Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Othering;" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    The “Poor” in Biographical Sociology Classics—“The Others” or “People Just Like Us”?
    Autorzy:
    Golczyńska-Grondas, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22792629.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-19
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    othering
    biographical sociology
    meeting the Other
    ethical dillemmas
    Opis:
    In this article, I aim to reflect on the relationships between the researchers and those whom they investigate, referring to examples provided by classical biographical texts pertaining to the issues of poverty and social exclusion, i.e.: “The Polish Peasant in Europe and America” by William I. Thomas and Florian Znaniecki and “The Jack-Roller. A Delinquent Boy’s Own Story” by Clifford R. Shaw Concepts of poverty or social exclusion are both “moral” and descriptive; therefore, research in the field is particularly susceptible to social valuing processes. This notion is extremely important in biographical research, where scholars thoroughly analyse the lives of informants. The scholar-informant relationships are inscribed in the frames of Othering and meeting the Other. These stances, replicated in later years, still resonate in sociological publications, in the dimensions of individual biographies, social relations between privileged and disadvantaged groups of social actors, and institutional solutions to social problems
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2022, 219, 3; 385-406
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An expert discussion on male and female experiences of conversion to Islam – socio-pedagogical implications in the European context
    Autorzy:
    Katarzyna, Gorak-Sosnowska,
    Gabriela, Bartoszewicz, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890367.pdf
    Data publikacji:
    2018-07-25
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    Islam
    conversion
    bias
    social 'othering'
    prison
    rejection
    religion
    Europe
    Opis:
    This paper is a non-conventional academic paper based on a live discussion organized by the Polish expert on Saudi women’s issues, Professor Anna Odrowaz-Coates (2015, 2016), which took place in The Maria Grzegorzewska University in Warsaw, in June 2018. Two participating experts are known for their conflicting points of view on issues of security and integration of Muslims in Europe. In this exchange of viewpoints, they focussed on the issue of conversion to Islam in Poland and the UK, drawing upon multiple field research experiences they encountered. The main points of reference deal with the conversion of British prisoners whilst in prison and that of Polish women of diverse backgrounds. The impact of new media on the formation of public opinion, dissemination of faith and radicalization is also considered. The expert debate makes a significant contribution towards the socio-cultural and political discussion on culture clash versus coherence, integration and stability in a European context. It also concerns the use of new communication technology for the preservation of peace, radicalization and the elevation of moral panic
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(1); 44-49
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Contextual factors, methodological principles and teacher cognition
    Autorzy:
    Walsh, Rupert
    Wyatt, Mark
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780898.pdf
    Data publikacji:
    2014-12
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Communicative Language Teaching
    teacher cognition
    methodological principles
    contextual factors
    othering
    Opis:
    Teachers in various contexts worldwide are sometimes unfairly criticized for not putting teaching methods developed for the well-resourced classrooms of Western countries into practice. Factors such as the teachers’ “misconceptualizations” of “imported” methods, including Communicative Language Teaching (CLT), are often blamed, though the challenges imposed by “contextual demands,” such as large class sizes, are sometimes recognised. Meanwhile, there is sometimes an assumption that in the West there is a happy congruence between policy supportive of CLT or Task-Based Language Teaching, teacher education and supervision, and curriculum design with teachers’ cognitions and their practices. Our case study of three EFL teachers at a UK adult education college is motivated by a wish to question this assumption. Findings from observational and interview data suggest the practices of two teachers were largely consistent with their methodological principles, relating to stronger and weaker forms of CLT respectively, as well as to more general educational principles, such as a concern for learners; the supportive environment seemed to help. The third teacher appeared to put “difficult” contextual factors, for example, tests, ahead of methodological principles without, however, obviously benefiting. Implications highlight the important role of teacher cognition research in challenging cultural assumptions.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2014, 4, 4; 693-718
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Transatlantic “Othering”: European External Action Identity and the Trump Administration
    Autorzy:
    Hornát, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/969330.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Centrum Europejskie
    Tematy:
    Transatlantic Relations;
    Sovereignty;
    Multilateralism;
    Othering;
    EU External Action;
    Donald Trump;
    Opis:
    Foreign policy is not only a reaction to the world as it is, but it also attempts to build a world as it should be. The European Union, being an actor on the international scene, grounds its external action in conceptions of the necessity of multilateralism and in building postmodern (post-Westphalian) notions ofstate sovereignty. These elements are an inherent part of the Union’s “foreign policy/identity nexus”. The identity is reinforced by significant “Others”, who do not share the EU’s view of the ideal world order. The Donald Trump administration’s reluctance and even repudiation of multilateral solutions is a challenge for the operationalization of the EU’s “foreign policy/identity nexus” and thus the US is currently in the position of the Union’s constitutive “Other”. However, while we would expect that this development would reinforce the EU’s external action identity, the Trump presidency has at the same time empowered antiglobalist and sovereigntist forces in Europe, which will drive wedges into EU foreign policy and cause further incoherence, especially along the new/ old member state divide.
    Źródło:
    Studia Europejskie - Studies in European Affairs; 2019, 1; 27-42
    1428-149X
    2719-3780
    Pojawia się w:
    Studia Europejskie - Studies in European Affairs
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Organizations and History – Are There Any Lessons to Be Learned From Genocide?
    Organizacje i historia – czy z ludobójstwa można wyciągnąć jakieś wnioski?
    Autorzy:
    Gabriel, Yiannis
    Stokes, Peter
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1925609.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-07
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    bureaucracy
    violence
    othering
    resistance
    anti-semitism
    biurokracja
    przemoc
    wykluczenie „innego”
    opór
    antysemityzm
    Opis:
    Purpose: The paper seeks to demonstrate that genocide is not a phenomenon marginal to the world of management and organizations, but one from which these disciplines stand to learn a lot and one to which they must contribute their own insights. Approach: A historical and sociological review of some of the voluminous literature on genocide and the Nazi Holocaust. Findings: Genocide is a highly organized process, requiring bureaucratic resources to initiate, sustain and, often, cover it up. It generates resistance and compliance, it makes use of material and social technologies, it is imbued with its own cultural values and assumptions and calls for its own morbid innovations and problem solving. Genocide requires the collaboration of numerous formal organizations, including armies, suppliers, intelligence and other services, but also informal networks and groups. Limitations: Given the vast literature on genocide and the Nazi Holocaust, obviously only a small sample of crucial texts were reviewed and cited. All the same, they are enough to demonstrate that democide is not carried out by sadistic maniacs or by impersonal bureaucrats in line with the banality of evil hypothesis. It is carried out by organizational members, managing and problem-solving realities whose horrors do not impede them in their decision making. Practical implications: At the same time, the authors argue that genocide cannot be studied outside historiography and that doing so leads to all kinds of gravely mistaken conclusions, even when theorized by distinguished scholars like Arendt and Bauman. Originality: The article debunks some widely espoused theories of genocide, including the adiaphorization and banality of evil theses. JEL: F54, D73, D74 Acknowledgements: This research received no funds. Suggested Citation: Gabriel, Y., & Stokes, P. (2020). Organizations and History – Are There Any Lessons to Be Learned from Genocide? Problemy Zarządzania (Management Issues), 18(2), 11–33.
    Cel: celem artykułu jest wykazanie, że ludobójstwo nie jest zjawiskiem marginalnym w sferze zarządzania i organizacji, lecz takim, z którego dyscypliny te czerpią wiele wniosków i do którego muszą wnosić własny wkład. Podejście: historyczny i socjologiczny przegląd części obszernej literatury na temat ludobójstwa i Holokaustu dokonanego przez nazistowskie Niemcy. Wnioski: ludobójstwo jest wysoce zorganizowanym procesem, którego zainicjowanie, przeprowadzenie, a często zatuszowanie wymaga systemu biurokratycznego. Wywołuje opór i uległość, wykorzystuje techniki materialne i społeczne, jest przepojone własnymi wartościami i założeniami kulturowymi oraz stosuje własne przerażające innowacje i rozwiązania. Ludobójstwo wymaga współpracy wielu formalnych organizacji, w tym armii, dostawców, wywiadu i innych służb, ale także nieformalnych sieci i grup. Ograniczenia: biorąc pod uwagę obszerną literaturę dotyczącą ludobójstwa i Holokaustu, przeanalizowano i zacytowano oczywiście tylko niewielką część najważniejszych dzieł. Mimo wszystko wystarczają one, aby wykazać, że masowych mordów nie dokonują sadystyczni maniacy ani bezosobowi biurokraci, zgodnie z hipotezą banalności zła. Prowadzą je członkowie organizacji, zarządzający danymi realiami i znajdujący konkretne rozwiązania, przy czym potworności nie przeszkadzają im w procesie decyzyjnym. Implikacje praktyczne: autorzy również dowodzą, że ludobójstwa nie można badać poza dziedziną historiografii, gdyż prowadziłoby to do wszelkiego rodzaju głęboko błędnych wniosków, nawet jeśli teoretycznie rozważają je wybitni uczeni, tacy jak Arendt i Bauman. Oryginalność: w artykule obalono niektóre szeroko rozpowszechnione teorie ludobójstwa, w tym tezy adiaforyzacji i banalności zła. JEL: F54, D73, D74 Acknowledgements: This research received no funds. Suggested Citation: Gabriel, Y., & Stokes, P. (2020). Organizations and History – Are There Any Lessons to Be Learned from Genocide? Problemy Zarządzania (Management Issues), 18(2), 11–33.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2020, 2/2020 (88); 11-33
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Othering of Full-Time and Volunteer Women Firefighters in the Canadian Fire Services
    Autorzy:
    Gouliquer, Lynne
    Poulin, Carmen
    McWilliams, Jennifer
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1024350.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-07
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Othering
    Psycho-Social Ethnography of the Commonplace (P-SEC)
    Marginalization
    Women Firefighters
    Canada
    Opis:
    Being discriminated against because of factors such as gender, ethnicity, age, sexual orientation, and stature (i.e., height and weight) has been a common experience for women in traditionally men-dominated/identified occupations. Although women’s representation has risen in other men-dominated domains (Hughes 1995), within firefighting their presence remains extremely low in Canada (4.4% [Statistics Canada 2017]). Women firefighters mostly operate in a patriarchal context; they are often ignored, harassed, and treated poorly due to an intersectionality of factors (Paechter 1998). Thus far, most research has taken place in the US, UK, and AUS. In the present Pan-Canadian study, we examined the experiences of volunteer and career women firefighters (N=113). The Psycho-Social Ethnography of the Commonplace methodology (P-SEC [Gouliquer and Poulin 2005]) was used. With this approach, we identified several practices, both formal and informal (e.g., physical and academic standards, gender roles), which resulted in women feeling the effect of the intersection of gender and firefighting. Results indicated that women firefighters experience “Othering” manifesting itself in a variety of ways such as discrimination, hostility, and self-doubt. This paper focuses on Canadia women firefighters and ends with social change and policy recommendations to better their reality.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 3; 48-69
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    On-Screen ‘Othering’ of Bilingual Speakers: Being Bilingual in English and an Asian Indian Language
    Ekranowa „inność” dwujęzycznych postaci. Między angielskim a językami Indii — doświadczenie dwujęzyczności
    Autorzy:
    Škifić, Sanja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1877239.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-24
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    dwujęzyczność
    tożsamość
    zmiana kodu
    stereotypy
    „inność”
    przemysł filmowy
    bilingualism
    identity
    code-switching
    stereotypes
    ‘othering’
    film industry
    Opis:
    Analiza wzorów mowy osób dwujęzycznych oraz powiązanych z nimi kulturowych stereotypów obecnych w kinie jest stosunkowo nową dziedziną badań. Artykuł koncentruje się na naturze oraz zakresie „przestrzeni językowej”, jaką przemysł kinematograficzny może dostarczyć studiom socjolingwistycznym w zakresie analizy obecności „Innego” w kontekście dwujęzyczności. Artykuł analizuje filmy, w których występują dwujęzyczne postaci, posługujące się językiem angielskim oraz jednym z języków Indii używanym w kontekście pozaindyjskim*. Analiza skupia się na sposobie, w jaki filmowe reprezentacje wytwarzają stereotypy dotyczące osób dwujęzycznych w kulturze anglojęzycznej, takich jak trudności asymilacyjne w kulturze anglojęzycznej oraz wzorce zmiany kodu językowego między językiem angielskim a językami Indii. Pierwsza część analizy skupia się na filmowych reprezentacjach sposobów, w jakie osoby o pochodzeniu indoazjatyckim negocjują swoją dwujęzyczną tożsamość; jej celem jest identyfikacja motywów powielanych w kolejnych filmowych produkcjach. Zakres językowej asymilacji odzwierciedla bariera pokoleniowa: podczas gdy pierwsze pokolenie imigrantów cechuje nostalgia za ojczyzną oraz tradycyjnymi wartościami, drugie oraz trzecie pokolenie charakteryzuje zauważalna kulturowa asymilacja. Druga część analizy poświęcona jest zmianom kodu językowego: bada kontekst, w którym używany jest język angielski oraz okoliczności użycia języków Indii, a także analizuje czynniki mające wpływ na zmianę kodu. Socjolingwistyczna analiza filmowych reprezentacji osób dwujęzycznych o korzeniach indyjskich może przyczynić się do wyjaśnienia podłoża stereotypów na temat tej grupy osób.   * Na ich oznaczenie używany jest termin ‘Asian Indian languages’, który oznacza języki Indii używane w rozmaitym kontekście pozaindyjskim. Na przykład, Sridhar (2002, 263–264) używa go w odniesieniu do języków Indii, którymi mówi się stanie Nowy Jork
    Analyses of bilinguals’ speech patterns and related cultural stereotypes as portrayed in films have become relatively frequent in recent years. This paper focuses on the nature and amount of ‘linguistic space’ provided by the film industry for the sociolinguistic presence of the ‘Other’ in bilingual contexts. It represents an analysis of films in which bilingual characters (in English and one of Asian Indian languages*) are presented. The analysis focuses on on-screen produced stereotypes about such bilinguals, immigrants’ struggles to assimilate to the English-dominant cultural and linguistic context, and patterns of code-switching between English and Asian Indian languages, i.e., contexts of usage of the two languages. The first part of the analysis focuses on identifying patterns of recurring topics in the analyzed films as they are connected with different aspects of negotiating the identity of bilinguals in English and one of Asian Indian languages. Topics related to the conflict between homeland nostalgia and traditional values upheld by first-generation immigrants and a more noticeable cultural assimilation among second- and third-generation immigrants are reflected in the extent of linguistic assimilation among different generations of immigrants. The second part of the analysis focuses on instances of code-switching, i.e., specific contexts in which English and Asian Indian languages are used, as well as factors that contribute to such instances of code-switching. Sociolinguistic analyses of the portrayal of bilinguals in English and one of Asian Indian languages in film production might partially explain the nature of stereotypes about such bilingual speakers.   * The term ‘Asian Indian languages’ is used by scholars to refer to languages of India spoken in different contexts. For example, Sridhar (2002, 263–264) uses it to refer to languages of India spoken in New York State.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2018, 66, 11; 113-130
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stygmatyzacja społeczna jako strategia dyskursywna biedy i jej rola w procesie wykluczenia społecznego
    Autorzy:
    Kudlińska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/973892.pdf
    Data publikacji:
    2012-10-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    discourses of poverty / dyskursy ubóstwa;
    social stigma / stygmatyzacja społeczna
    social exclusion / wykluczenie społeczne;
    povertyism, Othering, welfare stigma / piętno biedy korzystania z pomocy społecznej
    Opis:
    The article offers an overview of literature on the subject (including sociological texts dealing with the concept of the welfare stigma), and also presents the author’s own reflections, referring to the problem of stigmatization and social exclusion of the poor. The article analyses concepts that explain the stigmatizing and humiliating impact of poverty such as: (i) Othering (treating someone as the Other); (ii) povertyism; and finally (iii) the welfare stigma. Theoretical analyses are supplemented by the results of the author’s own qualitative research on stigmatization of female social care recipients, which shed light on the rarely analyzed relative and symbolic aspects of poverty, such as shame, humiliation, feeling of exclusion, lower self-esteem, feeling of uselessness and lack of control over one’s life. This approach, hitherto rarely applied in Polish sociology, offers promising explanatory possibilities.
    Źródło:
    Kultura i Społeczeństwo; 2012, 56, 1; 175-189
    2300-195X
    Pojawia się w:
    Kultura i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Needing the other: the anatomy of the Mass Noun Thesis
    Autorzy:
    Brons, Lajos
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/437204.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Filozofii i Socjologii
    Tematy:
    othering
    interpretation
    philosophy of linguistics
    philosophy of anthropology
    folk-ontology
    numeral classifiers
    mass nouns
    odróżnianie
    interpretacja
    filozofia lingwistyki
    antropologia filozoficzna
    ontologia potoczna / ludowa
    numeryczne klasyfikatory
    rzeczowniki zbiorcze
    Opis:
    Othering is the construction and identification of the self or in-group and the other or out-group in mutual, unequal opposition by attributing relative inferiority and/or radical alienness to the other/out-group. Othering can be “crude” or “sophisticated”, the defining difference being that in the latter case othering depends on the interpretation of the other/out-group in terms that are applicable only to the self/in-group but that are unconsciously assumed to be universal. The Mass Noun Thesis, the idea that all nouns in certain languages are grammatically and folk-ontologically similar to mass nouns in English, is an example of such sophisticated othering. According to this Thesis, (a) count nouns refer to discrete objects and mass nouns to stuffs; (b) the other’s language has only mass nouns and thus no count nouns; and therefore, (c) the other’s folk-ontology is an ontology of mass stuffs only. There is much evidence, however, that folk-ontology is independent from language. This paper argues that the Mass Noun Thesis is a case of sophisticated othering rooted in a conflation of grammatical and ontological conceptions of mass and count nouns that is applicable to the language of the interpreter/self but not to the languages of the relevant others, and that othering in this case is driven by a need to create some radically alien other to support a scientific or philosophical theory.
    Źródło:
    ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal; 2014, 4, 1; 103-122
    2083-6635
    2084-1043
    Pojawia się w:
    ARGUMENT: Biannual Philosophical Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    <i>America Observed: On an International Anthropology of the United States</i> by Virginia R. Dominguez and Jasmin Habib, eds.
    Autorzy:
    Dobroski, Sonja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/626416.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    The United States
    US Anthropology
    Anthropology of the United States
    Othering
    International American Studies
    Hemispheric American Studies
    Transnational American Studies
    Ethnography of the United States
    Book Review
    Virginia Domingues
    Jasmin Habib
    Opis:
    Sonja Dobroski's review of: by Virginia R. Dominguez and Jasmin Habib, eds., America Observed. On an International Anthropology of the United States. Afterword by Jane C. Desmond. Berghahn Books, 2017.
    Źródło:
    Review of International American Studies; 2019, 12, 1; 145-150
    1991-2773
    Pojawia się w:
    Review of International American Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies