom w zakresie bezradności, unikania, zwrotu ku religii i poczucia humoru. Analiza regresji wykazała, że poziom kontroli emocjonalnej, poziom korzystania ze strategii bezradności oraz poziom korzystania ze strategii poszukiwania wsparcia są istotnymi predyktorami zmiennej zależnej „samopoczucie fizyczne”. W stosunku do zmiennej „samopoczucie psychiczne” istotnymi predyktorami są poziom kontroli emocjonalnej, poziom poczucia humoru i poziom poszukiwania wsparcia. Należy zwrócić uwagę, że wiarygodność uzyskanych wyników jest ograniczona ze względu na zastosowaną metodykę zbierania ankiet. Nie była to próba losowa, ponieważ ankiety wypełniały tylko osoby zainteresowane. Wnioski Wiedza na temat specyfiki funkcjonowania psychofizycznego funkcjonariuszy służby więziennej powinna być brana pod uwagę przy konstruowaniu narzędzi promocji zdrowia w tej grupie zawodowej, ponieważ badania wykazują średnio niski poziom postrzeganego dobrostanu przy jednoczesnym wysokim poziomie samokontroli. Med. Pr. 2015;66(3):373–382
Background Mental and physical health status is closely associated with the specific character of work in the structures of the uniformed services. The aim of the study was to examine how self-control, revealed strategies of coping with stress, sociodemographic factors differentiate the level of psychological and physical well-being of prison officers, and what is the predictor of psychological and physical well-being in this occupational group. Material and Methods A questionnaire survey was conducted in a group of 75 prison officers working in the Prison Potulice Security Department. In the study the following tools were used: the questionnaire on “Psychosocial working conditions”, popular questionnaire on emotional intelligence (Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej – PKIE), Measure Coping Strategies with Stress (Mini-COPE) and the questionnaire on sociodemographic variables. Results A higher level of mental and physical well-being of the subjects was accompanied by a higher level of declared active coping and a lower level in the range of helplessness, avoidance, turn to religion and sense of humor. Regression analysis showed that the levels of emotional control, helplessness strategy and support seeking strategies are important predictors of physical well-being of the dependent variable. As regards the psychological well-being, significant predictors are: the levels of emocjoemotional control, sense of humor and support seeking. The value of the results is limited due to the methodology used to collect questionnaires. In our study a random trial was not used as the questionnaires were completed only by individuals interested in the subject under study. Conclusions Knowledge about the specificity of the psychophysical characteristics of prison officers should be taken into account when designing the tools of occupational health promotion. Studies show an average low level of perceived well-being with a high level of self-control. Med Pr 2015;66(3):373–382
Źródło:
Medycyna Pracy; 2015, 66, 3; 373-382
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Roles of Music-Making in the Process of Cross-Cultural Adaptation: A Case of International Students in Wrocław
Autorzy:
Alptekin, Emre Can
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2196932.pdf
Data publikacji:
2022-10-06
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
Tematy:
music-making
sociocultural adaptation
psychological adjustment
culture learning theory
social network
cross-cultural transition
Opis:
With the intensifying flow of academically motivated people between countries, the significance of research on cross-cultural adaptation increases. Although the problems and difficulties caused by cultural differences have been researched extensively, this research focused on a common practice among different cultures: participative music making in an intercultural context. Therefore, the current study explores how participative music-making shapes international students’ cross-cultural experiences in Wroclaw. For this purpose, the relevance between international students’ cross-cultural adaptation and music-making as a social activity in Poland is examined. The required data were gathered through in-depth interviews with six students from various countries who made music as a collective activity during their transnational accommodation. The collected data is analysed by the inductive coding approach to explore the commonalities in the international students’ experiences. Findings concluded that collective music making shapes music-maker students’ cross-cultural experiences by not merely helping them gain a specific social network but also contributing to their financial income and mood states, and finally, privileged behaviour by the host country members towards these students.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2022, 15; 21-32
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychosocial determinants of disease acceptance in selected mental disorders
Autorzy:
Bogusz, Renata
Humeniuk, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/986681.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Medycyny Wsi
Tematy:
socio-psychological conditioning
acceptance of illness
adaptation
mental disorder
Opis:
Introduction and objective. Every mental disorder may cause a number of negative consequences in the personal lives of the patients and their families as well as in their social relations. Acceptance of the disease is a crucial factor in the process of coping with the problems resulting from it. Acceptance of the disease may significantly influence the reduction of negative emotional reactions it causes. Consequently, it may contribute to better adaptation of the patients and hence may facilitate the process of recovery. The study attempts to define the socio-psychological conditioning of the degree of disease acceptance among patients treated for psychical disorders. Materials and method. Opinion surveys were carried out in 2013 among a group of 240 patients treated in Mental Health Clinic in Chełm, eastern Poland. The study applied Acceptance Illness Scale – AIS B. Felton, T. A. Revenson, G.A. Hinrichsen, adapted in Poland by Z. Juczyński, as well as a socio-demographic questionnaire. Results. The analysis of the obtained results revealed a similar level of acceptance of such diseases as anxiety disorders (24.41±8.52), depression (22.80±7.51) and personality disorders (23.89±7.89). The medical records of all patients fitted among the low average. Conclusions. The greatest problem in the researched group related to the social consequences of the psychical disorders. Those questioned were afraid of the negative reactions of others and of being a burden to their families. The level of acceptance was not correlated with independent variables (age, gender, education, place of residence, general well-being).
Źródło:
Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2017, 24, 4
1232-1966
Pojawia się w:
Annals of Agricultural and Environmental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychologiczne aspekty nurkowania w wybranych perspektywach teoretyczno-badawczych
Psychological aspects of diving in selected theoretical and research perspectives
Autorzy:
Niewiedział, D.
Kolańska, M.
Dąbrowiecki, Z.
Jerzemowski, Z.
Siermontowski, P.
Kobos, Z.
Olszański, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/366244.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Medycyny i Techniki Hiperbarycznej
Tematy:
psychologia nurkowania
psychologiczne aspekty nurkowania
psychologiczne mechanizmy adaptacyjne nurka
diving psychology
psychological aspects of diving
psychological adaptation mechanisms in divers
Opis:
Celem artykułu jest przegląd literatury pod kątem psychologicznych aspektów nurkowania. Uzyskaną wiedzę można aktualnie zakwalifikować do różnych działów psychologii stosowanej oraz medycyny podwodnej, sportowej, psychiatrii i psychoterapii. W literaturze przedmiotu w perspektywie psychologicznej podnoszone są dwa główne zagadnienia: stopień psychologicznych zdolności adaptacyjnych jednostki do środowiska podwodnego oraz kondycja psychofizyczna człowieka w określonym rodzaju nurkowania i wynikające z tego umiejętności/kompetencje do wykonywania zadań pod wodą. W artykule przedstawiono wybrane światowe doniesienia, związane z psychologią nurkowania, wynikające z zastosowanej struktury/ klasyfikacji teorii psychologicznych, wyjaśniających różnorodne mechanizmy psychologicznego funkcjonowania pod wodą. Przedstawiono badania w perspektywie psychodynamicznej, psychologii zdrowia/stresu, psychologii różnic indywidualnych i osobowości. Główne konkluzje wskazują, że obok głównej problematyki optymalnego/lub nie przystosowania człowieka do środowiska podwodnego, istnieje niedosyt wiedzy psychologicznej (w tym doniesień polskich) w zakresie: osobowościowych różnic pomiędzy typami nurków, ich społecznego funkcjonowaniu, psychoprofilaktyki i psychoedukacji przy ekspozycji podwodnej .
The aim of the article is to conduct a literature review in relation to the psychological aspects of diving. The acquired knowledge can currently be qualified as belonging to various branches of applied psychology, as well as underwater medicine, sports medicine, psychiatry and psychotherapy. The literature on this subject matter raises two main issues of the psychological perspective: the degree of psychological adaptation of an individual to the underwater environment, and the psychophysical condition of a man involved in a specific type of diving and the resulting skills/competences to perform underwater tasks. The article presents selected reports from around the world related to diving psychology resulting from the applied structure/classification of psychological theories, explaining various mechanisms of psychological functioning underwater. The paper presents studies from the perspective of psychodynamics, psychology of health/stress, psychology of individual differences and personality. The main conclusions indicate that in addition to the main problem of an optimal/lack of adaptation of humans to the underwater environment, there is insufficient psychological knowledge (including Polish reports) in the area of personality differences between various types of divers, their social functioning, mental health and psychoeducation with regard to underwater exposures.
Źródło:
Polish Hyperbaric Research; 2018, 1(62); 43-54
1734-7009
2084-0535
Pojawia się w:
Polish Hyperbaric Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychological rehabilitation of combatants in Ukraine from 2014 to 2021: statistics and current status
Autorzy:
Tkalych, Marianna
Snyadanko, Iryna
Shapovalova, Tetiana
Falova, Olena
Sokolova, Iryna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28762797.pdf
Data publikacji:
2023-11-20
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
psychological state
post-traumatic stress disorder
social adaptation
psychological help
ATO/JFO veterans
Ministry of Veterans’ Affairs of Ukraine
Opis:
Military action in eastern Ukraine [Anti-terrorist Operation (ATO)] has a significant impact on the psyche of combat participants and causes changes in the life activities and behaviour of the individuals concerned. The traumatic experience gained during hostilities has a negative impact on the health of military personnel. According to psychiatrists’ forecasts, in the best-case scenario, 20% of combatants in Ukraine will be diagnosed with chronic post-traumatic stress disorder, which has already been given the name “ATO syndrome”. Given this, there is now an urgent need for rehabilitation activities, and the new conditions of hybrid warfare require social service professionals to respond quickly to combatants’ requests to organise and deliver comprehensive rehabilitation. Therefore, the aim of this study is to analyse the provision and conduct of psychological rehabilitation of combatants in Ukraine from 2014 to 2021. Philosophical and general scientific methods were employed to achieve the aim. Among the general scientific methods, the theoretical (analysis, generalisation, classification, and synthesis) and empirical (description and comparison) levels should be highlighted. Also, a bibliosemantic method was used to summarise the analysis of the subject literature and our own experimental data. In addition, various programs were employed to rehabilitate the military. For example, the “Cyber Defenders” project, which was launched in 2021. This involved 30 veterans who will receive a certificate in cybersecurity upon graduation. The E-Veteran system, which allows veterans to seek psychological support, was also analyzed. As the main results, it is worth mentioning that psychological rehabilitation is a pool of psychophysiological, psychotherapeutic, organisational, and medical measures aimed at the resumption of lost mental functions and psychocorrection of the social status of military personnel who have suffered mental combat trauma. The study analysed the mental state and profile of servicemen and servicewomen, the psychological and psychiatric problems that affected them, and government programmes and projects to support and assist ATO/JFO(Joint Forces Operation) veterans. Regarding the process of psychological rehabilitation for military personnel in Ukraine itself, positive trends can be observed since 2014, such as the opening of the Ministry of Veterans’ Affairs, but in the light of current threats and challenges, these undertakings are still insufficient. The system of psychological assistance and rehabilitation of ATO participants should be considered a component of the national security of the state. The article is of practical value in a range of areas, including in political, social work, pedagogical, and educational fields, as well as having application in criminal justice and the law.
Źródło:
Acta Neuropsychologica; 2023, 21(4); 441-455
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:
Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 24

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies