Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Proficiency" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 75
Tytuł:
Investigating academic achievement of English medium instruction courses in Turkey
Autorzy:
Altay, Mehmet
Curle, Samantha
Yuksel, Dogan
Soruç, Adem
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2051511.pdf
Data publikacji:
2022-03-21
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
English medium instruction
academic success
Turkish medium instruction
general English proficiency
higher education
Opis:
This article reports a quantitative study that investigated academic achievement in English medium instruction (EMI) courses at a public university in Turkey. Student test score data on EMI and Turkish medium instruction (TMI) courses as well as general English proficiency scores were collected in two academic divisions: the mathematical, physical, and life sciences (MPLS, N = 357); and the social sciences (N = 359). Analysis conducted at the macro (academic division), meso (academic department), and micro levels (academic program) showed subtle differences at each level. Overall, results were consistent: English language proficiency was a strong predictor of academic achievement of social science participants, whereas success in TMI courses predicted EMI success of MPLS participants. These results reinforce the notion that more language support should be given to social science students, whereas learning some content through TMI should be prioritized for MPLS students. Implications for language professionals and EMI practitioners are discussed, and suggestions are made for further research.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2022, 12, 1; 117-141
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odtwarzalność rzeczywista, w testach PT, znormalizowanych procedur badawczych stosowanych w badaniu jakości paliw silnikowych. Część I. Badania kompetencji laboratoriów
Actual reproducibility, in PT tests, standardized testing procedures used in the testing of engine fuel quality. Part I. Proficiency testing of laboratories
Autorzy:
Altkorn, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835439.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Nafty i Gazu - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
norma czynnościowa
odtwarzalność
badanie kompetencji
functional standard
reproducibility
proficiency test
Opis:
Artykuł ma na celu stwierdzenie, czy normatywna odtwarzalność znormalizowanych procedur badawczych, podana w normach czynnościowych badania parametrów jakościowych paliw silnikowych do silników z zapłonem iskrowym, a określona na etapie opracowywania lub nowelizacji norm czynnościowych, jest zgodna z odtwarzalnością rzeczywistą, jaka jest osiągana w praktyce przez szerokie grono użytkowników danej normy. Oceny w praktyce dokonano poprzez analizę wyników badań międzylaboratoryjnych, przeprowadzanych przez liczną grupę uczestników, w których brały udział laboratoria Zakładu Analiz Naftowych INiG – PIB w latach 2010–2016. Z uwagi na dużą liczbę uczestniczących laboratoriów i różny stopień kompetencji, uzyskana przez nie odtwarzalność rzeczywista ma wysoką wartość statystyczną. Część I opisuje problemy, które mogą wystąpić podczas organizacji badania kompetencji laboratoriów.
The article seeks to ascertain whether the normative reproducibility of standardized test procedures, as set out in the functional standards for the quality testing of motor fuels for spark-ignition engines, and defined at the stage of developing or amending functional standards, is consistent with actual reproducibility achieved in practice by a wide circle of users of a given standard. Practical assessment was done by analyzing the results of interlaboratory tests carried out with the participation of a very large group of participants, amongst them the laboratories of the Department of Petroleum Analyses of the Oil and Gas Institute – National Research Institute in 2010–2016. Due to the large number of participating laboratories and the varying degrees of proficiency, the actual reproducibility achieved by them has a high statistical value. Part I describes the problems that may occur during the organization of proficiency testing of laboratories.
Źródło:
Nafta-Gaz; 2017, 73, 5; 365-371
0867-8871
Pojawia się w:
Nafta-Gaz
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odtwarzalność rzeczywista, w testach PT, znormalizowanych procedur badawczych stosowanych w badaniu jakości paliw silnikowych. Część II. Normy czynnościowe stosowane w badaniu jakości benzyny E10
Real reproducibility, in PT tests, standardized testing procedures used in the analysis of the quality of motor fuels. Part II. Functional standards used in the study of the quality of E10 gasoline
Autorzy:
Altkorn, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1835454.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Nafty i Gazu - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
norma czynnościowa
odtwarzalność
badania kompetencji
benzyna z etanolem E10
functional standard
reproducibility
proficiency test
gasoline with ethanol E10
Opis:
Artykuł ma na celu stwierdzenie, czy normatywna odtwarzalność znormalizowanych procedur badawczych, podana w normach czynnościowych badania parametrów jakościowych paliw silnikowych do silników z zapłonem iskrowym, a określona na etapie opracowywania lub nowelizacji norm czynnościowych, jest zgodna z odtwarzalnością rzeczywistą osiąganą w praktyce przez szerokie grono użytkowników danej normy. Oceny w praktyce dokonano poprzez analizę wyników badań międzylaboratoryjnych, przeprowadzanych przez liczną grupę uczestników, w których brały udział laboratoria Zakładu Analiz Naftowych INiG – PIB w latach 2010–2016. Z uwagi na dużą liczbę uczestniczących laboratoriów i różny stopień kompetencji uzyskana przez nie odtwarzalność rzeczywista ma wysoką wartość statystyczną. Część I opisuje problemy, które mogą wystąpić podczas organizacji badania kompetencji laboratoriów. Przedyskutowano odtwarzalność znormalizowanych metod sprawdzanych w toku badań kompetencji laboratoriów w celu porównania jej z wartością rzeczywistą uzyskaną przez uczestników tych badań kompetencji. Wykonano analizę danych aktualnych (2016) oraz historycznych z lat 2010–2015, odnosząc odtwarzalność uzyskaną przez grupę uczestników badań międzylaboratoryjnych do odtwarzalności normatywnej dla odpowiednich metod badawczych.
The article aims to determine whether the operational reproducibility of standardized testing procedures specified in the standards of functional testing of quality parameters of gasoline with ethanol E10, and determined at the stage of development or amendment of codes of practice, is consistent with the real reproducibility and what is achieved in practice by a wide circle of users of the standard. Practical assessment was done by analyzing the results of interlaboratory tests carried out with the participation of a very large group of participants, amongst them the laboratories of the Department of Analysis of Petroleum Oil and Gas Institute – National Research Institute in 2010–2016. Due to the large number of participating laboratories and different degrees of proficiency, the actual reproducibility obtained by them has a high statistical value. Part I describes the problems that may occur during the organization of proficiency testing of laboratories. The reproducibility of standardized methods were checked during proficiency testing of laboratories, in order to compare it with the actual value obtained by participants in the proficiency test of laboratories. We analyzed actual (2016) and historical data from the years 2010–2016, regarding the reproducibility achieved by a group of participants of proficiency interlaboratory tests with respect to normative reproducibility for the relevant test methods.
Źródło:
Nafta-Gaz; 2017, 73, 6; 446-452
0867-8871
Pojawia się w:
Nafta-Gaz
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Relationship between Homework and Motivation for Learning among Arab Elementary School Students in Israel
Autorzy:
Atamna, Jamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538861.pdf
Data publikacji:
2021-12-27
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
praca domowa
motywacja
emocje
system edukacji
społeczeństwo arabskie
stres
biegłość nauczyciela
homework
motivation
emotions
education system
Arab society
stress
teacher proficiency
Opis:
Students, parents, teachers and researchers in the field of education disagree with each other about the contribution of homework in the overall student learning process. In particular, widespread criticism is directed at the emotional and cognitive load that homework imposes on the student, the considerable time they consume, and the disruption caused, according to the claim, to the social development of the student. This claim is supported by a series of empirical studies that have been carried out for decades, especially recently, in the world and in Israel. Nevertheless, the role that homework plays in the student learning process and their impact on other components of the student’s learning experience has never been studied in Arabic-speaking schools in the country.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2021, 44; 151-162
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EFFECT OF LEARNER PROFICIENCY LEVELS ON METHODOLOGICAL EFFECTIVENESS: CASE OF STAD AND WEBQUEST (STADIBTM)
Autorzy:
Awada, Ghada
Burston, Jack
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955369.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
Proficiency
second language acquisition
Student Team Achievement Division (STAD)
WebQuest
Opis:
This study set to investigate the critical importance of integrating Student Team Achievement Division (STAD) and WebQuest, STADIBTM for short, on developing the advanced-level argumentative writing skills of L2 English university students. The study employed a pre-post-test comparison of the experimental group (N=54) versus the control group (N=24). The data from the study have been systematically reanalysed to evaluate in detail how the initial learner proficiency levels correlated with improvements in the specific areas covered by the evaluation rubric that guided the collaborative writing activities of experimental group students.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2020, 20, 3; 63-84
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Why am I learning English? Spanish EFL sports science university students´ motivational orientations through the prism of the L2 motivational self system
Autorzy:
Bobkina, Jelena
Gómez-Ortiz, María-José
Núñez del Río, María Cristina
Sastre-Merino, Susana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2051529.pdf
Data publikacji:
2021-12-26
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
second language motivational self system
L2MSS
L2 proficiency
gender differences
Spain
sports science
higher education
Opis:
The study explores the motivational profiles of Spanish EFL sports science university students from the second language (L2) motivation self system (L2MSS) perspective to ultimately support Spanish higher institutions´ plans committed to improving employability and competitiveness. The study analyzes the relationships between L2 motivation, L2 proficiency, gender, and L2 contextual variables using data from 196 English as a foreign language (EFL) sports science university students. The data reveal that the ideal L2 self construct stands out as the most salient and powerful factor, while the ought-to and rebellious L2 selves are less significant and there are items loading on both of them at the same time. Thus, higher means for the ideal L2 self motivation correspond to higher levels of L2 proficiency and are supported by L2 learning contextual variables. The strongest ought-to L2 self was registered in students with mid-low L2 proficiency and a lack of L2 learning experiences. Meanwhile, the rebellious L2 self is clearly distinguishable only for students with high L2 proficiency. Pedagogical and curricular implications of these findings are that the ideal and the rebellious L2 selves could positively predict students´ L2 proficiency. Thus, new dynamics of education should explore language teaching methodologies that are more likely to enhance students´ ideal and rebellious L2 selves.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2021, 11, 4; 543-578
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bestimmung des Sprachstands in einer Herkunftssprache: Ein Vergleich verschiedener Testverfahren am Beispiel des Polnischen als Herkunftssprache in Deutschland.
Determining proficiency in a heritage language: A comparison of different testing methods based on Polish as a heritage language in Germany
Autorzy:
Brehmer, Bernhard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/914589.pdf
Data publikacji:
2016-06-20
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
proficiency
heritage language
testing methods
grammar
lexical knowledge
speech rate
Polish.
Opis:
The paper discusses several methods of evaluating heritage speakers’ abilities in their heritage language. Speech rate in spontaneous text production, lexical knowledge and grammatical proficiency in the heritage language have been found to correlate strongly with one another. Therefore, they are recommended in the literature as quick and reliable diagnostics for establishing the general degree of heritage language maintenance among heritage speakers. Based on data from 20 heritage speakers of Polish in Germany, the current paper shows that lexical and grammatical proficiency are indeed strongly correlated, but speech rate did not turn out to be an indicator for heritage language proficiency in the examined population.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2016, 43, 1; 47-60
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wortbildung als Aspekt der Wortschatzarbeit – eine Herausforderung im DaF-Unterricht
Słowotwórstwo jako aspekt pracy ze słownictwem – wyzwanie na zajęciach języka niemieckiego jako obcego
Word-formation as an Aspect of Working with Vocabulary: A Challenge during Classes of German as a Foreign Language
Autorzy:
Budziak, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/952987.pdf
Data publikacji:
2020-05-04
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Word-formation Competence
Lexical Competence
Vocabulary
Language Proficiency Levels
Teaching German as a Foreign Language
kompetencja słowotwórcza
kompetencja leksykalna
słownictwo
poziom biegłości językowej
nauczanie języka niemieckiego jako obcego
Wortbildung
Wortbildungskompetenz
lexikalische Kompetenz
Wortschatz
DaF
Sprachniveau
Opis:
The present paper aims to emphasize the role of word-formation in teaching German as a foreign language. It demonstrates that the word-formation competence – whose development should constitute an indispensable element of foreign language teaching – is of utmost importance in the process of learning. This paper focuses on the stages of word-formation competence development among learners at the A and B levels of language proficiency.
Niniejszy artykuł traktuje o roli słowotwórstwa w nauczaniu języka niemieckiego jako obcego. Jego celem jest zobrazowanie, jak ważna dla efektywnego uczenia się języka niemieckiego jest kompetencja słowotwórcza, której rozwój powinien być już od samego początku nieodzownym elementem nauczania. Artykuł skupia się przede wszystkim na etapach rozwoju kompetencji słowotwórczej u osób uczących się na poziomie biegłości językowej A i B.
Źródło:
Tendenzen in der deutschen Wortbildung – diachron und synchron. Band 2; 9-18
9788323543398
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessment of the correctness of taking LPG samples from a dispenser pursuant to Company Standard ZN/MG/CN-18:2007, based on proficiency testing
Ocena poprawności pobierania próbek LPG z odmierzacza zgodnie z normą zakładową ZN/MG/CN-18:2007 na podstawie badań biegłości
Autorzy:
Bukrejewski, P.
Skolniak, M.
Grzeszczyk, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1363473.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz. Przemysłowy Instytut Motoryzacji
Tematy:
propane-butane
LPG
taking of fuel samples
fuel dispenser
proficiency testing
propan-butan
pobieranie
odmierzacz
badania biegłości
Opis:
The taking of samples is a very important stage in the process of preparing representative material for tests and obtaining reliable test results. The laboratories that strive for high quality of the services they offer should monitor their test results against the background of the results obtained by other reputable laboratories that provide similar services. In the pursuing of this objective, an excellent tool is the proficiency testing, which makes it possible to confirm the competence of laboratories to carry out fuel tests and/or to take fuel samples. The Automotive Industry Institute (PIMOT), as a leading body engaged in Poland in examining the quality of the propane-butane gas (LPG) used as a fuel, organized tests of the proficiency at taking LPG samples from a dispenser at a filling station. The tests were carried out for a number of laboratories that provided services within a similar scope. The laboratories participating in this project took fuel samples and sent them to the organizer for the samples to be tested and for the method of taking the LPG samples to be verified. In the article, the importance of taking the samples and of participating in the tests of proficiency at taking samples of liquefied propane-butane gas has been presented, the method of preparing representative material for tests and of verifying the homogeneity and stability of the batch under test has been described, and the approach to the examination of proficiency at taking LPG samples from a dispenser at a filling station has been discussed. The proficiency test results obtained from the participants have been presented, discussed, and analysed.
Pobieranie próbek jest bardzo istotnym etapem w procesie przygotowania reprezentatywnego materiału do badań i uzyskania miarodajnego wyniku. Laboratoria, które chcą zapewnić wysoką jakość oferowanych przez siebie usług, powinny monitorować uzyskiwane wyniki na tle innych renomowanych laboratoriów świadczących podobne usługi. W tym celu doskonałym narzędziem są badania biegłości umożliwiające potwierdzenie kompetencji laboratoriów do wykonywania badań i/lub pobierania próbek. Przemysłowy Instytut Motoryzacji, jako wiodąca jednostka badająca w Polsce jakość gazu propan – butan stosowanego jako paliwo, zorganizował badania biegłości pobierania LPG z odmierzacza stacji paliw. Uczestnikami były laboratoria świadczące usługi w podobnym zakresie. Uczestnicy pobierali próbki i przesyłali je do organizatora celem wykonania badań i sprawdzenia sposobu pobierania gazu LPG.W artykule opisano znaczenie pobierania próbek oraz uczestnictwa w badaniach biegłości z zakresu pobierania skroplonego gazu propan – butan, omówiono sposób przygotowania reprezentatywnego materiału badawczego, weryfikacji jednorodności i stabilności partii oraz omówiono podejście do badań biegłości z zakresu pobierania LPG z odmierzacza. W artykule przedstawiono wyniki badań biegłości uzyskane od uczestników i dokonano ich omówienia oraz analizy.
Źródło:
Archiwum Motoryzacji; 2017, 78, 4; 27-42
1234-754X
2084-476X
Pojawia się w:
Archiwum Motoryzacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena istoty procesu pobierania próbek LPG na podstawie pierwszych w Polsce badań międzylaboratoryjnych pobierania skroplonego gazu propan-butan (LPG)
Evaluation of the essence of sampling based on the first in Poland proficiency testing for liquefied petroleum gas (LPG) sampling
Autorzy:
Bukrejewski, P.
Skolniak, M.
Frydrych, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/142234.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Przemysłu Chemicznego. Zakład Wydawniczy CHEMPRESS-SITPChem
Tematy:
propan-butan
LPG
pobieranie
badania biegłości
propane-butane
sampling
proficiency testing
Opis:
Pobieranie próbki stanowi kluczowy element procesu analitycznego i znacząco wpływa na wynik pomiaru. Jednym z podstawowych elementów wykazania kompetencji laboratorium w zakresie pobierania próbek jest uczestnictwo w badaniach biegłości. Zespół autorów zorganizował pierwsze w Polsce badania biegłości pobierania próbek LPG z cysterny samochodowej. Niewłaściwy nadzór laboratorium nad pobieraniem próbek LPG może spowodować niemiarodajne wyniki badań, a co za tym idzie przekazywanie niewłaściwej informacji klientowi laboratorium. Może się zatem przyczynić do błędnych decyzji podejmowanych przez klienta na podstawie wyników badań.
Sampling is a key part of the analytical process and significantly affect the result. One of the key elements to demonstrate competence in the field of laboratory sampling is to participate in proficiency tests. The team of authors organized the first Polish proficiency testing for LPG sampling from cistern. Wrong supervision of LPG sampling can lead to obtaining inaccurate test results, and thus the transmission of incorrect information to laboratory customer. This may lead to wrong decisions taken by the customer based on the test results.
Źródło:
Chemik; 2013, 67, 11; 1122-1129
0009-2886
Pojawia się w:
Chemik
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Udział w badaniach biegłości laboratorium nieakredytowanego - analiza korzyści
Autorzy:
Burczyk, A.
Madejska, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/273752.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Roble
Tematy:
badanie biegłości
laboratorium badawcze
akredytacja
proficiency testing
testing laboratory
accreditation
Opis:
Ośrodek Badań Biegłości CLP-B LABTEST, działający w strukturach Centralnego Laboratorium Pomiarowo - Badawczego Sp. z o. o. od 01.05.2012 roku, posiada wdrożony system zarządzania wg PN-EN ISO/IEC 17043:2011 potwierdzony certyfikatem akredytacji Organizatora badań biegłości nr PT-003 wydanym przez Polskie Centrum Akredytacji w roku 2010. Tematem publikacji jest analiza rezultatów działania uczestników programu badań PT z zakresu oznaczania parametrów fizykochemicznych węgla kamiennego na przełomie 2013/2014, ze szczególnym uwzględnieniem wyników uzyskiwanych przez laboratoria nieposiadające akredytacji w zakresie objętym programem. W publikacji zostanie przedstawiony algorytm postępowania organizatora od planowania po realizację wszystkich etapów programu.
Źródło:
LAB Laboratoria, Aparatura, Badania; 2014, 19, 4; 28-34
1427-5619
Pojawia się w:
LAB Laboratoria, Aparatura, Badania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of definitive methods based on radiochemical neutron activation analysis for the determination of selenium and arsenic in materials used in proficiency testing
Autorzy:
Chajduk, E.
Polkowska-Motrenko, H.
Dybczyński, R. S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/147273.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
Tematy:
selenium
arsenic
RNAA definitive methods
proficiency testing
Opis:
This article describes the use of two definitive methods for the determination of Se and As traces in biological materials intended for proficiency testing. Radiochemical neutron activation analysis (RNAA) definitive methods are based on reactor neutron activation with a very selective and quantitative post-irradiation separation of the indicator radionuclide by column chromatography, followed by γ-ray spectrometric measurement. Each of these methods has detection limit of the order of ng·g–1 or better, and yields accurate results. The expanded standard uncertainty for both methods is ca. 4%. Definitive RNAA methods were used for establishing assigned values for Se and As in materials employed in proficiency testing of “Plants” series.
Źródło:
Nukleonika; 2008, 53, suppl. 2; 49-54
0029-5922
1508-5791
Pojawia się w:
Nukleonika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Radon intercomparison tests : Katowice, 2016
Autorzy:
Chałupnik, Stanisław
Skubacz, Krystian
Wysocka, Małgorzata
Mazur, Jadwiga
Bonczyk, Michał
Kozak, Krzysztof
Grządziel, Dominika
Urban, Paweł
Tchorz-Trzeciakiewicz, D.
Kozłowska, Beata
Walencik-Łata, Agata
Podstawczyńska, Agnieszka
Olszewski, Jerzy
Bartak, Jakub
Karpińska, Maria
Wołoszczuk, Katarzyna
Dohojda, Marek
Nowak, Jakub
Długosz-Lisiecka, Magdalena
Foerster, Elisabeth
Przylibski, Tadeusz A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/146183.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
Tematy:
active monitors
passive monitors
Polish Radon Centre
proficiency test
radon
Opis:
At the beginning of the year 2016, the representatives of the Polish Radon Centre decided to organize proficiency tests (PTs) for measurements of radon gas and radon decay products in the air, involving radon monitors and laboratory passive techniques. The Silesian Centre for Environmental Radioactivity of the Central Mining Institute (GIG), Katowice, became responsible for the organization of the PT exercises. The main reason to choose that location was the radon chamber in GIG with a volume of 17 m3 , the biggest one in Poland. Accordingly, 13 participants from Poland plus one participant from Germany expressed their interest. The participants were invited to inform the organizers about what types of monitors and methods they would like to check during the tests. On this basis, the GIG team prepared the proposal for the schedule of exercises, such as the required level(s) of radon concentrations, the number and periods of tests, proposed potential alpha energy concentration (PAEC) levels and also the overall period of PT. The PT activity was performed between 6th and 17th June 2016. After assessment of the results, the agreement between radon monitors and other measurement methods was confirmed. In the case of PAEC monitors and methods of measurements, the results of PT exercises were consistent and confirmed the accuracy of the calibration procedures used by the participants. The results of the PAEC PTs will be published elsewhere; in this paper, only the results of radon intercomparison are described.
Źródło:
Nukleonika; 2020, 65, 2; 127-132
0029-5922
1508-5791
Pojawia się w:
Nukleonika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-Concept and English Oral Proficiency of Senior High School Students
Autorzy:
Dadulla, Jovenel B.
Potane, Joel D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140616.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
self-concept
oral proficiency
English Language Education
speech development
Opis:
The study intended to determine if self-concept predicts senior high school students’ English oral proficiency level. The correlational research design was used to describe the relationship of the variables. Forty (40) students were randomly chosen as a sample from the population. A self-concept questionnaire and an oral proficiency interview were administered. The data were analysed using frequency count, computation of mean, Pearson product-moment correlation, analysis of variance (ANOVA), and simple linear regression analysis. The findings revealed that the respondents have an above-average self-concept in the social and family dimensions. Further study showed that only the physical, psychological, academic, and family dimensions predict oral proficiency in the English language. On the contrary, it was statistically determined that the social dimension does not predict oral proficiency. With the study’s findings, it can be concluded that speech development programmes must be holistic to cater not only the communicative abilities of the students but also their affective domains. It could help improve the quality of English language education in the country in terms of oral proficiency development.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 69; 170-179
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania biegłości w świetle wymagań normy PN-EN ISO/IEC 17043:2010 oraz dokumentu doradczego EA-4/18:2010
Proficiency testing according to standard EN-ISO/IEC 17043:2010 and advisory document EA-4/18:2010
Autorzy:
Deptuła, H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/183223.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Instytut Techniki Budowlanej
Tematy:
badanie porównawcze
badanie biegłości
badanie międzylaboratoryjne
PN-EN ISO/IEC 17043:2010
EA-4/18:2010
program badań
laboratorium badawcze
comparison test
proficiency testing
interlaboratory comparison
testing program
testing laboratory
Opis:
W artykule omówiono dwa opublikowane w 2010 r. nowe dokumenty dotyczące badań biegłości: PN-EN ISO/lEC 17043:2010 Ocena zgodności. Wymagania ogólne dotyczące badań biegłości (oryg.) oraz dokument EA-4/18 Wytyczne dotyczące poziomu uczestnictwa w badaniach biegłości.
In 2010 year two new documents concerning general requirements for proficiency testing were published - the standard EN-ISO/IEC 17043:2010 Conformity assessment - General requirements for proficiency testing (supersedes ISO/IEC 43:1997 Guide) and advisory document EA-4/18:2010 Guidance on the level and frequency of proficiency testing participation. In this paper the basic principles estabilished in this documents are presented.
Źródło:
Prace Instytutu Techniki Budowlanej; 2011, R. 40, nr 2, 2; 39-46
0138-0796
Pojawia się w:
Prace Instytutu Techniki Budowlanej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 75

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies