Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Poczucie własnej wartości" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-18 z 18
    Tytuł:
    Kształtowanie się poczucia własnej wartości u dzieci z trudnościami rozwojowymi
    Autorzy:
    Jędrzejowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2179814.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    dziecko
    poczucie własnej wartości
    rozwój
    trudności w rozwoju
    edukacja.
    Opis:
    Cel. Celem artykułu jest pokazanie istoty pojęcia poczucie własnej wartości, mechanizmów regulujących to poczucie oraz sposobów jego wzmacniania. Materiały i metody. Autorka dokonuje przeglądu teoretycznego na podstawie literatury przedmiotu oraz przeprowadza obserwację dzieci z trudnościami w rozwoju. Wyniki. Ogólny poziom poczucia własnej wartości u dzieci z trudnościami w rozwoju jest zaniżony. Wnioski. Brak poczucia własnej wartości u dzieci może wynikać z niepowodzeń doświadczanych na zajęciach zorganizowanych czy w swobodnej zabawie dzieci. Brak częściowej lub całkowitej realizacji wymagań kierowanych od nauczyciela czy rówieśników powodował często u niektórych jednostek obniżenie nastroju i wycofanie. Stanowi to ważny wniosek dla osób odpowiedzialnych za organizowanie procesu edukacyjnego w placówkach, szczególnie w grupach integracyjnych, gdzie konieczne jest uwzględnianie możliwości i ograniczeń dzieci z trudnościami rozwojowymi.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVIII, (3/2022); 103-116
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ekspresja emocji a subiektywny stan zdrowia. Regulacyjna rola oceny kontrolnej u kobiet
    Expression of emotions and subjective state of health. The regulatory role of control assessment
    Autorzy:
    Kulik, Agnieszka
    Kajka, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/496520.pdf
    Data publikacji:
    2016-03-31
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
    Tematy:
    zdrowie
    gniew
    poczucie winy
    poczucie własnej wartości
    kobieta
    health
    anger
    guilt
    self-esteem
    female
    Opis:
    There is no consensus in the psychological literature regarding assessment of the impact that negative emotions exert on health / disease. It is neither clearly defined what role is played by the sense of self-esteem or guilt in this process. The aim of this study is to answer the question: When and how expression of anger is beneficial to health (well-being) and what is the role of control assessment. Subjective health assessment (SHA), intensity and direction of anger expression (AES), guilt (SEC), self-esteem (SES) have been analyzed together with the results in 141 women aged 20-24 years. It has been found out that 1) expression of anger may have positive health implications if it is involved in achieving goals, 2) externally expressed anger benefits health if it is associated with situational guilt, 3) internal anger benefits health if it is not associated with the sense of guilt.
    W literaturze psychologicznej nie ma konsensusu w ocenie roli negatywnych emocji dla zdrowia/choroby. Również rola poczucia własnej wartości czy poczucia winy nie jest jednoznaczna w tym procesie. Celem prezentowanych badań jest odpowiedź na pytanie: Kiedy i jaka ekspresja gniewu jest korzystna dla zdrowia (dobrego samopoczucia) oraz jaką rolę pełni w tym procesie ocena kontrolna. Zbadano subiektywną ocenę zdrowia (SOZ), nasilenie i kierunek ekspresji gniewu (SEG), poczucie winy (KPW), poczucie własnej wartości (SES). Przeanalizowano wyniki 141 kobiet w wieku 20-24 lat. Stwierdzono, że 1) ekspresja gniewu może mieć pozytywne znaczenie dla zdrowia, jeśli jest zaangażowana w osiąganie celów, 2) gniew zewnętrzny jest prozdrowotny jeśli wiąże się z sytuacyjnym poczuciem winy, 3) gniew wewnętrzny ma charakter prozdrowotny jeśli nie wiąże się z poczuciem winy.
    Źródło:
    Seminare. Poszukiwania naukowe; 2016, 37, 1; 67-80
    1232-8766
    Pojawia się w:
    Seminare. Poszukiwania naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kary i nagrody stosowane przez rodziców a samoocena młodzieży
    Rewards and penalties used by parents and self-esteem of youth
    Autorzy:
    Kuźmik, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1387900.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    kary
    nagrody
    rodzina
    samoocena
    poczucie własnej wartości
    penalties
    rewards
    family
    self-esteem
    Opis:
    Samoocena jest jedną z podstawowych potrzeb każdej jednostki. Może być również cennym zasobem pozwalającym jednostce na samorealizację. Celem badań było przedstawienie związków między samooceną oraz poszczególnymi karami i nagrodami. Analiza odpowiedzi udzielonych przez gimnazjalistów w kwestionariuszu ankiety wskazuje na ważną rolę wzmocnień pozytywnych w kształtowaniu poczucia własnej wartości tej grupy respondentów.
    Self-esteem is one of elementary needs of each individual. It can be also a precious resource, that allows self-realization. The main goal of research was to present relations between selfesteem and specific penalties and rewards. Analysis of answers granted by respondents in questionary shows significant meaning of positive reinforcments in shaping high self-esteem in tested group.
    Źródło:
    Psychologiczne Zeszyty Naukowe; 2017, 2; 197-208
    2451-1420
    Pojawia się w:
    Psychologiczne Zeszyty Naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Scenariusz zajęć profilaktyczno‐wychowawczych dotyczący kształtowania poczucia własnej wartości (cz. 1)
    Lesson plan of integration classes ‐ self‐esteem (part 1)
    Autorzy:
    Bocian, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141680.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    self‐esteem
    self‐confidence
    lesson plan
    poczucie własnej wartości
    pewność siebie
    scenariusz zajęć
    Opis:
    Zaprezentowany scenariusz zawiera propozycje zajęć, które mają nacelu wzmocnienie poczucia własnej wartości.
    Lesson plan includes proposals for activities enhancing self‐esteem.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2012, 12(5); 95-98
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Scenariusz zajęć profilaktyczno-wychowawczych dotyczący kształtowania poczucia własnej wartości (cz. 2)
    Lesson plan of integration classes - self-esteem (part 2)
    Autorzy:
    Bocian-Waszkiewicz, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141817.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    self-esteem
    self-confidence
    lesson plan
    poczucie własnej wartości
    pewność siebie
    scenariusz zajęć
    Opis:
    Zaprezentowany scenariusz zawiera propozycje zajęć, które mają na celu wzmocnienie poczucia własnej wartości.
    Lesson plan includes proposals for activities enhancing self-esteem.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2013, 13(6); 143-147
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Power of Words – An Example of Action Supporting Children’s Self-Esteem
    Słowa mają moc – przykład działania wspierającego poczucie własnej wartości dzieci
    Autorzy:
    Bartoszewicz, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30148758.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    psychologia pozytywna
    poczucie własnej wartości
    wczesna edukacja
    positive psychology
    self-esteem
    early education
    Opis:
    The article describes the issue of positive psychology and its application to education, as well as concepts such as well-being and quality of life. Attention was paid to selfesteem and the role of adults in building self-esteem in children. The organization of the study is described, and the self-esteem-supporting activities used at the one of the preschool and school institution in Bialystok.
    W artykule opisano zagadnienie psychologii pozytywnej oraz jej zastosowania w edukacji, a także pojęcia takie jak dobrostan i jakość życia. Zwrócono uwagę na poczucie własnej wartości oraz rolę dorosłych w budowaniu poczucia wartości u dzieci. Opisano organizację badań oraz zaprezentowano działania wspierające poczucie własnej wartości stosowane w jednej z białostockich placówek.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 118-126
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktywność zawodowa a zaburzenia nastroju wśród absolwentów fizjoterapii Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Employment activity and mood disorders among physiotherapy graduates from the University School of Physical Education in Wroclaw
    Autorzy:
    Cieślik, Błażej
    Ostrowska, Bożena
    Szczepańska-Gieracha, Joanna
    Radziszewski, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465125.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-31
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    zatrudnienie
    absolwenci fizjoterapii
    skala depresji
    poczucie własnej wartości
    employment
    graduates in physiotherapy
    Beck Depression Inventory
    self-esteem
    Opis:
    Background. The aim of the paper was to provide knowledge about socio-economic status and severity of mood disorders among 2012/2013 physiotherapy graduates from the University School of Physical Education in Wroclaw. Material and methods. The study analyzed 101 physiotherapy graduates (mean age 24.2). The research was carried out with the use of a diagnostic survey method. The self-made questionnaire examined the respondents’ employment and economic situation. In addition, the Beck Depression Inventory which assesses symptoms of depression demonstratively was used. Results. 75% of respondents were employed, 13% were unemployed, the others continued their education. One third of the employees were earning less than 10 PLN/h net, 26% of respondents indicated the option 10–15 PLN/h net, 20% of respondents had an income level above 16 PLN/h net. One fifth of graduates reported symptoms of depressed mood and mental health problems. Conclusions. A large number of respondents were economically active persons. On the other hand, unemployment was a huge problem whose rate is similar to the general unemployment rate in Poland.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2015, 48; 113-118
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Troska o poczucie własnej wartości dzieci w rzeczywistości szkolnej – wymiar teoretyczny i praktyczne implikacje
    The care for children’s self-esteem in the school reality – theoretical dimension and practical implications
    Autorzy:
    Biernat, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540773.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    self-esteem
    self-assessment
    self-acceptance
    child
    student
    teacher
    parents
    poczucie własnej wartości
    samoocena
    samoakceptacja
    dziecko
    uczeń
    nauczyciel
    rodzice
    Opis:
    John Rawls (considered one of the most important theorists of the social order in the twentieth century) among „all social values” listed self-esteem, which he accepted as one of the main tasks of a well-organized society. High self-esteem happens to be associated by researchers with welfare, in line with the assumption that self-satisfaction is one of the important elements or maybe even the most important one among the constituents of life satisfaction. Building self-esteem in students should constitute a significant area of work for both school and family. This article presents the essence of this concept, the mechanisms regulating self-esteem and the ways of its reinforcement
    John Rawls (uważany za jednego z ważniejszych teoretyków społecznego porządku w XX wieku) wśród „wszelkich społecznych wartości” wskazał poczucie własnej wartości, które uznał za jedno z głównych zadań dobrze urządzonego społeczeństwa. Wysokie poczucie własnej wartości bywa utożsamiane przez badaczy z dobrostanem, zgodnie z założeniem, że zadowolenie z siebie to jeden z ważnych – być może najważniejszy – składników zadowolenia z życia. Budowanie poczucia własnej wartości uczniów stanowić powinno znaczący obszar pracy szkoły i rodziny. W niniejszym artykule przedstawiono istotę tego pojęcia, mechanizmy regulujące poczucie własnej wartości oraz sposoby jego wzmacniania
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 4; 150 - 167
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE IMPORTANCE OF AFFECT IN LANGUAGE LEARNING
    Autorzy:
    Arnold, Jane
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443027.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    emotions
    motivation
    self-esteem
    anxiety
    group dynamics,
    confidence
    communication
    emocje
    motywacja
    poczucie własnej wartości
    lęk
    dynamika grupy
    pewność siebie
    komunikacja
    Opis:
    As language teachers, we have to pay attention to many things in our work but cognitive aspects of foreign or second language learning cannot provide all the information we need. If we also give attention to the affective domain, this can make our teaching more effective. In this article we will be considering some of the affective factors and exploring how they influence the process of language learning. Special emphasis will be placed on implications for teachers in the classroom.
    Źródło:
    Neofilolog; 2019, 52/1; 11-14
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Postrzeganie siebie przez jedynaków i dzieci mające rodzeństwo
    Autorzy:
    Całczyńska, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606955.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    self-image, self-assessment, self-esteem, an only child, a projective drawing
    obraz siebie, samoocena, poczucie własnej wartości
    jedynak
    rysunek projekcyjny
    Opis:
    The article presents the results of the author’s personal research concerning self-image issues in the drawings of only children and children with siblings. The research conducted provides significant information on the children’s personality, self-assessment, self-esteem and creative activity in early education. It also enables to answer questions regarding the differences in the self-perception of only and non-only children.
    Artykuł przedstawia wyniki badań własnych poświęconych problematyce obrazu siebie w rysunkach jedynaków i dzieci mających rodzeństwo. Podjęte badania dostarczają istotnych informacji na temat osobowości dzieci, ich samooceny, poczucia własnej wartości oraz twórczości plastycznej we wczesnej edukacji Pozwalają również odpowiedzieć na pytanie dotyczące różnic w postrzeganiu siebie między jedynakami a niejedynakami.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 1
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Subiektywna jakość życia dzieci a skłonność do martwienia się i poczucie własnej wartości
    The subjective quality of life of children and the tendency to worry and self-esteem
    Autorzy:
    Zalewska, Oktawia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2076121.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydział Teologiczny
    Tematy:
    children
    subjective quality of life
    tendency to worry
    self-esteem
    dzieci
    subiektywna jakość życia
    skłonność do martwienia się
    poczucie własnej wartości
    Opis:
    Przedmiotem niniejszego artykułu było przedstawienie wyników badań empirycznych dotyczących zależności pomiędzy skłonnością do martwienia się i poczuciem własnej wartości a subiektywną jakością życia dzieci w wieku 8-13 lat. W dwóch pierwszych częściach artykułu omówiono podstawy teoretyczne i opisano badane zmienne.Druga część prezentowała grupę badawczą, wykorzystane narzędzia badawcze oraz wyniki uzyskanych badań. Postulowane hipotezy o istnieniu zależności pomiędzy skłonnością do martwienia się a subiektywną jakością życia dzieci oraz pomiędzy poczuciem własnej wartości a subiektywną jakością życia dzieci zostały potwierdzone. Badania prowadzone były przed pandemią, która bardzo mocno zaburzyła codzienne życie dzieci, stąd przewiduje się wzmożoną eksplorację naukową kondycji biopsychospołecznej dzieci w wieku szkolnym przez naukowców z różnych dziedzin w niedalekiej przyszłości.
    The subject of this article was to present the results of empirical research on the relationship between the tendency to worry and self-esteem and the subjective quality of life in children aged 8-13. The first two parts of the article discuss the theoretical basis and describe the variables studied. The second part presented the research group, the research tools used and the results of the research obtained. The postulated hypotheses about the existence of a relationship between the tendency to worry and subjective quality of life in children and between self-esteem and subjective quality of life in children have been confirmed. The research was conducted before the pandemic, which severely disturbed the everyday life of children, hence the increased scientific exploration of the biopsychosocial condition of schoolchildren by scientists from various fields in the near future is expected.
    Źródło:
    Studia Paradyskie; 2021, 31; 369-386
    0860-8539
    Pojawia się w:
    Studia Paradyskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie poczucia własnej wartości dzieci – prezentacja wybranych narzędzi terapeutycznych
    Developing children’s self-esteem – presentation of selected therapeutic methods
    Autorzy:
    Giers, Magdalena
    Giers, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/902183.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    samoocena
    poczucie własnej wartości
    pochwały
    ocena ucznia
    metody wspierania dziecka
    self-esteem
    sense of self-worth
    praise
    student assessment
    methods of child support
    Opis:
    In the upbringing of the child a very important role among others fulfills building his self esteem, the results of which affect on achieving educational success and psycho-logical well-being. This work is a collection of best practices for forming self-esteem in children by identifying their resources, which teachers can successfully applied.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2017, Tom 14; 219-231
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Child–parent relationships determinant of social status in the child group
    Relacje między dziećmi a rodzicami determinantą statusu społecznego w grupie dzieci
    Autorzy:
    Karcelianska-Stancheva, Violeta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/414950.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    family
    child-parent relationships
    parental position
    self-esteem of the child
    social status
    rodzina
    relacje w rodzinie
    pozycja rodzicielska
    poczucie własnej wartości dziecka
    status społeczny
    Opis:
    The material presents a study of child–parent relationships in contemporary Bulgarian families as a determinant of the social status of the child in the child group and their impact on self-assessment. Essential parameters determining the parental position, the confidence of the child in the family and the relationships between them are being explored. Data interpretation is directed towards characterizing the correlations between: relationships and the social status of children; relationships and the self-esteem; social status and the self-esteem of children for design of the educational potential of the family and proper upbringing and education of the children. The significance of the results that have been obtained is groundwork of projecting educational potential of the family for adequate upbringing and education of children who are pro-socially oriented. On the other hand the data are a basis for rethinking about the connection between the social organizations—the family and the kindergarten for togetherness in the actions and understandings of the upbringing and development of the child.
    Artykuł przedstawia studium relacji między dziećmi a rodzicami we współczesnych rodzinach bułgarskich jako determinanty statusu społecznego dziecka w grupie rówieśników oraz ich wpływ na samoocenę. Badane są podstawowe parametry określające pozycję rodzicielską, pewność siebie dziecka w rodzinie oraz związki pomiędzy dziećmi a rodzicami. Interpretacja danych ukierunkowana jest na charakterystykę korelacji pomiędzy: relacjami a statusem społecznym dzieci; relacjami a poczuciem własnej wartości; statusem społecznym a poczuciem własnej wartości dzieci, co ma się przyczynić do projektowania potencjału edukacyjnego rodziny oraz właściwego wychowania i edukacji dzieci. Istotność wyników, jakie uzyskano, jest podstawą projekcji potencjału edukacyjnego rodziny dla właściwego wychowania oraz edukacji dzieci, które są zorientowane prospołecznie. Z drugiej strony dane te są podstawą do ponownego przemyślenia związku pomiędzy organizacjami społecznymi – rodziną i przedszkolem – w celu wspólnego działania i rozumienia wychowania i rozwoju dziecka.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2014, 2(25); 89-96
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social adaptation of diminished hearing students by means of socio-psychological training
    Społeczna adaptacja studentów z wadami słuchu poprzez trening społeczno-psychologiczny
    Autorzy:
    AKININA, Evgeniya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456250.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    diminished hearing students
    social adaptation
    social and psychological training
    self-concept
    anxiety
    studenci z wadami słuchu
    adaptacja społeczna
    trening społeczno-psychologiczny
    poczucie własnej wartości
    lęk
    Opis:
    This article discusses issues, related to social adaptation of diminished hearing students of university. The program of social and psychological training, promoting social adaptation of the deaf and hard of hearing students, has been developed and tested in terms of higher education
    W tym artykule omówiono zagadnienia związane z adaptacją społeczną studentów z wadami słuchu. Na podstawie danych empirycznych został opracowany i przetestowany program treningu społeczno-psychologicznego oraz wspomagania adaptacji społecznej osób niesłyszących i słabo słyszących uczących się w szkołach wyŜszych
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 48-51
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Skłonność do martwienia się, poczucie własnej wartości i subiektywna jakość życia u dzieci z rodzin wielodzietnych
    Autorzy:
    Zalewska, Oktawia Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606381.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    tendency to worry, self-esteem, subjective quality of life, children from large families
    skłonność do martwienia się, poczucie własnej wartości, subiektywna jakość życia, dzieci z rodzin wielodzietnych
    Opis:
    The purpose of this study was to check if there were the differences of tendency to worry, self-esteem and subjective quality of life of children from large families as main group and between two control groups: children from families with two children and children from families with one child. To measure the variables following questionnaires were used: Penn State Worry Questionnaire for Children, a method designed to investigate the tendency to worry, the Coopersmith Self-Esteem Inventory and Quality of Life Questionnaire for Children and Youth. To verify hypotheses and assumptions 226 children were surveyed: 94 children from large families, 99 children from families with two children and 33 children from families with one child. The respondents age range was 8–13 years. The children originated from urban and rural areas. There was formulated the hypothesis postulating differences between the group of children from large families and groups of children from families with two children and one child in the level of subjective quality of life, the tendency to worry and self-esteem in children from large families. Children from large families have a higher tendency to worry, a lower self-esteem and subjective quality of life; children from families with two children have the highest self esteem; children from families with one child have the highest level of subjective quality of life. Research may provide inspiration for further research due to application value.
    Celem niniejszych badań było sprawdzenie czy występują różnice w poziomie skłonności do martwienia się, poczuciu własnej wartości i subiektywnej jakości życia u dzieci z rodzin wielodzietnych, dwudzietnych i dzieci z rodzin z jednym dzieckiem. Dobór zmiennych opierał się na wynikach dotychczasowych badań i ustaleniach teoretycznych świadczących o występowaniu związków i zależności pomiędzy wyżej wymienionymi zmiennymi. Zbadano 226 dzieci w wieku 3–13 lat. W toku badań ustalono, że dzieci z rodzin wielodzietnych mają większą skłonność do martwienia się, niższą samoocenę i niższą subiektywną ocenę jakości życia; dzieci z rodzin dwudzielnych mają najwyższy poziom poczucia własnej wartości, jedynacy zaś najwyżej oceniają jakość swojego życia. Badania mogą stanowić inspirację do szerszych badań i podstawę do projektowania oddziaływań wychowawczych wobec dzieci.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2020, 39, 2
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-18 z 18

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies