Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Pranayama" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Cardiac Autonomic Control during Alternate Nostril Breathing in Subjects Novice to Yoga Practice
Autorzy:
Ghiya, Shreya
Lee, C. Matthew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1167049.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Alternate nostril breathing
Anulom-Vilom breathing
Pranayama
Slow breathing
Yoga
Opis:
Objectives: To examine heart rate variability during alternate nostril breathing (ANB) in a group of individuals novice to yoga practice and to compare the effects of ANB to that of paced breathing (PB) at the same respiratory rate. Design: The study involved randomized repeated measures of two different breathing patterns. Participants: Twenty healthy individuals (22.3 ± 2.9 years) participated. Intervention: Subjects were asked to rest for 5 minutes (PRE-ANB and PRE-PB) before they participated in two different breathing exercises (ANB and PB) in a random order for 30 min. Outcome Measures: Heart rate (HR), mean arterial pressure (MAP) and heart rate variability (HRV) were measured during PRE-ANB, PRE-PB, ANB, and PB and compared using analysis of variance. HRV was reported as frequency and time domain parameters. Total power (TP; 0.0-0.4 Hz), low- (LF; 0.04-0.15 Hz), and high-frequency (HF; 0.15-0.40 Hz) ranges were selected and were natural log (ln) transformed. Time domain variables such as RMSSD, pNN50, and SDNN were also reported. Results: There was a main effect of breathing condition on HR and MAP (p < 0.05 for both) such that HR was higher during PRE-ANB and ANB compared to PRE-PB and PB and that MAP was greater during ANB compared to the other conditions. There were main effects of time on lnTP, lnLF, and lnHF (p < 0.001 for all) such that lnTP and lnLF were greater and lnHF was lower during ANB and PB compared to the PRE conditions. There was a breathing x time interaction on lnLF/lnHF (p <0.05) such that it was greater during PB compared to ANB and that it was greater during ANB and PB compared to PRE-ANB and PRE-PB. There was a main effect of breathing on pNN50 such as that it was lower during Pre ANB and ANB. There was also a main effect of time on SDNN such that it was higher during PB and ANB. No significant changes were noted in RMSSD measurements during any conditions. Conclusions: During both ANB and PB, there was a decrease in parasympathetic and/or increase sympathetic control of the heart. Additionally, ANB may result in less of a reduction in parasympathetic control than PB.
Źródło:
World Scientific News; 2018, 105; 134-144
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Yoga and Meditation Benefits in Developmental Age: At School, to Relax the Body and Mind
Korzyści z jogi i medytacji w wieku rozwojowym praktykowanej w szkole, aby zrelaksować ciało i umysł
Autorzy:
Valentini, Manuela
Raschi, Eleonora
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31829609.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
yoga benefits
school
developmental age
meditation
pranayama (breathing techniques)
korzyści jogi
szkoła
wiek rozwojowy
medytacja
pranajama (techniki oddechowe)
Opis:
Introduction: This paper aims to explore the positive correlation between practicing yoga and meditation at school and an increase in academic performance with a reduction in states of anxiety and stress. Research Aim: The systematic review aims to confirm the theory that the practice of yoga and meditation is beneficial for children and can help them in the school context. Evidence-based Facts: Ten articles were carefully analyzed to find out which yoga and meditation techniques were most used and what benefits they brought in developmental age. Thanks to breathing techniques and meditation, studies indicate that children learn to recognize their emotions and strategies to manage them in the best way. Summary: Protocols demonstrate that there are positive correlations between practicing yoga and meditation at school and a decrease in stress levels and an increase in attention span and memory. These benefits help children improve their academic performance, develop greater balance and flexibility, and avoid bad postures.
Wprowadzenie: Niniejszy artykuł ma na celu zbadanie pozytywnej korelacji między praktykowaniem jogi i medytacji w szkole a wzrostem wyników w nauce przy jednoczesnym zmniejszeniu stanów lękowych i stresu. Cel badań: Systematyczny przegląd ma na celu potwierdzenie teorii, że praktyka jogi i medytacji jest korzystna dla dzieci i może pomóc im w kontekście szkolnym. Stan wiedzy: Dziesięć artykułów/przeglądów systematycznych zostało dokładnie przeanalizowanych, aby dowiedzieć się, które techniki jogi i medytacji były najczęściej stosowane i jakie korzyści zapewniały w wieku rozwojowym. Dzięki technikom oddechowym i medytacji badania wskazują, że dzieci uczą się rozpoznawać swoje emocje i strategie radzenia sobie z nimi w najlepszy sposób. Podsumowanie: Protokoły pokazują, że istnieje pozytywna korelacja między praktyką jogi i medytacji w szkole a obniżonym poziomem stresu, zwiększeniem koncentracji uwagi i pamięci. Korzyści te pomagają dzieciom poprawić wyniki w nauce i rozwinąć większą równowagę, elastyczność i unikać złych postaw.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 2; 181-193
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Decentracja psychosomatyczna jako odpowiedź na potrzeby uczniów szkół ponadpodstawowych w rzeczywistości (po)pandemicznej
Psychosomatic decentering as a response to the needs of secondary school students in a (post) pandemic reality
Autorzy:
Budziszewska, Nina
Bączyk-Lesiuk, Klaudia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139641.pdf
Data publikacji:
2022-02-01
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
joga
pranajama
Jogasutry
decentracja
praktyka własna
oswiata
Polska
COVID-19
yoga
pranayama
Yogasutra
vinyasa
decentering
self-practice
education
Polska
Opis:
Artykuł wpisuje się w polską, a nawet globalną dyskusję na temat wprowadzenia elementów jogi w szkole ponadpodstawowej. Asumptem do jego napisania stała się obserwacja pogarszającego się stanu psychofizycznego młodych ludzi w obliczu epidemii wirusa SARS-CoV-2. W tekście zaprezentowano autorski scenariusz zajęć jogi, odwołując się do Jogasutr i Hathapradipiki oraz własnych praktyk jogicznych i obserwacji uczniów.
The article is a part of Polish and even global discussion about the introduction of yoga in secondary school. It is based on the observation of the deteriorating psychophysical condition of young people in the face of the SARS-CoV-2 virus epidemic. The article presents the author’s scenario of yoga classes, referring to the Yogasūtras and Hathapradīpikā as well as own yogic practices and observations of students.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2021, 33, 2(66); 109-129
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies