Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Edukacja skoncentrowana na rozwiązaniach
Solution Oriented Education
Autorzy:
ZUBRZYCKA-MACIĄG, TERESA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457985.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
podejście skoncentrowane na rozwiązaniach
edukacja
szkoła
solution oriented approach
education
school
Opis:
Nadrzędnym zadaniem szkoły powinno być tworzenie każdemu z uczniów warunków do rozwijania indywidualnego potencjału, osiągania dojrzałości i samorealizacji. Zadanie to jest możliwe do spełnienia jedynie w atmosferze wzajemnego szacunku oraz zrozumienia i akceptacji potrzeb każdego ucznia. Artykuł ukazuje założenia podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach i możliwości wykorzystania go w pracy pedagogicznej. Włączenie tego podejścia do edukacji umożliwia alternatywne dla dotychczasowych sposoby angażowania się nauczyciela w pracę z uczniami, ich rodzicami i w sam proces nauczania, stwarzając szansę na korzystną zmianę klimatu w polskiej szkole
The primary aim of the school should be to provide every individual student with favourable conditions for the development of their unique aptitudes, maturity, and self-fulfilment. It is possi-ble to complete this task provided that the atmosphere at school fosters mutual respect, as well as understanding and acceptance of every student’s needs. This article presents the premises of the approach of Solution Oriented School, and the potential practical uses of it in teaching. The im-plementation of this approach in education allows for the employment of alternative interaction methods with students, parents, and the teaching process itself, which opens up opportunities for a profound change in the atmosphere in Polish schools.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 153-158
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach. Próba adaptacji metody do procesu resocjalizacji
Solution focused approach. An attempt to adapt the method to the process of social rehabilitation
Autorzy:
Chojecka, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1366339.pdf
Data publikacji:
2020-12-29
Wydawca:
Fundacja Pedagogium
Tematy:
evidence-based practice
Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach
resocjalizacja
Solution-Focused Brief Therapy
social rehabilitation
Opis:
Poszukując odpowiedzi na podstawowe pytanie „co działa w resocjalizacji”, uwaga teoretyków i praktyków kierowana jest na nurt evidence-based practice. Dotychczas wypracowane modelowe rozwiązania poddawane są coraz bardziej rzetelnym analizom badawczym służącym ocenie ich skuteczności i  efektywności. Wśród licznych propozycji warte uwagi jest podejście skoncentrowane na rozwiązaniach, które czerpie zarówno z  teorii systemów rodzinnych, jak i  konstrukcjonizmu społecznego, a  także z  dorobku Miltona Ericksona. Celem niniejszego artykułu jest przybliżenie założeń podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach oraz ukazanie możliwości jego wykorzystania w  pracy resocjalizacyjnej z  przestępcami. Przywołane wyniki badań wskazują na pozytywny wpływ oddziaływań skoncentrowanych na rozwiązaniach na zmianę zachowań problemowych, inspirując do dalszych analiz zwłaszcza na gruncie polskiej resocjalizacji, by poszerzać ofertę kierowaną do przestępców o  programy o udowodnionej skuteczności.
In the search for an answer to the main question „what works in social rehabilitation”, the attention of theoreticians and practitioners is directed to the evidence-based practice. Among numerous proposals and research data there is also Solution-Focused Brief Therapy, the modality which has its roots in family systems theory, social constructionism and M. Erickson’s utilization approach. The main purpose of this article is to show general assumptions of SFBT and its potential in social rehabilitation process. The data presented in the article are promising and inspires researchers to further analyses in order to make Polish social rehabilitation practice more evidence-based
Źródło:
Resocjalizacja Polska; 2020, 20; 25-42
2081-3767
2392-2656
Pojawia się w:
Resocjalizacja Polska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach w pracy z wychowankami rodzinnej i instytucjonalnej pieczy zastępczej
Autorzy:
Zalewska, Oktawia Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804125.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
family foster care
institutional foster care
solution focused approach
rodzinna piecza zastępcza
instytucjonalna piecza zastępcza
podejście skoncentrowane na rozwiązaniach
Opis:
Wprowadzenie: Przedstawienie aktualnych oficjalnych danych dotyczących pieczy zastępczej, tj. formy instytucjonalnej i rodzinnej pieczy zastępczej, zasady umieszczania podopiecznych oraz zadania pedagoga i psychologa w pieczy zastępczej. Cel badań: Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie możliwości wykorzystania podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach w pracy specjalisty z wychowankami rodzinnej i instytucjonalnej pieczy zastępczej. Stan wiedzy: Charakterystyka wychowanków pieczy zastępczej. Zaprezentowanie podstaw teoretycznych nurtu, omówienie oddziaływań terapeutycznych i technik wykorzystywanych w podejściu skoncentrowanym na rozwiązaniach z praktycznej perspektywy psychologa i pedagoga. Podsumowanie: Autorka przedstawi refleksje własne wynikające z pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz w rodzinnej pieczy zastępczej, ze wskazaniem trudności i szans stosowania omawianego podejścia w pracy z dziećmi i młodzieżą przebywającymi poza rodziną biologiczną.
Introduction: The aim of this part of paper is presenting the current official data on foster care. Research Aim: Presenting the possibilities of using the solution-focused approach in the work of a specialist with children in family and institutional foster care. Evidence-based Facts: Characteristics of foster care charges. Presenting the theoretical foundations of the trend, the therapeutic interactions and techniques used in the solution-focused approach will be discussed from the practical perspective of a psychologist and pedagogue. Summary: The author will present her own reflections from work in foster care, indicating the difficulties and chances of applying the discussed approach in working with children and young people outside their biological family.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 1; 173-187
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach we wzmacnianiu stanu Ja-Dorosłego
Using Solution-Focused Approach in strengthening the Adult ego-state
Autorzy:
Klimkowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445894.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
analiza transakcyjna
podejście skoncentrowane na rozwiązaniach
Ja-Dorosły
pozycja życiowa
skrypt
Transactional Analysis
Solution-Focused Approach
Adult ego-state
life position
script
Opis:
Z perspektywy analizy transakcyjnej człowiek, aby móc funkcjonować i rozwijać się optymalnie, powinien dysponować właściwie ukształtowanymi, pozostającymi w równowadze trzema stanami osobowości – wewnętrznym Rodzicem, Dorosłym i Dzieckiem. Przy czym o równowadze tej w przeważającej mierze decyduje wewnętrzny Dorosły. Celem artykułu jest ukazanie punktów wspólnych analizy transakcyjnej i podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach jako orientacji pracy pomocowej i edukacyjnej z osobą dorosłą oraz możliwości włączania zasobów obu podejść w pracy nad osiąganiem przez klientów celów życiowych poprzez wzmacnianie stanu Ja-Dorosły. Wykorzystywanie w pracy z klientem technik AT i PSR sprzyja wzmacnianiu i aktualizowaniu potencjału i sprawczości osoby, co przekłada się na poczucie satysfakcji, zadowolenia i szczęścia. Przedstawione w niniejszym opracowaniu propozycje wykorzystywania AT i PSR we wzmacnianiu stanu Ja-Dorosłego odzwierciedlają doświadczenia pomocowe autorki w tym zakresie.
In Transactional Analysis, optimal human functioning and development are ensured when the equilibrium of three properly developed ego-states, the Parent, the Adult and the Child, is maintained. The equilibrium relies predominantly on the functioning of the Adult. The aim of this article is to explore potential points of convergence between Translational Analysis (TA) and Solution-Focused Approach (SFA). Both approaches focus on help and educational work with adults. Thus, a question arises if the resources available in both approaches can be jointly used when working with clients on their life objectives through strengthening their Adult ego-state. Mixed application of AT and SFA fosters the increase and development of the potential and agency, which leads to a sense of satisfaction, well-being and happiness. The proposal to use TA and SFA together in order to strengthen the Adult ego-state of the client is drawn from the author’s own experience as helper.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2018, 7; 85-98
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On the Effectiveness of the Solution-Focused Approach and Coaching in the Work of Social Services
O skuteczności podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach i coachingu w pracy służb społecznych
Autorzy:
Szpunar, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2007649.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
coaching
solution-focused approach
methodological procedure
motivation to change
professional developme
podejście skoncentrowane na rozwiązaniach
motywacja do zmiany
postępowanie metodyczne
rozwój zawodowy
Opis:
The article is a comparative analysis of two methods of working with a social assistance client: coaching and solution-focused approach. It describes the stages of the methodological procedure, and shows the approach to the motivation to change in both approaches. Showing the differences between internal and external motivation in the case of social assistance clients is particularly important, as they are often people characterized by learning helplessness and with low social competence. Therefore, working on change is extremely difficult, and social and legal expectations generate many paradoxes of professional action. The solution, however, is not to control and monitor the customers’ progress, but to change the approach of defining goals for change for customers. In coaching and PSR, key goals are the client’s goals and this article explains the rationale behind this position. Then, it describes the assumptions of both approaches and presents similar techniques used in working with the client. These techniques are easy to adapt to the methodical work of social workers and assistants when they share the assumption that the client is the expert of their life, and thus of change and the path to change. It describes the structure of the change process in both approaches. The article is intended to encourage such an approach to working with clients, as it is effective, as well as releasing social workers from responsibility for clients’ failures, protecting against burnout, and easy to apply. In addition, many institutions of social assistance are leaning towards working with these methods, towards formulating goals in line with harm reduction, rather than radical changes.
Artykuł zawiera analizę porównawczą dwóch metod pracy z klientem pomocy społecznej: coachingu oraz podejścia koncentrowanego na rozwiązaniach. Opisano w nim etapy postępowania metodycznego oraz stosunek do motywacji do zmiany w obu podejściach. Pokazanie różnic między motywacją wewnętrzną i zewnętrzną w przypadku klientów pomocy społecznej jest szczególnie ważne, bo często są to osoby o wyuczonej bezradności oraz niskich kompetencjach społecznych. Praca nad zmianą jest więc wyjątkowo trudna, a oczekiwania społeczne i prawne generują wiele paradoksów działania profesjonalnego. Rozwiązaniem jednak nie jest kontrola i monitorowanie postępów klienta, ale zmiana podejścia wobec definiowania celów zmiany u klientów. W coachingu oraz PSR kluczowe cele to cele klienta i w artykule przedstawiono najpierw uzasadnienie takiego stanowiska. Następnie opisano założenia obu podejść i zaprezentowano podobne techniki wykorzystywane w pracy z klientem. Techniki te są proste do adaptacji w pracy metodycznej pracowników socjalnych i asystentów, gdy zakładają oni, że to klient jest ekspertem swojego życia, a tym samym zmiany i drogi do zmiany. W artykule scharakteryzowano strukturę procesu zmiany w obu podejściach. Celem podjętych rozważań jest zachęcenie do zaprezentowanego podejścia w pracy z klientami. Jest ono nie tylko skuteczne, lecz także zwalnia z odpowiedzialności pracowników socjalnych za porażki klientów, chroni przed wypaleniem zawodowym, a ponadto jest proste w zastosowaniu. Poza tym wiele instytucji pomocy społecznej skłania się ku pracy przedstawionymi metodami, tj. ku formułowaniu celów zgodnie z redukcją szkód, a nie radykalnymi zmianami.
Źródło:
Labor et Educatio; 2021, 9; 9-28
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie podejścia skoncentrowanego na rozwiązaniach w pracy wychowawczej nauczyciela
Implementation of solution-focused approach in teacher’s educational work
Autorzy:
Zubrzycka-Maciąg, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43665822.pdf
Data publikacji:
2021-11-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
podejście skoncentrowane na rozwiązaniach
poszukiwanie rozwiązań w pracy nauczyciela
coaching klasowy
solution-focused approach
seeking solutions in teacher’s work
class coaching
Opis:
Wielu nauczycielom praca w szkole kojarzy się z rozwiązywaniem problemów o różnym charakterze. Problemy te mają często związek z trudnościami dydaktycznymi, a jeszcze częściej z wychowawczymi, sprawianymi przez uczniów. Koncentracja na problemach rodzi u wielu nauczycieli poczucie przeciążenia pracą, rozczarowanie i stres albo też poczucie bezradności i braku wpływu. W artykule przedstawiono alternatywne, nowatorskie podejście do pracy nauczyciela. Zamiast zajmowania się wnikliwym badaniem problemów podejście skoncentrowane na rozwiązaniach przekierowuje większą uwagę nauczyciela na poszukiwaniu wyjątków od istniejących problemów i rozwijanie tego, co pozwala uczniowi dobrze funkcjonować w szkole, na jego osiągnięcia i zasoby. W tekście ukazano założenia teoretyczne Edukacji skoncentrowanej na rozwiązaniach oraz możliwości jej wykorzystania przez nauczyciela w pracy z uczniem i z całą klasą.
For many teachers working at school means solving problems of a various nature. These problems are often associated with teaching difficulties, and even more often with educational issues caused by students. When focussing on problems, teachers experience a sense of work overload, disappointment and stress, or a sense of helplessness and lack of empowerment. The paper presents an alternative, novel approach to teacher’s work. Instead of an in depth examination of problems, the solution-focussed approach redirects the teacher’s greater attention to searching for exceptions from existing problems and developing aspects which enable students to function effectively at school, to student’s achievements and resources. The article presents the theoretical assumptions of solution-based education and its possible use by the teacher in work with the student and the whole class.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 604(9); 38-48
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies